第1頁(yè)/共1頁(yè)2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查八年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)明：1.全卷滿分120分，考試用時(shí)為120分鐘。2.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)。用2B鉛筆把考號(hào)的對(duì)應(yīng)數(shù)字涂黑。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試題上。4.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。5.考生務(wù)必保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用（20分）2025年4月23日是第30個(gè)“世界讀書日”。知行中學(xué)八（9）班組織開(kāi)展“閱讀經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，期待你的精彩表現(xiàn)哦！【活動(dòng)一·誦讀經(jīng)典】1.請(qǐng)你根據(jù)關(guān)鍵詞，正確填寫古詩(shī)文名句。在《詩(shī)畫中國(guó)》的瑰麗長(zhǎng)卷中，詩(shī)情與畫意相映成趣，共同譜寫著中華文明的永恒樂(lè)章。大美中國(guó)，美在多彩勝景。漫步蘆葦蕩畔，可見(jiàn)“蒹葭萋萋，（1）___________”（《蒹葭》），晶瑩的晨露在朝陽(yáng)下閃爍著詩(shī)意的光芒；泛舟洞庭湖上，感受“八月湖水平，涵虛混太清。（2）___________，___________”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）的壯闊氣象，浩渺煙波令人心馳神往；探訪世外桃源，遇見(jiàn)“（3）___________，并怡然自樂(lè)”（陶淵明《桃花源記》）的和諧圖景，淳樸民風(fēng)讓人流連忘返；清晨走進(jìn)破山寺，還能體會(huì)曲折小路通向樹林深處的幽深靜謐：“清晨入古寺，初日照高林。___________，___________。”（常建《題破山寺后禪院》）大美中國(guó)，更美在赤誠(chéng)詩(shī)心。白居易在《賣炭翁》中以（5）“___________，___________”的寫實(shí)筆觸，通過(guò)賣炭翁極度矛盾的心理，表達(dá)了對(duì)底層民眾艱辛生活的深切同情；韓愈在《馬說(shuō)》中借千里馬的遭遇，辛辣諷刺統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的愚妄淺薄：（6）“___________？___________”杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里發(fā)出（7）“___________，___________”的千古絕唱，其心系蒼生、兼濟(jì)天下的胸襟氣度，至今仍讓人肅然起敬。【答案】①.白露未晞②.氣蒸云夢(mèng)澤③.波撼岳陽(yáng)城④.黃發(fā)垂髫⑤.曲徑通幽處⑥.禪房花木深⑦.可憐身上衣正單⑧.心憂炭賤愿天寒⑨.其真無(wú)馬邪⑩.其真不知馬也?.安得廣廈千萬(wàn)間?.大庇天下寒士俱歡顏【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：晞、蒸、澤、撼、髫、禪、炭、賤、邪、廈、庇、俱?！净顒?dòng)二·品讀經(jīng)典】學(xué)完梁衡的《壺口瀑布》后，弘毅閱讀了梁衡的散文集《把欄桿拍遍》，寫了下面一段讀后感，請(qǐng)你閱讀并完成下面小題。讀完梁衡先生的《把欄桿拍遍》，那一篇篇文字仿佛驚雷，于我的心間轟然炸響，久久回蕩。最讓我難忘的，是梁衡先生對(duì)知識(shí)分子處境入木三分的刻畫。他們宛如歷經(jīng)滄桑、大砌大悟的智者，在時(shí)代的洶涌洪流中，始終保持著清醒的頭腦，不隨波逐流，堅(jiān)守著內(nèi)心的一方凈土。但這種清醒絕不是消極避世保持jiānmò（），而是懷揣著強(qiáng)烈使命感的積極抗?fàn)帯汉夤P下那些拍遍欄桿的身影，讓我想起《最后一次講演》中聞一多先生“拍案而起”的英姿。他們面對(duì)困境都做出了正確的決擇，用最決絕的姿態(tài)，讓文明的曙光穿透愚昧的陰霾，照亮世間每一個(gè)角落。掩卷沉思，梁衡先生筆下的欄桿，早已不是普通的建筑構(gòu)件，但是成為能夠丈量精神高度的一把精準(zhǔn)標(biāo)尺。在這個(gè)信息如潮水般fēnzhìtàlái（）的時(shí)代，各種繁雜信息令人應(yīng)接不暇，我們?cè)桨l(fā)需要摒棄外界的喧囂與枯躁，靜下心來(lái)，進(jìn)行這種無(wú)比珍貴的深度思考。衷心期望我們每一個(gè)人，面對(duì)風(fēng)云變幻的未來(lái)世界，都能在精神的巍峨高地上，滿懷激情地拍遍欄桿，讓思想碰撞出的火花，為這個(gè)時(shí)代增添一抹獨(dú)特而絢麗的精神色彩。2.弘毅有幾個(gè)詞語(yǔ)不會(huì)寫，用拼音代替，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫出來(lái)。（1）jiānmò（）（2）fēnzhìtàlái（）3.弘毅對(duì)語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用存疑，請(qǐng)你幫他選出字形和使用都正確的一項(xiàng)是（）A.大砌大悟 B.決擇 C.枯躁 D.風(fēng)云變幻4.對(duì)語(yǔ)段中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）A.梁衡先生筆下的欄桿，早已不是普通的建筑構(gòu)件，但是成為一把能夠精準(zhǔn)丈量精神高度的標(biāo)尺。B.梁衡先生筆下的欄桿，早已不是普通的建筑構(gòu)件，而是成為能夠精準(zhǔn)丈量精神高度的一把標(biāo)尺。C.梁衡先生筆下的欄桿，早已不是普通的建筑構(gòu)件，而是一把能夠精準(zhǔn)丈量精神高度的標(biāo)尺。D.梁衡先生筆下的欄桿，早已不是普通的建筑構(gòu)件，但是能夠精準(zhǔn)丈量精神高度的一把標(biāo)尺?！敬鸢浮?.①.緘默②.紛至沓來(lái)3.D4.C【解析】【2題詳解】本題考查字形。（1）緘默：jiānmò，閉口不說(shuō)話的樣子。（2）紛至沓來(lái)：fēnzhìtàlái，形容接連不斷地到來(lái)?！?題詳解】本題考查字形。A.大砌大悟——大徹大悟；B.決擇——抉擇；C.枯躁——枯燥；故選D。【4題詳解】本題考查病句修改。畫線語(yǔ)句存在兩處問(wèn)題，一是關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“不是……但是……”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“不是……而是……”，表并列關(guān)系；二是定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“一把”作為數(shù)量定語(yǔ)，應(yīng)放在形容詞性定語(yǔ)“能夠精準(zhǔn)丈量精神高度的”之前，即“一把能夠精準(zhǔn)丈量精神高度的標(biāo)尺”。故選C?！净顒?dòng)三·研讀經(jīng)典】5.為了引導(dǎo)同學(xué)們走近經(jīng)典，了解傳統(tǒng)文化，學(xué)校在讀書節(jié)期間開(kāi)展“經(jīng)典知多少”的比賽，請(qǐng)你積極參與，根據(jù)要求完成以下任務(wù)。為了在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，之恒同學(xué)下載了校圖書館的官方小程序，希望借助其豐富的數(shù)字資源與便捷的服務(wù)功能，利用課余時(shí)間閱讀陶淵明的詩(shī)文。請(qǐng)你根據(jù)下圖，向他介紹使用流程。之恒，你好！___________________________________________【答案】首先要打開(kāi)小程序注冊(cè)登錄，然后進(jìn)入“魏晉南北朝”菜單，搜索作者“陶淵明”，進(jìn)入到作品列表，選擇自己喜歡的詩(shī)文就可以開(kāi)始閱讀了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。先梳理流程圖的步驟，從起始的“用戶登陸|注冊(cè)”開(kāi)始，接著按順序是選擇朝代（因陶淵明是魏晉南北朝時(shí)期，所以選“魏晉南北朝”）、搜索作者、進(jìn)入作品列表、開(kāi)始閱讀，將這些步驟用清晰、連貫的語(yǔ)言表述出來(lái)，向之恒介紹使用流程。示例：之恒，你好！使用流程是這樣的，先在小程序完成注冊(cè)登錄，接著找到并點(diǎn)擊“魏晉南北朝”這個(gè)分類，之后搜索作者“陶淵明”，等出現(xiàn)作品列表后，選你想讀的詩(shī)文，就能開(kāi)始閱讀啦。二、閱讀（50分）（一）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》）【乙】昨游江上，見(jiàn)修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)飏而出，心竊樂(lè)之。次日過(guò)訪其家見(jiàn)琴書幾席凈好無(wú)塵，作一片豆綠色，蓋竹光相射故也。靜坐許久，從竹縫中向外而窺，見(jiàn)青山大江，風(fēng)帆漁艇，又有葦洲，有耕犁，有馌婦①，有二小兒戲于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李將軍②畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠(chéng)能八面玲瓏③，千古文章之道，不外于是，豈獨(dú)畫乎。（節(jié)選自鄭燮《游江》）【注釋】①馌（yè）婦：給在田間耕作的人送飯的婦女。②唐代畫家李昭道：李調(diào)元，清代人，精于水墨丹青，諧號(hào)“小李將軍”。③八面玲瓏：原指屋子四面八方敝亮通明，此指多角度思考或欣賞。6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）A.似與游者相樂(lè)/子非魚，安知魚之樂(lè) B.蓋竹光相射故也/故人不獨(dú)親其親C.潭中魚可百許頭/自富陽(yáng)至桐廬一百許里 D.學(xué)者誠(chéng)能八面玲瓏/帝感其誠(chéng)7.下列對(duì)[乙]文中畫波浪線語(yǔ)句的斷句，劃分正確的一項(xiàng)是（）A.次日過(guò)/訪其家/見(jiàn)琴書幾席/凈好無(wú)塵 B.次日/過(guò)訪其家/見(jiàn)琴書/幾席凈好無(wú)塵C.次日/過(guò)訪其家/見(jiàn)琴書幾席/凈好無(wú)塵 D.次日過(guò)/訪其家/見(jiàn)琴書/幾席凈好無(wú)塵8.請(qǐng)將文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？9.【甲】【乙】?jī)晌脑趯懢皶r(shí)都運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，富有畫面感，請(qǐng)根據(jù)原文分析。10.【甲】文中作者“心樂(lè)之”，【乙】文中作者“心竊樂(lè)之”，兩篇文章都寫到了快樂(lè)之情，但意蘊(yùn)不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C7.C8.（1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2）千古文章的道理，不外乎就在這里，難道僅僅是畫畫嗎？9.甲文《小石潭記》中，“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”，把魚的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合起來(lái)描寫，表現(xiàn)潭水清澈和游魚活潑。乙文《游江》中，“有二小兒戲于沙上，犬立岸旁，如相守者”，小兒嬉戲是動(dòng)態(tài)描寫，犬立岸旁是靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合展現(xiàn)田園生活的生機(jī)與寧?kù)o?；颍阂椅摹靶拗駭?shù)千株”靜態(tài)竹林圖景與“風(fēng)帆漁艇”的動(dòng)態(tài)江景相結(jié)合，展現(xiàn)了游江時(shí)的寧?kù)o與生機(jī)。10.甲文作者因貶謫而寄情山水，初見(jiàn)小潭之景（水聲“如鳴佩環(huán)”、魚兒活潑可愛(ài)）時(shí)暫得歡愉，但他的“樂(lè)”是對(duì)美好景色的直接反應(yīng)，并非真正的開(kāi)懷。乙文作者的“樂(lè)”源于看到江上富有生活氣息和寧?kù)o雅致的景象，以及從竹縫中看到的田園生活畫面，反映出他對(duì)寧?kù)o閑適生活的向往和對(duì)自然、藝術(shù)之美的欣賞?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)晌慕砸浴坝巍睘榫€，融景入情，藏理于境。柳宗元筆下小石潭，借清冽之水、靈動(dòng)之魚、曲折之溪，繪幽寂之境，寄謫居之凄；鄭燮記江行所見(jiàn)，以修竹、茅屋、江景交織，顯內(nèi)外觀照之趣，悟?yàn)槲闹馈Ｒ槐晃?，皆由景生情，緣情入理，于自然描摹中?jiàn)心靈軌跡，筆法洗練卻意蘊(yùn)豐饒?！?題詳解】本題考查一詞多義辨析。A.玩樂(lè)、嬉戲/快樂(lè)；B.緣故、原因/所以、因此；C.相同，表示約數(shù)，左右；D.如果/誠(chéng)心、真誠(chéng)；故選C?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，再結(jié)合語(yǔ)義節(jié)奏斷句，反復(fù)誦讀驗(yàn)證。句意：第二天，拜訪那戶人家，看見(jiàn)琴、書、茶桌、坐席，潔凈美好且一塵不染?！按稳铡秉c(diǎn)明時(shí)間，單獨(dú)斷開(kāi)；“過(guò)訪其家”是核心動(dòng)作，表述完整，與后文所見(jiàn)內(nèi)容斷開(kāi)；“見(jiàn)琴書幾席”是“過(guò)訪”時(shí)的具體所見(jiàn)事物，“凈好無(wú)塵”則是對(duì)這些事物狀態(tài)的描述，二者為前后承接的語(yǔ)義關(guān)系，中間斷開(kāi)。據(jù)以上分析，斷句為：次日/過(guò)訪其家/見(jiàn)琴書幾席/凈好無(wú)塵。故選C。8題詳解】本題考查文言句子重點(diǎn)字詞理解。理解時(shí)需結(jié)合語(yǔ)境把握詞義，注意古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。重點(diǎn)字詞有：（1）西南，向西南；斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣；明滅，或明或暗。（2）道，道理；于是，這（里）；豈，難道；獨(dú)，只，僅僅?！?題詳解】本題考查文言文寫景手法分析。根據(jù)甲文第二段“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”可知，“佁然不動(dòng)”描寫魚靜止不動(dòng)的狀態(tài)，是靜態(tài)描寫；“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”描寫魚忽然游向遠(yuǎn)處、來(lái)來(lái)往往輕快敏捷的樣子，是動(dòng)態(tài)描寫。作者將魚的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合，既突出了潭水的清澈透明（能清晰觀察到魚的動(dòng)靜），又展現(xiàn)了游魚的活潑靈動(dòng)，使畫面富有生機(jī)。根據(jù)乙文“有二小兒戲于沙上，犬立岸旁，如相守者”可知，“二小兒戲于沙上”描寫小孩在沙灘上嬉戲玩耍，是動(dòng)態(tài)描寫；“犬立岸旁，如相守者”描寫狗站在岸邊像在守護(hù)一樣，是靜態(tài)描寫。動(dòng)靜結(jié)合，既體現(xiàn)了田園生活的活潑生機(jī)，又營(yíng)造出寧?kù)o祥和的氛圍。根據(jù)乙文《游江》“修竹數(shù)千株”與“風(fēng)帆漁艇”可知，“修竹數(shù)千株”描寫成片竹林靜靜矗立的景象，是靜態(tài)描寫；“風(fēng)帆漁艇”描寫江面上船只行駛的景象，是動(dòng)態(tài)描寫。二者結(jié)合，既展現(xiàn)了岸邊環(huán)境的寧?kù)o清幽，又體現(xiàn)了江上的動(dòng)態(tài)生機(jī)，勾勒出富有活力的游江圖景。綜上，兩文均運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，通過(guò)對(duì)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)景象的描寫，使畫面更生動(dòng)鮮活?！?0題詳解】本題考查文言文情感意蘊(yùn)分析。兩篇文章雖都寫“樂(lè)”，但因作者處境與所見(jiàn)所感不同，意蘊(yùn)存在差異。根據(jù)甲文“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之”“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”可知，作者因被貶謫而寄情山水，初聞小石潭邊如佩環(huán)般悅耳的水聲，又見(jiàn)潭中游魚活潑靈動(dòng)，不禁心生愉悅。這種“樂(lè)”是對(duì)眼前美好景色的直接、短暫的反應(yīng)，是貶謫生活中偶然得到的慰藉，并非發(fā)自內(nèi)心的真正開(kāi)懷，后文“凄神寒骨，悄愴幽邃”也印證了這份快樂(lè)的短暫。根據(jù)乙文“風(fēng)帆漁艇，隱隱可見(jiàn)，抑亦一樂(lè)也”“有二小兒戲于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李將軍畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。心竊樂(lè)之”可知，作者的“樂(lè)”源于江上“風(fēng)帆漁艇”的動(dòng)態(tài)景致，更源于竹縫中所見(jiàn)“小兒戲沙、犬立岸旁”的田園畫面，這些景象充滿生活氣息與寧?kù)o雅致之美。這種“樂(lè)”反映出作者對(duì)寧?kù)o閑適生活的向往，以及對(duì)自然與生活中藝術(shù)之美的欣賞，是更為平和、發(fā)自內(nèi)心的愉悅。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到了水聲，好像玉佩、玉環(huán)碰撞的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼。（潭）以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底周邊部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，形成了水中高地、小島、不平的巖石和石塊。青翠的樹木、碧綠的藤蔓，覆蓋纏繞、搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在石頭上，（魚）呆呆地一動(dòng)不動(dòng)；忽然間向遠(yuǎn)處游去，往來(lái)輕快迅疾，好像和游人一同歡樂(lè)。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的地勢(shì)像狗的牙齒一樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源頭在哪里。坐在潭邊，四面被竹子和樹木環(huán)繞著，寂靜寥落，沒(méi)有其他人，（這里的氛圍）讓人感到心情凄涼、寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記下這番景致便離開(kāi)了?！疽摇孔蛱煸诮嫌瓮?，看見(jiàn)幾千株高大的竹子，竹林中有茅屋，（隱約）有下棋的聲音，有茶煙飄揚(yáng)著升起，心里暗自高興。第二天拜訪那戶人家，看見(jiàn)琴、書、茶桌、坐席潔凈美好，一塵不染，呈現(xiàn)出一片豆綠色，大概是竹子的光影相互映照的緣故。靜靜坐了很久，從竹縫中向外眺望，看見(jiàn)青山、大江、風(fēng)帆、漁艇，還有蘆葦洲、耕田的犁、送飯的婦女，有兩個(gè)小孩在沙灘上玩耍，狗站在岸邊，好像在守護(hù)著什么，簡(jiǎn)直是小李將軍的畫中意境，懸掛在竹枝竹葉之間啊。從外面望向里面，是一種境界；從里面望向外面，又是一種境界。我認(rèn)為，求學(xué)的人如果真能從多角度思考（事物），千古以來(lái)寫文章的方法，也不外乎這樣，難道僅僅是繪畫嗎？（二）（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧啃侣劵仡櫲騽?dòng)畫電影票房NO.1，《哪吒之魔童鬧?！吩賱?chuàng)紀(jì)錄?、佟赌倪钢[?！纷?025年1月29日上映以來(lái)，以其精湛的制作、引人入勝的劇情和豐富的文化內(nèi)涵，贏得了國(guó)內(nèi)外觀眾的廣泛好評(píng)。②《哪吒之魔童鬧海》的成功，得益于背后4000多名中國(guó)動(dòng)畫工作者的辛勤付出。該片匯聚了全國(guó)138家動(dòng)畫公司的精英力量，展現(xiàn)了中國(guó)動(dòng)畫電影工業(yè)化水平的顯著提升。在2400多個(gè)鏡頭中，特效鏡頭占比超過(guò)79%，遠(yuǎn)超前作，為觀眾帶來(lái)了震撼的視覺(jué)盛宴。我國(guó)強(qiáng)大的科技硬實(shí)力，對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫的特效騰飛起到了關(guān)鍵性的支撐。此外，影片中融入的中國(guó)傳統(tǒng)美食、文化元素等，也引起了國(guó)內(nèi)外觀眾的共鳴，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)文化的底蘊(yùn)與魅力。（摘自“新浪網(wǎng)”2025年2月18日）哪吒，從“鬧海”到“出?！雹邸赌倪钢[海》在故事、畫面、特效層面得到認(rèn)可的同時(shí)，中華文化也隨之走進(jìn)海外觀眾視野。首先，《哪吒》系列影片將中國(guó)傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代價(jià)值理念、敘事手法相結(jié)合，形成了情感共鳴。其次，《哪吒之魔童鬧海》的元素設(shè)計(jì)體現(xiàn)了東方美學(xué)的獨(dú)特韻味，各種“文物彩蛋”也讓觀眾領(lǐng)略到中國(guó)古代文明的絢爛多彩。④當(dāng)然，“走出去”與“走進(jìn)去”還有一定的距離。以電影為例，如何優(yōu)化海外發(fā)行，獲得更多場(chǎng)次、更長(zhǎng)周期的上映機(jī)會(huì)；如何拓展受眾群體，在海外華僑華人之外，吸引更多外國(guó)觀眾；如何降低文化折扣，用更加精準(zhǔn)的翻譯，保留原片笑點(diǎn)的同時(shí)傳遞出中華文化的博大精深；如何釋放IP價(jià)值，實(shí)現(xiàn)從熒幕到現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)業(yè)延伸，這些都有待所有從業(yè)者用一次次嘗試、一部部作品給出答案。（摘自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2025年2月19日）【材料二】數(shù)據(jù)調(diào)查《哪吒之魔童鬧海》細(xì)分維度評(píng)分普通觀眾細(xì)分指標(biāo)得分檔期排名專業(yè)觀眾細(xì)分指標(biāo)得分檔期排名故事喜愛(ài)度86.71類型創(chuàng)作89.11主要演員的表演87.71創(chuàng)意新穎度86.01視覺(jué)效果87.51情節(jié)合理度85.31音樂(lè)效果87.01主要演員的表演85.61新鮮感85.11視覺(jué)效果91.81精彩對(duì)白89.51音樂(lè)效果84.91不枯燥86.61情緒情感感染力87.81正能量86.71精彩對(duì)白86.11思想的深刻性85.01不枯燥89.61傳播方式86.61思想情感的深廣度85.11

健康積極的價(jià)值觀念97.31傳播方式98.91（摘自“1905電影網(wǎng)訊”）【材料三】各方評(píng)論①中國(guó)電影評(píng)論協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)饒曙光指出：《哪吒之魔童鬧?！返某晒ψC明，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合是文化出海的可行路徑。中國(guó)動(dòng)畫需堅(jiān)持本土化敘事，避免盲目迎合西方審美。②BBC文化頻道影評(píng)人Sarah評(píng)論：《哪吒之魔童鬧海》特效精湛，但劇情仍依賴“逆天改命”的套路，未能突破東方故事的刻板印象。若想真正打入國(guó)際市場(chǎng)，需在角色深度上創(chuàng)新。③網(wǎng)友“國(guó)漫崛起”：看到哪吒在海外影院刷屏，既自豪又擔(dān)憂。自豪的是中國(guó)文化被認(rèn)可，擔(dān)憂的是海外資本可能稀釋我們的文化內(nèi)核。必須加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)，防止文化挪用。11.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《哪吒之魔童鬧?！返某晒Φ靡嬗谥袊?guó)動(dòng)畫工業(yè)化水平的提升，其特效鏡頭占比超過(guò)79%，科技硬實(shí)力為影片提供了關(guān)鍵支撐。B.《哪吒之魔童鬧?！吠ㄟ^(guò)融入中國(guó)傳統(tǒng)美食、文化元素等，成功引發(fā)國(guó)內(nèi)外觀眾共鳴，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)文化的底蘊(yùn)與魅力。C.影評(píng)人Sarah認(rèn)為，《哪吒之魔童鬧?！啡粝胝嬲蛉雵?guó)際市場(chǎng)，需在角色深度上創(chuàng)新，而非僅依賴特效或東方故事的套路。D.無(wú)論是普通觀眾還是專業(yè)觀眾，對(duì)《哪吒之魔童鬧?！返暮迷u(píng)都居于榜首，認(rèn)為影片尤其在音樂(lè)效果和傳播方式上表現(xiàn)亮眼。12.班級(jí)要舉辦“文化自信，國(guó)漫崛起”主題活動(dòng)，你作為小組代表發(fā)言。請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)劇赌倪钢[?！返某晒Ыo國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影行業(yè)哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。13.某國(guó)際電影節(jié)擬舉辦“動(dòng)畫電影展”，策劃人打算將《哪吒之魔童鬧?！纷鳛殚_(kāi)幕影片，但部分國(guó)際評(píng)委認(rèn)為其“文化特色不足”。請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料，列舉理由支持策劃人的選擇?！炬溄硬牧稀俊赌倪钢[海》最令人矚目的亮點(diǎn)，是它對(duì)傳統(tǒng)文化的深度挖掘與創(chuàng)新呈現(xiàn)。以三星堆文明為例，電影中的結(jié)界獸造型靈感來(lái)源于三星堆的青銅面具。這些面具是古代文明的瑰寶，而電影通過(guò)特效技術(shù)讓它們動(dòng)起來(lái)，仿佛讓觀眾穿越時(shí)空，與古老文明對(duì)話。這種創(chuàng)新不僅展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓觀眾感受到中華文明的深厚底蘊(yùn)。（選自“1905電影網(wǎng)”，有刪改）【答案】11.D12.經(jīng)驗(yàn)：①結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)；②堅(jiān)持本土化敘事，避免迎合西方審美；③提升工業(yè)化水平，注重特效與制作質(zhì)量；④挖掘文化內(nèi)涵，傳遞積極價(jià)值觀念。⑤優(yōu)化海外發(fā)行策略，拓展受眾群體。13.理由：①影片融入了中國(guó)傳統(tǒng)美食、文化元素等，足以體現(xiàn)影片的文化魅力。②影片將傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代理念、敘事手法結(jié)合，能讓國(guó)內(nèi)外觀眾感受文化融合之妙。③影片元素設(shè)計(jì)能體現(xiàn)東方美學(xué)獨(dú)特韻味，“文物彩蛋”體現(xiàn)古代文明的絢爛多彩。④影片對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深度挖掘與創(chuàng)新呈現(xiàn)，如鏈接材料提到的結(jié)界獸造型來(lái)源于三星堆青銅面具，能讓觀眾感受到中華文明的深厚底蘊(yùn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《哪吒之魔童鬧?！返某晒?，是制作、文化與科技的合力。4000多名工作者、高占比特效鏡頭展現(xiàn)工業(yè)實(shí)力，傳統(tǒng)文化元素引發(fā)共鳴。其出海讓中華文化受關(guān)注，但也面臨發(fā)行、受眾等挑戰(zhàn)。評(píng)分顯示觀眾認(rèn)可其故事、視覺(jué)等，各方評(píng)論指出文化結(jié)合與創(chuàng)新的重要性。整體呈現(xiàn)了影片成就與文化出海的思考?！?1題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析。D.有誤，根據(jù)材料二數(shù)據(jù)，普通觀眾對(duì)“音樂(lè)效果”的評(píng)分為87.0，“傳播方式”評(píng)分為86.6，而“精彩對(duì)白”評(píng)分為89.5；專業(yè)觀眾對(duì)“傳播方式”評(píng)分98.9，“音樂(lè)效果”專業(yè)觀眾評(píng)分為84.9；從打分來(lái)看，普通觀眾對(duì)于“精彩對(duì)白”評(píng)分高，“音樂(lè)效果”“傳播方式”的打分都不是最高分，專業(yè)觀眾對(duì)“傳播方式”打分最高，但是“音樂(lè)效果”打分不是最高。因此“認(rèn)為影片尤其在音樂(lè)效果和傳播方式上表現(xiàn)亮眼”表述錯(cuò)誤；故選D。【12題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料一第①段“《哪吒之魔童鬧海》自2025年1月29日上映以來(lái)，以其精湛的制作、引人入勝的劇情和豐富的文化內(nèi)涵，贏得了國(guó)內(nèi)外觀眾的廣泛好評(píng)”以及材料三①段“中國(guó)電影評(píng)論協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)饒曙光指出：《哪吒之魔童鬧?！返某晒ψC明，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合是文化出海的可行路徑”可知，影片將現(xiàn)代制作技術(shù)與傳統(tǒng)文化內(nèi)涵相結(jié)合，是動(dòng)畫電影成功的可行路徑。根據(jù)材料三第①段“中國(guó)電影評(píng)論協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)饒曙光指出：《哪吒之魔童鬧海》的成功證明，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合是文化出海的可行路徑。中國(guó)動(dòng)畫需堅(jiān)持本土化敘事，避免盲目迎合西方審美”可知，《哪吒之魔童鬧?！返某晒Ρ砻?，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影應(yīng)堅(jiān)持本土化敘事，突出自身文化特色，以本土文化吸引觀眾。根據(jù)材料一第②段“《哪吒之魔童鬧海》的成功，得益于背后4000多名中國(guó)動(dòng)畫工作者的辛勤付出。該片匯聚了全國(guó)138家動(dòng)畫公司的精英力量，展現(xiàn)了中國(guó)動(dòng)畫電影工業(yè)化水平的顯著提升。在2400多個(gè)鏡頭中，特效鏡頭占比超過(guò)79%，遠(yuǎn)超前作，為觀眾帶來(lái)了震撼的視覺(jué)盛宴”可知，影片通過(guò)眾多動(dòng)畫公司協(xié)作，提升工業(yè)化水平，憑借高占比的特效鏡頭打造震撼視覺(jué)效果，贏得觀眾好評(píng)。根據(jù)材料一第②段“此外，影片中融入的中國(guó)傳統(tǒng)美食、文化元素等，也引起了國(guó)內(nèi)外觀眾的共鳴，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)文化的底蘊(yùn)與魅力”以及材料二表格中“健康積極的價(jià)值觀念”得分97.3，檔期排名為1可知，影片要深入挖掘傳統(tǒng)文化元素，傳遞健康積極的價(jià)值觀念，能引發(fā)觀眾共鳴，展現(xiàn)文化魅力。根據(jù)材料一第④段“如何優(yōu)化海外發(fā)行，獲得更多場(chǎng)次、更長(zhǎng)周期的上映機(jī)會(huì)；如何拓展受眾群體，在海外華僑華人之外，吸引更多外國(guó)觀眾；如何降低文化折扣，用更加精準(zhǔn)的翻譯，保留原片笑點(diǎn)的同時(shí)傳遞出中華文化的博大精深；如何釋放IP價(jià)值，實(shí)現(xiàn)從熒幕到現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)業(yè)延伸，這些都有待所有從業(yè)者用一次次嘗試、一部部作品給出答案”可知，《哪吒之魔童鬧?！返某晒⑹緡?guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影行業(yè)，要重視海外發(fā)行，優(yōu)化發(fā)行策略，拓展受眾群體，挖掘IP價(jià)值，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)延伸?！?3題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。根據(jù)材料一第②段“影片中融入的中國(guó)傳統(tǒng)美食、文化元素等，也引起了國(guó)內(nèi)外觀眾的共鳴，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)文化的底蘊(yùn)與魅力”可知，影片中包含中國(guó)傳統(tǒng)美食、文化元素等具有中國(guó)特色的內(nèi)容，且這些內(nèi)容得到了國(guó)內(nèi)外觀眾的認(rèn)可，充分展現(xiàn)了其文化魅力，并非“文化特色不足”。根據(jù)材料一第③段“《哪吒》系列影片將中國(guó)傳統(tǒng)神話與現(xiàn)代價(jià)值理念、敘事手法相結(jié)合，形成了情感共鳴”可知，影片把中國(guó)傳統(tǒng)神話這一富有文化特色的內(nèi)容與現(xiàn)代理念、敘事手法相融合，既保留了傳統(tǒng)文化的根基，又展現(xiàn)了文化的時(shí)代性，能讓觀眾感受到文化融合的獨(dú)特之處，體現(xiàn)了鮮明的文化特色。根據(jù)材料一第③段“《哪吒之魔童鬧海》的元素設(shè)計(jì)體現(xiàn)了東方美學(xué)的獨(dú)特韻味，各種‘文物彩蛋’也讓觀眾領(lǐng)略到中國(guó)古代文明的絢爛多彩”可知，影片在元素設(shè)計(jì)上彰顯了東方美學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格，且通過(guò)“文物彩蛋”展示了中國(guó)古代文明的豐富絢爛，這些都是其文化特色的具體體現(xiàn)。根據(jù)鏈接材料“《哪吒之魔童鬧?！纷盍钊瞬毮康牧咙c(diǎn)，是它對(duì)傳統(tǒng)文化的深度挖掘與創(chuàng)新呈現(xiàn)。以三星堆文明為例，電影中的結(jié)界獸造型靈感來(lái)源于三星堆的青銅面具……這種創(chuàng)新不僅展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓觀眾感受到中華文明的深厚底蘊(yùn)”可知，影片深入挖掘傳統(tǒng)文化并進(jìn)行創(chuàng)新呈現(xiàn)，如結(jié)界獸造型源自三星堆青銅面具，這一具體事例充分體現(xiàn)了中華文明的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特文化特色。（三）（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沿著父親的足跡廖平洋①三千里川藏線，宛如一條巨龍，蜿蜒穿越巴蜀盆地，直抵雄渾壯美的川西高原。這條公路不僅以曲折險(xiǎn)峻而聞名，更因它見(jiàn)證了高原軍人的英勇?tīng)奚c無(wú)私奉獻(xiàn)，而被譽(yù)為“英雄之路”。漫天飛揚(yáng)的塵土，隨著車輪的深深碾壓而飄向遠(yuǎn)方，而每一道車轍都仿佛是生命在這片廣袤土地上刻下的不朽篇章。②曾偉，這位我采訪中偶遇的川藏線上的汽車兵，有著不平凡的人生經(jīng)歷。他的一句話深深觸動(dòng)了我：“我走過(guò)父親走過(guò)的路。”說(shuō)這話時(shí)，他的眼睛里閃著剛強(qiáng)而濕潤(rùn)的光。我想，他已經(jīng)找到了一把鑰匙，可以走進(jìn)英雄父親的人生故事，感受父親的精神世界了。③“媽媽，爸爸究竟是個(gè)什么樣的人呢？”上小學(xué)后，逐漸明白事理的曾偉終于鼓起勇氣向母親提出了這個(gè)困擾他已久的問(wèn)題。④母親放下手頭的活計(jì)，沉默了片刻，然后用滿含熱淚的眼睛，凝視著曾偉，一字一句地說(shuō)：“孩子，你的父親是個(gè)真正的英雄?！雹輳哪赣H的敘述中，曾偉了解到，他的父親曾明是川藏線上的一名汽車兵。某次執(zhí)行高原運(yùn)輸保障任務(wù)，他駕車翻越險(xiǎn)峻的折多山時(shí)發(fā)生了意外，英勇?tīng)奚?。?dāng)時(shí)，父親的戰(zhàn)友們強(qiáng)忍悲痛，決定暫時(shí)隱瞞這個(gè)殘酷的真相，直到曾偉降生一個(gè)月后才將消息告知母親。⑥母親說(shuō)到這里，聲音哽咽了。曾偉感覺(jué)胸口像被巨石壓著，透不過(guò)氣來(lái)。他不知該如何回應(yīng)，只是愣怔地看著母親顫抖的背影，視線逐漸模糊。⑦后來(lái)的某一天，曾偉在家中搜尋舊物，偶然間在抽屜深處發(fā)現(xiàn)了一張塵封已久的照片。照片上，一名年輕男子身著筆挺的軍裝，站在一棵蔥籠的大樹下，笑容燦爛而溫暖。陽(yáng)光輕柔地穿透層層枝葉，斑駁地灑在他的肩頭，為他的臉龐鑲上了一圈金色的光暈。曾偉凝視著這張照片，心中涌起了前所未有的情感波瀾。⑧他從未親眼見(jiàn)過(guò)父親的面容，然而照片上那溫暖的笑容卻深深刻進(jìn)了他的記憶中，既陌生又熟悉。淚水悄然滑落，模糊了照片上的影像。他對(duì)著照片低喚：“爸爸……”聲音雖輕如微風(fēng)，卻蘊(yùn)含了他內(nèi)心深處所有的思念。⑨這張照片被他細(xì)心地收起來(lái)，陪伴他踏上每一段旅程。雖靜默無(wú)聲，卻傳遞著深沉的守護(hù)與永恒的陪伴。在他的心中，父親的形象逐漸清晰起來(lái)，同時(shí)，他也開(kāi)始領(lǐng)悟到母親口中“英雄”二字的真正含義與分量。⑩自那以后，曾偉主動(dòng)與父親的戰(zhàn)友們?nèi)〉寐?lián)系，期望能從他們口中了解到更多關(guān)于父親的往事。戰(zhàn)友們告訴他，川藏線不僅僅是一條普通的公路，更是一條充滿艱險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的生命線?！败囘^(guò)折多山，猶如穿越鬼門關(guān)?！边@句在川藏線上流傳甚廣的俗語(yǔ)，讓曾偉深刻體會(huì)到了父親當(dāng)年所走的路是何等的兇險(xiǎn)與艱難。?2012年，曾偉高中畢業(yè)，他向母親表達(dá)了自己想要參軍、到父親生前所在汽車部隊(duì)服役的強(qiáng)烈愿望。那一刻，母親臉上和眼睛里閃過(guò)一絲不舍和憂傷，她似乎在做著最艱難的選擇。終于，她還是點(diǎn)頭同意了。?曾偉清晰地記得自己首次執(zhí)行任務(wù)時(shí)的情景。那天清晨，他早早起床，像父親當(dāng)年那樣，細(xì)致地檢查車輛，認(rèn)真地擦拭擋風(fēng)玻璃和輪胎，做好了出發(fā)前的一切準(zhǔn)備。?盡管如今的路況已有所改觀，但高原上惡劣的自然環(huán)境仍然對(duì)汽車兵構(gòu)成了極大的挑戰(zhàn)。當(dāng)他駕車行駛在折多山段時(shí)，灰白的霧靄如同無(wú)形屏障籠罩群峰，車輛只能緩緩前行。每一次貼著懸崖轉(zhuǎn)彎時(shí)，他都緊張地屏住呼吸，生怕有任何閃失。?夜幕降臨，兵站沉浸在寂靜與寒冷之中。曾偉躺在床鋪上，從貼身的口袋中小心翼翼地摸出那張父親的照片?！鞍职?，你當(dāng)年走這條路的時(shí)候，也會(huì)覺(jué)得它難走嗎？”曾偉對(duì)著照片喃喃地說(shuō)。?一束月光從窗外照進(jìn)來(lái)，曾偉覺(jué)得那是父親溫柔的目光正凝視著自己。沉浸在如水的月光里，他的思緒飄向遙遠(yuǎn)的過(guò)去：多年前的某個(gè)夜晚，父親或許也曾在這個(gè)兵站駐足歇息，也許就在這間屋子里，他靠著窗邊，沉思著即將執(zhí)行的任務(wù)路線，又或許，在無(wú)盡的夜空下，他正滿懷深情地思念著還未出生的孩子。?倏然間，一股暖流涌起，曾偉感覺(jué)到自己與父親的心竟貼得那樣緊。父親無(wú)法給予他回答，但曾偉知道父親一定希望他成為一名勇往直前的汽車兵。?藏線依舊漫長(zhǎng)而艱險(xiǎn)，但曾偉心中卻充滿了前所未有的堅(jiān)定。他知道，自己正走在一條英雄之路上，與父親共同守護(hù)著這片神圣的土地。（選自2025年3月31日《解放軍報(bào)》）14.請(qǐng)從曾偉的角度梳理故事情節(jié)、人物情感。時(shí)間事件人物情感小學(xué)時(shí)從母親口中得知，父親是執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸犧牲的悲痛，壓抑后來(lái)的某一天在抽屜深處發(fā)現(xiàn)父親身穿軍裝、面帶笑容的照片（1）_________高中畢業(yè)（2）_________堅(jiān)決，渴望成為汽車兵駕車行駛過(guò)父親走過(guò)的路，感受到父親對(duì)自己的期待（3）_________15.請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)文中畫橫線句子，并按要求回答。（1）他從未親眼見(jiàn)過(guò)父親的面容，然而照片上那溫暖的笑容卻深深刻進(jìn)了他的記憶中，既陌生又熟悉。（體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）當(dāng)他駕車行駛在折多山段時(shí)，灰白的霧靄如同無(wú)形屏障籠罩群峰，車輛只能緩緩前行。（從修辭角度賞析句子）16.揣摩第⑥段畫波浪線的句子“曾偉感覺(jué)胸口像被巨石壓著，透不過(guò)氣來(lái)”，分析此時(shí)曾偉的心理。17.知行中學(xué)八（9）班開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，從以下關(guān)鍵詞中任選一個(gè)，結(jié)合本文內(nèi)容和實(shí)際學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫狻?00字左右。備選關(guān)鍵詞：奉獻(xiàn)責(zé)任親情成長(zhǎng)信念示例：我選“傳承”。文中曾偉親身馳騁在父親戰(zhàn)斗過(guò)的川藏線上，最終在高原兵站的月光下讀懂了軍人使命的代代相傳。于我而言，傳承是外婆教我包餃子時(shí)反復(fù)叮囑的“收口要捏緊”，這不僅是廚藝的傳授，更是扎實(shí)做事家風(fēng)的傳承?！敬鸢浮?4.①.感動(dòng)/激動(dòng)，思念；②.主動(dòng)要求到父親生前所在的汽車部隊(duì)服役③.溫暖，堅(jiān)定/自豪15.（1）“陌生”指從未見(jiàn)過(guò)父親，“熟悉”指照片中的笑容讓他感受到父親的溫暖，二者矛盾又統(tǒng)一，體現(xiàn)曾偉對(duì)父親既遺憾又渴望親近的復(fù)雜情感。（2）比喻，將“霧靄”比作“無(wú)形屏障”，生動(dòng)形象地寫出高原霧氣濃重、阻礙視線的特點(diǎn)，突出環(huán)境的險(xiǎn)惡，烘托了曾偉內(nèi)心的緊張，也襯托出曾偉繼承父親意志、不畏艱險(xiǎn)的精神品質(zhì)。16.①曾偉得知父親是執(zhí)行任務(wù)時(shí)英勇?tīng)奚?，?nèi)心極度悲痛；②看到母親因父親犧牲而滿含熱淚、聲音哽咽的悲傷模樣，他心疼母親；③為母親多年來(lái)獨(dú)自承受這份痛苦而感到難過(guò)。17.示例一：我選“奉獻(xiàn)”：文中父親為高原運(yùn)輸犧牲，曾偉明知艱險(xiǎn)仍接過(guò)使命，用青春延續(xù)“把危險(xiǎn)踩在腳下”的奉獻(xiàn)精神。于我，是連續(xù)兩個(gè)月放棄午休時(shí)間，為班級(jí)里基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，看著他們的成績(jī)逐漸提升，我體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)。示例二：我選“責(zé)任”：川藏線“生命線”的重任，讓父親與曾偉都將“檢查車輛”視為使命起點(diǎn)。曾偉擦輪胎時(shí)的專注，是責(zé)任的具體表現(xiàn)。于我，是擔(dān)任課代表后，每天準(zhǔn)時(shí)收齊作業(yè)的那份自覺(jué)。示例三：我選“親情”：母親含淚說(shuō)出“父親是英雄”，曾偉凝視照片時(shí)的哽咽，讓親情超越生死。照片上父親的笑容，是跨越時(shí)光的溫柔牽掛。于我，是每次返校時(shí)母親硬塞進(jìn)行李的牛奶，承載著母愛(ài)。示例四：我選“成長(zhǎng)”：曾偉從“問(wèn)父親是誰(shuí)”的孩童，成長(zhǎng)為月夜兵站中與父親精神共鳴的軍人，車轍印刻著他的蛻變。于我，是加入社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)，從手忙腳亂到有條不紊安排活動(dòng)流程，從稚嫩的孩子成長(zhǎng)為能獨(dú)當(dāng)一面的組織者。示例五：我選“信念”：戰(zhàn)友的“鬼門關(guān)”俗語(yǔ)、母親的“英雄”評(píng)價(jià)，構(gòu)筑起曾偉的信念基石。他堅(jiān)信走過(guò)的每個(gè)足跡都有意義。于我，是堅(jiān)持三年晨跑時(shí)，晨光里逐漸清晰的“堅(jiān)持即勝利”的篤定?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《沿著父親的足跡》以川藏線為精神紐帶，借曾偉追尋父親足跡的歷程，編織出英雄傳承的動(dòng)人敘事。父親的犧牲是精神原點(diǎn)，曾偉從追問(wèn)到踐行的成長(zhǎng)，讓“英雄”從概念化為具象行動(dòng)。環(huán)境描寫如折多山霧靄，既渲染艱險(xiǎn)，更烘托父子精神共振。照片作為情感載體，串聯(lián)起跨越生死的親情與使命，于平凡敘事中彰顯高原軍人精神的生生不息?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）結(jié)合第⑦段“后來(lái)的某一天，曾偉在家中搜尋舊物，偶然間在抽屜深處發(fā)現(xiàn)了一張塵封已久的照片……曾偉凝視著這張照片，心中涌起了前所未有的情感波瀾”、第⑧段“他從未親眼見(jiàn)過(guò)父親的面容，然而照片上那溫暖的笑容卻深深刻進(jìn)了他的記憶中，既陌生又熟悉。淚水悄然滑落……”可知，曾偉看到父親照片，因?qū)Ω赣H的思念等，內(nèi)心有強(qiáng)烈情感波動(dòng)，還落下淚來(lái)。由此可知，此時(shí)他的情感是感動(dòng)、激動(dòng)，滿是對(duì)父親的思念。（2）結(jié)合第?段“2012年，曾偉高中畢業(yè)，他向母親表達(dá)了自己想要參軍、到父親生前所在汽車部隊(duì)服役的強(qiáng)烈愿望”可知，曾偉高中畢業(yè)做的事是向母親表達(dá)去父親生前部隊(duì)服役的想法。由此可知，事件為：主動(dòng)要求到父親生前所在的汽車部隊(duì)服役。（3）結(jié)合第?段“倏然間，一股暖流涌起，曾偉感覺(jué)到自己與父親的心竟貼得那樣緊……但曾偉知道父親一定希望他成為一名勇往直前的汽車兵”、第?段“藏線依舊漫長(zhǎng)而艱險(xiǎn)，但曾偉心中卻充滿了前所未有的堅(jiān)定……與父親共同守護(hù)著這片神圣的土地”可知，曾偉駕車走過(guò)父親的路后，感受到和父親心靈貼近，內(nèi)心溫暖，且因走在英雄之路、傳承父親精神而堅(jiān)定、自豪。由此可知，情感是溫暖，堅(jiān)定、自豪?！?5題詳解】本題考查詞句理解賞析。（1）結(jié)合第⑤段“他的父親曾明是川藏線上的一名汽車兵。某次執(zhí)行高原運(yùn)輸保障任務(wù)，他駕車翻越險(xiǎn)峻的折多山時(shí)發(fā)生了意外，英勇?tīng)奚．?dāng)時(shí)，父親的戰(zhàn)友們強(qiáng)忍悲痛，決定暫時(shí)隱瞞這個(gè)殘酷的真相，直到曾偉降生一個(gè)月后才將消息告知母親”可知，曾偉從未見(jiàn)過(guò)父親，所以“陌生”；結(jié)合第⑦段“照片上，一名年輕男子身著筆挺的軍裝，站在一棵蔥籠的大樹下，笑容燦爛而溫暖……曾偉凝視著這張照片，心中涌起了前所未有的情感波瀾”可知，照片中父親的笑容讓曾偉能感受父親的存在，所以“熟悉”。這兩個(gè)詞放在一起，體現(xiàn)出曾偉因未見(jiàn)過(guò)父親而遺憾，又因照片渴望親近父親的復(fù)雜情感。由此可知，“陌生”指從未見(jiàn)過(guò)父親，“熟悉”指照片中的笑容讓他感受到父親的溫暖，二者矛盾又統(tǒng)一，體現(xiàn)曾偉對(duì)父親既遺憾又渴望親近的復(fù)雜情感。（2）結(jié)合第?段“當(dāng)他駕車行駛在折多山段時(shí)，灰白的霧靄如同無(wú)形屏障籠罩群峰，車輛只能緩緩前行。每一次貼著懸崖轉(zhuǎn)彎時(shí)，他都緊張地屏住呼吸，生怕有任何閃失”可知，句子把“霧靄”比作“無(wú)形屏障”，寫出折多山段霧氣重，影響車輛前行，突出環(huán)境險(xiǎn)惡；同時(shí)，這樣的環(huán)境讓曾偉緊張，也能看出他在這樣環(huán)境下駕車，繼承父親作為汽車兵的意志，不畏艱險(xiǎn)。由此可知，此句運(yùn)用比喻，將“霧靄”比作“無(wú)形屏障”，生動(dòng)形象地寫出高原霧氣濃重、阻礙視線的特點(diǎn)，突出環(huán)境的險(xiǎn)惡，烘托了曾偉內(nèi)心的緊張，也襯托出曾偉繼承父親意志、不畏艱險(xiǎn)的精神品質(zhì)?！?6題詳解】本題考查人物心理分析。結(jié)合第⑤段“他的父親曾明是川藏線上的一名汽車兵。某次執(zhí)行高原運(yùn)輸保障任務(wù)，他駕車翻越險(xiǎn)峻的折多山時(shí)發(fā)生了意外，英勇?tīng)奚薄⒌冖薅巍澳赣H說(shuō)到這里，聲音哽咽了。曾偉感覺(jué)胸口像被巨石壓著，透不過(guò)氣來(lái)”可知，曾偉從母親處知曉父親犧牲的緣由，這一殘酷事實(shí)沖擊著他，使他內(nèi)心悲痛。由此可知，曾偉得知父親是執(zhí)行任務(wù)時(shí)英勇?tīng)奚?，?nèi)心極度悲痛。結(jié)合第④段“母親放下手頭的活計(jì)，沉默了片刻，然后用滿含熱淚的眼睛，凝視著曾偉，一字一句地說(shuō)：‘孩子，你的父親是個(gè)真正的英雄’”、第⑥段“母親說(shuō)到這里，聲音哽咽了。曾偉感覺(jué)胸口像被巨石壓著，透不過(guò)氣來(lái)。他不知該如何回應(yīng)，只是愣怔地看著母親顫抖的背影”可知，母親講述父親犧牲時(shí)滿含熱淚、聲音哽咽，曾偉看到母親這樣的狀態(tài)，心疼母親。由此可知，看到母親因父親犧牲而滿含熱淚、聲音哽咽的悲傷模樣，他心疼母親。結(jié)合第⑤段“當(dāng)時(shí)，父親的戰(zhàn)友們強(qiáng)忍悲痛，決定暫時(shí)隱瞞這個(gè)殘酷的真相，直到曾偉降生一個(gè)月后才將消息告知母親”、第⑥段“母親說(shuō)到這里，聲音哽咽了……曾偉感覺(jué)胸口像被巨石壓著，透不過(guò)氣來(lái)……看著母親顫抖的背影”可知，母親在曾偉降生一個(gè)月后才得知父親犧牲，這么多年獨(dú)自承受痛苦，曾偉意識(shí)到這一點(diǎn)后，為母親難過(guò)。由此可知，為母親多年來(lái)獨(dú)自承受這份痛苦而感到難過(guò)?！?7題詳解】本題考查主觀表達(dá)。作答此題，需圍繞每個(gè)關(guān)鍵詞，先從文中找對(duì)應(yīng)體現(xiàn)該關(guān)鍵詞的情節(jié)，梳理出情節(jié)背后的內(nèi)涵，再聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)歷，闡述對(duì)關(guān)鍵詞的理解，將文中內(nèi)涵與自身體驗(yàn)融合來(lái)構(gòu)建內(nèi)容?！胺瞰I(xiàn)”：結(jié)合第⑤段“他的父親曾明是川藏線上的一名汽車兵。某次執(zhí)行高原運(yùn)輸保障任務(wù)，他駕車翻越險(xiǎn)峻的折多山時(shí)發(fā)生了意外，英勇?tīng)奚薄⒌?—?段曾偉繼承父親使命可知，父親為使命犧牲、曾偉接續(xù)奉獻(xiàn)，體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。由此可聯(lián)系自身為他人付出的經(jīng)歷談奉獻(xiàn)?！柏?zé)任”：結(jié)合第?段“他向母親表達(dá)了自己想要參軍、到父親生前所在汽車部隊(duì)服役的強(qiáng)烈愿望……像父親當(dāng)年那樣，細(xì)致地檢查車輛，認(rèn)真地擦拭擋風(fēng)玻璃和輪胎，做好了出發(fā)前的一切準(zhǔn)備”可知，父親和曾偉都重視汽車兵的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待任務(wù)。由此可聯(lián)系自身?yè)?dān)當(dāng)職責(zé)的事談責(zé)任?！坝H情”：結(jié)合第④段“母親放下手頭的活計(jì)，沉默了片刻，然后用滿含熱淚的眼睛，凝視著曾偉，一字一句地說(shuō)：‘孩子，你的父親是個(gè)真正的英雄’”、第⑦—⑨段曾偉對(duì)父親照片的情感可知，母親的講述、曾偉對(duì)父親照片的珍視，體現(xiàn)親情跨越生死。由此可聯(lián)系自身與家人的情感事例談?dòng)H情?！俺砷L(zhǎng)”：結(jié)合第③段“‘媽媽，爸爸究竟是個(gè)什么樣的人呢？’上小學(xué)后，逐漸明白事理的曾偉終于鼓起勇氣向母親提出了這個(gè)困擾他已久的問(wèn)題”、第?—?段曾偉成為汽車兵并理解父親可知，曾偉從好奇父親到傳承使命，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。由此可聯(lián)系自身經(jīng)歷挑戰(zhàn)后成長(zhǎng)的事談成長(zhǎng)?！靶拍睢保航Y(jié)合第⑩段“戰(zhàn)友們告訴他，川藏線不僅僅是一條普通的公路，更是一條充滿艱險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的生命線?！囘^(guò)折多山，猶如穿越鬼門關(guān)?！@句在川藏線上流傳甚廣的俗語(yǔ)，讓曾偉深刻體會(huì)到了父親當(dāng)年所走的路是何等的兇險(xiǎn)與艱難”、第?—?段曾偉堅(jiān)定前行可知，父親的經(jīng)歷、他人講述等讓曾偉有信念堅(jiān)守。由此可聯(lián)系自身堅(jiān)持目標(biāo)的事談信念。示例一：我選“奉獻(xiàn)”。文中父親為保障高原運(yùn)輸英勇?tīng)奚?，曾偉毅然踏上父親走過(guò)的路，續(xù)寫奉獻(xiàn)篇章。于我，是主動(dòng)參與校園圖書整理，犧牲休息時(shí)間分類歸置，讓同學(xué)們借閱更便捷，在付出中懂奉獻(xiàn)價(jià)值。示例二：我選“責(zé)任”。父親守護(hù)川藏線“生命線”恪盡職守，曾偉傳承使命細(xì)致備車。于我，是作為小組組長(zhǎng)，認(rèn)真組織討論、督促成員進(jìn)度，為小組作業(yè)高質(zhì)量完成全力擔(dān)當(dāng)。示例三：我選“親情”。母親含淚訴說(shuō)父親英雄過(guò)往，曾偉對(duì)父親照片的深情凝視，親情在歲月里厚重。于我，是生病時(shí)父親深夜冒雨買藥，那杯溫?zé)岬乃?、關(guān)切的眼神，滿是親情溫度。示例四：我選“成長(zhǎng)”。曾偉從追問(wèn)父親模樣的孩子，到川藏線上領(lǐng)悟使命的汽車兵，一路蛻變。于我，是參加演講比賽，從緊張忘詞到從容表達(dá)，在磨礪中學(xué)會(huì)勇敢與自信。示例五：我選“信念”。父親的犧牲、戰(zhàn)友的講述，讓曾偉堅(jiān)信守護(hù)川藏線的意義。于我，是堅(jiān)持繪畫夢(mèng)想，即便遇到瓶頸，也因“熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)”的信念，持續(xù)提筆創(chuàng)作。（四）（7分）18.請(qǐng)根據(jù)《經(jīng)典常談》的內(nèi)容，在下表的橫線上填入合適的選項(xiàng)，使之匹配。原文內(nèi)容《經(jīng)典常談》篇目造字和用字有六個(gè)條例，稱為“六書”。“六書”這個(gè)總名初見(jiàn)于《周禮》，但六書的各個(gè)的名字到漢人的書里才見(jiàn)。（1）_________他是個(gè)忠臣，而且是個(gè)纏綿悱惻的忠臣；他是個(gè)節(jié)士，而且是個(gè)浮游塵外、清白不污的節(jié)士。“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，他的身世是一出悲劇?？墒撬郎谖覀兊木匆庥绕涫俏覀兊耐槔?。（2）_________他游說(shuō)秦惠王，秦惠王老不理他；窮得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流到腳上。（3）_________A.《說(shuō)文解字》第一B.《詩(shī)經(jīng)》第四C.《戰(zhàn)國(guó)策》第八D.辭賦第十一【答案】①A②.D③.C【解析】【詳解】本題考查名著閱讀內(nèi)容理解與分析?！督?jīng)典常談》是朱自清先生的著作，旨在引導(dǎo)青少年了解中國(guó)古代經(jīng)典。全書共十三篇，涵蓋了《說(shuō)文解字》《周易》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋》三傳、四書等經(jīng)典。各章節(jié)內(nèi)容介紹如下：《說(shuō)文解字》第一：介紹《說(shuō)文解字》是中國(guó)首部系統(tǒng)分析字形、考究字源的語(yǔ)文辭書，提出“六書”理論解析漢字構(gòu)造。書中收字九千余，確立部首編排法，是研究古典文獻(xiàn)的重要基礎(chǔ)，也展現(xiàn)漢字從先秦到秦漢的演變脈絡(luò)?！吨芤住返诙骸吨芤住芬园素院土呢越庾x宇宙萬(wàn)物，蘊(yùn)含陰陽(yáng)辯證思想。最初用于占卜，后經(jīng)儒家闡釋發(fā)展為哲學(xué)經(jīng)典，《易傳》等傳文賦予其深刻哲理，成為群經(jīng)之首，對(duì)中國(guó)文化影響深遠(yuǎn)。《尚書》第三：作為我國(guó)最早的記言史書，《尚書》記錄虞、夏、商、周四代君臣言論與政令，分“誓”“誥”等文體，部分篇章也記載歷史事件。雖歷經(jīng)傳承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍貴資料?！对?shī)經(jīng)》第四：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早詩(shī)歌總集，分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，收錄民間歌謠、宮廷樂(lè)歌與祭祀樂(lè)辭。運(yùn)用“賦比興”手法，生動(dòng)展現(xiàn)古代社會(huì)生活與情感，經(jīng)孔子整理后成為儒家經(jīng)典，具有極高文學(xué)與歷史價(jià)值?！度Y》第五：“三禮”包含《儀禮》《周禮》《禮記》，是古代禮儀制度的匯編?！秲x禮》記載具體禮節(jié)儀式，《周禮》規(guī)劃國(guó)家制度，《禮記》則闡釋禮義，共同構(gòu)建起古代禮儀文化體系，影響傳統(tǒng)社會(huì)秩序與文化傳承。《春秋》三傳第六：《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》為《春秋》作注，被稱為“三傳”?！蹲髠鳌分?cái)⑹拢斒鍪穼?shí)；公、穀二傳重解經(jīng)，闡發(fā)微言大義。它們豐富了《春秋》的內(nèi)涵，助后人理解古代歷史與思想。《四書》第七：“四書”由《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》組成，集中體現(xiàn)儒家核心思想?！洞髮W(xué)》講修身治國(guó)之道，《中庸》論處世哲學(xué)，《論語(yǔ)》記錄孔子言行，《孟子》發(fā)揚(yáng)儒家仁政學(xué)說(shuō)，是儒學(xué)經(jīng)典入門讀物?！稇?zhàn)國(guó)策》第八：《戰(zhàn)國(guó)策》記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期策士游說(shuō)活動(dòng)與權(quán)謀策略，展現(xiàn)縱橫家風(fēng)采。書中文章言辭犀利、善用寓言，反映當(dāng)時(shí)政治軍事斗爭(zhēng)與社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍，也具較高文學(xué)成就?！妒酚洝贰稘h書》第九：《史記》為司馬遷所著紀(jì)傳體通史，首創(chuàng)紀(jì)、表、書、世家、列傳體例，記錄從上古到漢武帝時(shí)歷史，兼具史學(xué)與文學(xué)價(jià)值?！稘h書》由班固編撰，第一部紀(jì)傳體斷代史，詳記西漢一朝史事，規(guī)范正史寫作體例。《諸子》第十：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”，儒、墨、道、法等諸子百家興起。各家針對(duì)社會(huì)變革提出治國(guó)、修身等思想主張，如儒家“仁政”、道家“無(wú)為”，共同構(gòu)筑中國(guó)古代思想文化的多元格局?！掇o賦》第十一：辭賦源于楚辭，以屈原《離騷》為代表。其文體講究鋪陳、辭藻華麗，常以主客問(wèn)答展開(kāi)。漢代辭賦盛行，發(fā)展出大賦、小賦等形式，兼具抒情與諷喻功能，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。《詩(shī)》第十二：漢武帝設(shè)樂(lè)府采集民間歌謠，經(jīng)整理配樂(lè)形成樂(lè)府詩(shī)，內(nèi)容反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)與百姓生活，語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)。樂(lè)府詩(shī)發(fā)展五言詩(shī)體，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作在題材、形式和表現(xiàn)手法上產(chǎn)生重要影響?！段摹返谑汗糯恼缕鹪从诖呵锿饨晦o令與戰(zhàn)國(guó)游說(shuō)之語(yǔ)，后發(fā)展出記事、議論等文體。唐宋古文運(yùn)動(dòng)革新文風(fēng)，主張文以載道。明代八股文興起，雖限制創(chuàng)作，但也體現(xiàn)文章寫作在不同時(shí)代的發(fā)展與演變。（1）原文內(nèi)容圍繞“六書”展開(kāi)，《說(shuō)文解字》是東漢許慎編著的語(yǔ)文工具書，詳細(xì)闡述了漢字的造字和用字方法，“六書”理論在其中有重要體現(xiàn)，所以對(duì)應(yīng)《〈說(shuō)文解字〉第一》，故選A。（2）原文內(nèi)容是對(duì)屈原的評(píng)價(jià)，屈原是楚辭的代表作家，《辭賦第十一》會(huì)涉及到辭賦相關(guān)內(nèi)容以及屈原的辭賦成就和他的人物形象等，所以對(duì)應(yīng)《辭賦第十一》，故選D。（3）原文內(nèi)容講述的是蘇秦游說(shuō)秦惠王失敗后發(fā)憤讀書的故事，《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士的游說(shuō)活動(dòng)和政治主張等，蘇秦的故事出自《戰(zhàn)國(guó)策》，所以對(duì)應(yīng)《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》，故選C。19.“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”苦難恰似一塊試金石，能鑒別出英雄的成色。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中任選一個(gè)，結(jié)合名著具體內(nèi)容，簡(jiǎn)述人物與苦難抗?fàn)幍那楣?jié)，并分析其英雄形象。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾B.《紅星照耀中國(guó)》彭德懷【答案】示例1：保爾·柯察金在革命斗爭(zhēng)中歷經(jīng)磨難：他在戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷導(dǎo)致右眼失明，修筑鐵路時(shí)患上傷寒險(xiǎn)些喪命，最后又全身癱瘓、雙目失明。但他在病榻上以筆為槍，歷時(shí)三年完成小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，用文字繼續(xù)戰(zhàn)斗。這些苦難不僅沒(méi)有擊垮他，反而鍛造出他鋼鐵般的意志。保爾用生命詮釋了真正的英雄主義——即使身體被束縛，精神也永遠(yuǎn)向著光明。示例2：彭德懷幼年時(shí)母親早逝，他飽受繼母虐待卻磨煉出堅(jiān)韌性格；參加革命后，他帶領(lǐng)紅軍在缺糧少?gòu)椀睦Ь持腥〉枚啻畏础皣恕眲倮?；長(zhǎng)征途中，他指揮部隊(duì)突破重重封鎖，在極度惡劣的自然環(huán)境下始終保持樂(lè)觀精神。正是以這種在苦難中愈戰(zhàn)愈勇的英雄氣概，詮釋了共產(chǎn)黨人的革命精神?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物形象分析?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基基于自身經(jīng)歷創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)以主人公保爾·柯察金的成長(zhǎng)歷程為主線，展現(xiàn)了他在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和建設(shè)時(shí)期，克服重重困難，從一個(gè)普通工人成長(zhǎng)為堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的過(guò)程，深刻詮釋了“生命的意義在于奉獻(xiàn)”這一主題，傳遞出堅(jiān)韌不拔、永不言棄的精神力量?！都t星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾的紀(jì)實(shí)作品。1936年，斯諾深入中國(guó)西北革命根據(jù)地，通過(guò)與彭德懷等紅軍將領(lǐng)及普通戰(zhàn)士的近距離接觸，真實(shí)記錄了他們的革命經(jīng)歷、軍事策略和理想信念，向世界展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍隊(duì)伍在艱苦環(huán)境中依然堅(jiān)守信仰、奮勇抗?fàn)幍木耧L(fēng)貌，讓國(guó)際社會(huì)首次全面了解中國(guó)紅色革命的真實(shí)情況。作答此題，需結(jié)合具體人物的苦難經(jīng)歷，分析其抗?fàn)庍^(guò)程，并提煉英雄形象的核心特質(zhì)。示例1：保爾的一生充滿苦難：童年時(shí)被神父開(kāi)除，小小年紀(jì)就去車站食堂做雜役，受盡欺凌；參加革命后，在戰(zhàn)場(chǎng)上多次負(fù)傷，頭部重傷幾乎喪命，身體留下永久創(chuàng)傷；后期因過(guò)度勞累和舊傷復(fù)發(fā)，全身癱瘓、雙目失明，被禁錮在病榻上。面對(duì)這些苦難，保爾從未屈服。戰(zhàn)場(chǎng)負(fù)傷后，他以驚人的毅力康復(fù)，重新投身戰(zhàn)斗；癱瘓失明后，他沒(méi)有放棄生命，而是用文字作為新的武器，在文學(xué)創(chuàng)作中繼續(xù)踐行革命理想，寫出《暴風(fēng)雨所誕生的》，將自己的生命價(jià)值融入到為人類解放的事業(yè)中。保爾的英雄形象體現(xiàn)在他鋼鐵般的意志和對(duì)理想的執(zhí)著追求。無(wú)論肉體和精神承受多大痛苦，他始終堅(jiān)守革命信仰，用行動(dòng)詮釋了“生命的意義在于奉獻(xiàn)”，是為理想獻(xiàn)身、堅(jiān)韌不拔的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄。示例2：彭德懷的成長(zhǎng)經(jīng)歷充滿艱辛：幼年時(shí)母親去世，他從小被繼母虐待；投身革命后，他帶領(lǐng)紅軍在極端惡劣的條件下作戰(zhàn)，面臨國(guó)民黨的重兵圍剿、物資匱乏、自然環(huán)境險(xiǎn)惡等多重困境，如長(zhǎng)征途中，他率部沖破敵人封鎖，忍饑挨餓，徒步穿越雪山草地。面對(duì)苦難，彭德懷展現(xiàn)出頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?。童年的磨難讓他早早看透社會(huì)的不公，堅(jiān)定了革命的決心；戰(zhàn)爭(zhēng)中的困境里，他身先士卒，與士兵同甘共苦，用靈活的戰(zhàn)術(shù)突破敵人包圍，始終保持著對(duì)革命勝利的信念。彭德懷的英雄形象是勇敢無(wú)畏、親民愛(ài)民的革命將領(lǐng)。他在苦難中磨礪出堅(jiān)韌的意志，始終心系百姓和士兵，為民族解放事業(yè)不畏艱險(xiǎn)，是深受愛(ài)戴的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。三、寫作（50分）20.閱讀下面的文字，任選一個(gè)任務(wù)，按照要求寫作。春節(jié)期間，DeepSeek創(chuàng)始人梁文峰、《哪吒》電影導(dǎo)演餃子，分別在科技與電影領(lǐng)域因熱愛(ài)與創(chuàng)新收獲成就。他們以熱愛(ài)為動(dòng)力、創(chuàng)新為利刃，或推動(dòng)科技進(jìn)步，或傳播文化力量，讓個(gè)人理想在時(shí)代浪潮中綻放熠熠光彩。在你的生活中，是否也有因?yàn)闊釔?ài)而不斷前行，因?yàn)閯?chuàng)新而收獲成長(zhǎng)的經(jīng)歷呢？請(qǐng)從以下兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，完成作文。任務(wù)一：請(qǐng)以“因?yàn)闊釔?ài)，所以”為標(biāo)題，寫一篇記敘文。任務(wù)二：請(qǐng)以“夢(mèng)想源于”為標(biāo)題，寫一篇演講稿。要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。（2）內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。（4）不少于500字?！敬鸢浮坷囊唬阂?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持畫室墻上的時(shí)鐘指向晚上十點(diǎn)，我蘸著鈦白顏料的筆懸在畫布上方，第七次修改的云海依然沒(méi)有呈現(xiàn)出想象