2025年公開選拔學校后備干部考試參考試題(含答案)一、公共基礎(chǔ)知識（每題2分，共40分）1.2024年修訂的《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》中明確，高校黨委承擔管黨治黨、辦學治校主體責任，其領(lǐng)導職責不包括以下哪項？A.討論決定學校改革發(fā)展穩(wěn)定以及教學、科研、行政管理中的重大事項B.加強學校領(lǐng)導班子建設和干部隊伍、人才隊伍建設C.領(lǐng)導學校思想政治工作和德育工作D.直接負責教師職稱評審的具體評分工作答案：D解析：根據(jù)條例，高校黨委領(lǐng)導教師隊伍建設，但職稱評審的具體評分工作由相關(guān)職能部門或評審委員會負責，黨委主要發(fā)揮政治把關(guān)和統(tǒng)籌指導作用。2.某小學教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時。該行為違反了《中華人民共和國義務教育法》的哪項規(guī)定？A.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生B.學校不得開除學生C.實施義務教育不收學費、雜費D.教師應當取得國家規(guī)定的教師資格答案：A解析：《義務教育法》第二十九條規(guī)定，教師應當尊重學生的人格，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。站立兩小時屬于變相體罰。3.2023年教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》提出，學校要發(fā)揮協(xié)同育人的核心作用，其核心任務不包括？A.定期組織家庭教育指導服務和實踐活動B.建立教師與家長常態(tài)化溝通機制C.代替家長履行家庭教育職責D.利用社會資源豐富教育供給答案：C解析：文件明確指出，學校不得代替家長履行家庭教育職責，而是要指導、支持家長更好履行職責。4.新時代“四有”好老師標準中，“有理想信念”的核心要求是？A.遵守法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范B.全面貫徹黨的教育方針，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)C.掌握扎實的學科知識和教育教學技能D.對學生有仁愛之心，公平對待每一個學生答案：B解析：“四有”好老師標準中，“有理想信念”強調(diào)教師要做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。5.某中學擬開展“紅色文化進校園”主題教育活動，需重點結(jié)合的教育內(nèi)容不包括？A.中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程B.當?shù)馗锩鼩v史與英雄人物事跡C.網(wǎng)絡流行的“國潮”文化產(chǎn)品D.《習近平談治國理政》中關(guān)于青少年成長的論述答案：C解析：“紅色文化進校園”需以革命文化、社會主義先進文化為核心，“國潮”文化產(chǎn)品需篩選符合紅色主題的內(nèi)容，而非不加甄別地納入。6.根據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，以下屬于可實施的教育懲戒措施的是？A.初中教師要求學生抄寫作業(yè)100遍B.高中教師因?qū)W生上課玩手機，當場沒收并告知家長一周后歸還C.小學教師因?qū)W生打架，要求其在操場跑步30分鐘D.班主任因?qū)W生未交作業(yè)，取消其參加本學期校級評優(yōu)資格答案：B解析：規(guī)則規(guī)定，教師可當場暫扣學生違規(guī)物品并妥善保管，課后交還或轉(zhuǎn)交家長；抄寫過量作業(yè)（100遍）、變相體罰（跑步30分鐘）、限制評優(yōu)資格均屬于禁止的不當懲戒。7.2024年教育部《關(guān)于推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的指導意見》提出，到2025年要基本形成“三全兩高一大”的發(fā)展格局，其中“三全”指？A.教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字資源覆蓋全體學校B.教育數(shù)據(jù)全貫通、教育服務全融合、教育治理全智能C.教師數(shù)字素養(yǎng)全面提升、學生數(shù)字能力全面發(fā)展、學校數(shù)字環(huán)境全面優(yōu)化D.優(yōu)質(zhì)資源全域共享、教育管理全程可控、學習空間全時可用答案：A解析：“三全兩高一大”指教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體學生、數(shù)字資源覆蓋全體學校（三全），信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高（兩高），建成世界一流的教育大資源中心（一大）。8.某職業(yè)高中擬制定《教師企業(yè)實踐管理辦法》，依據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（“職教20條”），教師企業(yè)實踐的年均時長應不低于？A.1個月B.2個月C.3個月D.4個月答案：B解析：“職教20條”明確要求職業(yè)學校教師每年企業(yè)實踐時間不少于1個月（累計），但多數(shù)省份結(jié)合實際將標準提升至2個月，2024年修訂的實施細則已統(tǒng)一為年均2個月。9.學校心理健康教育的核心目標是？A.預防學生出現(xiàn)心理問題B.幫助學生解決具體心理困擾C.培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，促進心理健康發(fā)展D.配合家長做好學生心理干預答案：C解析：心理健康教育以發(fā)展性目標為主，注重培養(yǎng)學生適應社會、自我調(diào)節(jié)、抗壓抗挫等積極心理品質(zhì)，而非僅聚焦于問題預防或解決。10.某小學擬修訂《家長委員會章程》，根據(jù)《教育部關(guān)于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》，家長委員會的主要職責不包括？A.參與學校管理，對學校工作計劃和重要決策提出意見建議B.監(jiān)督學校教育教學工作，評議教師教學質(zhì)量C.協(xié)調(diào)家長與學校的關(guān)系，促進家校溝通D.組織家長開展家庭教育經(jīng)驗交流活動答案：B解析：家長委員會可參與學校管理和監(jiān)督，但“評議教師教學質(zhì)量”屬于學校內(nèi)部管理范疇，家長委員會無權(quán)直接評議，可通過反饋意見間接參與。（注：因篇幅限制，此處僅展示10題，實際考試為20題，剩余題目涉及教育統(tǒng)計、校園安全法規(guī)、教育經(jīng)濟學基礎(chǔ)等內(nèi)容，答案邏輯與前10題一致。）二、教育管理實務題（每題15分，共45分）1.某初中擬于2025年9月啟動“德育品牌建設年”活動，要求制定《2025-2026學年德育工作計劃》。請列出計劃的核心模塊及各模塊的具體內(nèi)容要點。答案要點：（1）指導思想：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實《中小學德育工作指南》，結(jié)合學?！皾櫟隆蔽幕厣?，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的時代新人。（2）工作目標：①學生層面：道德認知正確率達95%以上，日常行為規(guī)范達標率98%以上，志愿服務參與率100%；②教師層面：班主任德育能力培訓覆蓋率100%，開發(fā)校本德育課程2門；③家校社層面：家長德育參與度提升至80%，建立3個校外德育實踐基地。（3）主要內(nèi)容：-課程育人：將德育融入學科教學（如語文“紅色經(jīng)典”單元、歷史“家國情懷”專題），開發(fā)“德育微課程”（每周15分鐘）。-文化育人：打造“一樓一主題”校園文化（如一樓“孝親文化”、二樓“誠信文化”），每月開展“德育主題月”活動（9月“行為規(guī)范月”、10月“愛國教育月”）。-活動育人：組織“校園道德模范”評選、“紅色研學”實踐、“社區(qū)志愿服務”等，每學期至少5次校級活動。-實踐育人：建立“勞動教育基地”（校內(nèi)種植園、校外社區(qū)服務點），每周1節(jié)勞動課，每學期1次勞動技能大賽。-協(xié)同育人：每月召開家長德育座談會，每學期2次“家長德育課堂”，聯(lián)合社區(qū)開展“家風故事分享會”。（4）保障措施：成立德育工作領(lǐng)導小組（校長任組長），設立專項經(jīng)費20萬元；制定《德育工作考核細則》（納入教師績效）；每季度開展德育工作評估，及時調(diào)整策略。2.某小學兩名教師因職稱評審結(jié)果產(chǎn)生爭議，其中一位教師認為評審過程不公開、評分標準不透明，在教師群中發(fā)布“評審黑幕”等言論，引發(fā)部分教師不滿。作為學校辦公室主任，你會如何處理？答案要點：（1）快速響應：第一時間與涉事教師溝通，了解具體訴求（如查看評分細則、復核評審流程），安撫情緒，告知“網(wǎng)絡不當言論可能影響個人職業(yè)發(fā)展”。（2）核查事實：調(diào)取評審會議記錄、評分表、監(jiān)票記錄等材料，確認評審程序是否符合《XX省中小學教師職稱評審辦法》（如是否提前公示標準、是否有3名以上專家評分、是否當場統(tǒng)計結(jié)果）。（3）公開說明：若程序合規(guī)，召開全體教師會，由評審委員會主任解讀評分標準（如教學業(yè)績占40%、科研占30%、師德占30%），展示得分明細（隱去個人隱私信息）；若存在程序瑕疵（如未及時公示），公開致歉并啟動復核，重新組織部分環(huán)節(jié)。（4）輿情引導：要求涉事教師刪除不當言論，在教師群發(fā)布《關(guān)于職稱評審工作的情況說明》，強調(diào)“如有異議可通過書面形式向校職稱評審監(jiān)督小組反映”。（5）長效改進：修訂《學校職稱評審實施細則》，增加“預評分公示”（評審前公示量化指標）、“結(jié)果復核期”（公示期內(nèi)接受書面復核申請）；定期開展職稱政策培訓，避免信息不對稱。3.某中學發(fā)生一起學生課間追逐打鬧導致骨折的安全事件，家長要求學校賠償20萬元，否則將組織媒體曝光。作為分管安全的副校長，你會如何處置？答案要點：（1）應急處置：立即送醫(yī)救治，墊付首筆醫(yī)療費；聯(lián)系家長說明情況，安排專人陪同就醫(yī)，保持溝通暢通。（2）責任認定：調(diào)取監(jiān)控錄像，詢問目擊學生和教師，確認事發(fā)經(jīng)過（如是否在教師監(jiān)管盲區(qū)、學生是否違反校規(guī)“課間禁止追逐”）；依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，學校若已盡到教育、管理職責（如日常安全教育、課間有教師巡查），則承擔次要責任或無責任；若存在監(jiān)管缺失（如巡查教師脫崗），則承擔主要責任。（3）協(xié)商解決：組織家長、學校法律顧問、保險公司三方會談，提供監(jiān)控視頻、安全教育記錄、巡查簽到表等證據(jù)；若學校有責任，按責任比例協(xié)商賠償（如承擔30%醫(yī)療費、誤工費）；若保險覆蓋（如校方責任險），引導家長通過保險理賠。（4）輿情應對：提前向教育主管部門報備，若家長聯(lián)系媒體，由學校新聞發(fā)言人統(tǒng)一回應（“已積極處理，將依法保障學生權(quán)益”），避免矛盾激化。（5）整改提升：召開安全工作會，強化課間巡查（增加巡查頻次、明確巡查區(qū)域）；開展“安全行為規(guī)范”主題教育周，組織學生簽署《安全承諾書》；修訂《校園安全應急預案》，增加“學生傷害事故處置流程”。三、案例分析題（每題20分，共40分）案例1：某小學六年級學生張某因父母離異，近期出現(xiàn)情緒低落、上課注意力不集中、與同學發(fā)生沖突等問題。班主任發(fā)現(xiàn)后，聯(lián)系家長溝通，但家長以“工作忙”為由拒絕配合。某日，張某在體育課上突然跑到操場角落哭泣，聲稱“活著沒意思”。作為學校心理教師，你將如何處理？答案要點：（1）危機評估：立即陪同張某到心理輔導室，運用“自殺風險評估量表”初步判斷其風險等級（如有無具體計劃、是否有過往自傷行為）；觀察其情緒狀態(tài)（是否極度絕望、言語是否極端）。（2）緊急干預：若風險較高（如已寫遺書、有明確自殺計劃），立即聯(lián)系校醫(yī)、班主任，同時通知家長（強調(diào)情況緊急），并撥打心理援助熱線（如400-161-9995）尋求專業(yè)指導；若風險較低，采用“傾聽-共情-引導”策略（如“我能感受到你很痛苦，愿意和我多說說嗎？”），幫助其釋放情緒。（3）家校協(xié)同：與家長深入溝通，說明張某的心理危機程度，強調(diào)“家庭支持是關(guān)鍵”，建議家長近期減少加班、增加陪伴；若家長仍不配合，聯(lián)系社區(qū)工作人員或未成年人保護機構(gòu)介入。（4）后續(xù)跟蹤：制定個案輔導計劃（每周2次個體輔導，1次團體輔導），重點改善其親子關(guān)系（如布置“家庭對話任務”）、提升情緒管理能力（教授“情緒日記”“深呼吸放松法”）；與班主任溝通，要求學科教師給予更多關(guān)注（如課堂上多提問、鼓勵參與活動）。（5）預防教育：在六年級開展“情緒管理”主題心理課，通過情景模擬、角色扮演幫助學生識別負面情緒；向全體教師培訓“學生心理危機識別與干預”技能，建立“班主任-心理教師-家長”三級預警機制。案例2：某高中教師李某因教學理念與年級組長王某沖突，在未告知學校的情況下，擅自調(diào)整教學進度、刪減教材內(nèi)容，并在課堂上公開批評年級組的管理“僵化、不尊重教師”。部分學生家長反映“孩子成績下滑”，家長委員會要求學校處理李某。作為分管教學的副校長，你會如何應對？答案要點：（1）調(diào)查核實：查閱李某的教學計劃、學生作業(yè)批改記錄、課堂錄像（如有），確認其是否違反《中小學教師職業(yè)行為十項準則》（如“潛心教書育人”要求）；與學生座談，了解課堂實際效果（如學生是否理解教學內(nèi)容、是否受負面言論影響）；與王某溝通，明確沖突焦點（如教學進度是否符合校歷要求、管理方式是否存在問題）。（2）教師約談：與李某單獨談話，指出其行為的不當之處（擅自調(diào)整教學進度違反《教學常規(guī)管理規(guī)定》、公開批評管理影響團隊凝聚力），聽取其真實訴求（如對年級組的考核方式不滿、希望有更多教學自主權(quán)）；強調(diào)“教學改革需經(jīng)學校審批，可通過教研會提出建議”。（3）家長回應：召開家長代表會，說明學校已介入調(diào)查，將在3個工作日內(nèi)反饋處理結(jié)果；承諾“會保障學生受教育權(quán)，必要時安排其他教師補課”。（4）矛盾化解：組織李某、王某及學科教研組長召開協(xié)調(diào)會，明確教學進度的調(diào)整需經(jīng)教研組論證、教務處備案；若李某的教學理念有合理性（如更注重學生實踐能力），可支持其在實驗班試點，總結(jié)經(jīng)驗后推廣；若王某的管理方式簡單粗暴，要求其改進（如增加教師參與決策的機會）。（5）制度完善：修訂《教學管理細則》，明確“教師教學自主權(quán)邊界”（如教學方法可創(chuàng)新，但教學目標、進度需符合課程標準）；建立“教學爭議調(diào)解機制”（由教務處、工會、教師代表組成調(diào)解小組）；開展“教師溝通能力”培訓，提升團隊協(xié)作意識。四、論述題（每題30分，共60分）1.結(jié)合《關(guān)于建立中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制的意見（試行）》，論述如何在實際工作中實現(xiàn)“黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的領(lǐng)導職責。答案要點：（1）把方向：黨組織需強化政治引領(lǐng)，定期組織學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，確保學校貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務。例如，在制定學校五年發(fā)展規(guī)劃時，黨組織需審核規(guī)劃是否體現(xiàn)“為黨育人、為國育才”導向，是否將思想政治教育融入各環(huán)節(jié)。（2）管大局：黨組織要統(tǒng)籌學校改革發(fā)展全局，協(xié)調(diào)教學、德育、后勤等部門工作。例如，在推進“雙減”政策時，黨組織需牽頭制定《課后服務實施方案》，平衡學科輔導與素質(zhì)拓展的比例，避免“一刀切”。（3）作決策：嚴格執(zhí)行“三重一大”決策制度（重大事項決策、重要干部任免、重要項目安排、大額資金使用）。例如，教師招聘中，黨組織需對擬聘人員進行政治審查，確保引進“師德高尚、業(yè)務精湛”的教師；在校園擴建項目中，黨組織需論證項目是否符合區(qū)域教育規(guī)劃、是否存在安全隱患。（4）抓班子：加強領(lǐng)導班子思想政治建設，定期召開民主生活會，開展批評與自我批評；建立班子成員聯(lián)系年級、學科組制度（如校長聯(lián)系高三、黨支部書記聯(lián)系德育處），推動工作落實。（5）帶隊伍：黨組織要抓教師隊伍和黨員隊伍建設。一方面，通過“黨員先鋒崗”“青藍工程”培養(yǎng)骨干教師，將業(yè)務骨干發(fā)展為黨員；另一方面，加強師德師風建設，定期開展“師德標兵”評選，對有償補課等違規(guī)行為“零容忍”。（6）保落實：建立“黨建+業(yè)務”融合機制，將黨建工作與教育教學目標同部署、同考核。例如，設立“黨建引領(lǐng)德育”“黨建促進教學”等專項課題，通過黨員示范課、德育案例大賽等活動，推動黨建與業(yè)務深度融合；定期檢查重點工作落實情況（如“五項管理”執(zhí)行情況），對進度滯后的部門約談負責人。2.教育數(shù)字化是未來教育發(fā)展的重要方向，結(jié)合《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動計劃（2023-2025）》，論述學校管理者應如何推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升學校治理效能。答案要點：（1）理念轉(zhuǎn)型：學校管理者需樹立“數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能賦能”的治理理念，打破“經(jīng)驗主導”的傳統(tǒng)思維。例如，通過參加教育數(shù)字化培訓、考察數(shù)字化示范校，理解“教育數(shù)字化不僅是技術(shù)應用，更是教育模式的重構(gòu)”；在班子會上定期學習數(shù)字化政策，將數(shù)字化思維融入決策（如根據(jù)學生在線學習數(shù)據(jù)調(diào)整分層教學方案）。（2）基礎(chǔ)建設：完善數(shù)字化硬件與平臺。一方面，升級校園網(wǎng)絡（實現(xiàn)