《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充修改一、題目分析《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，你怎樣理解這個(gè)題目？

七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書(shū)屋》，介紹了魯迅兒時(shí)從百草園到三味書(shū)屋的經(jīng)歷，文章的題目揭示了文章的主要內(nèi)容。魯迅以《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》為本文的題目有何用意？閱讀全文，補(bǔ)全題目。這個(gè)題目揭示了文章的兩個(gè)重要內(nèi)容：一個(gè)是介紹阿長(zhǎng)這個(gè)人，一個(gè)是阿長(zhǎng)買(mǎi)“我”《山海經(jīng)》的故事。題目中的“與”字，表明本文介紹了阿長(zhǎng)和阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的《山海經(jīng)》帶給“我”的影響。二、阿長(zhǎng)檔案1.再次閱讀課文，根據(jù)提示補(bǔ)全《阿長(zhǎng)檔案》。姓名：相貌：家庭情況：主要工作：行為表現(xiàn)：由此可見(jiàn)，阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：姓名：未知，阿長(zhǎng)只是家人對(duì)她的稱(chēng)呼——由此可見(jiàn)，沒(méi)有人在意她。相貌：黃胖而矮，有許多灸瘡疤——長(zhǎng)相丑陋而且生過(guò)病。家庭情況：年輕時(shí)就守寡，只有一個(gè)過(guò)繼的兒子——經(jīng)歷坎坷，艱難。主要工作：“我”家的長(zhǎng)工，兼任“我”的保姆——沒(méi)有地位。行為表現(xiàn)：喜歡切切察察，愛(ài)告狀，有許多讓“我”不喜的規(guī)矩，知道許多故事，為“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》——粗俗、迷信、真心關(guān)心“我”由此可見(jiàn)，阿長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)相丑陋、地位低微，沒(méi)有人關(guān)心在意的，經(jīng)歷坎坷，行為粗俗，沒(méi)有文化，迷信，但是心地善良，真心關(guān)心愛(ài)護(hù)“我”的人。2.否定詞的豐富意味。我們那里沒(méi)有姓長(zhǎng)的；她生得黃胖而矮，“長(zhǎng)”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說(shuō)過(guò)，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過(guò)我這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。這段話中用了許多否定詞，你從這些“不是”“不知道”中能讀出什么意味？這些“不是”“不知道”，都寫(xiě)出了中年魯迅在努力地回憶關(guān)于阿長(zhǎng)的情況，但因?yàn)閮簳r(shí)對(duì)阿長(zhǎng)的漠視，導(dǎo)致他“終于不知道”，既表現(xiàn)出阿長(zhǎng)地位的低微，又寫(xiě)出中年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的懷念與愧疚。這里有著“回憶時(shí)視角”與“當(dāng)時(shí)視角”的交雜。兒時(shí)的魯迅厭煩阿長(zhǎng)，并不關(guān)注她的生活；中年時(shí)的魯迅則懷念阿長(zhǎng)，懷念阿長(zhǎng)帶給他的溫暖與關(guān)懷，并對(duì)當(dāng)時(shí)對(duì)阿長(zhǎng)的漠視感到愧疚。四、兩處詳寫(xiě)1.元旦的規(guī)矩“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說(shuō)?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽?zhuān)补?！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘。”她又拿起那橘子來(lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽?zhuān)病??！薄肮补?！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘……讀讀這些內(nèi)容，你從加紅的詞語(yǔ)當(dāng)中讀出了什么？從阿長(zhǎng)鄭重其事的態(tài)度、反復(fù)的叮囑中，我們可以知道：阿長(zhǎng)是迷信這些規(guī)矩的，她迫切地希望可以通過(guò)元旦的祝福中得到好運(yùn)。這反映出她日常生活的苦難和對(duì)美好生活的渴望。同時(shí)，阿長(zhǎng)也在關(guān)注魯迅，喂魯迅吃福橘，是阿長(zhǎng)對(duì)魯迅的關(guān)懷和祝福。表現(xiàn)出阿長(zhǎng)的善良、對(duì)魯迅的關(guān)懷。2.我的叔祖比較一下叔祖與阿長(zhǎng)的區(qū)別，你能得出怎樣的結(jié)論？叔祖是我的親戚，阿長(zhǎng)只是我家的長(zhǎng)工；叔祖是秀才有文化，阿長(zhǎng)是一個(gè)粗俗沒(méi)有文化的中年婦女；叔祖表面上對(duì)我很和藹，卻并不是真的關(guān)心我，而阿長(zhǎng)卻會(huì)惦記我……叔祖與阿長(zhǎng)構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，突出了阿長(zhǎng)的善良與真誠(chéng)。3.《山海經(jīng)》對(duì)于“我”的意義我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。兒時(shí)的魯迅為什么會(huì)如此喜歡《山海經(jīng)》？繪圖版的《山海經(jīng)》比枯燥的四書(shū)五經(jīng)有趣多了，讓兒時(shí)的魯迅產(chǎn)生了濃濃的興趣，激發(fā)了他的好奇心，讓兒時(shí)的魯迅有了探索世界的欲望。重慶工商大學(xué)文學(xué)院教授傅德岷《黎教授教你讀魯迅散文》：“《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》如同《朝花夕拾》中的其他篇章一樣，是‘從記憶中抄出來(lái)的’，魯迅‘夕拾’朝花，‘反顧’往事，絕不是發(fā)思古之幽情，而是為了抨擊現(xiàn)實(shí)，獲取光明。魯迅在這篇散文里通過(guò)‘并非學(xué)者’的阿長(zhǎng)與‘書(shū)多’的遠(yuǎn)房叔祖的對(duì)比，正面歌頌了勞動(dòng)人民熱愛(ài)、關(guān)心青少年的優(yōu)秀品質(zhì)，隱約地斥責(zé)了當(dāng)時(shí)那些學(xué)者名流對(duì)青少年的麻木不仁，應(yīng)該說(shuō)這是給那些污蔑、鎮(zhèn)壓革命青年的反動(dòng)文人和北洋軍閥的銳利一擊。魯迅深情贊美的蘊(yùn)藏在長(zhǎng)媽媽身上的‘偉大的力’，實(shí)際上就是中華民族那種最‘值得寶貴’的‘民魂’這就是對(duì)青少年關(guān)心愛(ài)護(hù)和切切實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地的苦千實(shí)干的‘實(shí)做’精神！因此，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》遠(yuǎn)非一篇單純的憶舊之作，而是蘊(yùn)含著深刻的現(xiàn)實(shí)意義的戰(zhàn)斗的詩(shī)篇。五、課堂小結(jié)如果魯迅的童年中沒(méi)有了阿長(zhǎng)，他會(huì)失去什么？阿長(zhǎng)給了魯迅母親般的關(guān)懷與陪伴，假如魯迅的童年中沒(méi)有了阿長(zhǎng)，他就會(huì)失去一個(gè)陪伴他不是親人勝似親人的保姆；阿長(zhǎng)通過(guò)