社會(huì)工作（初級(jí)）實(shí)務(wù)考試題（附答案）單選題1.自獨(dú)生女兒過世后，張女士與丈夫的關(guān)系變得越來越冷淡，丈夫漸漸染上了酗酒惡習(xí)，對(duì)家里的事不聞不問，還屢次動(dòng)手打張女士。無奈之下，張女士向社會(huì)工作者求助。為了幫助張女士界定其夫妻間存在的問題，以下社會(huì)工作者的提問中，最適宜的是（）。A、“你期望我們供給什么幫助?”B、“你認(rèn)為自己目前患病的問題是什么?”C、“你認(rèn)為丈夫染上酗酒惡習(xí)的緣由是什么?”D、“你認(rèn)為你們夫妻關(guān)系惡化的緣由是什么?”參考答案：B2.職工素養(yǎng)提升方面，社會(huì)工作效勞不包括（）。A、對(duì)職工通過不同形式的教育和引導(dǎo)B、引導(dǎo)職工參與職業(yè)（技術(shù)）教育C、組織開展多種鼓勵(lì)職工在工作上精益求精、優(yōu)質(zhì)高效、開拓創(chuàng)的活動(dòng)D、職業(yè)生涯規(guī)劃參考答案：D3.肢殘青年小亮特別寵愛聲樂，他的抱負(fù)是成為一名專業(yè)唱歌演員，但又對(duì)自己的專業(yè)力量沒有把握。為了幫助小亮實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，社會(huì)工作者首先應(yīng)當(dāng)做的是為小亮（）。A、聯(lián)系聲樂教師B、搜集文藝團(tuán)體的聘請(qǐng)信息C、供給聲樂技巧培訓(xùn)D、聯(lián)系專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)定其自身?xiàng)l件參考答案：D4.著眼于留守兒童身心進(jìn)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活需要，開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理詢問、人際交往技巧訓(xùn)練、生活技能訓(xùn)練、青春期安康教育、安全教育等方面的效勞，提升留守兒童學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)力量。屬于農(nóng)村留守兒童社會(huì)工作的（）效勞。A、留守兒童成長(zhǎng)效勞B、留守兒童家庭效勞C、青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治效勞D、留守兒童社區(qū)托管效勞參考答案：A5.張某屬于“兩勞”釋放人員，家住某市社區(qū)，由于發(fā)生交通事故造成肢體殘疾，于創(chuàng)傷恢復(fù)一年后辦理了殘疾證。前不久，張某又不慎摔傷，造成左腿骨折。他找到社區(qū)居委會(huì)說明生活困難，無治療費(fèi)，要求政府賜予協(xié)商治療。針對(duì)這個(gè)實(shí)例，社會(huì)工作者首先應(yīng)當(dāng)是（）。A、幫助王某申請(qǐng)低保B、聯(lián)系殘聯(lián)申請(qǐng)輪椅C、聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)展救治D、查找街道賜予幫助參考答案：C6.在一次督導(dǎo)會(huì)上，社會(huì)工作者小李和小劉對(duì)是否需要連續(xù)為外來務(wù)工青年大明供給效勞產(chǎn)生了分歧。小李認(rèn)為大明已經(jīng)返回原籍，個(gè)案就結(jié)案了。小劉則建議聯(lián)絡(luò)大明戶籍所在地的社會(huì)工作效勞機(jī)構(gòu)，由他們連續(xù)為大明效勞，以穩(wěn)固大明轉(zhuǎn)變的信念和成果。小劉上述建議依據(jù)的是對(duì)結(jié)案階段（）的要求。A、轉(zhuǎn)介效勞B、跟進(jìn)效勞C、時(shí)機(jī)選擇D、心情處理參考答案：B7.在社區(qū)效勞工程籌劃中期，社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是（）。A、了解效勞對(duì)象的意見B、對(duì)社區(qū)問題進(jìn)展評(píng)估C、評(píng)估工作人員的素養(yǎng)和力量D、確定效勞工程的成效評(píng)估方法參考答案：C8.在社區(qū)效勞（活動(dòng)）方案的評(píng)估中，評(píng)估者事先預(yù)設(shè)了某些答案，然后再由參與效勞（活動(dòng)）的社區(qū)居民或效勞對(duì)象對(duì)答案進(jìn)展選擇的方法是（）。A、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估法B、定量評(píng)估法C、定性評(píng)估法D、整體評(píng)估法參考答案：B9.在社區(qū)社會(huì)工作效勞的內(nèi)容上，應(yīng)以（）為重點(diǎn)，著力推動(dòng)社區(qū)各項(xiàng)效勞，并幫助社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)開展專業(yè)特色鮮亮的社會(huì)工作效勞，合力回應(yīng)社區(qū)居民的效勞需求，共同解決社區(qū)問題，改善居民生活環(huán)境及生活質(zhì)量。A、擴(kuò)大社區(qū)參與B、統(tǒng)籌社區(qū)照看C、促進(jìn)社區(qū)融合D、推動(dòng)社區(qū)進(jìn)展參考答案：B10.在社區(qū)參與的（）形式中，雖然居民被邀請(qǐng)參與了決策過程，但社區(qū)建設(shè)或改造的最初設(shè)計(jì)者通常會(huì)設(shè)定爭(zhēng)論議題的范圍，限定其他參與者的決策權(quán)。A、協(xié)商B、詢問C、共同行動(dòng)D、社區(qū)自治參考答案：A11.在社會(huì)工作中，效勞對(duì)象在沒有社會(huì)工作者的幫助下可以自己開頭生活時(shí)，社會(huì)工作者和效勞對(duì)象雙方依據(jù)協(xié)議逐步完畢工作關(guān)系所實(shí)行的行動(dòng)是（）。A、解案B、結(jié)案C、評(píng)估D、行動(dòng)參考答案：B12.在社會(huì)工作評(píng)估過程中，對(duì)效勞效果最有發(fā)言權(quán)的人是（）。A、效勞對(duì)象B、社會(huì)工作者C、機(jī)構(gòu)工作人員D、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)參考答案：A13.在社會(huì)工作過程的最終階段做出的評(píng)估，包括目標(biāo)結(jié)果和抱負(fù)結(jié)果兩個(gè)局部，此類評(píng)估方法屬于（）。A、過程評(píng)估B、結(jié)果評(píng)估C、手段評(píng)估D、目標(biāo)評(píng)估參考答案：B14.在青少年社會(huì)工作中，（）強(qiáng)調(diào)運(yùn)用小組過程及小組動(dòng)力去影響效勞對(duì)象的態(tài)度和行為。A、個(gè)案工作方法B、小組工作方法C、社區(qū)工作方法D、社會(huì)工作行政方法參考答案：B15.在評(píng)估過程中，由效勞對(duì)象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介入效果的看法。此種評(píng)估方法是（）。A、差異影響評(píng)分B、效勞對(duì)象滿足度測(cè)量C、任務(wù)完成狀況的測(cè)量D、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的測(cè)量參考答案：B16.在目前的現(xiàn)實(shí)生活中，女性常以家庭為中心，男性則以工作和社會(huì)活動(dòng)為中心，形成了“男主外女主內(nèi)”的分工模式。這主要是由（）造成的。A、男女兩性的合理分工B、男女兩性各取所長(zhǎng)的分工C、社會(huì)性別影響下的兩性分工D、生理性別根底上的兩性分工參考答案：C17.在老年社會(huì)工作中，適合社會(huì)工作者承受小組工作方法的情形有（）。A、老年人身體狀況不好，不適宜出行B、老年人有嚴(yán)峻的精神疾病C、生命特征不穩(wěn)定的老人D、心情比較低落的老人參考答案：D18.在結(jié)案階段，社會(huì)工作者將工作重點(diǎn)放在讓效勞對(duì)象生疏到他們自己所擁有的力氣，生疏到他們?cè)趩栴}解決的過程中所發(fā)揮的作用上。這種方法是（）。A、轉(zhuǎn)變效勞對(duì)象對(duì)自己的看法B、強(qiáng)化效勞對(duì)象已有的轉(zhuǎn)變C、給效勞對(duì)象樂觀支持D、增加效勞對(duì)象的力量參考答案：B19.在監(jiān)禁場(chǎng)所中，矯正社會(huì)工作者所能供給的專業(yè)效勞中。通過公民的權(quán)利、義務(wù)教育和公民的行為標(biāo)準(zhǔn)教育，幫助服刑人員逐步了解并習(xí)得合法公民的根本素養(yǎng)屬于（）。A、人際交往意識(shí)與力量提升B、心理、心情輔導(dǎo)C、公民教育D、職業(yè)技能訓(xùn)練參考答案：C20.在對(duì)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作效勞對(duì)象進(jìn)展危機(jī)介入時(shí)，應(yīng)遵守（）原則。A、準(zhǔn)時(shí)性B、長(zhǎng)效型C、診斷性D、權(quán)宜性參考答案：C21.在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過程中，（）效勞的目的在于防止兒童被虐待、無視及被剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。A、支持性B、保護(hù)性C、補(bǔ)充性D、替代性參考答案：B22.在對(duì)流浪乞討人員的救助中，分布在城市各處的流浪乞討人員救助站對(duì)主動(dòng)求助的流浪乞討人員隨時(shí)進(jìn)展入站接待和安置，這種方式稱為（）。A、機(jī)構(gòu)救助B、全天候救助C、流淌效勞站救助D、社區(qū)救助參考答案：B23.預(yù)估是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)效勞對(duì)象問題含義的臨時(shí)性結(jié)論的規(guī)律過程。換句話說，預(yù)估就是收集資料和（）的過程。A、解釋問題B、解決問題C、認(rèn)定問題D、描述問題參考答案：C24.由于榮耀院存在自然減員，符合收養(yǎng)條件的優(yōu)撫對(duì)象不斷削減，為充分利用現(xiàn)有的根底設(shè)施、設(shè)備和人員，有些榮耀院開頭了接收社會(huì)老人的探究，（）是社會(huì)工作者面臨的一個(gè)課題。A、如何推動(dòng)孤老優(yōu)撫對(duì)象與社會(huì)老人的融合B、如何幫助效勞對(duì)象適應(yīng)榮耀院的生活C、如何為效勞對(duì)象供給個(gè)案心理輔導(dǎo)D、如何影響社會(huì)及環(huán)境的決策參考答案：A25.由他人介紹而接觸社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)并情愿成為其效勞對(duì)象的人，稱之為（）。A、主動(dòng)型效勞對(duì)象B、自愿型效勞對(duì)象C、非自愿型效勞對(duì)象D、外展型效勞對(duì)象參考答案：B26.影響社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)樂觀性的因素中不包括（）。A、居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和資金B(yǎng)、居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與學(xué)問和技巧C、居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響D、居民情愿參與與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)參考答案：C27.因地制宜地進(jìn)展農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)，扶持婦女手工編織業(yè)，引導(dǎo)扶持“農(nóng)家樂“特色休閑旅游農(nóng)業(yè)等。屬于農(nóng)村留守婦女社會(huì)效勞的（）。A、心理安康效勞B、幫助開展保健效勞C、技能訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)支持效勞D、文化消遣活動(dòng)參考答案：C28.以下選項(xiàng)中，不屬于社區(qū)為本的綜合性救助方法的是（）。A、針對(duì)個(gè)人開展的個(gè)案工作B、針對(duì)困難群體的小組工作C、針對(duì)特困群體的危機(jī)介入D、留意社區(qū)力量提升的社區(qū)工作參考答案：C29.以下選項(xiàng)中，不屬于企業(yè)社會(huì)工作者的角色的是（）A、詢問輔導(dǎo)者B、促進(jìn)者C、教育者D、建設(shè)者參考答案：D30.以下選項(xiàng)中，不屬于婦女社會(huì)工作的最終目標(biāo)的是（）。A、重構(gòu)建權(quán)力關(guān)系B、建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連接C、提倡和建立全社會(huì)性別公正和公正的意識(shí)和制度D、緩解壓力和宣泄心情參考答案：D31.以下選項(xiàng)中，不屬于父母效能訓(xùn)練模式的重點(diǎn)的是（）。A、樂觀傾聽B、使用“我—訊息”C、樂觀溝通D、擅長(zhǎng)反響參考答案：D32.以下選項(xiàng)表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A、強(qiáng)資本弱勞動(dòng)，維護(hù)社會(huì)公正和公正任務(wù)困難B、職工壓力越來越大，需要企業(yè)社會(huì)工作效勞C、我國(guó)臨時(shí)還不需要企業(yè)社會(huì)工作效勞D、下崗、失業(yè)者群體不斷消滅，需要企業(yè)社會(huì)工作者效勞參考答案：C33.以下圖所示的家庭構(gòu)造圖表示的意思是（）。A、父母雙方目前是離婚關(guān)系B、母親和兒子居住在一起C、父親和女兒居住在一起D、兒子目前15歲參考答案：D34.以下人員不行以申請(qǐng)享受榮耀院集中供給待遇的是（）。A、烈士遺屬B、流浪乞討人員C、因公犧牲軍人遺屬D、病故軍人遺屬參考答案：B35.以下關(guān)于青少年生涯規(guī)劃重點(diǎn)的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A、自我生疏包括生疏個(gè)人的潛能、智力、興趣、人格特征B、確認(rèn)自我的工作價(jià)值觀就是了解自我等價(jià)值體系C、評(píng)估環(huán)境因素包括對(duì)現(xiàn)階段的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等因素的了解、推斷和選擇D、生疏工作世界是對(duì)工作進(jìn)展前景、就業(yè)與職業(yè)訓(xùn)練資源，以及工作時(shí)機(jī)的生疏參考答案：B36.以下關(guān)于馬克思主義婦女觀的說法，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A、馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想來源B、它認(rèn)為婦女解放是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程C、它認(rèn)為婦女不必參與社會(huì)勞動(dòng)就可以獲得解放D、它認(rèn)為婦女受壓迫是肯定歷史進(jìn)展階段的現(xiàn)象參考答案：C37.以下關(guān)于老年人年齡的說法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A、不同角度的年齡界定提示我們要全面地去看老年人B、社會(huì)年齡指的是依據(jù)一個(gè)人在與其他人交往中的角色作用來確定的個(gè)體年齡C、心理年齡在很大程度上打算了老人的人格特點(diǎn)、心情特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)問題的方式D、生理年齡在很大程度上打算了老人的人格特點(diǎn)、心情特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)問題的方式參考答案：D38.以下關(guān)于家庭系統(tǒng)理論的說法，有誤的是（）。A、家庭不屬于社會(huì)系統(tǒng)，家庭成員之間相互依靠、不相互影響B(tài)、家庭成員的問題是整個(gè)家庭不良的溝通溝通方式導(dǎo)致的C、家庭所面臨的危機(jī)既是時(shí)機(jī)，也是挑戰(zhàn)D、因“問題“而導(dǎo)致的家庭功能的失調(diào)能夠有效解決參考答案：A39.以下關(guān)于關(guān)于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的概述，不正確的選項(xiàng)是（）。A、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在安康照看體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作B、幫助受到實(shí)際的或者潛在的疾病、殘疾或者損害等不同方面影響的效勞對(duì)象、家庭和群體，增加、促進(jìn)、維持和恢復(fù)其社會(huì)功能C、狹義醫(yī)務(wù)社會(huì)工作利用社區(qū)資源與社會(huì)的力氣，推動(dòng)醫(yī)療保健與社會(huì)福利的整合，促進(jìn)疾病預(yù)防和維護(hù)公眾安康D、狹義醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是指在醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過程所開放的社會(huì)工作專業(yè)效勞參考答案：C40.以下關(guān)于“自我概念”的表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A、“自我概念”又稱“自我影像”，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己整體的了解和看法，包括個(gè)人的態(tài)度、意見、知覺反響或價(jià)值觀B、“自我概念”是客觀性的，個(gè)人對(duì)自己的看法必需與客觀條件相符C、“自我概念”是可以學(xué)來的，適應(yīng)生活良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和轉(zhuǎn)變個(gè)人的自我概念，以符合環(huán)境的實(shí)際需要D、處于詭異多變的主觀世界里，需要擁有一個(gè)樂觀、正向、穩(wěn)定而安康的自我概念，才不致迷失方向參考答案：B41.以下各項(xiàng)中，（）屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者需要隱私保護(hù)的范疇。A、治療方案B、病友關(guān)系C、疾病詢問D、治療所用藥物參考答案：C42.以下各項(xiàng)不屬于社區(qū)內(nèi)共同性問題的是（）。A、民間和社區(qū)組織是否供給合格效勞，內(nèi)容如何B、社區(qū)內(nèi)部是否有嚴(yán)峻的沖突C、居民對(duì)這些社區(qū)問題的看法是什么D、社區(qū)有什么問題存在參考答案：A43.以下對(duì)家庭系統(tǒng)理論說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A、家庭成員的問題是整個(gè)家庭不良的溝通溝通方式導(dǎo)致的B、家庭作為一個(gè)系統(tǒng)小于各局部之和C、家庭所面臨的危機(jī)既是時(shí)機(jī)，也是挑戰(zhàn)D、假設(shè)家庭能夠就“問題”賜予很好的回應(yīng)，那么家庭可能會(huì)轉(zhuǎn)危為安參考答案：B44.以下不屬于優(yōu)撫安置社會(huì)工作的是（）。A、軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會(huì)工作B、烈士表揚(yáng)社會(huì)工作C、軍供社會(huì)工作D、隨軍家屬社會(huì)工作參考答案：D45.以下不屬于社區(qū)社會(huì)工作的實(shí)踐模式的是（）。A、地區(qū)進(jìn)展模式B、社會(huì)進(jìn)展模式C、社會(huì)籌劃模式D、社區(qū)照看模式參考答案：B46.以社會(huì)工作多維架構(gòu)介入預(yù)防校園凌辱，社區(qū)工作方法在學(xué)校社會(huì)工作中的運(yùn)用中，二級(jí)介入是面對(duì)（）。A、面對(duì)高關(guān)心人群B、凌辱大事發(fā)生后，針對(duì)凌辱者、被凌辱者、情境中人的介入C、全員D、教師、家長(zhǎng)參考答案：A47.以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容有多項(xiàng)，其中一項(xiàng)為哪一項(xiàng)要以家庭為單位，在社區(qū)開展家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估，篩選風(fēng)險(xiǎn)家庭，在此，所要評(píng)估的內(nèi)容不包括以下（）。A、兒童安康成長(zhǎng)B、家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)力量C、家庭和社區(qū)綜合環(huán)境D、家長(zhǎng)工作狀況參考答案：D48.以家庭為中心的方法要素不包括（）。A、以家庭為單位B、家庭全程參與C、鏈接資源網(wǎng)絡(luò)D、聚焦社會(huì)工作者參考答案：D49.依據(jù)我國(guó)第六次人口普查及其次次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查，我國(guó)殘疾人分為視力殘疾、（）。A、聽力殘疾B、精神殘疾C、肢體殘疾D、言語殘疾參考答案：A50.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的理念是（）。A、以疾病為中心B、以患者為中心C、以效勞對(duì)象的安康為中心D、以醫(yī)療衛(wèi)生體系為中心參考答案：B51.醫(yī)療救助就是為了幫助城鄉(xiāng)貧困人口解決根本醫(yī)療效勞問題，減輕病人的經(jīng)濟(jì)壓力。為了避開很多人生病后不去就醫(yī)或者推遲就醫(yī)，結(jié)果導(dǎo)致小病釀成大病，或病情更加嚴(yán)峻，進(jìn)一步加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)工作者幫助救助對(duì)象預(yù)備所需材料申請(qǐng)救助，幫助他們獵取醫(yī)療救助待遇。社會(huì)工作者是在幫助貧困人口（）。A、幫助申請(qǐng)救助B、改善救助環(huán)境C、協(xié)調(diào)醫(yī)療資源D、強(qiáng)化社會(huì)支持參考答案：A52.一些地區(qū)或?qū)W校會(huì)給貧困學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品、校服，或供給免費(fèi)午餐等，這屬于社會(huì)救助中的（）范疇。A、教育救助B、臨時(shí)救助C、特困人員供給D、受災(zāi)人員救助參考答案：A53.一對(duì)殘疾人夫婦生了個(gè)孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難和身體殘障照看孩子力量有限，他們來到了社工機(jī)構(gòu)來尋求社工的幫助。此時(shí)，社工需要為他們供給（）效勞。A、促進(jìn)兒童成長(zhǎng)安康B、補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況C、救助和保護(hù)兒童D、為其供給兒童安康成長(zhǎng)的學(xué)問參考答案：B54.學(xué)校社會(huì)工作者小孟覺察很多高三學(xué)生格外迷茫，對(duì)自己的將來既缺乏清楚的目標(biāo)，又不知道應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)展升學(xué)和就業(yè)的選擇。為滿足這局部學(xué)生的進(jìn)展性需要，小孟最適宜的做法是（）A、舉辦思想政治教育講座，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)信念B、開展特別學(xué)生個(gè)案治理，幫助學(xué)生建立良好的自我認(rèn)知C、舉辦學(xué)生生涯規(guī)劃小組，培育學(xué)生職業(yè)生涯規(guī):劃的力量D、開展勵(lì)志教育專題培訓(xùn)，幫助培育學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和力量參考答案：C55.學(xué)校社會(huì)工作是專業(yè)社會(huì)工作者遵循社會(huì)工作的價(jià)值理念，運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)理論學(xué)問和方法，整合政府及社會(huì)資源，為學(xué)校全體學(xué)生，特別是（）供給的專業(yè)性效勞活動(dòng)。A、一般學(xué)生B、有學(xué)習(xí)逆境的學(xué)生C、有暴力傾向的學(xué)生D、境況不利的學(xué)生參考答案：D56.學(xué)校社會(huì)工作對(duì)學(xué)生權(quán)益的保護(hù)功能表達(dá)在（）。A、社會(huì)工作效勞維護(hù)學(xué)生權(quán)益B、幫助學(xué)生改善各種違規(guī)行為及心理特別行為C、改善學(xué)校環(huán)境D、挖掘?qū)W生潛能參考答案：A57.學(xué)校社會(huì)工作對(duì)教師體罰學(xué)生的介入，相關(guān)的效勞內(nèi)容不包括（）。A、鏈接醫(yī)療效勞資源B、對(duì)受損害學(xué)生進(jìn)展個(gè)案輔導(dǎo)與陪伴效勞C、對(duì)相關(guān)教師進(jìn)展小組輔導(dǎo)D、組織教師書寫杜絕損害學(xué)生行為的“承諾宣言書“參考答案：C58.選擇優(yōu)先問題時(shí)要考慮的因素，不包括（）。A、問題的緊迫性和特別性B、不解決的后果C、成功解決的可能性D、效勞對(duì)象解決問題的目的參考答案：D59.協(xié)調(diào)并催促未成年社區(qū)服刑人員的法定監(jiān)護(hù)人，幫助其承受義務(wù)教育，鼓舞有就學(xué)意愿的社區(qū)服刑人員承受社區(qū)教育。屬于社區(qū)社會(huì)工作者在參與社區(qū)矯正方面的（）。A、疏導(dǎo)社區(qū)服刑人員心理B、修復(fù)服刑人員家庭和社區(qū)關(guān)系C、促進(jìn)社區(qū)服刑人員就業(yè)D、幫助社區(qū)服刑人員承受教育參考答案：D60.效勞對(duì)象說“我老了，不中用了，被部隊(duì)當(dāng)作包袱甩了出來”，社會(huì)工作者可以將這種話語重構(gòu)為“革命和建設(shè)時(shí)期你們作出了卓越奉獻(xiàn)，為了減輕部隊(duì)負(fù)擔(dān)、增加部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，你們樂觀響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，毅然到了地方，你們無愧于革命老兵的稱號(hào)，永久是黨和國(guó)家的貴重財(cái)寶”。社會(huì)工作者在進(jìn)展軍休社會(huì)工作時(shí)運(yùn)用了（）技巧。A、合作的語言B、全部權(quán)的語言C、可能性的語言D、解決方法的語言參考答案：C61.效勞對(duì)象識(shí)別就是最低生活保障制度的目標(biāo)瞄準(zhǔn)機(jī)制。一般來說，社會(huì)工作者主要通過（）方式，了解困難群眾的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，并比照各個(gè)地區(qū)的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，選擇“最需要或者最貧困的人群”作為救助效勞對(duì)象。A、家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查B、家庭訪問C、戶口核查D、人口普查參考答案：A62.效勞對(duì)象的來源通常不包括（）。A、主動(dòng)求助者B、由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來的C、不能解決問題者D、由社會(huì)工作者通過外展工作主動(dòng)接觸而成為效勞對(duì)象的參考答案：C63.效勞對(duì)象的背景各不一樣，問題也千差萬別，所以要用（）去對(duì)待和處理。A、統(tǒng)一原則B、個(gè)別化原則C、主觀性原則D、保密原則參考答案：B64.小組工作方法在學(xué)校社會(huì)工作中的運(yùn)用包含主題班會(huì)的開展，嚴(yán)格的小組工作對(duì)組員人數(shù)是有要求的，從團(tuán)體動(dòng)力學(xué)角度動(dòng)身，（）是適宜的小組規(guī)模。A、6-10人B、8-12人C、5-10人D、7-10人參考答案：B65.小張始終是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上的學(xué)生，但是，六年級(jí)時(shí)，小張的父母離婚，此后，小張變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷下滑。班主任留意到這一狀況，帶小張向特地的社會(huì)工作者尋求幫助，請(qǐng)問，小張這一效勞對(duì)象屬于（）。A、主動(dòng)求助者B、由社會(huì)工作者通過外展工作成為效勞對(duì)象C、由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介而來D、自愿型效勞對(duì)象參考答案：C66.小王接案面談中，介紹了自己的姓名、所從事的工作、自己的專業(yè)特長(zhǎng)，將來將供給什么效勞等等，這表達(dá)了社會(huì)工作者在面談時(shí)使用了（）技巧。A、通過“治療性溝通“了解效勞對(duì)象的需要和問題B、傾聽C、詢問D、主動(dòng)介紹自己參考答案：D67.小王急需得到良好的醫(yī)療資源，社工小陳樂觀幫助小王了解治療和康復(fù)的資源，查找當(dāng)?shù)蒯t(yī)院以及社區(qū)醫(yī)院的資源，使得小王在醫(yī)院能得到準(zhǔn)時(shí)的治療，回到社區(qū)也能連續(xù)治療和康復(fù)。這里，社會(huì)工作者是在幫助小王（）。A、幫助申請(qǐng)救助B、改善救治環(huán)境C、協(xié)調(diào)醫(yī)療資源D、強(qiáng)化社會(huì)支持參考答案：C68.小王夫妻倆為送孩子去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，情急之下還動(dòng)手打了起來，為此兩人鬧得不行開交。溝通中社工問他們：“依據(jù)剛剛你們講的狀況，你們覺得問題出在哪里”社會(huì)工作者這樣是為了（）。A、了解問題B、了解需求C、界定問題D、界定需求參考答案：C69.小強(qiáng)在皮鞋廠做事，剛進(jìn)車間，他就覺得氣味很重，時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣了。半年后，他感覺自己越來越虛弱，面部和手腳浮腫，他以為是工作太累的原因，連續(xù)堅(jiān)持著車間作業(yè)，直到一個(gè)月后的一天，突然暈倒，被人送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)療費(fèi)花了8000多元。小強(qiáng)出院后始終在家待著，身體照舊浮腫，無法干重活，心情很差。小強(qiáng)在皮鞋廠的朋友向社會(huì)工作者介紹了小強(qiáng)的狀況，期望能得到幫助。依據(jù)企業(yè)社會(huì)工作的效勞對(duì)象來源劃分，小強(qiáng)屬于（）。A、廠醫(yī)轉(zhuǎn)介的職工B、職工家屬或親友介紹的職工C、自己主動(dòng)尋求幫助的職工D、社會(huì)工作者主動(dòng)覺察的職工參考答案：B70.小牛是社區(qū)里的一名殘疾人社會(huì)工作者。她覺察社區(qū)里的殘疾人與他人幾乎沒有接觸和溝通，而在她看來殘疾人很有必要融入社會(huì)。于是，她與同事籌備在社區(qū)建立一個(gè)特地為殘疾人供給溝通溝通時(shí)機(jī)的“互助合作站”，每周至少進(jìn)展一次活動(dòng)。小牛承受的社會(huì)工作方法是（）。A、職業(yè)康復(fù)B、社會(huì)康復(fù)C、教育康復(fù)D、社區(qū)康復(fù)參考答案：D71.小麗自從上初中后，就再也不像小時(shí)候一樣情愿和父母一起出行，而是成天和同學(xué)在一起，父母很難過、失落，這是由于他們不了解孩子到了青少年階段產(chǎn)生了（）的需要。A、接納自己的身體與容貌B、對(duì)將來的生涯做預(yù)備C、個(gè)體與同伴進(jìn)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系D、進(jìn)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念參考答案：C72.小麗和小剛結(jié)婚兩年后有了個(gè)兒子，但是小麗始終想要一個(gè)女兒，生完孩子后小麗有點(diǎn)輕度的產(chǎn)后抑郁，不情愿看到孩子，有時(shí)甚至?xí)蛄R孩子，小剛格外的擔(dān)憂和郁悶，尋求社工幫助。社工介入后，除了要給小麗做心理疏導(dǎo)以外，還需要為這對(duì)夫妻供給（）效勞。A、兒童安康成長(zhǎng)理念和學(xué)問B、兒童支持效勞C、補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況D、家庭寄養(yǎng)效勞參考答案：A73.小江今年23歲，服役期間因公致一級(jí)傷殘，入住了榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院，只是這個(gè)康復(fù)醫(yī)院的硬件設(shè)施缺乏，為了保證小江承受最好的醫(yī)療，盡快康復(fù)，社工小李向小江供給相關(guān)的醫(yī)療資訊的同時(shí)，還幫助他聯(lián)絡(luò)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的各專業(yè)同仁，為小江供給全面性診療。小李的做法屬于（）。A、幫助處置小江及其家庭的問題B、幫助增加小江對(duì)醫(yī)院環(huán)境的適應(yīng)C、幫助處理小江與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系D、出院及跟進(jìn)效勞參考答案：C74.小紅由于是超生，父母沒有給她上戶口，讀書問題遲遲得不到解決，小紅父母懇求社工的幫助，在此，社工必需向小紅父母闡述戶口也是兒童的一種需要。那么戶籍問題是兒童的（）需要。A、生存的B、進(jìn)展的C、受保護(hù)的D、社會(huì)化的參考答案：A75.小紅是機(jī)構(gòu)來的社會(huì)工作者，她接手的第一個(gè)個(gè)案是親子關(guān)系不良的家庭。由于初次接觸，小紅不知道在與家庭的接觸階段應(yīng)當(dāng)做什么，作為一名資深社會(huì)工作者，你認(rèn)為在接觸階段的重要任務(wù)是（）。A、商定會(huì)談時(shí)間和安排B、為初次家庭會(huì)談做預(yù)備C、初步評(píng)估家庭的問題D、與家庭建立根本的信任關(guān)系參考答案：A76.小方剛進(jìn)入公司不到一個(gè)月，由于對(duì)工作環(huán)境和工作事務(wù)的生疏，時(shí)常無法完成當(dāng)日的工作任務(wù)，小方為此承受了格外大的壓力。社會(huì)工作者了解后，幫助小方分析了自己的問題，引領(lǐng)小方生疏公司業(yè)務(wù)，并鼓舞他對(duì)自己有信念，小方得到了很大的鼓舞。這說明企業(yè)社會(huì)工作具有（）功能。A、維護(hù)職工合法權(quán)益，表達(dá)社會(huì)公正正義B、預(yù)防問題發(fā)生，保障社會(huì)和諧均衡穩(wěn)定C、協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系，增加企業(yè)組織的分散力D、為企業(yè)職工供給心理疏導(dǎo)和支持參考答案：D77.現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于（）。A、美國(guó)B、英國(guó)C、日本D、德國(guó)參考答案：A78.下述有關(guān)預(yù)估的描述中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A、對(duì)效勞對(duì)象需要與問題的具體了解和評(píng)估就是社會(huì)工作預(yù)估階段要做的工作B、預(yù)估的最終目的是制訂出正確的打算C、預(yù)估就是收集資料和認(rèn)定問題的過程，是把全部有關(guān)效勞對(duì)象的資料組織起來使其具有意義的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)D、預(yù)估是一個(gè)生疏社會(huì)工作者自我效勞水平的過程，目的在于更好地滿足效勞對(duì)象的需求參考答案：D79.系統(tǒng)脫敏法的操作環(huán)節(jié)不包括（）。A、放松訓(xùn)練B、敏感等級(jí)建構(gòu)C、系統(tǒng)脫敏D、簽字承諾參考答案：D80.夕陽紅養(yǎng)老院近日舉辦了“親親橋——親子匯”活動(dòng)，形式是每位老人和一位子女一起通過講故事、唱歌、舞蹈、詩(shī)歌朗讀、繪畫、書法等任選的方式呈現(xiàn)親情。此活動(dòng)回應(yīng)了老年人（）的需要。A、安康維護(hù)B、居家安全C、婚姻家庭D、經(jīng)濟(jì)保障參考答案：C81.無論是對(duì)一般人群的安康宣傳，還是對(duì)疾病患者的效勞，都是以（）作為核心和主導(dǎo)。A、社會(huì)工作者的工作理念B、社會(huì)衛(wèi)生體系的進(jìn)展方向C、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的良好運(yùn)行D、效勞對(duì)象的安康參考答案：D82.我國(guó)一般把（）的人稱為高齡老人。A、70周歲以上B、70～79周歲C、80周歲以上D、85周歲以上參考答案：C83.我國(guó)的教育資助體系共分五個(gè)層次，即（）。A、獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減B、獎(jiǎng)、貸、助、學(xué)、減C、獎(jiǎng)、貸、救、學(xué)、減D、獎(jiǎng)、貸、免、補(bǔ)、減參考答案：A84.我國(guó)的家庭效勞類型，不包括（）。A、家庭的救助和幫扶B、改善親子關(guān)系的效勞C、改善社區(qū)關(guān)系的效勞D、改善夫妻關(guān)系的效勞參考答案：C85.文雅的父母在機(jī)構(gòu)改革中下了崗，全家僅靠每個(gè)月的低保生活。文雅在學(xué)校中不和同學(xué)攀比，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，但成績(jī)卻不是很好，父母很焦急，向社會(huì)工作者王欣求助。王欣與文雅的父母一起分析造成這種狀況的緣由，爭(zhēng)論提高文雅學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。王欣覺察，雖然文雅在學(xué)習(xí)學(xué)問時(shí)領(lǐng)悟力量較差，但是她一旦理解就能很好地把握，以此來增加父母對(duì)文雅學(xué)習(xí)的信念。王欣進(jìn)一步指出，父母應(yīng)當(dāng)培育文雅獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的力量。王欣的效勞表達(dá)了家庭社會(huì)工作中的（）原則。A、家庭境況B、家庭個(gè)別化C、滿足家庭成員需要D、幫助家庭成員增能參考答案：D86.為職工供給職業(yè)和生活相關(guān)的教育培訓(xùn)是企業(yè)社會(huì)工作者的一項(xiàng)重要工作，表達(dá)了（）的角色。A、協(xié)調(diào)者B、提倡者C、調(diào)解者D、教育者參考答案：D87.為推動(dòng)“時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)”的開展，某社會(huì)工作效勞機(jī)構(gòu)擬與星社區(qū)共建社區(qū)志愿效勞“時(shí)間銀行”。該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者依據(jù)布雷德紹需求分類法進(jìn)展社區(qū)需求分析時(shí)覺察，對(duì)于建立“時(shí)間銀行”，該社區(qū)有感覺性需求、表達(dá)性需求和標(biāo)準(zhǔn)性需求，但沒有比較性需求。上述需求分析結(jié)果說明（）。A、在社區(qū)建立“時(shí)間銀行”困難重重B、建立“時(shí)間銀行”不能給社區(qū)帶來利益C、建立“時(shí)間銀行”不是社區(qū)真正的需求D、建立“時(shí)間銀行”是創(chuàng)效勞的最正確時(shí)機(jī)參考答案：D88.為了提升社區(qū)老年人的獲得感和幸福感，某養(yǎng)老效勞機(jī)構(gòu)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)打造了“一站式”效勞平臺(tái)，為社區(qū)老年人供給“助浴““助餐”“助醫(yī)”“精神撫慰”等效勞。社會(huì)工作者小蔡運(yùn)用這一平臺(tái)，通過鏈接衛(wèi)生效勞中心、送餐效勞機(jī)構(gòu)和相關(guān)志愿效勞組織，為社區(qū)高齡獨(dú)居老人李奶奶供給效勞。小蔡在此效勞過程中扮演的角色是（）。A、個(gè)案治理者B、產(chǎn)品經(jīng)理人C、專業(yè)輔導(dǎo)者D、平臺(tái)打造者參考答案：A89.為了幫助某社區(qū)進(jìn)展，社會(huì)工作者們通過宣傳轉(zhuǎn)變居民的思想觀念，發(fā)動(dòng)居民樂觀參與各種社區(qū)建設(shè)活動(dòng)，并調(diào)動(dòng)各種社會(huì)資源投入社區(qū)，還對(duì)相關(guān)政府部門進(jìn)展政策提倡。這種介入屬于（）。A、直接介入B、間接介入C、整體介入D、綜合介入?yún)⒖即鸢福篋90.圖10—1所示的家庭構(gòu)造圖所代表的意思是（）。A、一個(gè)32歲的離婚女性帶著一個(gè)8歲的女兒B、一個(gè)32歲的離婚女性帶著一個(gè)8歲的兒子C、一個(gè)32歲的離婚男性帶著一個(gè)8歲的兒子D、一個(gè)32歲的離婚男性帶著一個(gè)8歲的女兒參考答案：A91.田亮原本生活在一個(gè)比較幸福的家庭中，一場(chǎng)大火奪取了其父母的生命，自己由于去同學(xué)家玩逃過一劫。事發(fā)后，田亮不得不與僅靠退休金維持生計(jì)的爺爺一起生活，再加上田亮還要上學(xué)，兩人的生活陷入了逆境，并且喪失雙親的苦痛時(shí)時(shí)熬煎著田亮。在這一案例中，作為一位專業(yè)社會(huì)工作者，首先要做的是（）。A、家庭救助和幫扶B、家庭生活教育C、家庭力量建設(shè)D、心理輔導(dǎo)參考答案：A92.特困人員小王因病搶救無效亡故，社工小楊樂觀聯(lián)系殯葬治理部門，處理喪葬事宜，并確保亡故的小王能夠享受到當(dāng)?shù)刂贫ǖ幕菝駳浽嵴?。小楊的做法屬于為特困供給人員（）。A、供給根本生活條件B、供給日常生活照料C、供給疾病治療D、辦理喪葬事宜參考答案：D93.譚菲菲是某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工作者，正在為效勞對(duì)象制訂效勞打算。在目標(biāo)設(shè)定階段，她對(duì)效勞對(duì)象說：“我們對(duì)目前所存在的問題已經(jīng)有了很多爭(zhēng)論，為了到達(dá)解決問題的目的，現(xiàn)在需要制訂明確的目標(biāo)來催促你的行動(dòng)，同時(shí)也讓我知道應(yīng)當(dāng)怎樣幫助你。下面，我們爭(zhēng)論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)當(dāng)怎樣具體行動(dòng)來一步步到達(dá)你所期望的目標(biāo)，好嗎”這是譚菲菲在制訂效勞打算中對(duì)目標(biāo)設(shè)定的（）程序所承受的方法。A、共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)B、確定效勞對(duì)象的需要和問題C、確定目標(biāo)并打算目標(biāo)的先后次序D、向效勞對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的參考答案：D94.歲的小麗和同學(xué)小明早戀了，并發(fā)生了性關(guān)系，三個(gè)月后小麗覺察自己懷孕了，便偷偷去墮胎，墮胎后她變得焦躁擔(dān)憂，教師覺察她的異樣后將她轉(zhuǎn)給學(xué)校社會(huì)工作者，社會(huì)工作者擬定了針對(duì)這種狀況的一些效勞方案。以下屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法運(yùn)用的是（）。A、讓小麗的母親關(guān)心小麗B、安排小麗參與有類似經(jīng)受的小組C、開展青春期性教育宣傳D、給小麗介紹專業(yè)的心理詢問師，緩解其壓力參考答案：D95.歲的退伍軍人老李在榮耀院，常常開一些抗抑郁類藥物、冷靜劑、鎮(zhèn)痛劑和安眠藥這些屬于精神調(diào)整類的藥物，以緩解常常的猛烈性頭痛，可是這些藥對(duì)于中樞神經(jīng)系統(tǒng)有直接的化學(xué)作用；但工作人員假設(shè)將這些藥拿走，老李便會(huì)發(fā)脾氣。這種狀況屬于（）。A、疏于照看的問題B、藥物濫用與藥物依靠問題C、性與親切關(guān)系的處理D、教育效勞對(duì)象的問題參考答案：B96.歲的獨(dú)居老人張伯伯是社區(qū)攝影的骨干，今年元旦拍攝時(shí)不留神摔倒，造成骨折。經(jīng)過一段時(shí)間治療，醫(yī)生說張伯伯可以出院了，但至少得療養(yǎng)一個(gè)月才能漸漸行走。張伯伯聽了很焦急，由于要錯(cuò)過春節(jié)民風(fēng)民俗的拍攝時(shí)機(jī)。社會(huì)工作者了解狀況后，一方面安撫張伯伯的心情，另一方面聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院幫助其康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，社會(huì)工作者還聯(lián)系社區(qū)效勞機(jī)構(gòu)為張伯伯供給居家和送餐效勞，并發(fā)動(dòng)社區(qū)老年志愿者輪番上門陪其談天，上述社會(huì)工作效勞屬于（）。A、個(gè)體康復(fù)B、社區(qū)照看C、安康效勞D、長(zhǎng)期照看參考答案：B97.受災(zāi)人員救助的長(zhǎng)期目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（）。A、修復(fù)社會(huì)支持系統(tǒng)B、逐步恢復(fù)社會(huì)功能和生活功能C、重建社區(qū)和進(jìn)展社區(qū)D、重建社會(huì)關(guān)系參考答案：C98.深入青少年常常出入的場(chǎng)所，主動(dòng)與青少年接觸并覺察其問題和需要；準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系有關(guān)部門共同對(duì)處于風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)的青少年進(jìn)展保護(hù)、輔導(dǎo)和安置。屬于青少面社會(huì)工作介入的（）方法。A、危機(jī)介入B、家庭治療C、外展效勞D、歷奇輔導(dǎo)參考答案：C99.社區(qū)中既有的典籍、古跡、文物等文化遺產(chǎn)，以及民俗、藝術(shù)等其他有助于促進(jìn)精神文明建設(shè)的文化活動(dòng)是指（）。A、社區(qū)資源B、財(cái)力資源C、組織資源D、文化資源參考答案：D100.社區(qū)效勞（活動(dòng)）方案過程評(píng)估一般只能實(shí)行（）。A、整體評(píng)估法B、個(gè)別評(píng)估法C、定量評(píng)估法D、定性評(píng)估法參考答案：D101.社區(qū)社會(huì)工作者將那些有共同問題、一樣背景、興趣的效勞對(duì)象建立起朋輩支持小組或互助小組，旨在加強(qiáng)同伴之間的支持，促進(jìn)信息共享和閱歷溝通，增加解決問題的力量。這屬于（）。A、志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)B、互助網(wǎng)絡(luò)C、鄰里幫助網(wǎng)絡(luò)D、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)參考答案：B102.社區(qū)社會(huì)工作具有廣泛的應(yīng)用空間。社區(qū)社會(huì)工作是以社區(qū)為對(duì)象的專業(yè)效勞，社區(qū)一般為居民供給（）效勞。A、多元化B、單元化C、共性化D、普遍化參考答案：A103.社區(qū)能夠滿足社區(qū)居民生活、心理、情感、社交等多元化的需求，因此，社會(huì)工作者會(huì)重點(diǎn)進(jìn)展和強(qiáng)化社區(qū)居民之間的互動(dòng)、互助關(guān)系，提升居民的自助力量，既解決社區(qū)居民的個(gè)人化問題，也解決社區(qū)的共同問題，增加社區(qū)居民的歸屬感。表達(dá)了社區(qū)是（）。A、一個(gè)工作地點(diǎn)和環(huán)境B、一個(gè)相互關(guān)心和照看的網(wǎng)絡(luò)C、影響社會(huì)政策的基地D、社會(huì)工作的一個(gè)實(shí)務(wù)領(lǐng)域參考答案：B104.社區(qū)老年人效勞的重點(diǎn)人群不包括（）。A、留守老人B、失能老人C、高齡老人D、有子女贍養(yǎng)的老人參考答案：D105.社區(qū)居民或效勞對(duì)象將所得到的效勞與其他類似社區(qū)進(jìn)展比較，而認(rèn)為有所差異的需要是（）。A、感覺性需求B、表達(dá)性需求C、標(biāo)準(zhǔn)性需求D、比較性需求參考答案：D106.社區(qū)兒童效勞，要以（）為重點(diǎn)對(duì)象。A、城市和農(nóng)村的逆境兒童B、孤兒C、青少年D、嬰幼兒參考答案：A107.社區(qū)安全、社區(qū)環(huán)境整治等問題的解決，主要依靠（），信任居民有力量處理與他們?nèi)粘Ｉ钣H熱相關(guān)的問題。A、社區(qū)居民B、社會(huì)工作者C、業(yè)主委員會(huì)D、物業(yè)公司參考答案：A108.社會(huì)救助有“不救不活”“不救難活”的說法，“急難”二字凸顯了社會(huì)救助的急迫性和重要性。在社會(huì)救助中要堅(jiān)持社會(huì)工作倫理，將（）作為效勞的第一要義。A、效勞對(duì)象的人身自由B、效勞對(duì)象的物質(zhì)需求C、效勞對(duì)象的生命安全D、效勞對(duì)象的急需需要參考答案：C109.社會(huì)工作中，效勞打算的構(gòu)成內(nèi)容不包括（）。A、目的及目標(biāo)B、穩(wěn)固已有轉(zhuǎn)變C、關(guān)注的問題與對(duì)象D、介入的方法和介入行動(dòng)參考答案：B110.社會(huì)工作者在進(jìn)展夫妻關(guān)系調(diào)解中覺察，丈夫埋怨妻子成天嘮叨太煩人，妻子則說她嘮叨是由于丈夫總是忙于工作，很少顧家。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)（）。A、與妻子溝通，期望她首先轉(zhuǎn)變B、與丈夫溝通，期望他首先轉(zhuǎn)變C、幫助夫妻倆探討行為的意義和感受D、制止夫妻倆的沖突參考答案：C111.社會(huì)工作者在教育救助中賜予樂觀正向的支持，鼓舞青少年參與社區(qū)和學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，多與同輩群體交往；引導(dǎo)青少年多用優(yōu)勢(shì)視角對(duì)待自己的生活境遇，在生活中獲得成長(zhǎng)。是（）的表達(dá)。A、心理力量建設(shè)B、供給教育補(bǔ)助C、供給教育時(shí)機(jī)D、專業(yè)學(xué)習(xí)觀念參考答案：A112.社會(huì)工作者小張為了鼓舞居民參與社區(qū)活動(dòng)，對(duì)居民參與態(tài)度和參與力量進(jìn)展了調(diào)查，提出以下觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A、居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證B、居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與學(xué)問和技巧C、居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響D、居民情愿參與與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)參考答案：C113.社會(huì)工作者小文在某地看管所為涉罪青少年開展以“守望陽光”為主題的小組工作，旨在引導(dǎo)涉罪青少年轉(zhuǎn)變非理性信念，促進(jìn)司法系統(tǒng)與社會(huì)工作專業(yè)的合作，共同為青少年供給效勞。小文邀請(qǐng)看管所管教人員參與到該小組方案設(shè)計(jì)、組員招募、過程實(shí)施等環(huán)節(jié)中，使看管所管教人員成為效勞涉罪青少年社會(huì)工作的重要合作伙伴。小文開展上述工作的依據(jù)是（）。A、社會(huì)工作方法運(yùn)用的整合性要求B、社會(huì)價(jià)值體系C、對(duì)社會(huì)工作者宏觀專業(yè)力量要求D、社會(huì)連接理論參考答案：A114.社會(huì)工作者小王通過自己的觀看和深入訪談了解了救助家庭的人口構(gòu)造、家庭關(guān)系、親子關(guān)系、經(jīng)濟(jì)狀況等。但是他的評(píng)估不僅限于這些問題，而是通過全面的了解給出了更客觀真實(shí)的評(píng)估報(bào)告。表達(dá)了評(píng)估的（）特點(diǎn)。A、救助對(duì)象的參與B、動(dòng)態(tài)推動(dòng)，全面了解C、合理利用學(xué)問和閱歷D、保持連續(xù)性參考答案：B115.社會(huì)工作者小馬負(fù)責(zé)一戶貧困家庭的評(píng)估。這個(gè)家庭共有四口人，姥爺、姥姥、女兒、外孫子。小馬在工作過程中，常常可以覺察一些的需要解決的問題，于是他始終關(guān)注和評(píng)估整個(gè)家庭的需求和問題，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作方案，確保能使效勞對(duì)象得到準(zhǔn)時(shí)的幫助。小馬的做法，表達(dá)了評(píng)估具有（）特點(diǎn)。A、保持連續(xù)性B、需要救助對(duì)象的參與C、動(dòng)態(tài)推動(dòng)，全面了解D、合理利用學(xué)問和閱歷參考答案：A116.社會(huì)工作者小劉剛到社區(qū)效勞中心工作，覺察該社區(qū)外來務(wù)工人員較多，在與本地居民相處時(shí)往往會(huì)有些摩擦，于是特別組織了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)本地居民和外來人員一起參與，形成社區(qū)互動(dòng)的良好氣氛。小劉的做法表達(dá)了（）的社區(qū)工作目標(biāo)。A、促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題B、改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)C、推動(dòng)社區(qū)互助，共建和諧社區(qū)D、挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求參考答案：B117.社會(huì)工作者小林在入戶走訪評(píng)估時(shí)覺察，劉阿姨的家庭符合最低生活保障救助條件，但劉阿姨并沒有提出申請(qǐng)。劉阿姨認(rèn)為自己雖然出行需要坐輪椅，行動(dòng)不便，但照舊有動(dòng)手力量，期望能自食其力，為就讀初中的女兒做典范。對(duì)此，小林適宜的做法是（）。A、向劉阿姨介紹國(guó)家教助政策設(shè)立的目標(biāo)B、勸告劉阿姨連續(xù)申請(qǐng)救助，保障根本生活C、敬重劉阿姨的意見，為其供給相關(guān)工作信息D、敬重劉阿姨的意見，停頓為其開展救助效勞參考答案：C118.社會(huì)工作者小力晚上出去做外展，半夜兩點(diǎn)了看到一個(gè)男孩子在街上游蕩，小力前去搭話談天，了解到男孩叫路路，其父親賭博、母親改嫁而缺少照看，路路常在網(wǎng)吧或消遣場(chǎng)所流連，徹夜不歸。這時(shí)小力應(yīng)（）。A、改善家庭環(huán)境B、改善學(xué)校環(huán)境C、供給安置效勞D、提倡完善青少年保護(hù)政策參考答案：C119.社會(huì)工作者小李稱，自己在為殘疾人效勞時(shí)，常常會(huì)運(yùn)用個(gè)案治理的工作方法，也常常充當(dāng)不同的角色。從社會(huì)工作專業(yè)的角度來看，小李充當(dāng)?shù)慕巧?，不行能的是（）。A、資源整合者B、政策制定者C、價(jià)值提倡者D、效勞詢問者參考答案：B120.社會(huì)工作者小賈為社區(qū)內(nèi)的老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)效勞工程，運(yùn)用音樂治療方法為老年人開展有益身心的治療性效勞。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，小賈應(yīng)選擇（）。A、帶有創(chuàng)意的手工活動(dòng)B、有啟發(fā)性的活動(dòng)C、有益于老人安康的簡(jiǎn)潔活動(dòng)D、帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)參考答案：C121.社會(huì)工作者小董始終從事社會(huì)救助社會(huì)工作，效勞貧困家庭。但是每接觸一個(gè)的效勞對(duì)象，他都會(huì)有意識(shí)地“倒空“自己，不會(huì)憑借以往類似的閱歷過早得出結(jié)論。表達(dá)了評(píng)估（）的特點(diǎn)。A、保持連續(xù)性B、救助對(duì)象的參與C、動(dòng)態(tài)推動(dòng)，全面了解D、合理利用學(xué)問和閱歷參考答案：D122.社會(huì)工作者向流浪乞討人員派發(fā)“救助指引卡“，與城管人員合作勸助，并且發(fā)動(dòng)市民和大學(xué)生志愿者勸導(dǎo)、指引流浪乞討人員到救助站承受救助，屬于（）。A、外展效勞B、危機(jī)干預(yù)C、機(jī)構(gòu)救助D、個(gè)案輔導(dǎo)參考答案：A123.社會(huì)工作者為恢復(fù)和加強(qiáng)效勞對(duì)象整體社會(huì)功能而有打算、有目的的行動(dòng)，被稱為社會(huì)工作的（）。A、制訂打算B、介入C、預(yù)估D、評(píng)估參考答案：B124.社會(huì)工作者面對(duì)申請(qǐng)臨時(shí)救助的人員，要樂觀實(shí)行（）措施，真正救急解難，確保效勞對(duì)象的生命安全。A、機(jī)構(gòu)救助B、外展效勞C、危機(jī)干預(yù)D、資源鏈接參考答案：C125.社會(huì)工作者不能單槍匹馬地實(shí)行介入行動(dòng)，要依靠效勞對(duì)象，與他們嚴(yán)密協(xié)作，雙方共同合力參與介入行動(dòng)。表達(dá)了社會(huì)工作介入行動(dòng)的（）原則。A、考慮經(jīng)濟(jì)效益B、以人為本、效勞對(duì)象自決C、個(gè)別化D、與效勞對(duì)象相互依靠參考答案：D126.社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程的第一步是（）。A、接案B、評(píng)估C、打算D、介入?yún)⒖即鸢福篈127.社會(huì)工作的直接方法是指針對(duì)效勞對(duì)象本人或其家庭而承受的方法，一般包括（）。A、個(gè)案工作方法B、社區(qū)工作方法C、社會(huì)工作行政D、社會(huì)工作爭(zhēng)論方法參考答案：A128.社工老李將社區(qū)中有厭學(xué)心情的青少年群體組織起來一起開展小組活動(dòng)，這屬于（）層面的青少年社會(huì)工作。A、宏觀層面B、中觀層面C、微觀層面D、縱向?qū)用鎱⒖即鸢福築129.入職的矯正社會(huì)工作者小楊對(duì)如何處理遵守保密原則與維護(hù)社會(huì)安全的關(guān)系存在困惑，向督導(dǎo)請(qǐng)教。督導(dǎo)通過對(duì)實(shí)際案例的爭(zhēng)論分析，幫助小楊厘清保密原則及其界限。以下情景中，小楊可以打破保密原則的是（）。A、某來訪機(jī)構(gòu)期望能翻閱矯正社會(huì)工作者的效勞記錄B、矯正對(duì)象告知社會(huì)工作者自己每天靠吸食冰毒來抵抗駕駛疲乏C、嬌正對(duì)象向社會(huì)工作者描述之前犯罪經(jīng)過以及在監(jiān)獄里的感受D、矯正對(duì)象告知社會(huì)工作者自己年輕時(shí)曾偷鄰居家陽臺(tái)上的香腸參考答案：B130.認(rèn)定最低生活保障對(duì)象的根本條件不包括（）。A、戶籍狀況B、家庭收入C、家庭成員D、家庭財(cái)產(chǎn)參考答案：C131.青少年的最大特點(diǎn)是其（）。A、進(jìn)展性B、階段性C、層次性D、同一性參考答案：A132.企業(yè)為職工組織成立足球、插花、跳舞等消遣小組和協(xié)會(huì)，這屬于（）。A、興趣、消遣小組B、成長(zhǎng)小組C、支持小組D、教育小組參考答案：A133.企業(yè)社會(huì)工作者小鄭擬為入職的員工開展環(huán)境適應(yīng)支持小組，以幫助他們應(yīng)對(duì)入職壓力，提高他們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。依據(jù)此小組工作目標(biāo)，以下做法正確的選項(xiàng)是（）。A、培訓(xùn)小組成員的辦公軟件操作技能B、矯正小組成員入職初期的行為偏差C、教授小組成員插花技能以陶冶性情D、請(qǐng)小組成員共享入職體驗(yàn)相互鼓舞參考答案：D134.企業(yè)社會(huì)工作的核心內(nèi)容是（）。A、職業(yè)福利效勞B、幫助監(jiān)視企業(yè)落實(shí)涉及職工權(quán)益的法律法規(guī)C、因地制宜開展和設(shè)計(jì)有特色的效勞工程D、兼顧公共性、公益性與多方共贏參考答案：A135.培育青少年良好的交往動(dòng)機(jī)和交往品質(zhì)，提高青少年的合作意識(shí)和力量、溝通交往技巧和力量，對(duì)社會(huì)交往有障礙的青少年進(jìn)展社會(huì)關(guān)系調(diào)適，幫助其融入社會(huì)。屬于效勞青少年成進(jìn)步展的（）方面。A、思想引導(dǎo)B、習(xí)慣養(yǎng)成C、社會(huì)指導(dǎo)D、職業(yè)指導(dǎo)參考答案：C136.女性收入比男性低，女性就業(yè)者集中在酬勞比較低的領(lǐng)域。婦女就業(yè)的崗位有的是合同工、臨時(shí)工，以及其他一些非正式部門供給的缺乏社會(huì)保障的工作形式，她們的勞動(dòng)權(quán)益嚴(yán)峻受損。表達(dá)了婦女面臨的（）問題。A、就業(yè)問題B、留守婦女和流淌婦女問題C、參政問題D、推動(dòng)社會(huì)性別主流化問題參考答案：A137.農(nóng)村地區(qū)兒童體重和生長(zhǎng)緩慢率為城市地區(qū)的3~4倍，而貧困地區(qū)農(nóng)村又為一般農(nóng)村的2倍。表達(dá)了兒童面臨（）的問題。A、生兒安康問題B、兒童養(yǎng)分問題C、兒童發(fā)育問題D、兒童膳食問題參考答案：B138.某社區(qū)召開居民座談會(huì)時(shí)，不少居民反映社區(qū)垃圾箱位置設(shè)置不合理，路面遇雨也常常積水等問題。代表們反映出的是居民的（）。A、表達(dá)性需求B、感覺性需求C、比較性需求D、標(biāo)準(zhǔn)性需求參考答案：B139.某社區(qū)提出，要培育“愛殘文化”，即在物質(zhì)上，竭力滿足殘疾人的需求；要保證每戶殘疾人家庭，至少有200斤存糧；鼓舞居民為殘疾人捐送衣物。則該小區(qū)“愛殘文化”的理論根底是（）。A、回歸社會(huì)理論B、增權(quán)理論C、供給理論D、社區(qū)文化理論參考答案：C140.某社會(huì)工作效勞機(jī)構(gòu)在社區(qū)招募中小學(xué)生夏令營(yíng)營(yíng)員。租住在本社區(qū)的外來務(wù)工人員老張覺得這是一個(gè)讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)、提升力量的好時(shí)機(jī)，想給兒子樂樂報(bào)名，但他又擔(dān)憂孩子不是本地戶籍，可能沒有資格參與，在報(bào)名處徘徊遲疑。社會(huì)工作者小杜主動(dòng)向老張?jiān)儐柫私鉅顩r，并幫助老張完成報(bào)名流程，樂樂成為夏令營(yíng)營(yíng)員。小杜的做法表達(dá)了兒童社會(huì)工作中的（）原則。A、公平參與B、家庭系統(tǒng)C、最小損害D、兒童優(yōu)先參考答案：A141.某社會(huì)工作效勞隊(duì)在震后的一個(gè)臨時(shí)安置社區(qū)開展救助效勞，他們依據(jù)居民的需要和特點(diǎn)，引導(dǎo)青年人成立了“手拉手效勞隊(duì)”，在社區(qū)開展志愿效勞。另外，他們還組織居民開展了“緣來一家人”的系列社區(qū)活動(dòng)，使社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面貌大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會(huì)工作者以社區(qū)為根底推動(dòng)的救助措施屬于（）。A、制定災(zāi)區(qū)救助政策B、建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C、整合駐區(qū)單位資源D、發(fā)揮社區(qū)社會(huì)組織力氣參考答案：B142.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)特地針對(duì)青少年個(gè)體需求開展個(gè)案輔導(dǎo)效勞，則該機(jī)構(gòu)供給的是青少年（）層面的社會(huì)工作。A、微觀B、中觀C、宏觀D、綜合參考答案：A143.某企業(yè)為職工成立籃球協(xié)會(huì)，這屬于（）。A、支持小組B、興趣消遣小組C、成長(zhǎng)小組D、活動(dòng)小組參考答案：B144.馬英的父親因挪用公款進(jìn)展賭博被拘押起訴，這件事情在整個(gè)小區(qū)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，使得馬英和母親在鄰里、親友面前抬不起頭。此時(shí)社會(huì)工作者可以為她們供給的效勞是（）。A、進(jìn)展心理輔導(dǎo)B、供給生活照料C、供給社區(qū)資源連接D、對(duì)社區(qū)居民進(jìn)展教育參考答案：A145.呂女士?jī)赡昵耙蚺c丈夫感情不和協(xié)議離婚，5歲的兒子跟著她生活。由于平日工作繁忙，因此她只能將兒子托給母親照看。周末的時(shí)候，她不僅要到大學(xué)聽課完成碩士學(xué)業(yè)，而且還要到母親家中探望兒子，因此一旦社區(qū)單親母親小組活動(dòng)在周末進(jìn)展，她都無法參與。社會(huì)工作者賀秋林覺察這一狀況后，說服小組成員將小組活動(dòng)時(shí)間改為工作日的晚上。這個(gè)案例充分表達(dá)了社會(huì)工作者幫助有類似境況的婦女建立小組工作時(shí)，嚴(yán)格遵循了（）原則。A、兼顧社會(huì)工作者和婦女的公平關(guān)系B、兼顧婦女有用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種根本需要C、小組活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)地肯定要依據(jù)婦女的狀況而定D、需要關(guān)注自己的心情和感受，將自己的心放到小組中去參考答案：C146.聯(lián)合國(guó)《到2025年及其后世界青年行動(dòng)綱領(lǐng)》（1995）中規(guī)定青年為（）的年齡組。A、15~25B、15~24C、16~28D、16~25參考答案：B147.連接醫(yī)療機(jī)構(gòu)和民政部門，幫助符合條件的患者預(yù)備各種材料，準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)和診治，并幫助救助對(duì)象獲得醫(yī)療救助。屬于醫(yī)療救助中的（）。A、協(xié)調(diào)申請(qǐng)救助B、改善救治環(huán)境C、協(xié)調(diào)醫(yī)療資源D、強(qiáng)化社會(huì)支持參考答案：C148.李姐是某老年效勞中心的社會(huì)工作者，她覺得入住中心的半失能老人張奶奶與自己過世的母親在長(zhǎng)相和性格上都有幾分相像，又是同鄉(xiāng)，因此對(duì)張奶奶格外照顧，什么事情都主動(dòng)替張奶奶做。這種情形屬于社會(huì)工作者在效勞過程中產(chǎn)生的（）問題。A、移情B、工作倦怠C、反移情D、過度保護(hù)參考答案：C149.老肖因公致殘，入住榮軍醫(yī)院進(jìn)展康復(fù)治療，但治療效果不佳。老肖既要忍受身體的苦痛，又要面對(duì)生活方式的調(diào)整、自我價(jià)值的重確認(rèn)、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的重建等問題。社會(huì)工作者對(duì)老肖目前的狀況進(jìn)展了評(píng)估，認(rèn)為他的問題與需求是多元的，且融合在他的日常生活中。上述老肖的問題和需求在其生活中呈現(xiàn)出（）的狀態(tài)。A、“未分化”B、“常態(tài)化”C、“動(dòng)態(tài)化”D、“共性化”參考答案：B150.老王家境貧困，社會(huì)工作者在介入過程中覺察老王有修鐘表的手藝，在與老王共同商量后，打算幫助老王在市區(qū)開設(shè)一個(gè)修理鐘表的攤檔。經(jīng)過多方努力和協(xié)調(diào)，老王的鐘表修理攤最終開頭承受修理業(yè)務(wù)了。社工專業(yè)效勞進(jìn)入了結(jié)案期。老王的結(jié)案屬于（）。A、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的結(jié)案B、因效勞對(duì)象不愿連續(xù)承受效勞而必需終止專業(yè)關(guān)系的結(jié)案C、存在不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實(shí)際緣由的結(jié)案D、社會(huì)工作者或效勞對(duì)象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案參考答案：A151.老年社區(qū)工作有特地的重點(diǎn)目標(biāo)人群，以下屬于老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群的是（）。A、經(jīng)濟(jì)生活富有，身體安康的老人B、物質(zhì)生活和精神生活充實(shí)，由兒女贍養(yǎng)的老人C、精神生活安排充實(shí)的老人D、獨(dú)居老人參考答案：D152.老年社會(huì)工作中，社區(qū)照看正在由（）轉(zhuǎn)變。A、治理導(dǎo)向型向效勞導(dǎo)向型B、效勞導(dǎo)向型向治理導(dǎo)向型C、需求導(dǎo)向型向效勞導(dǎo)向型D、效勞導(dǎo)向型向需求導(dǎo)向型參考答案：D153.老年社會(huì)工作的方法包括（）。a．個(gè)案工作b．小組工作c．社區(qū)工作d．社區(qū)照看e．機(jī)構(gòu)照看A、abcB、abcdC、abdeD、abcde參考答案：D154.老年人最終選擇的效勞方式往往是（）。A、居家養(yǎng)老B、機(jī)構(gòu)照看C、社區(qū)照看D、生活照看小組參考答案：B155.老年人小組工作的組員可能會(huì)變成實(shí)施心理虐待的“暴徒”，小組領(lǐng)導(dǎo)者需要（）。A、敬重保密權(quán)B、敬重自決權(quán)C、干預(yù)小組動(dòng)力D、對(duì)有溝通障礙的老人應(yīng)盡量多方征求小組其他老人的意見參考答案：C156.老年人處于人生的最終一個(gè)年齡階段，以下選項(xiàng)中不屬于老人老化的特點(diǎn)的是（）。A、生理老化B、心理老化C、社會(huì)角色變化D、精神退化參考答案：D157.老年公寓的社會(huì)工作者小張長(zhǎng)期為老年癡呆的效勞對(duì)象供給效勞，有時(shí)會(huì)感到心情透支，覺得自己的工作沒有價(jià)值，這說明老年社會(huì)工作者應(yīng)留意（）。A、價(jià)值觀問題B、反移情現(xiàn)象C、工作倦怠問題D、職業(yè)倫理問題參考答案：C158.老李夫妻倆關(guān)系很好，有一個(gè)女兒，很乖巧聽話，學(xué)習(xí)也很好。自從女兒離家上大學(xué)后，老李的妻子開頭郁郁寡歡，感覺很孤獨(dú)，老李于是向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者分析老李妻子的狀況后，向其介紹每一個(gè)家庭進(jìn)展階段都有不同的任務(wù)和要求，家庭成員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的角色和分工。以上案例中社會(huì)工作者所使用的是（）理論解釋。A、家庭系統(tǒng)理論B、家庭生命周期理論C、生態(tài)系統(tǒng)理論D、構(gòu)造式家庭治療理論參考答案：B159.老李的妻子在老李中年時(shí)就去世了，為了孩子老李始終沒有再找對(duì)象，現(xiàn)在老李的孩子成家立業(yè)了，老李也退休了，老李想找一個(gè)老伴陪自己安度晚年，孩子也很支持，表達(dá)了老年人的（）需要。A、安康維護(hù)B、婚姻家庭C、就業(yè)休閑D、身后事宜安排參考答案：B160.課后效勞是補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的內(nèi)容之一，那么以下關(guān)于課后效勞的描述不正確的選項(xiàng)是（）。A、為補(bǔ)充父母或兒童主要照看者時(shí)間和精力缺乏而供給的兒童托管效勞B、為臨時(shí)無人看管兒童供給了安全和有樂觀意義的活動(dòng)或者學(xué)習(xí)空間C、降低了兒童因臨時(shí)缺乏監(jiān)護(hù)而面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)D、該種輔導(dǎo)方式主要以親子教育為主參考答案：D161.科學(xué)育兒的學(xué)問不包括（）。A、社會(huì)行為進(jìn)展B、兒童生理C、兒童權(quán)利D、心理人格參考答案：C162.開展（）應(yīng)重視共通的正義原則，并使青少年能親身體驗(yàn)，這樣才能提升青少年的道德進(jìn)展層次。A、道德教育B、生命教育C、思想教育D、法制教育參考答案：A163.軍休社會(huì)工作效勞對(duì)象的需要不包括（）。A、軍隊(duì)情結(jié)的需要B、婚姻家庭的需要C、社會(huì)敬重的需要D、社會(huì)參與的需要參考答案：B164.軍人的撫恤優(yōu)待，實(shí)行國(guó)家和社會(huì)相結(jié)合的方針，保障軍人的撫恤優(yōu)待與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)，保障撫恤優(yōu)待對(duì)象的生活（）當(dāng)?shù)氐钠骄钏?。A、高于B、略高于C、不低于D、不明顯低于參考答案：C165.就業(yè)補(bǔ)助的形式，不包括（）。A、貸款貼息B、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼C、培訓(xùn)補(bǔ)貼D、住房租賃補(bǔ)貼參考答案：D166.敬重效勞對(duì)象的差異性，重視效勞對(duì)象的獨(dú)特性，了解效勞對(duì)象共性化的需要，差異化、針對(duì)性地開展效勞。屬于個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的（）倫理原則。A、接納原則B、保密原則C、個(gè)別化原則D、非評(píng)判原則參考答案：C167.精神衛(wèi)生社會(huì)工作者的角色從宏觀層面來表達(dá)，包括（）A、行政者B、診斷者C、提倡者D、協(xié)調(diào)者參考答案：A168.經(jīng)過收養(yǎng)后一段時(shí)間的定期回訪，假設(shè)沒有覺察問題，兒童適用良好，家庭氣氛溫馨，通常在送養(yǎng)兒童收養(yǎng)后（）的時(shí)間，可以結(jié)案。A、6-12個(gè)月B、5-10個(gè)月C、1-6個(gè)月D、4-8個(gè)月參考答案：A169.近年來不斷有專家指出，對(duì)于農(nóng)村年幼的“留守兒童”，應(yīng)建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒教師和社會(huì)工作者來為他們供給效勞，而不是將他們交給年邁的祖父母照看。這說明社會(huì)工作中選擇介入行動(dòng)應(yīng)遵循（）原則。A、個(gè)別化B、以人為本C、考慮效勞對(duì)象的進(jìn)展階段和他們的特點(diǎn)D、效勞對(duì)象自決參考答案：C170.進(jìn)城務(wù)工家庭的子女常常面臨學(xué)習(xí)困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必需（）的根本假設(shè)。A、堅(jiān)持以家庭為中心的理念B、供給以家庭為根底的支持C、運(yùn)用生態(tài)視角D、實(shí)行危機(jī)介入策略參考答案：C171.結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)鼓舞效勞對(duì)象自己獨(dú)立解決問題，并確定他們有力量這樣做。這表達(dá)了在結(jié)案階段社會(huì)工作者的（）做法。A、給效勞對(duì)象供給樂觀支持B、回憶工作過程C、識(shí)別效勞對(duì)象的樂觀因素D、解除專業(yè)關(guān)系參考答案：A172.結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者要通過指明和強(qiáng)調(diào)效勞對(duì)象自己取得的成績(jī)來努力增進(jìn)他們的自信，工作重點(diǎn)是讓效勞對(duì)象生疏到他們自己所擁有的力氣，他們?cè)谑箚栴}解決的過程中所發(fā)揮的作用，這種做法是（）。A、回憶工作過程B、強(qiáng)化效勞對(duì)象已有的轉(zhuǎn)變C、結(jié)果評(píng)估D、連接資源參考答案：B173.矯正社會(huì)工作最主要的效勞場(chǎng)域和最大量的工作范圍在（）中。A、臨時(shí)救助站B、監(jiān)獄C、看管所D、社區(qū)參考答案：D174.矯正社會(huì)工作者在（）的主要工作職責(zé)是通過與受助者（犯罪嫌疑人）及其家屬和四周社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)犯罪嫌疑人背景的審前調(diào)查報(bào)告并提交法庭作審判參考。A、案件審理過程中B、案件審理過程前C、案件審題過程后D、結(jié)案階段參考答案：A175.假設(shè)效勞對(duì)象是流浪兒童，社會(huì)工作者就需要考慮運(yùn)用危機(jī)干預(yù)、心理輔導(dǎo)、行為矯治和教育培訓(xùn)等方法。表達(dá)了社會(huì)救助社會(huì)工作的（）特點(diǎn)。A、救助對(duì)象的多樣性B、救助類型的簡(jiǎn)單性C、工作過程的持續(xù)性D、工作方法的融合性參考答案：D176.家長(zhǎng)因服刑、吸毒、外出務(wù)工等雙雙不在未成年子女身邊，呈現(xiàn)為（），給未成年子女帶來的風(fēng)險(xiǎn)是被無視和被他人侵害的風(fēng)險(xiǎn)。A、監(jiān)護(hù)缺乏B、監(jiān)護(hù)缺失C、監(jiān)護(hù)不當(dāng)D、監(jiān)護(hù)無視參考答案：B177.家庭構(gòu)造圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中常常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在構(gòu)造、家庭成員之間的關(guān)系，以及（）。A、家庭內(nèi)部的問題B、家庭與外界的聯(lián)系C、家庭的重要大事D、家庭環(huán)境狀況參考答案：C178.急診室社會(huì)工作的主要方法，不包括（）。A、社會(huì)心理評(píng)估B、信息詢問效勞C、危機(jī)干預(yù)D、哀傷輔導(dǎo)參考答案：D179.急躁解答青少年的求助詢問，準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)并協(xié)調(diào)解決家庭虐待、人身損害、吸食毒品、沉迷網(wǎng)絡(luò)等侵害未成年人合法權(quán)益的案（事）件。屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的（）方面。A、權(quán)益保護(hù)B、法律效勞C、心理疏導(dǎo)D、困難幫扶參考答案：A180.機(jī)構(gòu)為（）是完成收養(yǎng)的重要一步。A、為雙方開展的適配效勞B、收養(yǎng)家庭培訓(xùn)C、收養(yǎng)家庭評(píng)估D、辦理收養(yǎng)手續(xù)參考答案：A181.獲得根本生活照料，包括哺育照料和可獲得的最高水平安康醫(yī)療照料。屬于生存需要中的（）。A、社會(huì)存在的需要B、生命存在的需要C、進(jìn)展的需要D、兒童的需要參考答案：B182.緩解壓力和宣泄心情；解決婦女的實(shí)際困難和需要；讓婦女重塑自信，提升對(duì)自我的生疏。屬于婦女社會(huì)工作的（）目標(biāo)。A、直接B、間接C、中間D、最終參考答案：A183.后，災(zāi)區(qū)群眾目睹家園坍塌，患病喪親之痛，消滅應(yīng)急反響，表現(xiàn)出震驚、恐慌、無助等心情，這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)開展（）。A、危機(jī)干預(yù)B、妥當(dāng)安置受災(zāi)人員C、修復(fù)社會(huì)支持系統(tǒng)D、社區(qū)重建與進(jìn)展參考答案：A184.后，社會(huì)工作者組織當(dāng)?shù)鼐哂写汤C手藝的少數(shù)民族婦女組成刺繡小組，相互支持，走出失去家人孩子之痛。表達(dá)了評(píng)估的（）重點(diǎn)。A、效勞對(duì)象及其家庭擁有的解決問題的方法、力量和資源B、問題對(duì)效勞對(duì)象的影響以及效勞對(duì)象的反響C、效勞對(duì)象的安康或者安全問題的迫切性如何D、效勞對(duì)象發(fā)生問題的緣由、時(shí)間、地點(diǎn)、過程參考答案：A185.很多婦女受到家庭暴力不報(bào)案，或者沒有得到準(zhǔn)時(shí)的救助和干預(yù)，以至于演化成嚴(yán)峻的致傷、致殘和致死案件。究其緣由，是由于人們普遍缺少對(duì)家庭暴力的生疏，而法律中又沒有制裁家庭暴力的具體條文規(guī)定。假設(shè)針對(duì)婦女的家庭暴力開展干預(yù)，通常需要婦聯(lián)、公檢法司、醫(yī)院衛(wèi)生等多個(gè)機(jī)構(gòu)的合作，實(shí)行綜合干預(yù)和解決問題的策略。但是，各方的合作到目前為止缺少相應(yīng)的政策和法律保障。因此，社會(huì)工作者需要加強(qiáng)的工作環(huán)節(jié)是（）。A、提倡B、資源連接C、宣傳教育D、婦女賦權(quán)參考答案：A186.赫胥提出的（）認(rèn)為個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系可以阻擋個(gè)人進(jìn)展違反社會(huì)準(zhǔn)則的越軌與犯罪行為。A、社會(huì)連接理論B、溝通分析理論C、3R理論D、道德進(jìn)展理論參考答案：A187.冠肺炎疫情防控期間，小明在家上網(wǎng)課，面對(duì)電腦時(shí)留意力不集中，學(xué)習(xí)效果不抱負(fù)。小明父母向社會(huì)工作者小黃求助。小黃與小明建立了微信聯(lián)系，承受行為治療方法幫助小明解決困擾。經(jīng)過屢次線上視頻會(huì)談，小明學(xué)習(xí)留意力不集中的問題有了明顯改善，效勞進(jìn)入結(jié)案階段。為了強(qiáng)化小明已有的轉(zhuǎn)變成效，以下社會(huì)工作者的做法中，最適宜的是（）。A、幫助小明分析可怕上學(xué)的緣由B、幫助小明處理結(jié)案時(shí)的離別心情C、幫助小明回憶會(huì)談過程中的成長(zhǎng)D、鼓舞小明把會(huì)談學(xué)到的學(xué)問用于生活中參考答案：C188.關(guān)于影響社區(qū)居民參與的因素，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A、“各家自掃門前雪，不管他人瓦上霜”是屬于社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)態(tài)度中的無用感B、家人或朋友的贊成和支持會(huì)推動(dòng)居民有較高的意愿和動(dòng)機(jī)參與社會(huì)事務(wù)C、即使社區(qū)居民確定參與的價(jià)值，但仍要看其是否情愿或有動(dòng)機(jī)參與其中，并身體力行D、假設(shè)社區(qū)居民沒有參與會(huì)議的閱歷，又缺乏有關(guān)的組織技巧，就會(huì)阻礙其參與社區(qū)事務(wù)參考答案：A189.關(guān)于評(píng)估的說法，以下選項(xiàng)中不正確的選項(xiàng)是（）。A、評(píng)估是社會(huì)救助社會(huì)工作開展的根底B、評(píng)估是救助工作的開頭并持續(xù)整個(gè)救助過程C、評(píng)估主要通過收集救助對(duì)象的信息，把握個(gè)人力量、資源、社會(huì)關(guān)系等根本狀況D、評(píng)估具有保持連續(xù)性參考答案：C190.工傷事故賠付，勞動(dòng)保護(hù)與保險(xiǎn)問題，工資拖欠與克扣等問題處理中的幫助。屬于針對(duì)企業(yè)的個(gè)案工作的（）方面。A、一般信息詢問性問題B、法律救濟(jì)和權(quán)益保護(hù)問題C、適應(yīng)問題D、資源供給與心理支持問題參考答案：B191.復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的效勞對(duì)象不包括（）。A、義務(wù)兵B、復(fù)員軍人C、退伍軍人D、紅軍失散人員參考答案：A192.兒童社會(huì)工作中，補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的內(nèi)容主要包括親職教育和（）。A、課后效勞B、社區(qū)宣傳C、托管效勞D、幼兒早教參考答案：A193.對(duì)于以前從未參與過小組的老人，其會(huì)接觸到很多穎的他人的私人經(jīng)受。對(duì)他們來說，抗拒誘惑，不與他人講小組中發(fā)生的事是個(gè)挑戰(zhàn)，此時(shí)社會(huì)工作者要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的小組工作留意事項(xiàng)是（）。A、敬重自決權(quán)B、平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任C、敬重保密權(quán)D、干預(yù)小組動(dòng)力，保護(hù)小組成員免受損害參考答案：C194.對(duì)貧困家庭青少年、殘疾青少年，幫助他們獲得政府救濟(jì)和保障以及社會(huì)資助和幫扶，同時(shí)培育其自強(qiáng)自助的生活態(tài)度。屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的（）方面。A、困難幫扶B、權(quán)益保護(hù)C、法律效勞D、心理疏導(dǎo)參考答案：A195.對(duì)工作進(jìn)展前景、就業(yè)與職業(yè)訓(xùn)練資源，以及工作時(shí)機(jī)都能有深刻的生疏。屬于青少年生涯規(guī)劃的（）。A、自我生疏B、生疏工作世界C、確定自我的工作價(jià)值觀D、評(píng)估環(huán)境因素參考答案：B196.獨(dú)居老人張伯伯不慎摔倒，造成骨折。出院后社會(huì)工作者為他聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院幫助其康復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，還聯(lián)系社區(qū)效勞機(jī)構(gòu)為張伯伯供給居家和送餐效勞。上述社會(huì)工作效勞屬于（）。A、個(gè)體康復(fù)B、社區(qū)照看C、安康效勞D、長(zhǎng)期照看參考答案：B197.當(dāng)職工在職業(yè)或生活中消滅與企業(yè)相關(guān)部門或人員的沖突時(shí)，企業(yè)社會(huì)工作者可以扮演（）的角色，秉持公正正義的立場(chǎng)，調(diào)解沖突雙方的爭(zhēng)端，化解沖突沖突。A、聯(lián)結(jié)者B、調(diào)解者C、教育者D、協(xié)調(diào)者參考答案：B198.當(dāng)效勞對(duì)象覺察沒有方法可能阻擋結(jié)案時(shí)，有些效勞對(duì)象會(huì)查找理由延長(zhǎng)效勞期限，有時(shí)還會(huì)表現(xiàn)出倒退行為，很多已經(jīng)解決的問題重又消滅等。這種負(fù)面反響屬于（）。A、否認(rèn)B、愁悶C、討價(jià)還價(jià)D、依靠參考答案：C199.當(dāng)前軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人的需要聚焦在（）。A、婚姻家庭方面B、安康方面C、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面D、心理調(diào)適需要參考答案：C200.從生物學(xué)意義上講，老年除了意味著生理年齡的增長(zhǎng)，也喻示（）。A、老年人個(gè)人的感官過程的變化B、人體各功能器官漸漸失去自我陳代謝的功能C、老年人角色的形成D、各種器官的功能逐步喪失參考答案：B201.殘疾人小紅在與社會(huì)工作者小王的溝通中提起，自己先天殘疾是父母姨表親結(jié)婚的結(jié)果，因此對(duì)父母布滿怨恨。小王聽后，與小紅就近親結(jié)婚和致殘緣由進(jìn)展了爭(zhēng)論，使小紅生疏到，近親結(jié)婚只是導(dǎo)致殘疾的因素之一，假設(shè)父母當(dāng)時(shí)有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)優(yōu)生優(yōu)育學(xué)問，狀況就會(huì)有所不同。小王對(duì)致殘緣由的分析依據(jù)的是（）理論。A、個(gè)人責(zé)任B、社會(huì)責(zé)任C、社會(huì)照看D、回歸社會(huì)參考答案：B202.殘疾人問題的主要緣由是（），使得殘疾人處于“不利“的社會(huì)境遇中，無法發(fā)揮正常作用。A、外部障礙B、內(nèi)部障礙C、傳統(tǒng)思想D、自卑參考答案：A203.殘疾人社會(huì)工作的目標(biāo)是敬重殘疾人的公民權(quán)利，促進(jìn)殘疾人公平的社會(huì)參與，實(shí)現(xiàn)殘疾人風(fēng)光工作和尊嚴(yán)生活，推動(dòng)殘疾人樹立“自尊、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立“觀念，構(gòu)建（）的社會(huì)。A、殘疾人友好B、殘疾人福利C、殘疾人教育D、殘疾人敬重參考答案：A204.殘疾人就業(yè)休閑的支持性資源中，對(duì)殘疾人福利企業(yè)事業(yè)組織和城鄉(xiāng)殘疾人個(gè)體勞動(dòng)者實(shí)行稅收減免政策，屬于（）。A、政府部門B、殘疾人社會(huì)組織C、企事業(yè)單位D、其他社會(huì)組織參考答案：A205.殘疾人就業(yè)方面的社會(huì)政策，（）國(guó)務(wù)院公布了《中華人民共和國(guó)殘疾人就業(yè)條例》，對(duì)保障和促進(jìn)殘疾人就業(yè)的責(zé)任和措施作出了具體規(guī)定。A、1954年B、2025年C、2025年D、1994年參考答案：C206.幫助他們適應(yīng)工作環(huán)境，增加生活樂趣，解決心理困擾，學(xué)習(xí)社會(huì)交往技巧，改善人際關(guān)系、協(xié)調(diào)勞資關(guān)系，促進(jìn)勞工福利，改善工作環(huán)境等。屬于企業(yè)社會(huì)工作中對(duì)（）的工作內(nèi)容。A、職工B、治理人員C、工會(huì)D、職工及其家屬參考答案：A207.幫助受災(zāi)群眾舒緩哀痛、化解焦慮、穩(wěn)定心情，修復(fù)災(zāi)難創(chuàng)傷，重建社會(huì)關(guān)系，恢復(fù)進(jìn)展生計(jì)，提升自助自救與互幫互助力量。屬于社區(qū)社會(huì)工作者開展的災(zāi)難社會(huì)工作效勞的（）。A、災(zāi)后心理社會(huì)救濟(jì)效勞B、災(zāi)區(qū)兒童抗逆成長(zhǎng)關(guān)愛效勞C、災(zāi)區(qū)老年群體社會(huì)照看效勞D、因?yàn)?zāi)致殘人群社區(qū)康復(fù)效勞參考答案：A208.幫助公安機(jī)關(guān)開展包括訓(xùn)誡在內(nèi)的矯正效勞、觀護(hù)幫教效勞。屬于預(yù)防青少年違法犯罪的（）方面。A、一般預(yù)防B、不良行為干預(yù)C、嚴(yán)峻不良行為矯正D、重犯罪的預(yù)防參考答案：C209.幫助根本生活臨時(shí)消滅嚴(yán)峻困難、確實(shí)需要救助的社區(qū)服刑人員申請(qǐng)臨時(shí)救助。屬于為社區(qū)服刑人員供給社會(huì)效勞中的（）。A、促進(jìn)就業(yè)B、幫助承受教育C、落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)D、做好根本生活救助參考答案：D210.14歲的小麗和同學(xué)小明早戀了，并發(fā)生了性關(guān)系，三個(gè)月后小麗覺察自己懷孕了，便偷偷去墮胎，墮胎后她變得焦躁擔(dān)憂，教師覺察她的異樣后將她轉(zhuǎn)給學(xué)校社會(huì)工作者，社會(huì)工作者擬定了針對(duì)這種狀況的一些效勞方案。以下屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法運(yùn)用的是（）。A、讓小麗的母親關(guān)心小麗B、安排小麗參與有類似經(jīng)受的小組C、開展青春期性教育宣傳D、給小麗介紹專業(yè)的心理詢問師，緩解其壓力參考答案：D211.14歲的大壯是事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童，與奶奶相依為命。最近，大壯因厭學(xué)心情嚴(yán)峻與奶奶沖突不斷，無論奶奶怎么勸告，大壯都不想去上學(xué)了，于是奶奶向社會(huì)工作者小寧尋求幫助。小寧遵循家庭境況化原則為大壯和奶奶供給效勞，以下做法中正確的選項(xiàng)是（）。A、商定奶奶和大壯都在家的時(shí)間去探訪B、去學(xué)校向教師和同學(xué)了解大壯的狀況C、邀請(qǐng)大壯參與社區(qū)的青少年成長(zhǎng)小組D、請(qǐng)奶奶下次與大壯一同來與小寧交談參考答案：A212.《中華人民共和國(guó)刑法》，它規(guī)定（）以下的未成年人為完全無刑事責(zé)任人，無須為自己的犯罪行為擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任。A、14歲B、16歲C、18歲D、15歲參考答案：A213.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》也將未成年人界定為（）的公民，與《兒童權(quán)利公約》對(duì)兒童的界定全都。A、未滿12周歲B、未滿6周歲C、未滿16周歲D、未滿18周歲參考答案：D214.正在工作試用期的小李未通過第一次崗前培訓(xùn)測(cè)試，按規(guī)定他有一次參與補(bǔ)測(cè)的時(shí)機(jī)，假設(shè)還不能通過，就會(huì)被辭退。小李擔(dān)憂不能通過補(bǔ)測(cè)而格外焦慮，并因心情不好而與同事發(fā)生了沖突。社會(huì)工作者小劉得知這些狀況后，幫助小李增加自信，提高心情治理力量，改善了與同事的關(guān)系，最終通過了補(bǔ)測(cè)。在效勞過程中，小劉擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕巧牵ǎ〢、調(diào)解者B、聯(lián)結(jié)者C、促進(jìn)者D、提倡者參考答案：C215.爭(zhēng)論說明，涉毒家庭大多存在對(duì)未成年子女監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)膯栴}，同時(shí)，孩子在學(xué)業(yè)和生活上取得的進(jìn)步是一種支持效勞對(duì)象戒毒的正向力氣。據(jù)此，禁毒社會(huì)工作者打算運(yùn)用小組工作方法為有未成年子女的吸毒人員供給幫助，激發(fā)他們關(guān)注子女成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)，提升其對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)力量。為了到達(dá)上述目的，最適宜開設(shè)的小組是（）。A、“愛如明鏡”親職教育小組B、“涅槃重生”同伴教育小組C、“生命如歌”戒毒康復(fù)小組D、“無毒人生”社會(huì)適應(yīng)小組參考答案：A216.張老伯常常對(duì)兒子說：“我過得橋比你走的路還多?！睆埨喜脑捳Z隱喻的是老年人的（）優(yōu)于年輕人。A、液態(tài)智力B、結(jié)晶智力C、長(zhǎng)期記憶D、短期記憶參考答案：B217.張老伯病重臥床不起，生活不能自理，他常對(duì)老伴說：“沒有我，你就解放了?！辈⑼低捣e攢安眠藥。社會(huì)工作者小錢在評(píng)估中覺察張老伯有的可能，此時(shí)，他首先要做的是（）。A、找子女或老伴多陪伴張老伯B、拿走張老伯積攢的過量安眠藥C、聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開展進(jìn)一步評(píng)估D、與老伯作安全商定，承諾不參考答案：B218.在社區(qū)教育工程中，社會(huì)工作者設(shè)置了提高社區(qū)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀力量的內(nèi)容，此內(nèi)容屬于（）教育。A、成人B、安康生活C、公民D、家庭生活參考答案：C219.在某災(zāi)后臨時(shí)安置區(qū)，公用廚房設(shè)施緊急，環(huán)境衛(wèi)生需要人清掃，居民間常常消滅一些沖突。為此，社會(huì)工作者承受參與式社會(huì)工作的方法解決上述問題。以下做法中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、進(jìn)展危機(jī)干預(yù)，開展職業(yè)培訓(xùn)B、組織居民爭(zhēng)論，共商解決方案C、了解居民需求，完善公共設(shè)施D、幫助地方政府，監(jiān)視重建工程參考答案：B220.依據(jù)艾德沃特對(duì)青少年時(shí)期身心、社會(huì)、文化狀態(tài)的描述，在青少年早期階段，其人際進(jìn)展層面的交往對(duì)象開頭轉(zhuǎn)向（）。A、同輩B、父母C、教師D、祖父母參考答案：A221.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者覺察，很多唇腭裂患兒渴望與同伴玩耍，但家長(zhǎng)大多因擔(dān)憂孩子被別人贊揚(yáng)而不讓其出門玩耍，孩子為此哭鬧，家長(zhǎng)束手無策，這種狀況說明這些家長(zhǎng)對(duì)孩子過度保護(hù)，又不知如何安撫孩子的心情。針對(duì)這些家長(zhǎng)的問題與需要，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜的做法是（）A、幫助家特長(zhǎng)理心情問題B、提升家長(zhǎng)照看患兒的力量C、幫助處理家庭關(guān)系問題D、構(gòu)建患兒的社交支持系統(tǒng)參考答案：B222.小張?jiān)诜燮陂g患病意外而截肢，心情始終很低落。一天，小張用微信給父母發(fā)了告辭的信息，說不想成為家人的累贅，服下私藏的安眠藥陷入昏迷。榮耀院的社會(huì)工作者老李聯(lián)系醫(yī)生前來搶救，并始終陪伴在小張身邊。小張糊涂后大吵大鬧，格外生氣，試圖再次完畢生命，此時(shí)老李應(yīng)首先實(shí)行的措施是（）。A、制定介入方案B、與小張建立專業(yè)關(guān)系C、穩(wěn)定小張的心情D、幫助小張恢復(fù)社會(huì)功能參考答案：C223.小張夫婦結(jié)婚多年未育，向兒童福利院提出收養(yǎng)兒童的申請(qǐng)，為審核其資格，社會(huì)工作者小鄭需要對(duì)小張夫婦進(jìn)展家庭評(píng)估。評(píng)估時(shí)，小鄭需要完成的核心任務(wù)是了解小張夫婦（）A、家庭育兒力量和條件B、是否知曉收養(yǎng)兒童的手續(xù)C、期望收養(yǎng)多大年齡的兒童D、是否知曉收養(yǎng)家庭的權(quán)利參考答案：A224.小張被診斷出艾滋病后格外苦痛和無望，進(jìn)而對(duì)治療產(chǎn)生了抵觸心情，常常對(duì)醫(yī)生的治療方案無端找茬，有意刁難醫(yī)生。為改善小張的身心狀況.保障治療順當(dāng)進(jìn)展，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)介至醫(yī)院的社會(huì)工作部。社會(huì)工作者小王接案后，陪伴小張聽取醫(yī)生的治療方案，向他全面講解了艾滋病的學(xué)問，并向他介紹了其他艾滋病患者樂觀治療后幸福生活的實(shí)例。小王上述效勞的主要目的是（）。A、為小張開展社會(huì)心理評(píng)估B、幫助小張獲得社區(qū)康復(fù)資源C、為小張建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)D、提高小張對(duì)于治療的依從度參考答案：D225.小王上大學(xué)后始終處于“亞心理狀態(tài)”，做什么都提不起精神，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，他向社會(huì)工作者小李表達(dá)了期望轉(zhuǎn)變目前狀況的想法。為了識(shí)別影響小王當(dāng)前狀況的客觀因素，小李適宜的提問是（）。A、“你是怎么對(duì)待自己的亞心理狀態(tài)的?”B、“亞心理狀態(tài)對(duì)你來說意味著什么?”C、“你的亞心理狀態(tài)是從什么時(shí)候開頭的?”D、“你覺得這種亞心理狀態(tài)對(duì)你的影響是什么?”參考答案：C226.小蓉是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，每天上學(xué)要走兩小時(shí)山路，最近上課時(shí)屢次暈倒。社會(huì)工作者小王家訪時(shí)覺察，小蓉與爺爺奶奶一起生活，父親外出打工，收入很不穩(wěn)定，母親