第1頁/共1頁考前★秘密黔西南州2024-2025學年度第二學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測七年級語文（本試題共8頁，共五大題，滿分150分，考試時間為150分鐘）考生注意：1．答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。2．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、書寫水平（5分）1．請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據(jù)作文的書寫水平計分。二、基礎積累（共4道小題，20分）黔西南的峰林在靜謐中①chùlì______，青石板古道上，歷史的足音仍在悠遠回響。馬嶺河峽谷的崖壁上，層疊著地質(zhì)運動的古老印記，那些被歲月磨礪的鹽道痕跡，在郁郁蒼蒼的草木間若隱若現(xiàn)。布依村落的銅鼓聲悠然響起，②yínchàng______著夜郎古國耐人尋味的往事。當人們涉足這片土地，繪聲繪色的歷史便在喀斯特褶皺里鋪展成一幅永不褪色的人文長卷。1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。2.上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.靜謐 B.郁郁蒼蒼 C.耐人尋味 D.繪聲繪色【答案】1.①矗立②吟唱2.D【解析】【1題詳解】本題考查字形。矗立，chùlì，意思是高聳直立。吟唱，yínchàng，意思是吟詠歌唱?！?題詳解】本題考查詞語運用。A.靜謐：安靜，形容峰林所處環(huán)境安靜，恰當；B.郁郁蒼蒼：形容草木蒼翠茂盛，用來描述草木，恰當；C.耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨，形容往事，恰當；D.繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真，不能修飾“歷史”，可改為“豐富多彩”等，不恰當；故選D。3.根據(jù)所給信息默寫相應內(nèi)容。①______，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）②______，賺得行人錯喜歡?！緱钊f里《過松源晨炊漆公店（其五）》】③河流大野猶嫌束，______。（譚嗣同《潼關》）④一切都像剛睡醒的樣子，______張開了眼。（朱自清《春》）⑤______，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）⑥______，關山度若飛。（《木蘭詩》）⑦登上泰山之巔，我們會用杜甫《望岳》中的“______，______”來贊嘆泰山的雄偉，抒發(fā)內(nèi)心的豪情壯志。⑧當你遭遇困境時，千萬不要放棄，因為困境中往往蘊藏著希望，正如陸游在《游山西村》中所說：______，______?！敬鸢浮竣傧﹃栁飨垄?莫言下嶺便無難③.山入潼關不解平④.欣欣然⑤.馬上相逢無紙筆⑥.萬里赴戎機⑦.會當凌絕頂⑧.一覽眾山?、?山重水復疑無路⑩.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“潼、赴、戎、凌、復”等字詞容易寫錯。4.下列文學、文化常識表述不正確的一項是（）A.普希金是英國詩人、作家。代表作有詩歌《自由頌》《致大?！?。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《說和做》的作者是臧克家，詩人，代表作有詩集《烙印》等。D.銘，古代刻于器物上用以自警或記功的文字，后演變?yōu)橐环N文體?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。A．普希金是俄國詩人。故選A。三、閱讀能力（共15小題，50分）（一）名著閱讀（共2道小題，5分）5.下列名著中，人物關系不正確的一項是（）選項作品名稱人物人物關系A《駱駝祥子》祥子與虎妞夫妻B《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾與阿爾焦姆朋友C《朝花夕拾》壽鏡吾與魯迅師生D《西游記》孫悟空與豬八戒師兄弟A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著人物。B．保爾與阿爾焦姆是兄弟。故選B。6.學校舉行名著閱讀分享會，小語打算以“文學形象的共通性”為主題分享交流，他整理出史鐵生（《秋天的懷念》）與保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）這兩個文學形象，請結(jié)合閱讀體驗簡述其共通性?！敬鸢浮績烧叨冀?jīng)歷了身體的磨難（史鐵生雙腿殘疾，保爾多次受傷），但都憑借頑強意志追求生命價值，展現(xiàn)出對生活的熱愛與執(zhí)著。【解析】【詳解】本題考查分析人物形象。史鐵生因雙腿癱瘓陷入“暴怒無?！钡睦Ь?，他“砸碎了玻璃，摔了東西”，甚至對母親的關懷惡語相向，一度覺得“活著沒意思”。但母親臨終前“好好兒活”的囑托，像一束光照進他的生命。他在對母愛的不斷回溯中，逐漸從自我封閉中走出，最終領悟到“要好好兒活”的真諦。后來他與妹妹去看菊花，在“潑潑灑灑，白的、黃的、紫的”絢爛秋景中，真正明白生活的意義不在于身體的完整，而在于以積極的姿態(tài)擁抱生活，用對生活的熱愛對抗身體的殘缺。保爾的人生更是充滿了身體的磨難，戰(zhàn)場重傷、全身癱瘓、雙目失明，每一次打擊都足以摧毀常人的意志。當他躺在病床上，甚至“用槍對準自己的太陽穴”時，也曾有過“活著已失去價值”的掙扎。可他最終選擇堅守“為人類的解放而斗爭”的初心，即便無法再上戰(zhàn)場，也以筆為武器，在文學創(chuàng)作中延續(xù)生命的戰(zhàn)斗。他用行動詮釋著“即使生活到了實在是難以忍受的地步，也要能夠活下去”，這份對生活的執(zhí)著，讓生命在與磨難的對抗中愈發(fā)厚重。示例：史鐵生雙腿癱瘓后，從暴怒絕望到領悟母親“好好兒活”的囑托，在秋菊絢爛中擁抱生活；保爾經(jīng)戰(zhàn)場重傷、癱瘓失明，從欲自盡到以筆為刃，堅守革命信仰。二者皆遭重創(chuàng)，卻以頑強意志對抗苦難，共同展現(xiàn)對生活的熱愛與執(zhí)著，詮釋了磨難中生命向上的力量。（二）現(xiàn)代文閱讀（共8道小題，28分）胡楊馮淵①沙漠中的綠洲乃天選之地，千年萬載養(yǎng)活了無數(shù)生命。許多生命只能在短暫的時間里呈現(xiàn)，人生不滿百，有誰見過幾代或十幾代人的生滅？人類見不到，人類在時間面前的感慨永遠是局促的，他用來衡量別人生命的是他自己的幾十載光陰?！俺俨恢匏?，蟪蛄②不知春秋?！睆娨圆恢獮橹?，要鬧笑話。②但有一種生命似乎知道。③胡楊。④胡楊，楊柳科，楊屬。它跟長江兩岸的楊柳是“本家”。江南江北的楊樹木質(zhì)疏松，多半被劈成柴，難堪大用。胡楊生長在鹽堿地帶，環(huán)境惡劣，而它姿容壯美，人們因而對它寄寓了很多想象。節(jié)疤裂口的鹽結(jié)晶，被稱為“胡楊淚”，附會了許多人類的品質(zhì)，其實只是一種生物堿。胡楊在地球上出現(xiàn)得早、生命周期長，遂有“三千年的胡楊，一億年的歷史”之說。胡楊種群確已存在幾千萬年，但一棵胡楊樹一般活不過兩百年，死后樹干在極度干旱中也不易枯朽，若在江南那樣干濕無常的環(huán)境中，不到兩年就會腐朽殆盡。⑤沒有人活過兩百歲，沒有人眼見一棵胡楊如何萌芽扎根，如何枝繁葉茂，如何衰老腐朽。人們能看到的，是這棵胡楊剛冒出幼芽就拼命扎根，在干旱中，一下躥到三十多米高。然后是它為保存生機，不?！白晕壹魯唷睒漤?shù)闹﹁竞涂莞桑詈蠼档饺拿赘?。⑥我們在人海里認識人也是這樣，人們沒法見到祖父的童年，也不太可能見到孫子的老境。三代、四代同堂，我們彼此熟悉的是現(xiàn)在的時間。祖父的童年約在百年之前，孫子的老境在八十年之后，我們大都看不到。任何人，都只是時間之海的一朵浪花。⑦胡楊，能有兩百年的壽命，足以傲視在它腳下歡快地走來走去的人類了。以我短暫的生命，不可能伴隨它的生滅，所以我很難認識胡楊的內(nèi)心。我在它身邊走來走去，凝視它身上的時間。⑧很少有一種樹像它這樣，所有受過的傷都呈現(xiàn)在樹干上。那簡直不是樹干，而是肉松。沒有一塊樹皮是平滑、干凈的，沒有一塊木質(zhì)是密實堅硬的，片片撕裂干燥，布滿深深的黑洞，有的甚至洞穿了樹干。退后點，大致看得出樹干的紋理，都是扭曲變形的，那是掙扎的痕跡，風的痕跡。⑨它足夠粗大、厚重，舉起的樹冠至今還能帶來大片綠蔭，一長條時間落在它身上。而時間，是怎樣摧毀又怎樣成就它的，我們只能想象。⑩贊美苦難，那很無恥；回避苦難，那很懦弱。你沒見過喀什城里的白楊嗎？枝干光滑，挺拔秀頎，那是公主的手，嬌嫩如柔荑。你再看胡楊，它比牲口還要苦。人用韁繩、轡頭、銜鐵控制駱駝或馬，可憐的牲口承受著重負，但它們在極有限的空間里尚能騰挪。胡楊呢，它寸步難移，被干旱和鹽堿逼迫，變得扭曲，它怎樣裂開樹皮、撕開樹干，熬過那些冷酷緩慢的時間？?我試圖觸摸胡楊，但我的手掌太小，根本不能撫慰它一百多年的等候。?天降甘霖，暴雨澆注，每一片葉子都在水里呼吸，每一寸皮膚都在雨里尖叫。那些開裂的、扭曲的表皮和樹干，吮吸雨水、膨脹修復，每一個傷口都被安慰，每一滴淚水都有回響。胡楊重回青蔥歲月，它的皮像梧桐的一樣光滑，它卵圓形的葉片也恢復成幼年的披針形……?時間最大的特點是不可逆。但人類的想象、回憶可以。人憑借想象和回憶戰(zhàn)勝時間，看到他眼前不存在的東西，過去或者未來。?胡楊不會想象，也不會回憶。它如果有心靈，大概也和它的枝干一樣粗糙。它經(jīng)歷了，過去了，也便過去了。?人類不會。他選擇性地記住或者遺忘。當然，也有許多事不經(jīng)人類的意愿就被記住或者遺忘了。在喀什古城的酒吧聽一首歌，你會無意間想起很久以前的事；在巴楚胡楊林里看到掉在腳邊的胡楊葉，你會想起另一時間、另一場合的落葉。你得有足夠豐沛的記憶，才能讓有限的時間盡量拉得長一點，將單線的時間變成復調(diào)的時間。所以，每分每秒，你不要靜止，不要麻木，不要被壓迫，不要在時間的河水里灰頭土臉，不要失去了奔跑和閱覽千山萬水的熱心。（摘自《上海文學》2025年第1期）【注釋】①朝菌：指某些朝生暮死的菌類植物。②蟪蛄（huìgū）：又名寒蟬，春生夏死，夏生秋死。7.關于文中對胡楊的描述，下列說法不正確的一項是（）A.胡楊生長在鹽堿地帶，姿容壯美，節(jié)疤裂口鹽結(jié)晶稱“胡楊淚”。B.胡楊種群已存在幾千萬年，單棵樹的壽命通?？蛇_三千年。C.胡楊為了保存生機，會主動“自我剪斷”樹頂枝杈和枯干。D.胡楊樹干扭曲、布滿傷痕，是干旱和鹽堿環(huán)境下掙扎生長的痕跡。8.第⑩段提及喀什城里的白楊、被人類役使的牲口，作者為什么要寫這些事物？9.若為文中場景繪制插圖，請從以下選項中選出最能體現(xiàn)“胡楊與環(huán)境、時間博弈”的兩項，結(jié)合文本內(nèi)容，以“你看，這幅插圖中……”作為開頭，描述插圖的布局并補充一兩處細節(jié)。①干裂扭曲的胡楊樹干②駐足凝視的游客身影③節(jié)疤裂口的鹽結(jié)晶（胡楊淚）10.作者借胡楊表達對生命的理解。品味下面的語句，結(jié)合全文及自身經(jīng)歷，說說你對其深層意蘊的理解。每分每秒，你不要靜止，不要麻木，不要被壓迫，不要在時間的河水里灰頭土臉，不要失去了奔跑和閱覽千山萬水的熱心。【答案】7.B8.與胡楊形成對比，突出胡楊生長環(huán)境的惡劣和掙扎的艱辛。9.選擇①③。示例：你看，這幅插圖中，干裂扭曲的胡楊樹干占據(jù)主要畫面，樹皮片片撕裂，布滿黑洞，部分樹干洞穿；枝節(jié)處的鹽結(jié)晶（胡楊淚）清晰可見，像鑲嵌的白色顆粒，陽光斜照在樹干上，陰影勾勒出扭曲的紋理，盡顯與環(huán)境、時間博弈的滄桑。10.作者借胡楊的經(jīng)歷告誡人們：要積極面對生命中的困境，保持對生活的熱情與探索精神，不讓時間消磨斗志，在有限的生命中創(chuàng)造豐富的價值?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以胡楊為意象，通過對比人類生命的短暫與胡楊的堅韌（“三千年的胡楊，一億年的歷史”），探討了時間與生命的永恒命題。作者以細膩筆觸刻畫胡楊“布滿黑洞”的樹干和“自我剪斷”的生存智慧，既批判了“贊美苦難”的虛偽，又反對“回避苦難”的怯懦。文中“胡楊淚”的鹽結(jié)晶與喀什白楊的柔美形成強烈反差，凸顯生命在逆境中的掙扎與尊嚴。末段“不要在時間的河水里灰頭土臉”的呼告，將植物生存哲學升華為人類應持有的生命態(tài)度——以記憶和想象對抗時間的線性流逝?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B．文中第④段明確提到“胡楊種群確已存在幾千萬年，但一棵胡楊樹一般活不過兩百年”，并非“單棵樹的壽命通?？蛇_三千年”；故選B?！?題詳解】本題考查寫作手法。聯(lián)系第⑩段中的“你沒見過喀什城里的白楊嗎？枝干光滑，挺拔秀頎，那是公主的手，嬌嫩如柔荑。你再看胡楊，它比牲口還要苦。人用韁繩、轡頭、銜鐵控制駱駝或馬，可憐的牲口承受著重負，但它們在極有限的空間里尚能騰挪。胡楊呢，它寸步難移，被干旱和鹽堿逼迫，變得扭曲”可知，將喀什城里枝干光滑、挺拔秀頎的白楊與枝干布滿傷痕、扭曲變形的胡楊對比；把能在有限空間騰挪、承受重負的牲口，和寸步難移、被干旱鹽堿逼迫的胡楊對比，突出胡楊生長環(huán)境惡劣，展現(xiàn)其掙扎生長的艱辛，讓讀者更深刻體會胡楊的苦難與堅韌?！?題詳解】本題考查拓展應用。對選項①的分析：聯(lián)系第⑧段中的“很少有一種樹像它這樣，所有受過的傷都呈現(xiàn)在樹干上。那簡直不是樹干，而是肉松。沒有一塊樹皮是平滑、干凈的，沒有一塊木質(zhì)是密實堅硬的，片片撕裂干燥，布滿深深的黑洞，有的甚至洞穿了樹干。退后點，大致看得出樹干的紋理，都是扭曲變形的，那是掙扎的痕跡，風的痕跡”可知，干裂扭曲的胡楊樹干，滿是傷痕與扭曲，是胡楊在干旱、鹽堿環(huán)境里，與惡劣環(huán)境和漫長時間博弈留下的直觀印記，能體現(xiàn)“胡楊與環(huán)境、時間博弈”。對選項②的分析：文中重點圍繞胡楊自身與環(huán)境、時間的博弈展開，“駐足凝視的游客身影”主要是從人的視角出發(fā)，并非直接體現(xiàn)胡楊與環(huán)境、時間的博弈，所以該選項不合適。對選項③的分析：聯(lián)系第④段中的“節(jié)疤裂口的鹽結(jié)晶，被稱為‘胡楊淚’，附會了許多人類的品質(zhì)，其實只是一種生物堿。胡楊生長在鹽堿地帶，環(huán)境惡劣”可知，節(jié)疤裂口的鹽結(jié)晶（胡楊淚），是胡楊生長在鹽堿地帶，與鹽堿環(huán)境博弈，身體產(chǎn)生的特殊物質(zhì)，能體現(xiàn)“胡楊與環(huán)境、時間博弈”。示例：要體現(xiàn)“胡楊與環(huán)境、時間博弈”，可選擇①干裂扭曲的胡楊樹干和③節(jié)疤裂口的鹽結(jié)晶（胡楊淚）。描述如下：你看，這幅插圖中，畫面主體是一棵胡楊，干裂扭曲的胡楊樹干占據(jù)顯眼位置，樹皮片片撕裂干燥，布滿深深黑洞，紋理扭曲變形，像是在奮力掙扎。在樹干的節(jié)疤裂口處，閃爍著鹽結(jié)晶（胡楊淚），如同胡楊與鹽堿環(huán)境博弈留下的“淚滴”，無聲訴說著它與惡劣環(huán)境、漫長時間對抗的故事，展現(xiàn)出頑強的生命力。10題詳解】本題考查賞析主旨。聯(lián)系第?段中的“你得有足夠豐沛的記憶，才能讓有限的時間盡量拉得長一點，將單線的時間變成復調(diào)的時間。所以，每分每秒，你不要靜止，不要麻木，不要被壓迫，不要在時間的河水里灰頭土臉，不要失去了奔跑和閱覽千山萬水的熱心”可知，胡楊雖身處惡劣環(huán)境，歷經(jīng)漫長時間的磨難，卻仍頑強生長。作者由此感悟，類比到人類生命，勸誡人們在時間進程里，不能陷入靜止、麻木，要掙脫“被壓迫”的狀態(tài)，積極去“奔跑”、去“閱覽千山萬水”，以熱情和行動對抗時間流逝，在有限生命中拓展廣度與深度，創(chuàng)造豐富價值，讓生命在積極進取中更具意義。遲來的欣賞王計兵①上初二時，有一天，父親突然問我：“聽說你會唱京??？”我含糊地應了聲，擔心他會干涉我。沒想到他卻眼露喜色，讓我給他唱一段。見我扭捏，又說，如果我給他唱一段，就給我10元錢。母親受了驚嚇似的看了一眼父親。我就低頭唱了一段。由于低著頭，我沒能看到父親的表情，但他真給了我10元錢。②人生中經(jīng)常有類似的事發(fā)生。兒子上初中時特別愛唱歌，我的第一反應是，千萬別耽誤功課??！不知當年父親是否也有過這種心理活動，但我很快就做了和父親同樣的事，要求兒子給我唱一首。兒子聲情并茂地演唱了林俊杰的《曹操》，在我的驚訝聲中，又唱了周杰倫的《青花瓷》。他唱得很投入，肯定沒看到我眼里有淚花閃爍——我的孩子，陽光、健康，向往美好，有所愛，這比我看到他成績單上的高分還要讓我開心。③當年父親也被我的演唱感動了嗎？多年后，當我明白了10元錢在1984年的價值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他滿意，他迫切想要表達的，都是他對自己兒子的欣賞。其實，他并不喜歡戲曲，就像我也不愛聽流行歌曲。但這些事讓我明白，父子之間有一種美好的情愫，叫欣賞。④父親老了，反應遲鈍，人也越發(fā)沉默。但我隨口問了個木工方面的問題，他竟滔滔不絕地說了半天。我一驚，父親做了一輩子木匠，我卻一直對他視而不見。雖然，眼見他去給別人家蓋房子，在廂房整夜造家具，騎著摩托車去縣城給木器廠修鋸……他為了這個家不辭辛勞，但實際上，我對他、對他的這門手藝，知之甚少更別提欣賞了。⑤于是，我借口要寫小說，需要了解建房的細節(jié)和木工常識，向他鄭重請教。本以為他會敷衍我，卻沒想到，他竟沒有一點過渡，從沉默不語直接轉(zhuǎn)變?yōu)榭谌魬液?。他告訴我，落葉松適合做檁條①，紅松適合做門窗，房架是一座房子的靈魂，“跑梁”就是房架起來后，木匠在梁上走一遍，如果梁檁紋絲不動，說明房架嚴絲合縫，這既是在檢驗房架的質(zhì)量，也是在向人展示自己的手藝，那是一個木匠最值得驕傲的時刻。當我說，我想在小說里寫一個木匠跑梁掉了下去時，父親立即反駁我，說這不可能。我說，小說是虛構(gòu)的。父親仍然堅持說，木匠不會掉下去，別說平房了，鎮(zhèn)上的電影院那么高，他走在梁上就像走在平地上?？磥?，父親衰老的只是身體，他的精神一直昂揚自信。⑥其實，這樣的對談，也可能發(fā)生在60年前。那年，15歲的父親開始學木匠，如果爺爺活著，他也能以欣賞的姿態(tài)，像父親聽我唱戲、我聽兒子唱歌那樣，聽父親講述木工技術的點點滴滴。然而，爺爺早逝，父親為了養(yǎng)家去學木匠，他學到了手藝，卻沒有被爺爺欣賞的機會。于是，我有了一種錯覺——現(xiàn)在我向父親當面請教，仿佛是替爺爺補上一次遲來的欣賞。（摘自2025年2月7日《文匯報》）【注釋】①檁條：垂直于屋架或橡子的水平屋頂梁，用以支撐椽子或屋面的材料。11.關于文中“父親給了我10元錢”這一情節(jié)的描述，正確的是（）A.在1984年，10元錢的價值是非常低的，不值錢。B.父親給了我10元錢，是因為我的京劇唱得非常好。C.10元錢在1984年不是筆小數(shù)目，體現(xiàn)父親的欣賞。D.母親覺得父親根本不應該給錢，所以她非常生氣。12.關于文中“我”對父親的情感變化過程，正確的是（）A.戒備→理解→愧疚→敬重 B.疑惑→共情→愧疚→理解C.驚訝→感動→認同→憐憫 D.抗拒→接納→欣賞→遺憾13.文中第③段畫線句子，表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合全文簡要分析。不管我的演唱是否令他滿意，他迫切想要表達的，都是他對自己兒子的欣賞。14.請從下列詞組中選出一組，結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”對父親認知的轉(zhuǎn)變。A.平凡的勞動者→自信的手藝人B.熟悉的陌生人→遲來的欣賞者【答案】11.C12.A13.表達了作者對父親的理解與感動。父親雖不喜歡戲曲，卻用10元錢（在1984年是不小的數(shù)目）肯定“我”，體現(xiàn)了深沉的父愛與無條件的欣賞。14.選A：曾經(jīng)“我”只看到父親是為家庭辛勞的平凡勞動者；通過請教木工知識，發(fā)現(xiàn)父親對技藝的自信與驕傲，認識到他是技藝精湛、精神昂揚的手藝人?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以“遲來的欣賞”為主線，通過父子三代的互動，展現(xiàn)了親情的微妙與深沉。作者以細膩的筆觸刻畫了從“被父親欣賞”到“欣賞父親”的情感轉(zhuǎn)變，揭示了傳統(tǒng)父子關系中“含蓄表達”的遺憾。文中“10元錢”的細節(jié)和“木匠手藝”的對話，既是情感載體，也暗含時代印記。最動人之處在于結(jié)尾的“代際補償”——作者通過主動請教父親，彌補了爺爺未能給予父親的認可，完成了情感的閉環(huán)?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。文中第③段提到“多年后，當我明白了10元錢在1984年的價值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他滿意，他迫切想要表達的，都是他對自己兒子的欣賞”，說明10元錢在1984年不是小數(shù)目，能體現(xiàn)父親對“我”的欣賞；故選C。12題詳解】本題考查人物情感變化梳理。聯(lián)系第①段中“我含糊地應了聲，擔心他會干涉我”，可見起初“我”對父親有戒備；第③段“多年后，當我明白了10元錢在1984年的價值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他滿意，他迫切想要表達的，都是他對自己兒子的欣賞”，體現(xiàn)“我”對父親的理解；第④段“我一驚，父親做了一輩子木匠，我卻一直對他視而不見……知之甚少更別提欣賞了”，能看出“我”的愧疚；第⑤段父親講述木工知識時“精神一直昂揚自信”，以及“我”主動請教，飽含對父親的敬重。所以“我”對父親的情感變化是戒備→理解→愧疚→敬重；故選A?！?3題詳解】本題考查語句理解。聯(lián)系第③段中“多年后，當我明白了10元錢在1984年的價值，我似乎找到了答案”可知，作者歷經(jīng)歲月，知曉當時10元錢的分量，明白父親縱然不喜好戲曲，仍以給予10元錢的行動，傳遞對自己的欣賞。這份欣賞無關演唱優(yōu)劣，是純粹的父愛表達。作者由此領悟父親深沉的關愛，滋生出對父親的理解，因這份無條件的欣賞而感動，所以該句表達出作者對父親的理解與感動，凸顯父愛的深沉及不加條件的欣賞?！?4題詳解】本題考查分析人物形象。選A：平凡的勞動者→自信的手藝人。聯(lián)系第④段“父親做了一輩子木匠，我卻一直對他視而不見。眼見他為家奔波做木工活，可我對他手藝知之甚少”可知，起初在“我”眼中，父親只是為家庭辛苦勞作、從事普通木工的平凡勞動者，“我”未深入關注他的手藝價值。再聯(lián)系第⑤段我請教木工問題時，父親從沉默變口若懸河，講述木料選擇、‘跑梁’等專業(yè)內(nèi)容，還堅定反駁我虛構(gòu)的情節(jié)，展現(xiàn)出對技藝的自信，此時“我”發(fā)現(xiàn)父親談起木工時精神昂揚、對技藝充滿自信，認知到父親不只是平凡勞動者，更是精通手藝、自信的手藝人，實現(xiàn)從“平凡的勞動者”到“自信的手藝人”的轉(zhuǎn)變。選B：熟悉的陌生人→遲來的欣賞者。聯(lián)系第④段“父親老了，反應遲鈍又沉默，我雖熟悉他的存在，卻對他和他的手藝視而不見，像熟悉的陌生人”可知，“我”與父親生活中熟悉，卻因忽視其手藝與內(nèi)心世界，成了“熟悉的陌生人”。再聯(lián)系第⑥段我借口寫小說請教父親木工知識，這一行為讓我開始了解并欣賞父親的手藝與精神，仿佛替爺爺補上對父親遲來的欣賞，我也成為遲來的欣賞者，“我”主動請教后，去了解、欣賞父親，完成從“熟悉的陌生人”到“遲來的欣賞者”的轉(zhuǎn)變。A．平凡的勞動者→自信的手藝人B．熟悉的陌生人→遲來的欣賞者（三）古詩文閱讀（共5道小題，17分）【甲】謝公①與人圍棋，俄而謝玄淮上信至，看書竟，默然無言，徐向局②?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常?！疽摇恐x太傅盤桓東山，時與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽③，便唱④使還。太傅神情方王⑤，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸？”眾人即承響⑥而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。（兩文均選自《世說新語·雅量》）【注釋】①謝公：指謝安。死后追贈為太傅。②局：這里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng）：同“旺”，興致正旺。⑥承響：應聲附和。15.下列對【甲】【乙】兩文內(nèi)容的表述，文中沒有提到的一項是（）A.謝公收到了謝玄從淮上送來的書信。 B.謝太傅泛海時因風浪變大決定返回。C.孫、王諸人在風浪中現(xiàn)出驚慌神態(tài)。 D.謝公憑借淝水之戰(zhàn)的戰(zhàn)功獲得升遷。16.短文【甲】【乙】均出自《雅量》篇。雅量，這里指當時的名士在面臨變故、沖突或危機時表現(xiàn)出的從容鎮(zhèn)定、豁達坦然的風度。兩篇短文中，哪些地方能夠體現(xiàn)出謝太傅的“雅量”？17.下列加點詞語的意義和用法一致的一項是（）A.足以鎮(zhèn)安朝野則以一鐵范置鐵板上（沈括《活板》）B.猶去不止止有剩骨（蒲松齡《狼》）C.眾人即承響而回予獨愛蓮之出淤泥而不染（周敦頤《愛蓮說》）D.徐向局徐以杓酌油瀝之（歐陽修《賣油翁》）【答案】15.D16.甲文中謝安收到破賊捷報后“默然無言，徐向局”，神色舉止如常；乙文中風浪變大時，謝安“神情方王，吟嘯不言”，風浪加劇后才緩緩提議返回，均體現(xiàn)其從容鎮(zhèn)定。17.D【解析】【導語】這兩則《世說新語》選段通過典型場景展現(xiàn)了謝安的“雅量”風范?！炯住课闹小靶狠叴笃瀑\”的淡然回應，與【乙】文中“吟嘯不言”的從容姿態(tài)，共同塑造了名士處變不驚的典范。作者運用對比手法（孫王諸人的“色并遽”與謝安的“貌閑意說”），以簡練筆法凸顯人物氣度。兩則軼事都緊扣“雅量”主題，通過語言、動作的細節(jié)描寫，生動呈現(xiàn)了魏晉名士追求的精神境界?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！炯住课闹小岸矶x玄淮上信至，看書竟”，提到謝公收到謝玄從淮上送來的書信?！疽摇课闹小凹蕊L轉(zhuǎn)急，浪猛……公徐云：‘如此，將無歸？’眾人即承響而回”，表明謝太傅泛海時因風浪變大決定返回?！疽摇课闹小帮L起浪涌，孫、王諸人色并遽”，體現(xiàn)孫、王諸人在風浪中現(xiàn)出驚慌神態(tài)。兩文均未提及謝公憑借淝水之戰(zhàn)戰(zhàn)功獲得升遷相關內(nèi)容。故選D?！?6題詳解】本題考查分析人物形象。甲文體現(xiàn)：原句“俄而謝玄淮上信至，看書竟，默然無言，徐向局”。謝安收到謝玄淮上破賊的捷報，這是關乎戰(zhàn)事結(jié)果的重要消息，常人可能會有明顯情緒波動，但他看完信后默默不語，緩緩回到棋局繼續(xù)下棋，神色舉止和平常一樣，面對戰(zhàn)事大捷的消息能如此沉穩(wěn)，體現(xiàn)出從容鎮(zhèn)定的“雅量”。乙文體現(xiàn)：原句“風起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。太傅神情方王，吟嘯不言”，風浪初起時，其他人都驚慌失措叫嚷著回去，謝安卻興致正旺，吟詩嘯歌，一言不發(fā)，展現(xiàn)出在風浪突發(fā)情境下的鎮(zhèn)定原句“既風轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：‘如此，將無歸？’”，風浪加劇，眾人喧鬧不安時，謝安才緩緩說“這樣的話，是不是該回去了”，依然保持沉穩(wěn)，從這些表現(xiàn)可看出他面對風浪危機時豁達坦然、從容鎮(zhèn)定的“雅量”。【17題詳解】本題考查一詞多義。A．連詞，用來＼介詞，用；B．動詞，停止＼副詞，只；C．表順承，不譯＼表轉(zhuǎn)折，卻；D．形容詞，慢慢地＼形容詞，慢慢地；故選D?！军c睛】參考譯文：【甲】謝安和別人下圍棋，一會兒，謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了，謝安看完書信，默默不語，緩緩地轉(zhuǎn)向棋局。客人詢問淮水戰(zhàn)場上的勝負情況，謝安回答說：“小輩們大破賊兵?！闭f話時的神態(tài)舉動，和平時沒有什么不同?！疽摇恐x太傅（謝安）在東山逗留期間，時常和孫興公等人乘船出海游玩。有一次起了風，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人一齊驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨，不發(fā)一言。船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。一會兒，風勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來，坐不住。謝安慢條斯理地說：“如果這樣（亂成一團），我們就回去吧？”大家立即應聲附和，就回去了。從這件事里人們明白了謝安的氣度，認為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國家。寺居獨夜寄崔主簿韋應物幽人①寂不寐，木葉紛紛落。寒雨暗深更，流螢度高閣。坐使青燈曉，還傷夏衣薄。寧知②歲方晏③，離居更蕭索?！咀⑨尅竣儆娜耍河碾[之人；隱士。指幽居之士。②寧知：豈知。③晏：遲，晚。18.詩人寫此詩時，下列場景最可能出現(xiàn)的一項是（）A.詩人獨自對青燈，看流螢掠過閣樓。 B.友人與詩人在雨夜對弈，棋聲清脆。C.寺院外市集喧囂，叫賣聲傳入禪房。 D.詩人身披著厚裘，踏月光拾取落葉。19.小語選擇本詩參加學校舉辦的古詩文朗誦會，老師建議“寒雨暗深更，流螢度高閣”中“暗”“度”二字要重讀，你認同嗎？請簡要說說理由?！敬鸢浮?8.A19.認同?！鞍怠蓖怀龊晔股钜垢@昏暗，渲染孤寂氛圍；“度”寫出流螢掠過閣樓的動態(tài)，以動襯靜，強化詩人的孤獨感，重讀可凸顯意境。【解析】【導語】這首詩以幽居夜思為主題，通過“木葉”“寒雨”“流螢”等意象，營造出孤寂清冷的氛圍。詩人獨對青燈，感受夏衣單薄，暗含歲月流逝之嘆?！鞍怠弊滞癸@雨夜深沉，“度”字描摹流螢飄忽，二字重讀能強化時空寂寥之感。尾聯(lián)“歲方晏”與“離居”呼應，將景物之蕭索與心境之孤寂融為一體?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。從詩中“幽人寂不寐”“坐使青燈曉，流螢度高閣”可知，描繪的是詩人獨自守著青燈到破曉，流螢飛過閣樓的畫面；B項“友人對弈、棋聲”詩中未提；C項“市集喧囂”與詩里孤寂氛圍不符；D項“身披厚裘”和“夏衣薄”矛盾；故選A?！?9題詳解】本題考查詞句賞析。結(jié)合“寒雨暗深更，流螢度高閣”來看，“暗”字描繪出寒雨讓深夜變得愈發(fā)昏暗的景象，生動渲染出孤寂清冷的氛圍；“度”字精準呈現(xiàn)流螢緩緩掠過高閣的動態(tài)，在這寂靜深夜里，以這一細微動態(tài)襯托環(huán)境的安靜，更強化了詩人獨坐時的孤獨之感。重讀“暗”與“度”，能更鮮明地凸顯詩句營造的意境，傳遞出蘊含的孤寂情緒，所以建議重讀。四、綜合運用（共3道小題，15分）學習語文，不僅在課堂上，也在課外生活。班級開展“我的語文生活”學習實踐活動，請你參與。20.活動一【正眼看招牌】班級開展了“最妙招牌”推介會，下面是備選的兩個招牌名。你所在的小組展開了如下討論，請根據(jù)語境補全對話。①蝦路相逢（火鍋店）②墨里尋光（書店）甲同學：我推薦火鍋店招牌“蝦路相逢”。這個招牌名具有文化品位，運用諧音，化用成語，巧妙地將成語與經(jīng)營的特色相結(jié)合，很有個性。乙同學：我不贊成在廣告里濫用成語，因為（1）___________________。丙同學：嗯，我同意乙同學的看法，規(guī)范用字，人人有責。相比之下，我更傾向于選擇“墨里尋光”。丁同學：我也推薦“墨里尋光”。這個招牌名巧用雙關，（2）_____________。21.活動二【尋最美對聯(lián)】甲同學在“墨里尋光”書店門口發(fā)現(xiàn)一副對聯(lián)，上聯(lián)為“墨里尋光觀今古”，下聯(lián)因歲月磨蝕已模糊不清。請你幫忙判斷下聯(lián)（）A.筆端聚氣寫春秋 B.乾坤有夢書中尋C.品茗案頭度晨昏 D.生花妙筆山河繪22.活動三優(yōu)化解說詞】“墨里尋光”書店計劃制作一則短視頻，但解說詞有兩處表述不妥，請你找出并提出修改建議。①在這座城市的繁華深處，藏著一處靜謐的天地——《墨里尋光》書店。②這里，書香為伴，時光流淌，每一本書都是一扇通往未知世界的門。③我們相信，文字是有溫度的。無論是泛黃的古籍，還是嶄新的暢銷書，都在等待與之共鳴的靈魂。④這里，將成為你探索世界的起點，也是你疲憊時的歸處。⑤捧一本好書，靜坐窗邊的光影中，任文字與心靈低語。⑥這里，不僅是書店，更是一處讓思想自由生長。⑦這里，以墨為海，以書為舟，與你共尋生命里的那束光。我們在此，靜候君來。（1）__________________________________________________________________（2）__________________________________________________________________【答案】20.①.濫用成語會誤導讀者，破壞語言規(guī)范；②.“墨”既指書籍，又象征文化；“光”既指光亮，又象征知識與思想的啟迪。21.A22.①.①句書名號改為引號；②.⑥句在結(jié)尾加“的精神家園”?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查賞析宣傳語（1）結(jié)合“我不贊成在廣告里濫用成語”可知，應當從濫用成語對規(guī)范用字的損害角度闡述理由。從規(guī)范用字角度看，成語是漢語文化的重要組成部分，有著固定的含義和用法。在廣告里濫用成語，隨意諧音篡改，會讓原本正確的成語用法被錯誤傳播，尤其是對于正在學習語言規(guī)范的學生、文化水平有限的人群等，容易造成誤導，使他們對成語的理解和運用出現(xiàn)偏差，進而破壞漢語言文字的規(guī)范體系。所以可填“濫用成語會誤導他人對成語的正確理解與使用，破壞漢語言文字的規(guī)范，影響文化傳承與傳播”。（2）空：“墨里尋光”中，“墨”從字面看與書籍、文字相關，代表書店的文化屬性，可理解為在書籍的墨香、文字里；“尋光”的“光”，一方面可理解為實際的光亮，另一方面更可象征在閱讀書籍過程中，能找尋到知識的光芒、思想的啟迪、精神的指引等。所以說“‘墨’呼應書店經(jīng)營內(nèi)容，象征文化載體；‘尋光’寓意讀者在書籍里探尋知識、思想的光亮，富有文化內(nèi)涵與美好期許”，通過雙關，巧妙將書店的功能與對讀者的意義融合，展現(xiàn)文化韻味?！?1題詳解】本題考查擬寫對聯(lián)。A．“筆端聚氣”與上聯(lián)“墨里雪光”同為偏正短語，“寫春秋”與上聯(lián)“觀今古”同為動賓短語，對仗工整。末字“秋”是一聲，符合平仄要求；B．“乾坤有夢”是主謂短語，上聯(lián)“墨里雪光”是偏正短語?！皶袑ぁ笔瞧陶Z，上聯(lián)“觀今古”是動賓短語。對仗不工整；C．“品茗案頭”是動補短語，上聯(lián)“墨里雪光”是偏正短語，對仗不工整。D．末字“繪”是四聲，不符合平仄要求，下聯(lián)末字應是一聲或二聲；故選A?！?2題詳解】本題考查標點運用和病句修改。①“墨里尋光”是書店名稱，不是書名，不用書名號，用引號。⑥句中的“更是一處讓思想自由生長”成分殘缺，可在句末加“的精神家園”。五、寫作能力（60分）23.寫作雨后的石板路，安靜的圖書館，食堂阿姨的微笑……生活中，那些細微之處，往往藏著人間煙火里的溫暖故事。請以“藏在細微之處的溫暖”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示與要求：（1）精心選取生活場景，書寫平凡中的溫暖。（2）詳略得當，能通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)溫情。（3）體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)溫暖的過程，表達感悟與思考。（4）符合生活常理，積極健康，文體要明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息?！敬鸢浮坷模翰卦诩毼⒅幍臏嘏绾蟮年柟馔高^斑駁的樹葉，灑在小區(qū)的石板路上。我拖著沉重的步伐，剛結(jié)束忙碌的補習班，滿心疲憊，卻在這平凡的日常里，撞見了藏在細微處的溫暖。小區(qū)門口的便利店，是我常歇腳的地方。推開門，熟悉的鈴音輕響，老板是個五十來歲的大叔，總是穿著灰布衫，笑起來眼角堆著褶皺。我習慣性走向角落的座位，打算買瓶水解渴，目光掃過貨架，卻發(fā)現(xiàn)忘帶錢包。正尷尬著，準備轉(zhuǎn)身離開，大叔已將一瓶礦泉水遞到我面前：