小學畢業(yè)班校長典型講話范文集（專業(yè)實用版·場景全覆蓋）一、**畢業(yè)典禮致辭：以成長為錨點，赴未來之約**范文示例親愛的孩子們、尊敬的家長朋友們、親愛的老師們：今天的風里，飄著香樟樹的味道——那是你們?nèi)昵皠傔M校園時，我在操場邊種下的小樹苗，如今已經(jīng)長得比我還高了。而你們，也從背著小書包踮腳進教室的“小不點兒”，變成了站在這里眼神明亮、身姿挺拔的畢業(yè)生。還記得嗎？一年級的秋天，我們在校園里撿銀杏葉做書簽，你舉著一片金黃的葉子跑過來，說“校長，這是給你的禮物”；三年級的運動會，你們班在接力賽中掉了棒，卻沒有哭，反而互相拍著肩膀說“下次我們一定贏”；六年級的辯論賽，你們?yōu)椤靶W生該不該用手機”爭得面紅耳赤，最后卻一起笑著說“我們都學到了新知識”。這些片段，像星星一樣，掛在我們共同的記憶里，閃著溫暖的光。孩子們，你們的成長，藏在每一次舉手發(fā)言的勇氣里，藏在每一次幫同學撿鉛筆的善意里，藏在每一次克服困難后的笑容里。這三年，老師陪你們讀了100本繪本，教你們寫了50篇作文，幫你們解決了無數(shù)個“為什么”；爸爸媽媽每天早早就起來做早餐，晚上陪你們寫作業(yè)到很晚，哪怕再累，也會笑著說“孩子，你真棒”。這些付出，不是為了讓你們成為“完美的人”，而是為了讓你們成為“有溫度、有力量的人”。今天，你們要畢業(yè)了。我不想說“再見”，因為畢業(yè)不是結(jié)束，而是新的開始。未來的日子里，你們會遇到更多的挑戰(zhàn)：可能會有不會做的題，可能會有和同學的小矛盾，可能會想念這里的老師和同學。但請記?。河龅嚼щy時，要像小時候?qū)W騎自行車那樣，摔倒了就爬起來，再試一次；遇到開心的事，要像小時候吃冰淇淋那樣，笑著分享給身邊的人；遇到迷茫時，要像小時候問“為什么”那樣，保持對世界的好奇。孩子們，你們的人生，才剛剛開始。愿你們帶著校園里的陽光，帶著老師的祝福，帶著爸爸媽媽的愛，勇敢地走向未來。不管你們走得多遠，這里永遠是你們的家——歡迎你們隨時回來，看看香樟樹，看看老師，看看曾經(jīng)的教室。最后，我想對你們說：畢業(yè)快樂，我的孩子們。未來，可期！謝謝大家！寫作要點1.情感錨點：用“具體場景”喚醒共同記憶（如香樟樹、銀杏書簽、運動會片段），避免空泛的“時光飛逝”，讓孩子和家長瞬間代入。2.成長敘事：從“小細節(jié)”看變化（如“踮腳進教室”到“身姿挺拔”、“掉棒不哭”到“辯論賽爭鳴”），用真實的成長軌跡替代“成績總結(jié)”，更有溫度。3.三方聯(lián)結(jié)：兼顧孩子、家長、老師（肯定老師的付出、理解家長的陪伴、鼓勵孩子的成長），讓所有參與者都感受到被看見。4.未來期許：用“孩子能理解的語言”（如“學騎自行車”“吃冰淇淋”），避免抽象的“努力奮斗”，讓期待變得可觸摸。5.收尾升華：用“家”的概念（“這里永遠是你們的家”），緩解離別焦慮，增強歸屬感。備注可根據(jù)學校特色調(diào)整細節(jié)（如替換為“校園種植園的番茄”“科技節(jié)的小發(fā)明”），讓講話更有“本校印記”；語氣要像“講故事的人”，避免說教，用“我們”代替“你們”（如“我們共同的記憶”），拉近距離。二、**考前動員講話：用“看見”代替“施壓”，讓信心自然生長**范文示例孩子們：早上路過教室，我看見小宇蹲在走廊里背單詞，陽光照在他的課本上，每個字母都閃著光；剛才去辦公室，看見朵朵拿著數(shù)學題問老師，眼睛里全是認真；課間操的時候，聽見你們在討論昨天的語文閱讀題，聲音里帶著一股不服輸?shù)膭艃骸銈冞@樣努力的樣子，真的很好看。還有三個月就要考試了，我知道你們心里有點緊張：怕自己考不好，怕對不起老師和爸爸媽媽，怕……其實，我想告訴你們：考試不是“審判”，而是“展示”——展示你們六年學的知識，展示你們解決問題的能力，展示你們這三年成長的模樣。你們還記得嗎？二年級的時候，你們連“造句”都要想半天，現(xiàn)在能寫出幾百字的作文；三年級的時候，你們做數(shù)學題經(jīng)常漏題，現(xiàn)在能準確算出復雜的應(yīng)用題；四年級的時候，你們學英語還會讀錯單詞，現(xiàn)在能流利地背課文。這些進步，不是突然來的，是你們每天多寫一行字、多算一道題、多背一個單詞積累來的。你們已經(jīng)準備得很好了，只要把平時的水平發(fā)揮出來，就一定能行。當然，我也想給你們幾個小建議：每天晚上早點睡覺，不要熬夜——只有睡好了，第二天才能精神飽滿地學習；做題的時候，先把題目讀三遍，圈出關(guān)鍵詞——比如“一共”“比……多”“反義詞”，這樣就不會犯粗心的錯誤；如果遇到不會的題，先跳過，等做完其他題再回來想——就像走迷宮，有時候繞個彎，反而能找到出口；每天放學的時候，對著鏡子笑一笑，說“我今天很棒”——自信的孩子，運氣都不會太差。孩子們，不管考試結(jié)果怎么樣，你們都是老師心中最棒的孩子。因為你們努力過、堅持過、成長過。就像春天的種子，不管是不是第一個發(fā)芽，只要認真生長，都會開出美麗的花。接下來的日子，老師會陪你們一起復習，一起解決問題，一起加油。我們慢慢來，穩(wěn)穩(wěn)走，好不好？最后，我想對你們說：你們已經(jīng)做得很好了，剩下的，交給時間。加油！寫作要點1.開頭“看見”：用具體的觀察細節(jié)（如“蹲在走廊背單詞”“問老師數(shù)學題”），讓孩子感受到“校長在關(guān)注我”，瞬間拉近距離。2.重構(gòu)認知：把“考試”變成“展示”（展示成長、展示能力），打破“考試=壓力”的刻板印象，減少焦慮。3.信心建立：用“過去的進步”證明“現(xiàn)在的能力”（如“造句→作文”“漏題→準確計算”），讓孩子相信“我能行”。4.方法指導：給“可操作的小技巧”（如“讀三遍題目”“跳過難題”“笑一笑”），避免“空泛的鼓勵”，讓孩子知道“該怎么做”。5.結(jié)尾兜底：傳遞“過程比結(jié)果重要”的理念（“努力過就很棒”），讓孩子放下“必須考好”的包袱。備注可根據(jù)班級具體情況調(diào)整細節(jié)（如提到“某同學最近的進步”“某節(jié)課的精彩發(fā)言”），讓講話更有針對性；語氣要像“大朋友”，避免“說教者”的姿態(tài)，用“我們一起”（如“我們慢慢來”）增強歸屬感。三、**畢業(yè)家長座談會講話：以“共情”為橋，家校共赴成長之約**范文示例各位家長朋友們：晚上好！今天能和大家坐在一起，聊聊孩子們的畢業(yè)問題，我特別開心——因為我們都是“孩子成長路上的同行者”。最近，我遇到不少家長，有的說“我家孩子最近總熬夜復習，我怕他身體吃不消”，有的說“我家孩子說考試壓力大，我都不知道怎么安慰他”，還有的問“初中作業(yè)多不多？要不要提前報補習班？”——其實，這些心情我都懂。去年我家孩子小升初的時候，我也整夜整夜地翻初中招生簡章，怕他選不到好學校；他說“媽媽，我怕考不好”的時候，我也跟著掉眼淚。所以，我想先對大家說：“你們的焦慮，很正常；你們的擔心，我都懂?！钡埓蠹蚁嘈牛汉⒆觽儽任覀兿胂笾懈鼒詮?，更有力量。這三年，他們學會了自己整理書包，學會了幫同學解決問題，學會了在失敗的時候說“我下次再試”。這些能力，比“考滿分”更重要。接下來，我想和大家聊聊“如何陪孩子度過最后三個月”：關(guān)于學習：少“監(jiān)督”，多“支持”。不用每天盯著孩子寫作業(yè)，不如說“需要我?guī)湍悴橘Y料嗎？”“要不要一起討論這道題？”；不用總說“你要努力”，不如說“我看見你今天寫作業(yè)很認真，真棒”。關(guān)于情緒：少“說教”，多“傾聽”。如果孩子說“我壓力大”，不用急著說“別緊張”，不如說“你愿意和我說說嗎？”“我小時候考試也會緊張，后來我發(fā)現(xiàn)……”；如果孩子哭了，不用急著勸“別哭了”，不如抱抱他，說“我陪著你”。關(guān)于生活：少“特殊化”，多“正常化”。不用每天給孩子做“大魚大肉”，不如保持平時的飲食；不用取消所有娛樂活動，不如讓他偶爾看會兒動畫片，玩會兒游戲——放松的時候，大腦才能更好地學習。另外，我想和大家分享一個好消息：我們學校已經(jīng)制定了“畢業(yè)季成長計劃”，每周會有一節(jié)“心理疏導課”，幫孩子緩解壓力；每天下午會有“陽光運動時間”，讓孩子出去跑跑步、打打球；每個孩子都會有一份“個性化復習方案”，針對他的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導。所以，請大家放心，學校會和你們一起，陪孩子走完這段路。最后，我想對大家說：孩子的成長，不是“短跑”，而是“馬拉松”。我們不用急著讓他“贏在起點”，只要讓他“一直跑下去”——帶著對生活的熱愛，帶著對知識的好奇，帶著對未來的期待。謝謝大家！如果有任何問題，歡迎隨時找我聊——我們一起，為孩子的成長加油！寫作要點1.開頭共情：用“自己的經(jīng)歷”（如“我家孩子小升初”），打破“校長=權(quán)威”的距離感，讓家長覺得“校長和我一樣，也是家長”。2.傳遞信心：用“孩子的能力”（如“自己整理書包”“幫同學解決問題”），讓家長相信“孩子能應(yīng)對”，減少焦慮。3.建議具體：給“可操作的方法”（如“少監(jiān)督多支持”“少說教多傾聽”），避免“空泛的指導”，讓家長知道“該怎么做”。4.學校行動：講“具體的計劃”（如“心理疏導課”“個性化復習方案”），讓家長放心“學校在負責”。5.結(jié)尾升華：用“馬拉松”比喻成長，糾正“功利化”的教育觀念，引導家長關(guān)注“長期發(fā)展”。備注可根據(jù)家長的具體問題調(diào)整內(nèi)容（如“有人問補習班”，可以說“如果孩子愿意，可以報，但不要強迫”）；語氣要像“朋友聊天”，避免“開會講話”的生硬，用“我們”（如“我們都是同行者”）增強共鳴。四、**畢業(yè)主題班會講話：以“回憶”為詩，寫一封未完成的信**范文示例孩子們：剛才看你們一起看照片，我聽見小晴笑出了聲，說“你看，那是我們一年級的運動會，你跑掉了鞋子”；看見小浩擦了擦眼睛，說“那是我們?nèi)昙壍陌鄷?，我表演了魔術(shù)，你們都笑我”；看見朵朵舉著照片跑過來，說“校長，你看，這是我們?nèi)ツ暌黄鸱N的向日葵，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)籽了”——這些照片里的每一個瞬間，都是我們共同的“小秘密”。還記得嗎？去年冬天，我們一起在教室門口堆雪人，你把圍巾給了雪人，自己凍得鼻子通紅；今年春天，我們一起去植物園春游，你摘了一朵小花給我，說“校長，這朵花像你”；上個月，我們一起辦“畢業(yè)畫展”，你畫了我們的教室，說“我要把它帶到初中去”。這些事情，我都記在心里，像寶貝一樣藏著。孩子們，今天我們開這個班會，不是為了“告別”，而是為了“記住”——記住我們一起走過的日子，記住我們一起笑過的時光，記住我們一起成長的模樣。畢業(yè)不是“結(jié)束”，而是“新的開始”：以后你們會進入不同的初中，認識新的同學，學新的知識，但請不要忘記：不要忘記曾經(jīng)幫你撿鉛筆的同學；不要忘記曾經(jīng)教你讀課文的老師；不要忘記曾經(jīng)一起種向日葵的校園；不要忘記，你曾經(jīng)是這里的“小主人”。接下來，我想給大家一個任務(wù)：每個人寫一張“給未來自己的信”，把你想對未來的自己說的話寫下來，比如“希望你還像現(xiàn)在這樣喜歡畫畫”“希望你能考上理想的初中”“希望你不要忘記我們的班級”。然后，把信交給我，我會把它們存放在學校的“時光膠囊”里，等你們十年后回來，我們一起打開，看看當年的自己。最后，我想和大家一起唱首歌——《童年》，好不好？讓我們用歌聲，記住今天的陽光，記住今天的笑容，記住我們一起度過的“童年”。準備好了嗎？“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”寫作要點1.用“互動”開頭（如“看照片”“聊回憶”），讓孩子瞬間進入“情感場景”；2.用“具體事件”喚起回憶（如“堆雪人”“春游摘花”“畢業(yè)畫展”），讓講話更有“溫度”；3.把“離別”轉(zhuǎn)化為“記住”（記住同學、老師、校園），減少悲傷，增加溫暖；4.設(shè)計“具體任務(wù)”（寫“給未來自己的信”“唱《童年》”），讓班會更有“參與感”；5.語氣要像“孩子的伙伴”（如“我們的小秘密”“我們一起唱首歌”），避免“長輩”的姿態(tài)。備注可根據(jù)班級特色調(diào)整任務(wù)（如“寫一張給同學的留言條”“拍一張集體照”）；提前準備照片、音樂等素材，讓班會更有“儀式感”。五、**畢業(yè)贈言（簡短版）：用“短句”傳情，讓祝福直抵人心**范文示例（適合班級群、畢業(yè)手冊）孩子們：畢業(yè)不是終點，是你們?nèi)松摹暗谝徽尽?。愿你們：帶著校園里的陽光，走到哪里都能溫暖別人；帶著對知識的好奇，永遠保持“為什么”的追問；帶著同學的祝福，遇到困難時想起“我們一起過”；帶著老師的期待，勇敢地做“最好的自己”。不管你們走得多遠，這里的教室、這里的老師、這里的香樟樹，都在等你們回來——因為，你們是我們永遠的“孩子”。畢業(yè)快樂！愛你們的校長寫作要點1.簡潔有力：用短句（如“第一站”“陽光”“好奇”），避免冗長；2.覆蓋核心主題（陽光、好奇、友情、自我），讓祝福更全面；3.加入“家”的概念（“等你們回來”“永遠的孩子”），增強歸屬感；4.語氣親切：用“你們”代替“同學們”，像“家人”說話。附：**講話通用技巧**（校長必看）1.“少講大道理，多講小故事”：孩子和家長更愿意聽“具體的事”，而不是“抽象的理”；2.“少用‘你們’，多用‘我們’”：拉近距離，讓聽眾覺得“我們