第1頁/共1頁2025年春學(xué)期期末考試八年級語文學(xué)科時間：150分鐘滿分：150分一、語文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（1）古之墨客騷人，寓思天地間?！侗壁び恤~》中以大鵬“____________，____________”之勢勉勵世人打開格局，開闊眼界；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中杜甫由自身困境推及他人，發(fā)出“____________，____________”的殷切希望；《賣炭翁》中白居易以“_____________，_____________”敘寫賣炭翁的艱難處境和矛盾心理，表達(dá)了對下層勞動人民的深切同情。（2）借景抒懷是古詩文中常見的寫作手法之一?！癬__________，____________”（柳宗元《小石潭記》）營造出小石潭凄清幽深的氛圍，抒發(fā)了作者憂傷凄涼的情感；“______________，_____________”（陸游《卜算子?詠梅》）借梅花凋零的情景，抒發(fā)了自己至死不渝的愛國之心?！敬鸢浮竣?水擊三千里②.摶扶搖而上者九萬里③.安得廣廈千萬間④.大庇天下寒士俱歡顏⑤.可憐身上衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒⑦.凄神寒骨⑧.悄愴幽邃⑨.零落成泥碾作塵⑩.只有香如故【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“摶、廈、庇、俱、賤、悄、愴、邃、碾”等字詞容易寫錯。2.請運(yùn)用積累的知識，完成各題。【甲】“用不著開群眾大會了。這里誰也用不著gǔ動。托卡列夫，你說得對，他們真是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的！”【乙】今天柯察金第一次獨(dú)自到花園里去散步。他屢次問我，他什么時候可以出院。我告訴他說快了。現(xiàn)在我明白他疼痛的時候?yàn)槭裁床簧胍鞯牡览砹?。我問他為什么不呻吟時，他回答說：“您讀讀《》，就明白了?！保?）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。gǔ（）動屢（）次呻吟（）（2）與選段中的“群眾大會”短語結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（）A.無價之寶 B.煉成鋼鐵 C.用不著 D.我明白（3）【甲】文段是__________（填人名）到修鐵路的工地視察時說的，保爾就是在他的影響下逐步走上了革命道路?！疽摇课亩沃斜柾扑]尼娜醫(yī)生看的書是《___________》。（4）每個人在追求理想的過程中都會遇到困難和挫折，學(xué)習(xí)了保爾的精神，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說今后面對學(xué)習(xí)和生活中的困境時，你會怎樣應(yīng)對。【答案】（1）①.鼓②.lǚ③.yín（2）A（3）①.朱赫來②.牛虻（4）示例：作為當(dāng)代青年的初中生，面對學(xué)習(xí)和生活中的困難時，比如考試成績不理想或?qū)W習(xí)壓力過大，要學(xué)習(xí)保爾勇敢面對并戰(zhàn)勝困難的精神，同時要有堅(jiān)定的信念，樹立自信心，激勵自我更好地前行?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。（1）鼓動：gǔdòng，本義是指用語言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動起來，語段中的意思是指不需要用言語激發(fā)群眾的情緒讓他們行動。（2）屢次：lǚcì，本義是指一次又一次，多次，語段中的意思是指柯察金一次又一次地問“我”出院的時間。（3）呻吟：shēnyín，本義是指人因痛苦而發(fā)出聲音，語段中的意思是指人在疼痛時發(fā)出的聲音，而保爾在疼痛時不發(fā)出這樣的聲音?！拘?詳解】本題考查短語類型。題目中“群眾大會”是偏正短語，“群眾”修飾“大會”，表明大會的性質(zhì)。A.偏正短語，“無價”修飾“寶”，說明寶的價值；B.動賓短語，“煉成”是動詞，“鋼鐵”是賓語；C.動補(bǔ)短語，“用”是動詞，“著”“不”補(bǔ)充說明“用”的狀態(tài)；D.主謂短語，“我”是主語，“明白”是謂語；故選A?！拘?詳解】本題考查名著常識。【甲】文段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》下篇第二章。這是朱赫來到修鐵路工地時對工程隊(duì)隊(duì)長托卡列夫時說的?！盁o價之寶”指以保爾為代表的筑路工人。他們?nèi)淌莛囸I、嚴(yán)寒和傷病，晝夜不息地勞動，展現(xiàn)出驚人的意志力和集體主義精神。朱赫來目睹此景，認(rèn)為無需再開動員大會——行動本身已是最有力的革命宣言。“鋼鐵就是這樣煉成的”接點(diǎn)明全書核心——個體如何通過苦難的磨礪，從“鐵礦石”蛻變?yōu)椤颁撹F”般的戰(zhàn)士，將革命者的成長比喻為鋼鐵的冶煉過程——唯有經(jīng)歷高壓、高溫（磨難）和淬煉（斗爭），才能鍛造出堅(jiān)韌的品質(zhì)。朱赫來作為保爾的精神引路人，始終引導(dǎo)他理解革命信仰的真諦。此次筑路工程中，保爾身患傷寒仍堅(jiān)持勞動，腿部凍傷潰爛也不退縮，正是朱赫來這句話的現(xiàn)實(shí)注腳——保爾在此階段完成了意志力的終極錘煉。【乙】文段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》上篇第九章，該片段記錄于保爾·柯察金在1920年10月住院期間的尼娜醫(yī)生日記中。保爾因在布瓊尼騎兵部隊(duì)作戰(zhàn)時頭部被炮彈彈片擊中重傷，這是他第二次死里逃生后的康復(fù)階段。該段落通過醫(yī)生視角揭示保爾的精神支柱，強(qiáng)調(diào)外部文學(xué)（《牛虻》）對革命者意志的塑造作用，是理解保爾“鋼鐵意志”成因的關(guān)鍵章節(jié)。保爾推薦尼娜醫(yī)生看的書是《牛虻》?！杜ｒ怠酚蓯蹱柼m作家伏尼契創(chuàng)作，書中主人公意大利青年阿瑟，出身富商家庭卻投身革命。因失誤泄密致戰(zhàn)友被捕，被女友琴瑪誤會，還驚悉自己是蒙塔奈利神父的私生子。殘酷現(xiàn)實(shí)讓他假自殺后出走，漂泊13年成為堅(jiān)定革命者“牛虻”，回國組織武裝起義，后不幸被捕，面對威逼勸降，他堅(jiān)守信念，從容赴死。保爾從《牛虻》中汲取到強(qiáng)大精神力量，學(xué)會在痛苦中保持堅(jiān)韌，他推薦此書給尼娜醫(yī)生，想必是希望醫(yī)生能借此理解自己面對病痛折磨仍不呻吟，頑強(qiáng)抗?fàn)幍木裨慈！拘?詳解】本題考查對名著人物精神的理解及聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾?柯察金多次面對常人難以承受的困境。在修鐵路時（下篇第二章），他和戰(zhàn)友們在嚴(yán)寒、饑餓、疾病的多重折磨下，仍堅(jiān)持完成鐵路修建任務(wù)，哪怕凍壞了雙腳、染上傷寒，也未曾退縮；后來他雙腿癱瘓、雙目失明，一度陷入絕望，但最終憑借頑強(qiáng)的意志，以筆為武器，在病榻上創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。保爾的精神核心在于，無論困境多么殘酷，始終堅(jiān)守信念，用堅(jiān)韌對抗磨難，用行動突破局限，從不向命運(yùn)低頭。示例：今后面對學(xué)習(xí)中的難題，我會像保爾修鐵路時那樣，不被暫時的困難嚇倒，耐心拆解問題，反復(fù)鉆研；遇到生活中的挫折，會學(xué)他在病榻上創(chuàng)作的堅(jiān)持，不抱怨消沉，而是積極尋找解決辦法，用毅力和行動跨過難關(guān)。3.八（1）班舉行“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成下面任務(wù)。（1）【宣傳動員】請將下列詞語與上聯(lián)合成一副對聯(lián)以營造活動氛圍。詞語：奇花

和睦

五十六朵

同春上聯(lián)：二十四時節(jié)氣乾坤競秀下聯(lián)：___________________________（2）【策劃活動】下面是“以和為貴”演講比賽的流程，請?jiān)跈M線上填寫正確的序號。舉辦參賽選手選拔賽→__________→__________→________→________A.評委評選出獎次、公布名單

B.選手進(jìn)行正式演講比賽C.獲獎同學(xué)發(fā)表感言

D.選手抽簽決定比賽順序（3）【寫演講稿】下面是小華同學(xué)“以和為貴”演講稿的部分內(nèi)容，請你幫他修改。翻開幾千年的文明史，“和”的觀念深入了我們中國人的心中，【甲】如“二人同心，其利斷金”“眾志成城”“和氣生財(cái)”等……“和”，如陽光，可以融解心中的堅(jiān)冰；如春風(fēng)，可以拂去心中的陰霾；【乙】如照亮人際天空的火炬?！昂汀笔谷伺c人溝通更加有效，更加暢通?！昂汀保缜迦?，如明鏡，善鑒萬物。【丙】它不僅折射出我們心靈疆域的寬廣，也表現(xiàn)出迷人的馨香，更映射出我們心靈宇宙的博大和深邃的程度。①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請你修改。②請你將【乙】處畫線句改成與前面兩句句式一致，以構(gòu)成一組排比句。③【丙】處畫線句詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“______”改為“______”?！敬鸢浮浚?）五十六朵奇花和睦同春（2）①.D②.B③.A④.C（3）①將省略號（……）改為句號（。）②如火炬，可以照亮人際天空③表現(xiàn)散發(fā)【解析】【小問1詳解】本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)，數(shù)量短語“二十四時”+名詞“節(jié)氣”，構(gòu)成偏正短語，指代“一年中所有節(jié)氣”，數(shù)量短語“五十六朵”+名詞“奇花”，構(gòu)成偏正短語，對應(yīng)上聯(lián)“二十四時節(jié)氣”。上聯(lián)“乾坤競秀”是主謂短語，天地（主語）競相展現(xiàn)秀美（謂語），下聯(lián)“和睦同春”也是主謂短語，和睦的群體（主語）一同享受春光（謂語），上聯(lián)以“天地競相展秀”描繪自然之美，下聯(lián)以“群體和睦同春”呼應(yīng)人文之和，既符合“以和為貴”的主題，又在語法結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對仗?！拘?詳解】本題考查活動設(shè)計(jì)。第一步：舉辦參賽選手選拔賽（起始環(huán)節(jié)），這是比賽的前提，通過選拔確定最終進(jìn)入正式比賽的選手，為后續(xù)流程奠定基礎(chǔ)。第二步：D.選手抽簽決定比賽順序（賽前準(zhǔn)備），選拔出參賽選手后，需明確比賽的先后順序。抽簽是公平公正的方式，屬于正式比賽前的必要準(zhǔn)備工作，確保比賽有序進(jìn)行。第三步：B.選手進(jìn)行正式演講比賽（核心環(huán)節(jié)），確定順序后，進(jìn)入比賽的核心階段——選手按照抽簽順序依次完成演講，這是比賽的主體流程。第四步：A.評委評選出獎次、公布名單（結(jié)果環(huán)節(jié)），演講結(jié)束后，評委根據(jù)選手表現(xiàn)進(jìn)行評分、確定獎次，并公開名單，是對比賽結(jié)果正式確認(rèn)。第五步：C.獲獎同學(xué)發(fā)表感言（收尾環(huán)節(jié)），公布結(jié)果后，由獲獎同學(xué)分享感受，既能表達(dá)對活動的參與感，也能升華“以和為貴”的主題，為活動畫上圓滿句號。流程遵循“選拔選手→確定規(guī)則（順序）→開展比賽→評定結(jié)果→分享收尾”的自然邏輯，每個環(huán)節(jié)緊密銜接，符合一般比賽從準(zhǔn)備到實(shí)施、再到收尾的常規(guī)流程，確?；顒佑行?、完整地進(jìn)行。【小問3詳解】①本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。語段中甲處畫線句“如‘二人同心，其利斷金’‘眾志成城’‘和氣生財(cái)’等……”中，“等”字已經(jīng)表示列舉的內(nèi)容有所省略，而省略號（……）的作用也是表示省略，二者同時使用就造成了標(biāo)點(diǎn)符號的重復(fù)使用，不符合標(biāo)點(diǎn)符號的使用規(guī)范。因此，應(yīng)該用句號（。）來結(jié)束句子，刪除省略號。②本題考查排比句的句式統(tǒng)一。前面兩句“如陽光，可以融解心中的堅(jiān)冰；如春風(fēng)，可以拂去心中的陰霾”均采用“如+喻體名詞+，可以+動詞+偏正短語（含具體對象）”的固定句式，通過“陽光”“春風(fēng)”的比喻，體現(xiàn)“和”的積極作用?！疽摇刻幵洹叭缯樟寥穗H天空的火炬”雖使用了比喻，但句式為“如+動詞短語+喻體名詞”，與前面兩句的結(jié)構(gòu)不一致，無法構(gòu)成排比。修改后的“如火炬，可以照亮人際的天空”，嚴(yán)格遵循“如+喻體（火炬）+，可以+動詞（照亮）+偏正短語（人際的天空）”的句式，與前兩句結(jié)構(gòu)完全統(tǒng)一，形成“陽光、春風(fēng)、火炬”三個喻體的排比，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和氣勢，更生動地展現(xiàn)了“和”的多重意義。③本題考查病句辨析及修改。原句“它不僅折射出我們心靈疆域的寬廣，也表現(xiàn)出迷人的馨香，更映射出我們心靈宇宙的博大和深邃的程度”存在詞語搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，“表現(xiàn)”通常用于表示出來某種行為、作風(fēng)或思想、感情等，與“馨香”搭配不恰當(dāng)，“馨香”指芳香，應(yīng)用“散發(fā)”來與之搭配，“散發(fā)”有發(fā)出、分發(fā)的意思，能準(zhǔn)確體現(xiàn)出“馨香”的散發(fā)狀態(tài)。正確的修改是將“表現(xiàn)”改為“散發(fā)”，修改后的句子是“它不僅折射出我們心靈疆域的寬廣，也散發(fā)出迷人的馨香，更映射出我們心靈宇宙的博大和深邃的程度”。二、閱讀（55分）【一】（22分）一捧故鄉(xiāng)土李易農(nóng)①客廳里堆了七八個紅紅的塑料袋，鼓囊囊的，仿佛一團(tuán)團(tuán)飽滿的火焰。②妻子說：“咱娘托人捎來的菜，太多了！”③袋子捆得很結(jié)實(shí)，我費(fèi)了好大勁兒才打開，袋子里裝滿了菠菜、蘿卜、香菜等。這些菜雖然經(jīng)歷風(fēng)寒，依舊青綠可愛。也許是匆忙，這些菜的根部，還裹著厚厚的泥土，一抖動，地板上全是土粒，整個屋子里都飄蕩著泥土的濕潤氣息。④手機(jī)響了，是母親打來的。開場白依舊是：下班了？忙不忙？吃飯沒？吃啥飯……我趕忙搶過話來，嗔怪著說：“捎來的菜多得沒處放啦，冰箱都盛不下……”⑤母親樂起來，高聲說：“聽說你李叔要進(jìn)城，我和你爹慌里慌張準(zhǔn)備的菜。不嫌多，現(xiàn)在天冷，能放好幾天的……對了，蔥在地里凍得有點(diǎn)枯了，你找個塑料桶，稍微弄點(diǎn)土、澆點(diǎn)水，把蔥栽進(jìn)去，能吃上很長時間……”⑥這時，我才發(fā)現(xiàn)那把用繩子捆好的蔥。干枯的葉子，緊緊地裹著青綠的蔥心兒。⑦這些蔥，我似曾相識。⑧春天回老家時在村口遇到了拄著拐杖的母親。她正打算去菜地里種蔥。我攔住母親，抱怨她身體不舒服怎么還出來干活。母親卻說：“腰上的毛病不礙事的，現(xiàn)在趁著有雨水種點(diǎn)蔥，到了冬天城里菜貴，就派上用場了?！雹崮赣H說這些話時，臉上帶著笑，仿佛已經(jīng)看到了那些蔥正在萌芽。我無奈，只能陪她往菜地里走。⑩路還算平坦。母親的木質(zhì)拐杖點(diǎn)在地上，“咚咚咚”的聲音，敲打著我的心。母親一年來總是腰疼，可她要強(qiáng)，從來不愿意躺在床上歇息，抽空就出門種各種蔬菜，想方設(shè)法往城里送，怎么勸都不行，母親樂此不疲。?母親種蔥的地塊在山坡腳下。那里本是荒地，布滿了石頭、雜草。父母親硬是用鋤頭一點(diǎn)點(diǎn)整理出來一塊田，又幾番精耕細(xì)作，將它變成一塊肥沃的田地，每年的收成讓村里人羨慕，滋養(yǎng)著我們兄妹幾個長大成人。如今雖然年邁，他們?nèi)砸獮閮号?，要憑一己之力，為兒女的生活增添一縷愛的味道。?我用小镢頭將土地挖了一遍，母親捏著那細(xì)小的黑色蔥籽往地里撒。蔥籽落入泥土后，母親又艱難地蹲下來，彎著腰，用蒼老的手輕輕地?fù)芘嗤痢?“這菜也知道好歹，你對它好了，它也會對你好，自然長得好呢！”?母親說的“好”我知道，那是關(guān)于付出和收獲的故事。?現(xiàn)在，這些吸收了母親的“好”的蔥，又一次來到了我身邊。?我放下電話，找來塑料桶。水，好辦，泥土要去哪找呢？?“那些菜根上很多土，你抖抖，沒準(zhǔn)就夠了！”妻子靈光一閃，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的大聲道。?我也一下興奮起來，趕緊仔細(xì)地把每一棵菜根部的土塊抖下來，“呼呼啦啦”一陣響，地板上落下厚厚的一層。細(xì)細(xì)的泥土，黃色的泥土，濕潤潤的泥土……竟然有兩大捧還要多。?我喜滋滋地把泥土放到塑料桶里，加點(diǎn)水后，再把蔥一棵棵栽進(jìn)去。還別說，這些來自故鄉(xiāng)的泥土，不多不少剛合適。?而那些蔥，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母親的心思，瞬間開始從蔥心兒處萌發(fā)力量了。（選自《人民日報））4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（）A.妻子說菜“太多了”的話，表明了母親的過度給予，這并不是抱怨，而是感受到來自母親的無比珍貴和溫暖的關(guān)愛。B.文章采用倒敘手法，開篇先寫收到母親捎來的菜，再回憶春天陪母親種蔥的往事，使文章敘事富有波瀾。C.“敲打著我的心”中的“敲打”，生動地表現(xiàn)出母親拄拐杖的聲音對“我”內(nèi)心的觸動，以及“我”對母親的心疼。D.文中多次描寫菜根上的泥土，既與標(biāo)題“一捧故鄉(xiāng)土”相呼應(yīng)，又作為情感載體，寄托著濃濃的鄉(xiāng)情與母愛。5.文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。6.從修辭的角度賞析下面句子。而那些蔥，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母親的心思，瞬間開始從蔥心兒處萌發(fā)力量了。7.說說對下面兩個加點(diǎn)詞語“好”的意思的理解?！斑@菜也知道好歹，你對它好了，它也會對你好，自然長得好呢！”8.文章題目“一捧故鄉(xiāng)土”具有豐富的意蘊(yùn)，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.B5.母親是一個關(guān)愛子女的人，她為子女準(zhǔn)備大量蔬菜，還關(guān)心子女生活情況；是一個勤勞堅(jiān)強(qiáng)的人，身體不好仍堅(jiān)持種菜，開墾荒地并精心耕作；是一個樂觀豁達(dá)的人，腰上有病仍不在意，積極生活。6.運(yùn)用了擬人的修辭手法，把蔥人格化，賦予蔥“明白”母親心思和“萌發(fā)力量”的人的情感與行為，生動形象地寫出蔥在沾上泥水后充滿生機(jī)的狀態(tài)。既巧妙表現(xiàn)出母親借種蔥傳遞出的對子女的關(guān)愛，又含蓄表達(dá)出“我”感受到母愛后的溫暖與感動。7.表層意思是菜也有靈性，你用心照料它，它就長得好；深層意思是母親對子女的付出就像對菜的照料，子女能感受到這份愛并茁壯成長，同時也體現(xiàn)出人與自然和諧相處的道理。（圍繞“付出”和“收獲”言之成理即可）8.“一捧故鄉(xiāng)土”指從故鄉(xiāng)帶來的蔬菜上抖落的泥土，它承載著故鄉(xiāng)的氣息，象征著母親對子女深深的愛與牽掛，蘊(yùn)含著“我”對故鄉(xiāng)和母親的思念之情，代表著故鄉(xiāng)的根脈和親情的延續(xù)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以“故鄉(xiāng)土”為線索，串聯(lián)起母親捎菜、叮囑栽蔥及春日種蔥的回憶。通過“捆得結(jié)實(shí)的菜”“裹著泥土的蔥”等細(xì)節(jié)，刻畫母親勤勞、質(zhì)樸且牽掛子女的形象。泥土既是自然之物，更承載著父母的心血與親情，全文以小見大，在平實(shí)敘事中流露對鄉(xiāng)土深情與親恩的珍視?！?題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與藝術(shù)特色分析。B.文章采用插敘（第⑧至?段回憶種蔥往事），而非“倒敘”。故選B?！?題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第②③段“妻子說：‘咱娘托人捎來的菜，太多了！’”“袋子里裝滿了菠菜、蘿卜、香菜等……這些菜的根部，還裹著厚厚的泥土”可知，母親為子女準(zhǔn)備了大量新鮮蔬菜，連菜根泥土都細(xì)心保留，體現(xiàn)出對子女生活的細(xì)致關(guān)懷。根據(jù)第⑧段“母親卻說：‘腰上的毛病不礙事的，現(xiàn)在趁著有雨水種點(diǎn)蔥，到了冬天城里菜貴，就派上用場了’”和第?段“那里本是荒地……又幾番精耕細(xì)作，將它變成一塊肥沃的田地”可知，母親強(qiáng)忍腰疼開墾荒地、堅(jiān)持種菜，即便年邁仍用雙手為子女創(chuàng)造更好的生活，展現(xiàn)出勤勞堅(jiān)韌的品格。根據(jù)第⑤段母親“樂起來，高聲說”叮囑栽蔥的細(xì)節(jié)，以及第?段“母親捏著那細(xì)小的黑色蔥籽往地里撒……用蒼老的手輕輕地?fù)芘嗤痢钡膭幼髅鑼懣芍?，她面對身體病痛時態(tài)度樂觀，專注于田間勞作，對生活充滿熱忱，盡顯豁達(dá)積極的人生態(tài)度?！?題詳解】本題考查賞析重要語句。根據(jù)第?段“而那些蔥，一沾染上泥水，似乎就明白了一位母親的心思，瞬間開始從蔥心兒處萌發(fā)力量了”可知，作者將蔥賦予人的情感與動作，用“明白”母親心思、“萌發(fā)力量”等擬人化表達(dá)，讓蔥具有了感知母愛的“靈性”。這一修辭生動展現(xiàn)了蔥在接觸故鄉(xiāng)泥土后迅速煥發(fā)生機(jī)的狀態(tài)，既暗示母親通過種蔥、捎菜傳遞的牽掛如泥土般滋養(yǎng)子女，也委婉表達(dá)“我”從蔥的生長中感受到母愛潤澤的溫暖，使情感表達(dá)更具詩意與感染力?！?題詳解】本題考查對重要詞語的理解。表層含義：根據(jù)第?段“這菜也知道好歹，你對它好了，它也會對你好，自然長得好呢”可知，第一個“好”指人對蔬菜的悉心照料，如第?段母親“艱難地蹲下來，彎著腰，用蒼老的手輕輕地?fù)芘嗤痢?，通過翻土、撒籽、養(yǎng)護(hù)等勞作付出關(guān)懷；第二個“好”指蔬菜對人的回饋，如第③段“這些菜雖然經(jīng)歷風(fēng)寒，依舊青綠可愛”，蔬菜在人的照料下茁壯成長，體現(xiàn)種植中“付出與收獲”的樸素邏輯。深層含義：“對它好”暗指母親對子女的無私付出，如第②段母親托人“捎來的菜，太多了”，第⑤段叮囑“把蔥栽進(jìn)去，能吃上很長時間”，皆是以種菜、送菜為載體傳遞母愛；“它也會對你好”則象征子女在母愛滋養(yǎng)下的成長，如第?段父母開墾的菜地“滋養(yǎng)著我們兄妹幾個長大成人”。此外，句子還蘊(yùn)含人與自然和諧共生的哲理——人用心對待土地與作物，方能收獲饋贈，正如母親用辛勞與愛培育子女，體現(xiàn)了付出與回報的深層關(guān)聯(lián)。【8題詳解】本題考查標(biāo)題含義理解。表層含義：根據(jù)第?段“我趕緊仔細(xì)地把每一棵菜根部的土塊抖下來……竟然有兩大捧還要多”可知，“一捧故鄉(xiāng)土”直接指從母親捎來的蔬菜根部抖落的泥土，這些泥土帶著故鄉(xiāng)的濕潤氣息，是故鄉(xiāng)自然環(huán)境的具象體現(xiàn)，承載著對故土的直觀記憶。深層含義：根據(jù)第?段母親種蔥時“用蒼老的手輕輕地?fù)芘嗤痢钡募?xì)節(jié)以及第?段母親“你對它好了，它也會對你好”的種菜理念可知，泥土是母親勞作的見證，她在土地里播種、耕耘，將對子女的愛融入每一棵蔬菜的根系。如第⑤段母親叮囑“弄點(diǎn)土、澆點(diǎn)水，把蔥栽進(jìn)去”，泥土的溫度即是母愛的溫度。根據(jù)第?段“這些來自故鄉(xiāng)的泥土，不多不少剛合適”可知，泥土不僅是栽蔥的養(yǎng)料，更象征著“我”與故鄉(xiāng)的聯(lián)結(jié)。它如同臍帶般牽系著游子與故土，抖落泥土?xí)r“呼呼啦啦”的聲響，恰似內(nèi)心對故鄉(xiāng)和母親的眷戀回響，蘊(yùn)含著離鄉(xiāng)者對根脈的追尋與思念。泥土在文中既是蔬菜生長的根基，也是親情延續(xù)的隱喻。母親在土地上付出心血，如同土地滋養(yǎng)作物，體現(xiàn)了代際之間的哺育與傳承，泥土因此成為生命循環(huán)、親情永續(xù)的象征?！径浚?7分）材料一：湖南氣候潮濕，出土簡牘的含水率往往高達(dá)500%以上，被稱為“飽水簡牘”，一般新鮮竹木材料含水率最多只能達(dá)到100%～200%?！熬拖褚煌胫笫旌筵绲舻拿鏃l，還裹著豆瓣醬，怎樣將它們一根根分開，又不能斷裂，再清洗干凈？”博物館研究保管部副主任金平這樣形容飽水簡牘的修復(fù)難度，“要經(jīng)過一系列的保護(hù)流程，才能讓枚枚簡牘從糊滿泥土、通體發(fā)黑、糟朽脆弱的狀態(tài)恢復(fù)到具有足夠強(qiáng)度支撐、文字墨跡可辨別釋讀的程度。”飽水簡牘庫房里，時間仿佛被按下了暫停鍵。成千上萬枚簡牘浸泡于水中，等待被重新“喚醒”。王穎要定期檢查水質(zhì)、存放情況，并更換防霉劑，防止霉菌對簡牘的侵蝕。這群日日同簡牘打交道的守護(hù)者們，以敬畏之心輕撫歷史走過的脈絡(luò)，更用赤誠的初心燭照未來。（選自《人民日報》2025年4月27日《讀取楚漢文化的千年“存儲卡”》，有刪改）材料二：帛書是中華典籍中的一種，出現(xiàn)在從簡牘到紙書的過渡階段，以絹帛為書寫載體，在中華文化發(fā)展史上有著重要的地位近日，中央廣播電視總臺聯(lián)合國家文物局推出大型文化節(jié)目《帛書傳奇》，聚焦帛書帛畫，以考古探索與文獻(xiàn)研究相結(jié)合，全景式展現(xiàn)這些珍貴文物的出土故事，闡述其學(xué)術(shù)價值與文化內(nèi)涵，為觀眾溯古書之源，探中華文明密碼?！恫瘯鴤髌妗纷钣|動人心之處，不僅僅在于其豐富的敘事維度以及對先人文化的深刻描繪，更在于它將文物背后的情感故事與民族記憶進(jìn)行的緊密串聯(lián)。以子彈庫帛書為例，節(jié)目抽絲剝繭地講述其1942年被盜出土，后流轉(zhuǎn)到古董商蔡季襄之手，又不幸被美國人柯強(qiáng)設(shè)局騙走，流失海外的坎坷歷程，不僅讓觀眾直觀感受到文物背后的歷史滄桑，更在情感層面引發(fā)共鳴，喚醒人們對中華文明的珍視與保護(hù)意識，激發(fā)公眾對“文物回家”的情感共鳴。技術(shù)的升級迭代，讓文物有了更鮮活生動的呈現(xiàn)方式。節(jié)目運(yùn)用AI技術(shù)構(gòu)建了“AI探文明”的虛擬敘事空間，觀眾可穿梭于虛實(shí)交織的場景中——從考古現(xiàn)場到數(shù)字復(fù)原的楚漢殿堂，從帛書殘片的微觀紋理到宏大的歷史圖景，實(shí)現(xiàn)場內(nèi)場外、虛實(shí)之間的自由切換、無縫轉(zhuǎn)場。（選自《光明日報》2025年5月7日《溯文化之源尋民族記憶》，有刪改）材料三：爐門開啟，窯架被緩緩拉出。很快，一種細(xì)小、清脆、連綿不絕的叮當(dāng)聲四散開來，這聲音來自窯架上的青瓷，它們溫潤如玉的釉面正隨著溫度的降低完成開片。葉晨曦拿起一個茶盤，看到上面的開片裂紋蜿蜒曲折，交織成網(wǎng)狀。接下來的幾天，裂紋會繼續(xù)生長，直至層層堆疊、邊緣透光，遇水則通形，宛如破裂冰面——這便是曾經(jīng)失傳近千年的冰裂紋。從景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷設(shè)計(jì)專業(yè)研究生畢業(yè)后，葉晨曦回鄉(xiāng)研制龍泉青瓷，很大程度上便是源自它的召喚。想做出上好的龍泉青瓷，需要匠人靜下心來。選礦、配料、揉泥、拉坯、修坯、調(diào)釉……制作龍泉青瓷，十幾道工序環(huán)環(huán)相扣，任何一步出了差錯，便可能前功盡棄。其中，揉泥和燒窯可由機(jī)器輔助，其他工序仍像千年前一樣，全憑匠人的手感和經(jīng)驗(yàn)。剛畢業(yè)時，葉晨曦內(nèi)心有隱隱的“優(yōu)越感”?！翱傆X得自己了解現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和燒制技術(shù)，肯定能為龍泉青瓷帶來一些革新。真正上手了才知道，難點(diǎn)一個接一個?！睌r在葉晨曦面前的第一難，便是釉色。葉晨曦告訴記者，龍泉本地的土石原料富含鐵、鋰、鎵等微量元素，成就了龍泉青瓷的釉色。瓷土成分的微小差異，會導(dǎo)致釉色改變。取之天然的瓷土，成分配比千變?nèi)f化，調(diào)配釉料沒有確定公式，只能根據(jù)每一批原料相機(jī)調(diào)整。待到瓷器入窯，風(fēng)、火、水、土互為變量，想讓釉色精準(zhǔn)呈現(xiàn)，又是考驗(yàn)。面對各種無法量化的細(xì)節(jié)，只能一步一個腳印地去積累經(jīng)驗(yàn)。（選自《人民日報》2025年4月30日《傳承千年技藝的九〇后》，有刪改）9.下列對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.要將簡牘恢復(fù)到具有足夠強(qiáng)度支撐、可辨別釋讀的程度需要經(jīng)過很多保護(hù)流程，可見這項(xiàng)工作的煩難B.帛書出現(xiàn)在從簡牘到紙書的過渡階段，書寫載體是絹帛，它為中華文化的傳承和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。C.制作龍泉青瓷，有選礦、配料、揉泥、拉坯等十幾道工序，任何一道工序出了差錯，便會前功盡棄。D.用AI技術(shù)構(gòu)建“AI探文明”、用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和燒制技術(shù)燒制青瓷，使文物呈現(xiàn)方式多樣，讓千年技藝在傳承上實(shí)現(xiàn)了革新。10.材料一第一段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？請結(jié)合內(nèi)容分析其作用。11.根據(jù)材料二，請分析《帛書傳奇》這一大型文化節(jié)目受到觀眾矚目的原因。12.青少年肩負(fù)文化傳承的重任，讀了以上三則材料，請聯(lián)系自身實(shí)際說說你會怎么做?！敬鸢浮?.C10.材料一第一段主要運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，列舉了具體數(shù)字，將簡牘的含水率和新鮮竹木材料的含水率進(jìn)行比較，準(zhǔn)確突出地說明了飽水簡牘的修復(fù)難度大，增強(qiáng)了文章的說服力。11.①將考古探索與文獻(xiàn)研究相結(jié)合，全景式展現(xiàn)珍貴文物的出土故事，闡述其學(xué)術(shù)價值與文化內(nèi)涵，為觀眾溯古書之源，探中華文明密碼。②敘事維度豐富、對先人文化有深刻描繪，將文物背后的情感故事與民族記憶進(jìn)行的緊密串聯(lián)，激發(fā)公眾的情感共鳴。③技術(shù)的升級迭代，讓文物有了更鮮活生動的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了節(jié)目的沉浸感。12.①傳承中華文化，我要像那些守護(hù)者、研究者、制造者那樣，以敬畏之心輕撫歷史走過的脈絡(luò)，用赤誠的初心燭照未來，學(xué)好文化知識，探尋中華文明密碼。②我要努力學(xué)習(xí)最新技術(shù)，了解現(xiàn)代的理念，學(xué)習(xí)創(chuàng)新宣傳形式，不斷為文化傳承做出貢獻(xiàn)?？傊乙獜淖陨碜銎?，努力喚醒人們對中華文明的珍視與保護(hù)、傳承意識?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這三則材料以不同載體（簡牘、帛書、青瓷）為切入點(diǎn)，立體展現(xiàn)中華文化遺產(chǎn)保護(hù)的多元圖景。材料一通過比喻（“坨掉的面條”）和數(shù)字對比（含水率500%），生動呈現(xiàn)簡牘修復(fù)的科技與匠心；材料二突出媒介融合，AI技術(shù)賦予文物敘事新維度；材料三以青年匠人視角，揭示傳統(tǒng)工藝現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的困境與突破。三者在“守正創(chuàng)新”主題下形成互文，既彰顯文化遺產(chǎn)的脆弱性，又展現(xiàn)當(dāng)代守護(hù)者的智慧與情懷?！?題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。結(jié)合材料三第四段“選礦、配料、揉泥、拉坯、修坯、調(diào)釉……制作龍泉青瓷，十幾道工序環(huán)環(huán)相扣，任何一步出了差錯，便可能前功盡棄”可知“便會前功盡棄”的說法錯誤，原文的“可能”表示非必然，有前功盡棄的可能性，但是選項(xiàng)用“便會”說法太絕對，意思是一定會前功盡棄，與原文不符；故選C?！?0題詳解】本題考查說明方法及作用結(jié)合材料一第一段“出土簡牘的含水率往往高達(dá)500%以上”“一般新鮮竹木材料含水率最多只能達(dá)到100%～200%”可知這兩句都運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體的說明了簡牘和一般新鮮竹木材料含水率，這兩句又進(jìn)行了對比，屬于作比較的說明方法，突出了簡牘含水率高，從而表明飽水簡牘的修復(fù)難度大，增強(qiáng)了文章的說服力，同時為下文強(qiáng)調(diào)修復(fù)工作的艱巨性做鋪墊。【11題詳解】本題考查信息提取和概括。結(jié)合材料二第一段“中央廣播電視總臺聯(lián)合國家文物局推出大型文化節(jié)目《帛書傳奇》，聚焦帛書帛畫，以考古探索與文獻(xiàn)研究相結(jié)合，全景式展現(xiàn)這些珍貴文物的出土故事，闡述其學(xué)術(shù)價值與文化內(nèi)涵，為觀眾溯古書之源，探中華文明密碼”可知《帛書傳奇》這一大型文化節(jié)目受到觀眾矚目的原因之一是以考古探索與文獻(xiàn)研究相結(jié)合，全景式展現(xiàn)這些珍貴文物的出土故事，闡述其學(xué)術(shù)價值與文化內(nèi)涵，為觀眾溯古書之源，探中華文明密碼；結(jié)合材料二第二段“《帛書傳奇》最觸動人心之處，不僅僅在于其豐富的敘事維度以及對先人文化的深刻描繪，更在于它將文物背后的情感故事與民族記憶進(jìn)行的緊密串聯(lián)”可知《帛書傳奇》這一大型文化節(jié)目受到觀眾矚目的原因之二是敘事維度豐富、對先人文化有深刻描繪，將文物背后的情感故事與民族記憶進(jìn)行的緊密串聯(lián)，激發(fā)公眾的情感共鳴；結(jié)合材料二第三段“技術(shù)的升級迭代，讓文物有了更鮮活生動的呈現(xiàn)方式”可知《帛書傳奇》這一大型文化節(jié)目受到觀眾矚目的原因之三是技術(shù)的升級迭代，讓文物有了更鮮活生動的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了節(jié)目的沉浸感。【12題詳解】本題考查材料的拓展與運(yùn)用。結(jié)合材料一“這群日日同簡牘打交道的守護(hù)者們，以敬畏之心輕撫歷史走過的脈絡(luò)，更用赤誠的初心燭照未來”可知要向守護(hù)者、研究者、制造者那樣傳承中華文化，通過書籍、紀(jì)錄片等了解文物知識，以敬畏之心輕撫歷史走過的脈絡(luò)，更用赤誠的初心燭照未來；結(jié)合材料二第一段“帛書是中華典籍中的一種，出現(xiàn)在從簡牘到紙書的過渡階段，以絹帛為書寫載體，在中華文化發(fā)展史上有著重要的地位近日，中央廣播電視總臺聯(lián)合國家文物局推出大型文化節(jié)目《帛書傳奇》，聚焦帛書帛畫”可知這是對帛書的宣傳，所以我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)新宣傳形式，不斷為文化傳承做出貢獻(xiàn)，結(jié)合第三段“技術(shù)的升級迭代，讓文物有了更鮮活生動的呈現(xiàn)方式。節(jié)目運(yùn)用AI技術(shù)構(gòu)建了‘AI探文明’的虛擬敘事空間，觀眾可穿梭于虛實(shí)交織的場景中”可知去、我們青少年應(yīng)該我要努力學(xué)習(xí)最新技術(shù)，了解現(xiàn)代的理念。結(jié)合材料三第二段“從景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)陶瓷設(shè)計(jì)專業(yè)研究生畢業(yè)后，葉晨曦回鄉(xiāng)研制龍泉青瓷，很大程度上便是源自它的召喚”可知葉晨曦回鄉(xiāng)研制龍泉青瓷是對傳統(tǒng)技術(shù)的傳承，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的那種傳承精神，從自身做起，大力宣傳并努力喚醒人們對中華文明的珍視與保護(hù)、傳承意識，為傳承中華文化貢獻(xiàn)自己的一份力量。【三】（16分）【甲】①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》）【乙】七年，（魏徵）代王珪為侍中，累封鄭國公。尋以疾乞辭所職，請為散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虜①之中，任卿以樞要之職，見朕之非，未嘗不諫。公獨(dú)不見金之在礦②，何足貴哉？良冶鍛而為器，便為人所寶。朕方自比于金，以卿為良工。雖有疾未為衰老豈得便爾耶？”徵乃止。（選自《貞觀政要·任賢》，有刪改）【注】①仇虜：指被俘的敵手。②金之在礦：金子還在礦石中，指未經(jīng)提煉的金子。13.請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）且欲與常馬等不可得且：__________（2）食之不能盡其材食：___________（3）尋以疾乞辭所職尋：__________（4）何足貴哉足：___________14.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。雖有疾未為衰老豈得便爾耶15.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）鳴之而不能通其意。（2）朕方自比于金，以卿為良工。16.【甲】【乙】兩文均涉及對人才的任用問題，文中韓愈與唐太宗對于人才的見解有什么相似之處？請結(jié)合內(nèi)容分別簡述?！敬鸢浮?3①.猶，尚且②.同“飼”，喂③.不久，隨即④.值得14.雖有疾/未為衰老/豈得便爾耶15.（1）它鳴叫，卻不能通曉它的意思。（2）我正是把自己比作金子，把你當(dāng)作高明的工匠。16.韓愈和唐太宗都認(rèn)為作為領(lǐng)導(dǎo)（當(dāng)權(quán)者）要善于識別人才、重用人才，給人才施展才華的舞臺。甲文中，韓愈認(rèn)為“世有伯樂，然后有千里馬”，伯樂對千里馬的命運(yùn)起決定性作用；要能“策之以其道，食之盡其材，鳴之通其意”，讓千里馬發(fā)揮“千里之能”“才美外見”。乙文中，太宗認(rèn)為自己做到了從“仇虜之中”提拔魏徵，并委任其以“樞要之職”，讓他展現(xiàn)才華并發(fā)揮重要作用。兩文都突出了人才任用的前提是識別人才，應(yīng)給人才提供良好的展示舞臺和發(fā)揮空間?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩文皆以譬喻論才。甲文借千里馬痛陳“伯樂不常有”之憾，批判統(tǒng)治者不識才、不善用，筆鋒犀利，憤懣溢于言表；乙文以金礦喻君臣關(guān)系，太宗自比待冶之金，視魏徵為“良工”，凸顯識才用才的相輔相成。前者悲慨，后者明達(dá)，然核心皆指向“知人善任”的治世之道?！?3題詳解】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：想要和普通的馬一樣尚且做不到。且：猶，尚且；（2）句意：喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能。食：同“飼”，喂；（3）句意：不久，（魏徵）因患病請求辭去所任職務(wù)。尋：不久，隨即；（4）句意：有什么值得珍貴呢？足：值得?！?4題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：雖然有病，還不算衰老，怎么能就這樣辭職呢？“雖有疾”說明魏徵的身體狀況，“未為衰老”進(jìn)一步補(bǔ)充其并非衰老不堪，“豈得便爾耶”以反問表反對，句中停頓體現(xiàn)語義層次。故斷句為：雖有疾/未為衰老/豈得便爾耶?！?5題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。（1）重點(diǎn)詞：鳴，鳴叫；之，音節(jié)助詞，無實(shí)義；通，通曉；意，意思。（2）重點(diǎn)詞：方，正；自比，把自己比作；以，把；卿，你；良工，高明的工匠。【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。根據(jù)甲文第①段“世有伯樂，然后有千里馬”的內(nèi)容分析，韓愈認(rèn)為千里馬的存在依賴于伯樂的發(fā)現(xiàn)，沒有伯樂，千里馬便會“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，據(jù)此得知：韓愈強(qiáng)調(diào)識別人才是任用人才的前提，伯樂的重要性在于能發(fā)現(xiàn)千里馬的價值。根據(jù)甲文第③段“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”的內(nèi)容分析，韓愈指出對待千里馬要遵循其特性，給予充足的條件以使其“才美外見”，據(jù)此得知：韓愈認(rèn)為任用人才需提供合適的環(huán)境和條件，讓其充分施展才能。根據(jù)乙文“朕拔卿于仇虜之中，任卿以樞要之職”的內(nèi)容分析，唐太宗從敵對環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并提拔魏徵，委以重要職務(wù)，據(jù)此得知：唐太宗認(rèn)為識別人才在于能從不同背景中發(fā)掘其潛力，且要給予重要職位以使其發(fā)揮作用。根據(jù)乙文“公獨(dú)不見金之在礦，何足貴哉？良冶鍛而為器，便為人所寶”的內(nèi)容分析，唐太宗以金需良工鍛造才成寶器為喻，表明人才需經(jīng)識才者任用才能彰顯價值，據(jù)此得知：唐太宗認(rèn)為任用人才要像良工鍛造金屬一樣，通過合適的任用使其價值得以體現(xiàn)。綜上，韓愈與唐太宗都認(rèn)為識別人才是任用人才的前提，且需為人才提供合適的條件和職位，使其充分發(fā)揮才能?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】①世間有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通的馬）一同死在馬槽里，不會因?yàn)槭乔Ю锺R而被稱道。②日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？③用馬鞭驅(qū)趕它，卻不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法；喂養(yǎng)它，卻不能讓它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思。（反而）拿著馬鞭站在它面前，說：“天下沒有千里馬！”唉！真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真的不認(rèn)識千里馬?。　疽摇控懹^七年，魏徵代替王珪擔(dān)任侍中，多次加封為鄭國公。不久，（魏徵）因患病請求辭去所任職務(wù)，請求改任散官。唐太宗說：“我把你從仇敵俘虜之中提拔出來，委任你擔(dān)任重要的職位，（你）看見我的過錯，從來沒有不進(jìn)諫的。你難道沒看見礦石中的金子，有什么值得珍貴的呢？優(yōu)秀的工匠把它冶煉鍛造成為器具，就會被人們視為珍寶。我正是把自己比作金子，把你當(dāng)作高明的工匠。（你）雖然有病，還不算衰老，怎么能就這樣（辭職）呢？”魏徵于是停止了（辭職的請求）。三、作文（55分）17.閱讀下面的文字，按要求作文。人生是一場旅行，我們走過山川田野，才領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市巷陌，才感受世俗萬象；走過任性自我，才磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，才把握前進(jìn)方向。很多時候，我們只有經(jīng)歷過，才會明白一些事情。請以“走過，才明白”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息。（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。（3）不少于700字?！敬鸢浮坷模鹤哌^，才明白