第1頁/共1頁2024～2025學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級語文注意事項(xiàng)：本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？偡?20分，時(shí)間120分鐘?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時(shí)只交答題卡。一、積累與運(yùn)用。（共22分）蓮花靜雅芬芳，被譽(yù)為“花中君子”。盛夏蓮花綻放，學(xué)校開展“走進(jìn)蓮文化”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請你參與并完成以下任務(wù)?；顒?dòng)一：追根溯源知蓮。1.請你閱讀第一小組整理的關(guān)于蓮的歷史文化資料，幫助他們進(jìn)一步完善，完成任務(wù)。春秋至戰(zhàn)國，皇宮別苑中的蓮蓮花作為一種水生觀賞植物，很早的時(shí)候就被園林設(shè)計(jì)師引入宮廷別苑。春秋時(shí)期，吳王夫差在太湖之濱的靈巖山離宮種植蓮花，供臣子們欣賞和采摘。戰(zhàn)國時(shí)期，咸陽的東南邊①一座宜春苑，苑中風(fēng)景別致，池塘中種植的就是蓮花。兩漢至南北朝，樂府民歌中的蓮漢代流行采蓮民歌，男男女女在荷田里一邊勞作，一邊歌唱，東邊唱罷西邊和。漢樂府中《江南》是流傳下來的最早描述采蓮的民歌。到了魏晉南北朝時(shí)期，蓮種植技術(shù)成熟，田間隨處可見大片蓮田。這個(gè)時(shí)候圍繞蓮開展的游樂活動(dòng)②，留下了很多民歌。其中《西洲曲》唱道：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！备柙~描繪了蓮花郁郁蒼蒼的樣子和采蓮女弄蓮的姿態(tài)。（1）下列選項(xiàng)中，對加點(diǎn)字讀音說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“苑”在此處的意思是“古代君王的園林”，讀作“yuán”。B.“供”在此處的意思是“準(zhǔn)備著東西給需要的人應(yīng)用”，讀作“gōng”。C.“和”在此處的意思是“和諧地跟著唱”，讀作“hè”。D.“郁郁”在此處的意思是“茂密”，讀作“yù”。（2）根據(jù)語境，在橫線處分別填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①修建②靡然成風(fēng) B.①修葺②蔚然成風(fēng)C.①修葺②靡然成風(fēng) D.①修建②蔚然成風(fēng)【答案】（1）A（2）D【解析】【小問1詳解】本題考查字音。A.苑：yuàn，指古代君王的園林。故選A?！拘?詳解】本題考查詞義辨析。第①空：修建，指建造（建筑、設(shè)施等），強(qiáng)調(diào)從無到有的建造過程。修葺：意思是修理（建筑物），側(cè)重于對已有建筑的修繕、維護(hù)。文中“咸陽的東南邊__①__一座宜春苑”，宜春苑是此前不存在，需要新建的園林建筑，“修建”能體現(xiàn)出建造這座苑的動(dòng)作。第②空：蔚然成風(fēng)，指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好的風(fēng)氣，含褒義。靡然成風(fēng)，指相互跟風(fēng)，群起效尤而成風(fēng)氣，多含貶義。文中“到了魏晉南北朝時(shí)期……圍繞蓮開展的游樂活動(dòng)__②__，留下了很多民歌”，說明圍繞蓮的游樂活動(dòng)逐漸流行，形成積極的文化風(fēng)氣，“蔚然成風(fēng)”契合語境的積極氛圍。故選D?；顒?dòng)二：品味詩文賞蓮。2.下面是第二小組收集整理古詩文中蘊(yùn)含美好寓意的蓮，請你閱讀材料，按要求完成?！炯住坎苤苍凇堵迳褓x》中說道：“遠(yuǎn)而望之，皎若太陽升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出淥波?！薄败睫　本褪巧徎?，洛神猶如從清水生長出的蓮花一樣美麗動(dòng)人，蓮花被賦予了超凡脫俗的氣質(zhì)?！疽摇坎⒌偕徥巧徎ǖ囊环N，蒂在花莖上連在一起，也稱之為并頭蓮、合歡蓮。晉樂府中唱道：“①，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮?！被ú⒌?，藕連絲，象征夫妻的愛情纏纏綿綿，恩愛有加。王勃在《采蓮曲》中寫道：“牽花恰并蒂，②?！?。蓮盤上多個(gè)蓮子，寓意連生貴子，也寓意兄弟手足和睦有序，因此是民間常用的吉祥象征?！颈坷畎自?jīng)說過：“③，天然去雕飾。”蓮花也叫青蓮，與“清廉”諧音，李白自號“青蓮居士”即有此意。古人除了用蓮花比喻為官清正廉明，大義無私，還常用青蓮和白鷺組成畫，表示自己不同流合污。（1）在【乙】段波浪線處填寫過渡句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.蓮花除了象征并蒂而開，也象征民間吉祥。B.蓮花不但象征夫妻恩愛，而且象征民間吉祥。C.蓮花既是夫妻恩愛的象征，也是民間吉祥的象征。D.蓮花既是民間吉祥的象征，也是夫妻恩愛的象征。（2）依據(jù)【乙】【丙】語段內(nèi)容，在橫線處填寫詩句正確的一項(xiàng)是（）A.①青荷蓋綠水②清水出芙蓉③折藕愛連絲B.①清水出芙蓉②折藕愛連絲③青荷蓋綠水C①折藕愛連絲②青荷蓋綠水③清水出芙蓉D.①青荷蓋綠水②折藕愛連絲③清水出芙蓉（3）根據(jù)語段意思，為【甲】【乙】【丙】三處填寫小標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】和美幸?！疽摇枯蛰堂廊恕颈繚嵣碜院肂.【甲】菡萏美人【乙】和美幸福【丙】潔身自好C.【甲】菡萏美人【乙】潔身自好【丙】和美幸福D.【甲】和美幸?！疽摇繚嵣碜院谩颈枯蛰堂廊恕敬鸢浮浚?）C（2）D（3）B【解析】【小問1詳解】本題考查語句銜接。A.“蓮花除了象征并蒂而開，也象征民間吉祥”，“象征并蒂而開”表述模糊，前文重點(diǎn)圍繞并蒂蓮象征夫妻恩愛展開，此句未清晰承接前文“夫妻恩愛”的象征意義，過渡不夠自然；B.“蓮花不但象征夫妻恩愛，而且象征民間吉祥”，“不但……而且……”是遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后者。但前文先講夫妻恩愛象征，后文講民間吉祥象征，二者是并列的不同象征維度，并非遞進(jìn)；C.“蓮花既是夫妻恩愛的象征，也是民間吉祥的象征”，“既是……也是……”體現(xiàn)并列關(guān)系。前文【乙】段先闡述并蒂蓮“象征夫妻的愛情纏纏綿綿，恩愛有加”，后文提到“蓮盤上多個(gè)蓮子，寓意連生貴子，也寓意兄弟手足和睦有序，因此是民間常用的吉祥象征”，該句前半部分承接夫妻恩愛象征，后半部分引出民間吉祥象征，與上下文邏輯緊密契合；D.“蓮花既是民間吉祥的象征，也是夫妻恩愛的象征”，語序不當(dāng)。前文先論述的是夫妻恩愛象征，后文才是民間吉祥象征，按照邏輯應(yīng)先提夫妻恩愛，再提民間吉祥；故選C。【小問2詳解】本題考查詩句匹配與理解第①空：詩句“青荷蓋綠水”：出自晉樂府民歌《青陽渡》，描繪了青色荷葉覆蓋綠水的畫面?！疽摇慷螄@蓮花，描述晉樂府中“__①__，芙蓉披紅鮮。下有并根藕，上有并頭蓮”的場景，需要一句能勾勒出蓮池荷葉、蓮花生長環(huán)境的詩句，“青荷蓋綠水”中“青荷”“綠水”的搭配，與后文“芙蓉（蓮花）披紅鮮”共同營造出蓮池的鮮活畫面，契合語境對蓮池景象的描寫，所以第①空選“青荷蓋綠水”。第②空：詩句“折藕愛連絲”：“藕絲”與“情思”諧音，常用來象征情感的纏綿?！疽摇慷翁岬酵醪恫缮徢贰盃炕ㄇ〔⒌伲琠_②__”，前文圍繞并蒂蓮象征夫妻恩愛展開，“折藕愛連絲”里的“連絲”呼應(yīng)夫妻愛情“纏纏綿綿”的寓意，與“并蒂蓮”的恩愛象征相契合，所以第②空選“折藕愛連絲”。第③空：詩句“清水出芙蓉”：出自李白《經(jīng)亂離后天恩流夜郎憶舊游書懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》，意思是像那剛出清水的芙蓉花，質(zhì)樸純潔，毫無雕琢裝飾?！颈慷沃v蓮花（青蓮）與“清廉”諧音，李白自號“青蓮居士”的用意，以及“__③__，天然去雕飾”體現(xiàn)蓮花“天然”“清正”的特質(zhì)，“清水出芙蓉”正符合對蓮花質(zhì)樸、天然的形容，與語境中蓮花的寓意和李白的關(guān)聯(lián)一致，所以第③空選“清水出芙蓉”。故選D?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容概括?！炯住慷沃v曹植《洛神賦》中“芙蕖（蓮花）出淥波”，將洛神比作從清水生出的蓮花，賦予蓮花“超凡脫俗的氣質(zhì)”，重點(diǎn)突出蓮花與“美人（洛神）”的關(guān)聯(lián)?！拜蛰堂廊恕崩铮拜蛰獭笔巧徎ǖ墓欧Q，“美人”對應(yīng)洛神，精準(zhǔn)概括【甲】段蓮花象征美人、氣質(zhì)超凡的內(nèi)容，所以【甲】處選“菡萏美人”?！疽摇慷螄@并蒂蓮展開，提到“象征夫妻的愛情纏纏綿綿，恩愛有加”“寓意連生貴子，也寓意兄弟手足和睦有序”，這些都體現(xiàn)家庭、人際關(guān)系的“和美幸福”，“和美幸?！蹦芎w并蒂蓮象征夫妻恩愛、家族和睦等吉祥寓意，所以【乙】處選“和美幸?！??！颈慷握f蓮花（青蓮）與“清廉”諧音，李白自號“青蓮居士”，古人用蓮花比喻為官清正廉明、不同流合污，“潔身自好”體現(xiàn)了蓮花象征的清正、不與世俗同流的品質(zhì)，契合【丙】段對蓮花廉潔、守正寓意的闡述，所以【丙】處選“潔身自好”。故選B。活動(dòng)三：書寫感悟詠蓮。3.蓮以她獨(dú)特的魅力被人們所喜愛，我們不僅感嘆古人詠蓮的智慧，在生活實(shí)踐中，更能用喜聞樂見的行動(dòng)，傳承蓮文化。（1）請你根據(jù)下面文字的表述，在結(jié)尾寫出一句議論性的句子。一個(gè)池塘的荷花每天都會(huì)以前一天的兩倍數(shù)量開放，那如果第30天開滿了整個(gè)池塘。請問池塘里的荷花在第幾天開了一半的數(shù)量？也許你會(huì)說第15天，錯(cuò)！答案是第29天，也就是最后一天的時(shí)候，開放的數(shù)量等于前面29天的總和。這就是荷花定律。人的付出也是如此，____________________。（2）主題學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束，班長發(fā)起“走進(jìn)蓮文化”書簽制作活動(dòng)。請你在書簽上書寫對蓮的認(rèn)識，并將制作好的書簽送給同學(xué)。【答案】（1）示例：前面的所有的努力和堅(jiān)持都只是為了最后那一刻的綻放。（2）示例：蓮花，有超凡脫俗之美；蓮花，有和美幸福之意；蓮花，有潔身自好之神?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查補(bǔ)寫句子。題目要求在結(jié)尾寫出一句議論性的句子。結(jié)合這段文字表述可知，題干通過“荷花定律”的數(shù)學(xué)現(xiàn)象（指數(shù)增長），說明荷花在第29天只開了一半，最后一天才達(dá)到滿池，即前29天的積累=第30天的爆發(fā)，從長期積累到最后階段爆發(fā)式突破。我們需要補(bǔ)全的句子是通過這個(gè)現(xiàn)象類比“人的付出”的道理：厚積薄發(fā)/量變到質(zhì)變/堅(jiān)持才有突破；成功需要持續(xù)積累，臨界點(diǎn)后才能顯現(xiàn)成果。示例一：成功往往在于最后時(shí)刻的堅(jiān)持，量變的積累終會(huì)迎來質(zhì)變的飛躍。示例二：前期的默默積累，終將在臨界點(diǎn)后綻放驚人的成果?！拘?詳解】本題考查語言的表達(dá)與運(yùn)用。題目要求我們將對蓮的認(rèn)識寫在書簽上，并將其贈(zèng)送給同學(xué)。示例一：中通外直是為道，香遠(yuǎn)益清方為德。——與你共勉！示例二：蓮是自然的哲人：根扎濁泥而莖直，花開烈日而色清。愿你我如蓮——在紛擾中守心，于磨礪處綻放。4.古詩文默寫學(xué)習(xí)古詩，能讓我們領(lǐng)略古人的風(fēng)采，“①___________，②___________”（《望岳》）讓我們領(lǐng)略到杜甫敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概；“③___________，④___________”（《游山西村》）讓我們領(lǐng)略到陸游筆下農(nóng)家的熱情好客和淳樸；“⑤___________，⑥___________”（《秋詞》其一），讓我們領(lǐng)略到劉禹錫遭受貶謫后愈挫愈奮的豪壯情懷；《愛蓮說》中蓮的“⑦_(dá)__________，⑧___________”讓我們明白了君子應(yīng)當(dāng)潔身自好，不與世俗同流合污。【答案】①.會(huì)當(dāng)凌絕頂②.一覽眾山?、?莫笑農(nóng)家臘酒渾④.豐年留客足雞豚⑤.晴空一鶴排云上⑥.便引詩情到碧霄⑦.出淤泥而不染⑧.濯清漣而不妖【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“凌、覽、臘、雞豚、晴、霄、淤、濯、清漣”等字詞容易寫錯(cuò)。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共15分）閱讀下文，完成下面小題。野蘆薈①“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”《苔》這首小詩，讓我想到了原來長在院子里的三株野蘆薈。②夏日暮雨之后，三五天內(nèi)都能看出來父親種的茄子、辣椒都在可勁瘋長，迅速地開花、結(jié)果、膨大；爬山虎也還貼在院墻的壁畫上，逐步將壁畫中的長城圖案慢慢遮掩，直到一陣風(fēng)吹來，才能看到綠色掩映中的斑駁壁畫；植物生長伴隨著代謝，撥開亭臺軒榭角落里的雜草，才能看見布滿爛葉的泥池，再細(xì)細(xì)一看，才能發(fā)現(xiàn)有三株野生的蘆薈。③為什么說是野生的蘆薈呢？翻看到的那三株蘆薈，雖然葉子還算粗壯，但看起來病懨懨、灰蒙蒙的，葉子上的那層灰，洗不掉般，像刻在骨子里的；部分葉子上還有一些斑駁的黑點(diǎn)，不知道是光照不足，還是蟲子撕咬的；葉子與葉子中間的芯里面積累了一些黑黑的泥土。也許是走廊將陽光全部擋了去，它的四周連一棵像樣的植物也沒有，它獨(dú)自在爛葉的泥池里掩飾著自己的狼狽，我竟有些不忍看了。④野蘆薈所在的這個(gè)院子就是小區(qū)的后院。每天來往這兒的人很多，由于爛葉和偏僻角落的關(guān)系，很少有人注意到它們，也是由于位置的關(guān)系，陽光照不到它們，月亮亦看不見它們，只有這些爛葉和爛葉下的泥土擁著它們。它們也只能每日靜靜地望著人們在它們身邊聊天、散步，聽他們贊揚(yáng)那些開得美的盆栽，看周邊的小伙伴們瘋長。⑤我心生憐惜，于是常去看看它們，它們不就是《苔》中的苔花么，它們迫切地需要機(jī)遇，需要陽光，但是在如今的困境中，又怎么能有機(jī)遇和陽光呢？它們什么都不想了，借著雨水與爛泥使勁長，可勁長，只有自己長得足夠強(qiáng)大，才能吸引智者的眼光，才能有更好的生長環(huán)境。⑥果然，某天，一位老奶奶找父親要花種，環(huán)顧小區(qū)的后院一周后，瞧見了那三株野蘆薈，她非常驚奇，像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，找來一個(gè)漂亮的花盆，連土帶枝把它們輕輕地移走了。我竟有些佩服，正因?yàn)橐靶U生長，它們才爭取到了更好的“待遇”。老奶奶讓它們?nèi)チ岁柵_，接受太陽的洗禮。慢慢地，蘆薈們長得色澤艷麗了，葉子的綠色也越來越濃郁——竟成為美極了、無與倫比的蘆薈，飽含生機(jī)的綠驚艷了時(shí)光，也驚艷了我。受到老奶奶的眷顧，這三株野蘆薈抓住了機(jī)遇，變大、變豐滿，依舊是沒心沒肺地長著。⑦忽而想起南方那受陽光照耀，受雨露滋潤，長得飽滿、色澤亮麗的蘆薈，它們可經(jīng)不住競爭，就好比溫室里的花朵，受到溫室的庇護(hù)，什么都和它們沒關(guān)系，它們只需要開開心心地生長，展現(xiàn)自己的嬌貴——它們不像那三株沒有陽光照耀，忍受著別人的忽視，卑微長出來的帶土色的、被蟲咬過的野蘆薈。也許那三株野蘆薈才是真正的蘆薈；而在苔花的心里，自己又何嘗不是一株真正的牡丹花？5.圍繞“三株野蘆薈”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？有些不忍看——①___________——②___________——③___________6.文章開頭引用《苔》這首小詩有何作用？7.結(jié)合語境賞析下面句子。（1）夏日暮雨之后，三五天內(nèi)都能看出來父親種的茄子、辣椒都在可勁瘋長，迅速地開花、結(jié)果、膨大。（從詞語運(yùn)用的角度賞析加點(diǎn)詞）（2）它們也只能每日靜靜地望著人們在它們身邊聊天、散步，聽他們贊揚(yáng)那些開得美的盆栽，看周邊的小伙伴們瘋長。（從修辭手法的角度）8.本文運(yùn)用了多種寫作手法。有同學(xué)說是托物言志，有同學(xué)說是襯托，還有認(rèn)為是對比，請你選擇兩種寫作手法，并結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。【答案】5.①.心生憐惜②.有些佩服（感到驚艷）③.由衷贊嘆（贊美）6.內(nèi)容上：引用古詩，增強(qiáng)作品的詩意美（文學(xué)色彩），寫了苔蘚在惡劣的環(huán)境中仍開出花，雖然微小卻熱烈綻放；結(jié)構(gòu)上：引出下文的寫作對象——野蘆薈，為表現(xiàn)野蘆薈的特點(diǎn)起到襯托的作用。7.（1）“可勁”指盡情地、放開地、毫不保留地做某事，“迅速”指速度高，非?？欤@兩個(gè)詞語使茄子、辣椒瘋長的狀態(tài)具體、形象可感。（2）運(yùn)用擬人手法，把野蘆薈人格化，生動(dòng)形象地寫出了野蘆薈在惡劣的環(huán)境中，在極少被關(guān)注的情況下靜靜生長的情態(tài)，表達(dá)了作者的憐惜（心疼、同情、疼惜）之情。8.①托物言志：文章借描繪三株野蘆薈的生長經(jīng)歷，表達(dá)自己在逆境中不自棄，努力磨煉自己、爭取機(jī)遇的志向；②襯托：文章用苔花襯托三株野蘆薈，贊美它們在逆境中不自棄、努力生長，為自己爭取更好的機(jī)遇的頑強(qiáng)精神，也表達(dá)自己的志向；③對比：文章將三株在惡劣環(huán)境中生長的野蘆薈與南方優(yōu)越環(huán)境中生長的蘆薈進(jìn)行對比，表達(dá)了作者對三株野蘆薈的由衷贊嘆，也表達(dá)了自己的志向?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以三株野蘆薈為線索，通過細(xì)膩的觀察和情感變化，展現(xiàn)了弱小生命在逆境中頑強(qiáng)生長的力量。開頭引用《苔》的詩句，暗示主題——平凡生命也能綻放光彩。文中用茄子、辣椒的瘋長反襯蘆薈的卑微，又以溫室蘆薈對比野蘆薈的堅(jiān)韌，最終突出其“野蠻生長”后煥發(fā)的生命力。作者情感從“不忍”到“憐惜”“佩服”，傳遞了對堅(jiān)韌精神的贊美，啟發(fā)讀者：即使身處困境，也要努力生長，等待機(jī)遇。【5題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。第一空：結(jié)合第⑤段中“我心生憐惜，于是常去看看它們，它們不就是《苔》中的苔花么？”可知，“我”對三株野蘆薈心生憐惜，常去看看它們。據(jù)此概括“我”的情感為：心生憐惜；第二空；結(jié)合第⑥段“果然，某天，一位老奶奶找父親要花種，環(huán)顧小區(qū)的后院一周后，瞧見了那三株野蘆薈。她面帶發(fā)現(xiàn)了新大陸時(shí)的驚奇，找來一個(gè)漂亮的花盆，連土帶枝把它們輕輕地移走了。我竟有些佩服，正因?yàn)橐靶U生長，它們才爭取到了更好的‘待遇’”可知，“我”對野蘆薈通過“野蠻生長”最終爭取到了更好的“待遇”感到有些佩服，據(jù)此概括“我”的情感為：有些佩服；第三空：結(jié)合第⑦段“忽而想起南方那受陽光照耀，受雨露滋潤，長得飽滿、色澤亮麗的蘆薈，它們可經(jīng)不住競爭，就好比溫室里的花朵，受到溫室的庇護(hù)，什么都和它們沒關(guān)系，它們只需要開開心心生長。展現(xiàn)自己的嬌貴——它們不像那三株沒有陽光的照耀，忍受著別人的忽視和卑微長出來的帶土色的、被蟲咬過的野蘆薈。也許那三株野蘆薈才是真正的蘆薈；而在苔花的心里，自己又何嘗不是一株真正的牡丹花？”可知，作者通過對比南方溫室蘆薈與這三株野蘆薈的生長境遇，表達(dá)了野蘆薈的生命力的贊嘆，據(jù)此可概括“我”的情感為：由衷贊嘆（贊美）。【6題詳解】本題考查理解句段作用。結(jié)合第①段“‘白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！短Α愤@首小詩，讓我想到了原來長在院子里的三株野蘆薈”分析，內(nèi)容上：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，這是引用古代詩歌，增加了文章的文采；“苔癬仍舊長出綠意來。苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放”寫出了在惡劣的環(huán)境中（在陰暗潮濕的地方）苔蘚的旺盛的生命力；結(jié)合第②段“植物生長伴隨著代謝，撥開亭臺軒榭角落里的雜草，才能看見布滿爛葉的泥池，再細(xì)細(xì)一看，才能發(fā)現(xiàn)有三株野生的蘆薈”，第⑦段“也許那三株野蘆薈才是真正的蘆薈；而在苔花的心里，自己又何嘗不是一株真正的牡丹花？”可知，結(jié)構(gòu)上：首先為下文第②段自然地引出野蘆薈做鋪墊，因?yàn)橐疤J薈和苔蘚一樣都生長環(huán)境不好，不被重視；其次首尾呼應(yīng)，開頭寫苔蘚，結(jié)尾以苔蘚結(jié)尾。【7題詳解】本題考查賞析語句。結(jié)合（1）句“夏日暮雨之后，三五天內(nèi)都能看出來父親種的茄子、辣椒都在可勁瘋長，迅速地開花、結(jié)果、膨大”分析，加點(diǎn)詞語“可勁”是方言詞，意思是拼命地、使勁地，特指說話者以最大限度的力度或放縱態(tài)度實(shí)施某行為，在句中是用于形容父親種的茄子、辣椒都在拼命地使勁生長，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出茄子、辣椒在雨后旺盛的生命力；“迅速”的意思是速度高，非?？欤诰渲惺怯糜诟赣H種的茄子、辣椒生長速度非?？?；這兩個(gè)詞語都強(qiáng)調(diào)茄子、辣椒生長變化之快，共同描繪出其他植物在優(yōu)越環(huán)境下的蓬勃生長狀態(tài)，使茄子、辣椒瘋長的狀態(tài)具體、形象、可感；結(jié)合（2）句“它們也只能每日靜靜地望著人們在它們身邊聊天、散步，聽他們贊揚(yáng)那些開得美的盆栽，看周邊的小伙伴們瘋長”分析，“靜靜地望著”“聽”“看”等動(dòng)詞賦予野蘆薈人的行為，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，使野蘆薈具有人的情感和知覺，生動(dòng)形象地寫出了野蘆薈在惡劣的環(huán)境中，在不被人理會(huì)情況下靜靜生長的情態(tài)，表達(dá)了作者對野蘆薈憐惜和同情。【8題詳解】本題考查分析寫作手法。托物言志，通過描寫某一事物特點(diǎn)，表達(dá)作者的志向或情感。結(jié)合第⑤段“它們迫切地需要機(jī)遇，需要陽光，但是在如今的困境中，又怎么能有機(jī)遇和陽光呢？它們什么都不想了，借著雨水與爛泥使勁長、可勁長，只有自己長得足夠強(qiáng)大，才能吸引智者的眼光，才能有更好的生長環(huán)境”可知，作者借描寫長在院子里的三棵野蘆薈的生長經(jīng)歷，表達(dá)了自己的心志，自己也會(huì)像這三棵野蘆薈一樣在逆境中不自棄、努力磨煉自己、爭取機(jī)遇。這是托物言志的手法；襯托，是通過描寫其他事物來突出主要事物的特點(diǎn)。結(jié)合第①段“‘白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！短Α愤@首小詩，讓我想到了原來長在院子里的三株野蘆薈”可知，作者用苔花襯托野蘆薈；再結(jié)合第⑤段“它們迫切地需要機(jī)遇，需要陽光，但是在如今的困境中，又怎么能有機(jī)遇和陽光呢？它們什么都不想了，借著雨水與爛泥使勁長、可勁長，只有自己長得足夠強(qiáng)大，才能吸引智者的眼光，才能有更好的生長環(huán)境”可知，作者借苔花從正面襯托了野蘆薈在逆境中不自棄、努力生長，為自己爭取更好的機(jī)遇的頑強(qiáng)精神，表達(dá)了作者對野蘆薈的贊美之情；對比，是將兩種不同的事物或同一事物的不同方面進(jìn)行比較，突出其差異。文章中多次提到野蘆薈與其他植物的不同，結(jié)合第②段“夏日暮雨之后，三五天內(nèi)都能看出來父親種的茄子、辣椒都在可勁瘋長，迅速地開花、結(jié)果、膨大”，第③段“翻看到的那三株蘆薈，雖然葉子還算粗壯，但看起來病懨懨、灰蒙蒙的，葉子上的那層灰，洗不掉般，像刻在骨子里的”“也許是走廊將陽光全部擋了去，它的四周連一棵像樣的植物也沒有，它獨(dú)自在爛葉的泥池里掩飾著自己的狼狽，我竟有些不忍看了”可知，作者將茄子、辣椒的瘋長與野蘆薈的狼狽形成對比，突出了野蘆薈生長環(huán)境十分惡劣，表達(dá)了作者對野蘆薈的憐惜之情；結(jié)合第⑦段“忽而想起南方那受陽光照耀，受雨露滋潤，長得飽滿、色澤亮麗的蘆薈，它們可經(jīng)不住競爭，就好比溫室里的花朵，受到溫室的庇護(hù)，什么都和它們沒關(guān)系，它們只需要開開心心地生長，展現(xiàn)自己的嬌貴——它們不像那三株在北方貧瘠的土壤上，沒有陽光的照耀，忍受著別人的忽視和卑微長出來的帶土色的、被蟲咬過的野蘆薈”可知，作者把院子里生長環(huán)境惡劣的野蘆薈與南方優(yōu)越環(huán)境中生長的蘆薈對比，既表達(dá)了作者對野蘆薈的贊美，也表達(dá)了自己的志向。（二）（共12分）閱讀下文，完成下面小題。中國第一雙凝望太空的眼睛①當(dāng)《環(huán)球人物》記者同楊利偉面對面坐在一起，印象最深的是他那雙眼睛。那是千百年來中華民族第一雙從宇宙歸來的眼睛，瞳孔中，仿佛仍然映射出星光點(diǎn)點(diǎn)。②2003年10月15日，楊利偉乘坐“神舟五號”載人飛船升空，有一個(gè)廣為人知的細(xì)節(jié)。在等待火箭發(fā)射的最后兩個(gè)小時(shí)里，楊利偉的心率保持在76次/分鐘，與他平時(shí)72-73次/分鐘的心率相差無幾。當(dāng)時(shí)還沒有中國人上過太空，面對前方未知的世界，他竟如此鎮(zhèn)定。楊利偉說：“即便有什么突發(fā)情況，為了國家、民族，貢獻(xiàn)就貢獻(xiàn)了，犧牲就犧牲了?！雹?003年10月16日6時(shí)23分，經(jīng)過一天的太空遨游，“神舟五號”終于降落在內(nèi)蒙古四子王旗阿木古郎草原腹地。經(jīng)過一系列準(zhǔn)備后，楊利偉順利出艙。他剛出來，就愣住了。在荒涼的大草原上，人群黑壓壓擠成一片。記者一邊拍照，一邊興奮地喊著：“中國萬歲！”喊聲并不整齊，還有些嘈雜，是在場的人自發(fā)的。現(xiàn)場本來有一條維持秩序的黃線，但楊利偉下來后，這條黃線不見了，所有人都一起向楊利偉的方向跑去。太高興了！那一刻，大家都奔向楊利偉。一名離楊利偉最近的記者提醒他：“利偉，你趕快說句話！”楊利偉還在愣著，下意識地說出：“我為祖國感到驕傲！”他說如果那個(gè)場景重來一次，他還是會(huì)說這一句?！澳鞘且环N油然而生的感受，誰也設(shè)計(jì)不出來！”這是楊利偉人生中最難忘的場面之一，也讓他一直思考：到底是一種怎樣的力量，讓大家一反常態(tài)，如此忘情呼喊？④有一個(gè)原因是肯定的：那時(shí)的楊利偉，代表了中華民族千年飛天夢想的實(shí)現(xiàn)。他在舷窗邊，代表全體中華兒女望向浩瀚的太空。他最先望向的是地球，“那個(gè)時(shí)候你首先會(huì)感受到人類很偉大?！钡?dāng)他的視線看向更遠(yuǎn)的宇宙，沒了大氣層的折射，星星不再閃爍，每一顆都明亮得耀眼，像黑色天鵝絨背景上的晶瑩寶石。這時(shí)，他再望向地球，又感覺人類很渺小。⑤楊利偉當(dāng)時(shí)想了很多，情感是復(fù)雜的：既然人類渺小，為何又能將自己乘坐的“神舟五號”這重達(dá)8噸的龐然大物送上來？文明為何可以在宇宙中生生不息？剛剛與死神擦肩而過的他，腦海中這種關(guān)于生存和探索的思考更加強(qiáng)烈。入選中學(xué)語文課本的《太空一日》詳細(xì)記錄了這個(gè)過程——在火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共振。這種共振疊加了一個(gè)大約6G的超重負(fù)荷。楊利偉感覺五臟六腑就快被震碎了，這個(gè)過程持續(xù)了26秒。這段時(shí)間里，楊利偉一度“以為自己要犧牲了”，直到整流罩正常打開，他眨了眨眼，度過了這生死一劫。⑥經(jīng)歷過這些，再站到外太空和地球之間，楊利偉的感觸更加強(qiáng)烈：壯觀的萬家燈火下，是人類頑強(qiáng)的生命力。人類能在浩瀚宇宙中繁衍生息，中國能在這顆藍(lán)色星球上不斷發(fā)展，一定是有深刻原因的。⑦飛行任務(wù)完成后，楊利偉參加了很多活動(dòng)。他來到“飛天”壁畫所在地敦煌，時(shí)任敦煌研究院院長樊錦詩領(lǐng)著楊利偉一個(gè)洞窟一個(gè)洞窟地看，詳細(xì)講述每一個(gè)洞窟的精彩故事，楊利偉聽得入迷了。洞窟壁畫上，有“飛天”的仙女；而洞窟中，是實(shí)現(xiàn)飛天夢想的楊利偉。那一刻，楊利偉頓悟了，那個(gè)在“神舟五號”上的疑問和謎團(tuán)被解開：眼前的一切，就是人類、就是中國能在浩瀚星海中生生不息、不斷繁衍的理由！飛行在浩瀚太空時(shí)思索的謎題，竟在腳下千年的黃沙戈壁中得到答案。記者忍不住和他探討：“中國人深厚的鄉(xiāng)土意識和奔向宇宙的浪漫探索，是矛盾而統(tǒng)一的嗎？”楊利偉凝望著遠(yuǎn)方，深邃的眼睛似乎依然在仰望太空，憧憬著更遙遠(yuǎn)的未知。⑧從此，中國空間站承載著滿滿的鄉(xiāng)愁，中國航天員奔赴星辰大海，既是征程，也是歸途。9.典型事例可以表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。請閱讀文本，概括事例完成下面的表格。中國第一雙凝望太空的眼睛游子太空出征，義無反顧①_____________航天歸來出艙，人群歡呼②____________10.作者運(yùn)用多種手法來塑造楊利偉的形象，請你結(jié)合文中內(nèi)容說一說。11.第⑧段寫道：“中國空間站承載著滿滿的鄉(xiāng)愁，中國航天員奔赴星辰大海，既是征程，也是歸途”。請聯(lián)系全文，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?.①.經(jīng)受太空共振，正常飛行②.參觀飛天壁畫，內(nèi)心頓悟10.作者運(yùn)用多種手法來塑造楊利偉的形象：既有概括性的敘述和議論，例如第②段敘述他等待發(fā)射前的心率沒有什么變化來表現(xiàn)他的鎮(zhèn)定；第⑥段議論楊利偉感觸人類頑強(qiáng)的生命力，中國不斷發(fā)展的原因等。又有正面描寫：他的外貌，如第一段中描寫楊利偉的眼睛；他的行為，如第⑦段說“楊利偉聽得入迷了”，還有多處語言等的具體描寫。11.滿滿的鄉(xiāng)愁是航天人對生養(yǎng)自己的土地深沉的愛和依戀；正是這種深厚的鄉(xiāng)土情懷，激勵(lì)著一代又一代航天人奔赴宇宙太空，實(shí)現(xiàn)民族的千年飛天夢想。飛天是中華民族實(shí)現(xiàn)人類在宇宙中繁衍的夢想，是文明在宇宙中生生不息的憧憬。飛天既是征程，也是歸途，因?yàn)樯婧吞剿魇侨祟愑篮愕拿}。（意思對即可）【解析】【導(dǎo)語】這篇文章以楊利偉的太空經(jīng)歷為線索，通過細(xì)節(jié)描寫（如發(fā)射時(shí)的心率、出艙時(shí)的場景）、對比手法（地球的渺小與人類的偉大）和象征意象（“凝望太空的眼睛”），展現(xiàn)了航天英雄的家國情懷與哲學(xué)思考。文章巧妙連接敦煌壁畫與現(xiàn)代航天，將千年飛天夢想具象化，最終升華出“征程即歸途”的深刻主題，體現(xiàn)了中華民族探索精神與鄉(xiāng)土情結(jié)的統(tǒng)一。【9題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。第①空：根據(jù)第⑤段中的“在火箭上升到三四十公里的高度時(shí)，火箭和飛船急劇抖動(dòng)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共振。這種共振疊加了一個(gè)大約6G的超重負(fù)荷。楊利偉感覺五臟六腑就快被震碎了，這個(gè)過程持續(xù)了26秒。這段時(shí)間里，楊利偉一度‘以為自己要犧牲了’，直到整流罩正常打開，他眨了眨眼，度過了這生死一劫”可知，楊利偉在太空飛行過程中，遭遇了火箭和飛船急劇抖動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈共振的極端情況，共振疊加的超重負(fù)荷讓他感覺五臟六腑快被震碎，甚至一度以為自己要犧牲，但他最終挺過這26秒，使飛行正常進(jìn)行。這一經(jīng)歷體現(xiàn)了他在太空飛行時(shí)面臨生死考驗(yàn)仍頑強(qiáng)堅(jiān)持，所以可概括為“經(jīng)受太空共振，正常飛行”。第②空：根據(jù)第⑦段中的“他來到‘飛天’壁畫所在地敦煌，時(shí)任敦煌研究院院長樊錦詩領(lǐng)著楊利偉一個(gè)洞窟一個(gè)洞窟地看，詳細(xì)講述每一個(gè)洞窟的精彩故事，楊利偉聽得入迷了。洞窟壁畫上，有‘飛天’的仙女；而洞窟中，是實(shí)現(xiàn)飛天夢想的楊利偉。那一刻，楊利偉頓悟了，那個(gè)在‘神舟五號’上的疑問和謎團(tuán)被解開：眼前的一切，就是人類、就是中國能在浩瀚星海中生生不息、不斷繁衍的理由”可知，楊利偉在飛行任務(wù)完成后，來到敦煌參觀“飛天”壁畫，在聆聽院長講解洞窟故事，看到壁畫上“飛天”仙女與自己實(shí)現(xiàn)飛天夢想的關(guān)聯(lián)場景時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生頓悟，解開了之前在“神舟五號”上關(guān)于人類、中國能在宇宙中生生不息的疑問，所以可概括為“參觀飛天壁畫，內(nèi)心頓悟”?！?0題詳解】本題考查塑造人物手法分析。根據(jù)第②段“2003年10月15日，楊利偉乘坐‘神舟五號’載人飛船升空，有一個(gè)廣為人知的細(xì)節(jié)。在等待火箭發(fā)射的最后兩個(gè)小時(shí)里，楊利偉的心率保持在76次/分鐘，與他平時(shí)72-73次/分鐘的心率相差無幾”可知，作者通過概括敘述楊利偉等待火箭發(fā)射時(shí)心率穩(wěn)定這一細(xì)節(jié)，直觀展現(xiàn)出他在未知且充滿風(fēng)險(xiǎn)的太空出征前，具備超乎常人的鎮(zhèn)定，不用過多渲染，簡單的數(shù)字對比，就將其強(qiáng)大心理素質(zhì)呈現(xiàn)出來。根據(jù)第⑥段“經(jīng)歷過這些，再站到外太空和地球之間，楊利偉的感觸更加強(qiáng)烈：壯觀的萬家燈火下，是人類頑強(qiáng)的生命力。人類能在浩瀚宇宙中繁衍生息，中國能在這顆藍(lán)色星球上不斷發(fā)展，一定是有深刻原因的”，作者以議論的方式，呈現(xiàn)楊利偉太空飛行后的思考，從他對人類生命力、國家發(fā)展原因的感悟，側(cè)面體現(xiàn)出他不僅完成飛天任務(wù)，還對人類、國家發(fā)展有深度認(rèn)知，讓人物形象更具思想深度，不再局限于勇敢的航天員，而是有深刻思考的探索者。根據(jù)第①段“當(dāng)《環(huán)球人物》記者同楊利偉面對面坐在一起，印象最深的是他那雙眼睛。那是千百年來中華民族第一雙從宇宙歸來的眼睛，瞳孔中，仿佛仍然映射出星光點(diǎn)點(diǎn)”可知，作者聚焦楊利偉的眼睛進(jìn)行外貌描寫，這雙“從宇宙歸來的眼睛”“瞳孔中仿佛映射星光”，賦予眼睛特殊意義，它不再是普通的人體器官，而是中華民族飛天夢想實(shí)現(xiàn)的象征，從外貌細(xì)節(jié)上，讓楊利偉的形象與“中國第一雙凝望太空的眼睛”這一標(biāo)題呼應(yīng)，增添人物的神圣感與標(biāo)志性。根據(jù)第⑦段“他來到‘飛天’壁畫所在地敦煌，時(shí)任敦煌研究院院長樊錦詩領(lǐng)著楊利偉一個(gè)洞窟一個(gè)洞窟地看，詳細(xì)講述每一個(gè)洞窟的精彩故事，楊利偉聽得入迷了”可知，“聽得入迷”這一行為描寫，展現(xiàn)出楊利偉在參觀敦煌飛天壁畫時(shí)的專注，體現(xiàn)他對飛天文化的敬重與熱愛，從文化探索的角度，豐富了人物形象，說明他不僅是航天英雄，也是文化傳承與探索的關(guān)注者，讓人物形象更立體多元。根據(jù)第③段“楊利偉還在愣著，下意識地說出：‘我為祖國感到驕傲！’他說如果那個(gè)場景重來一次，他還是會(huì)說這一句?！鞘且环N油然而生的感受，誰也設(shè)計(jì)不出來！’”可知，楊利偉出艙后下意識說出的“我為祖國感到驕傲”以及后續(xù)對這句話的解釋，是典型的語言描寫。這質(zhì)樸的語言，直接抒發(fā)他對祖國的深厚情感，將個(gè)人榮譽(yù)與國家緊密相連，凸顯他的愛國情懷，使人物形象在語言的袒露中，更顯真摯動(dòng)人，讓讀者能切實(shí)觸摸到他的情感溫度。綜上，作者通過概括敘述、議論，以及外貌、行為、語言等正面描寫手法，多維度塑造出楊利偉鎮(zhèn)定勇敢、有深刻思考、熱愛祖國且關(guān)注文化傳承的立體形象，讓這位航天英雄的形象深入人心?！?1題詳解】本題考查詞句理解。結(jié)合第⑦段“洞窟壁畫上，有‘飛天’的仙女；而洞窟中，是實(shí)現(xiàn)飛天夢想的楊利偉。那一刻，楊利偉頓悟了，那個(gè)在神舟五號上的疑問和謎團(tuán)被解開。眼前的一切，就是人類、就是中國能在浩瀚星海中生生不息、不斷繁衍的理由！飛行在浩瀚太空時(shí)思索的謎題，竟在腳下千年的黃沙戈壁中得到答案”“中國人深厚的鄉(xiāng)土意識和奔向宇宙的浪漫探索”可知，第⑧段“中國空間站承載著滿滿的鄉(xiāng)愁，中國航天員奔赴星辰大海，既是征程，也是歸途”里，“中國空間站承載著滿滿的鄉(xiāng)愁”，是因飛天作為中華民族實(shí)現(xiàn)人類宇宙繁衍、文明永續(xù)的夢想，飽含著中國人對故土深沉的愛與依戀，是深厚鄉(xiāng)土情懷的體現(xiàn)；“中國航天員奔赴星辰大海，既是征程，也是歸途”，一方面是中國人的這份鄉(xiāng)愁，驅(qū)動(dòng)著一代又一代航天人奔赴太空，圓民族千年飛天夢，另一方面，由于生存和探索是人類永恒命題，奔赴星辰大海的過程，既是向著未知前行的征程，也是回歸人類、民族對生存意義與文明延續(xù)本質(zhì)追求的歸途，契合中華民族對宇宙浪漫探索、讓文明在宇宙生生不息的憧憬。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共10分）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住柯毅懀▌⒂礤a）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊薄疽摇坎欢S（張岱）不二齋①，高梧三丈，翠樾②千重。城西稍空，蠟梅補(bǔ)之，但有綠天，暑氣不到。后窗墻高于檻③，方竹數(shù)竿，瀟瀟灑灑，天光下射，望空視之，晶沁④如玻璃、云母⑤，坐者恒在清涼世界。圖書四壁，充棟連床；余于左設(shè)石床竹幾帷之紗幕以障蚊虻；綠暗侵紗，照面⑥成碧。余解衣盤礴⑦，寒暑未嘗輕出。（原文有刪改）【注釋】①不二齋：張岱舊日讀書、休憩的屋舍。②翠樾（yuè）：綠蔭。③檻：欄桿。④晶沁：光亮透入。⑤云母：一種礦物質(zhì)，呈現(xiàn)六方形的片狀晶形。⑥面：這里指墻壁。⑦盤礴：這里指盤腿而坐。12.借助詞義推斷方法，解釋句子中的加點(diǎn)詞語。文言語句詞義推斷方法提示釋義（1）但有綠天課內(nèi)遷移：無他，但手熟爾。（《賣油翁》）（1）___________（2）坐者恒在清涼世界查詞典：①平常的，普通的。②從前的、舊的（做法），常規(guī)。③永久，持久。④遍及。（《古代漢語詞典》）（2）___________（只填序號）（3）充棟連床成語聯(lián)想：汗牛充棟（3）___________13.請用“/”為【乙】文中畫波浪線句子斷句（限斷兩處）。余于左設(shè)石床竹幾帷之紗幕以障蚊蛇虻14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。談笑有鴻儒，往來無白丁。15.請你結(jié)合【甲】【乙】兩文段的內(nèi)容，完成人物對話。小文：居室環(huán)境與閑居生活常能表現(xiàn)出主人的志趣。劉禹錫和張岱的志趣不相近。劉禹錫身居陋室是對境況的一種抗?fàn)?，表現(xiàn)了其安貧樂道、潔身自好的志趣：張岱過著愜意的閑居生活，他的志趣更多地體現(xiàn)為閑情逸致。小語：我倒認(rèn)為他們志趣相近。_______________【答案】12.①.只是，僅②.③③.屋子13.余于左設(shè)石床竹幾/帷之紗幕/以障蚊虻14.一起談笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有平民百姓。15.示例：劉禹錫愛“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，張岱“圖書四壁，充棟連床”，可見兩人都有雅的情趣：兩人對居室環(huán)境的清幽都頗為自得，有著相同的審美情趣（或：劉禹錫認(rèn)為陋室不陋，張岱把書齋命名為“不二齋”，兩人都有不隨流俗的志趣）。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文對比閱讀設(shè)計(jì)精妙，通過《陋室銘》與《不二齋》的并置，展現(xiàn)了兩種不同的文人生活美學(xué)。劉禹錫的陋室彰顯“德馨”內(nèi)核，以簡樸對抗世俗；張岱的不二齋則追求“清涼世界”，體現(xiàn)晚明文人的精致生活。兩文在“室陋而德馨”的精神內(nèi)核上相通，但審美趣味迥異：前者重精神超脫，后者重感官體驗(yàn)?！?2題詳解】本題考查實(shí)詞含義。①聯(lián)系課文解釋，“無他，但手熟爾”句意：沒有別（奧妙），只是手法熟練罷了。但，只是，僅。據(jù)此可知，“但有綠天”中的“但”理解為“只是，僅”。句意：只是四周都是綠蔭。②根據(jù)查閱字典法可確定選③。句意：坐在屋里的人常常處在清涼的世界中。③聯(lián)系詞語解釋，汗牛充棟：形容書籍極多，搬運(yùn)時(shí)牛會(huì)累得出汗，存放時(shí)能堆滿屋子的棟梁。棟，屋子。據(jù)此可知，“充棟連床”中的“棟”理解為“屋子”。句意：（圖書）堆積到屋頂，連床邊都放滿了?！?3題詳解】本題考查文言文斷句。句意：我在左邊設(shè)置了石床、竹幾，用紗幕將它們圍起來，用來阻擋蚊蟲。“余于左設(shè)石床竹幾”交代“我在左邊設(shè)置石床、竹幾”；“帷之紗幕”說明用紗幕圍起；“以障蚊虻”點(diǎn)明這樣做的目的。故斷為：余于左設(shè)石床竹幾/帷之紗幕/以障蚊虻。【14題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：鴻儒，指博學(xué)的人；白丁，平民，這里指沒有功名的人?！?5題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”和乙文“圖書四壁，充棟連床”可知，劉禹錫在陋室中以彈琴、讀經(jīng)為樂，張岱的書齋則堆滿圖書，兩人都熱愛讀書、追求雅致的精神生活，有著高雅的情趣。根據(jù)甲文“斯是陋室，惟吾德馨”和乙文“坐者恒在清涼世界”“寒暑未嘗輕出”可知，劉禹錫認(rèn)為陋室因自身品德而不陋，對居住環(huán)境感到滿足；張岱則沉醉于書齋的清涼幽靜，安于其中，兩人都對自己的居室環(huán)境感到自得，有著相近的審美情趣。根據(jù)甲文“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’”和乙文“不二齋”“寒暑未嘗輕出”可知，劉禹錫以古代賢人的居室自比，彰顯自身不慕名利、安貧樂道的追求；張岱為書齋命名“不二齋”，且常安于齋中不輕易外出，體現(xiàn)出對世俗的疏離和對自身精神世界的堅(jiān)守，兩人都有不隨流俗的志趣?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣；水不在于深，有了蛟龍就會(huì)有靈氣。這是一間簡陋的屋子，只因我的品德高尚而不顯得簡陋。苔痕蔓延到臺階上，使臺階染上綠色；草色映入竹簾，讓室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是學(xué)識淵博的人，往來的沒有知識淺薄的人?？梢詮椬嗖患友b飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？”【乙】不二齋中，有三丈高的梧桐，綠蔭層層疊疊。屋子西邊稍顯空曠，種了蠟梅來彌補(bǔ)，四周都是綠蔭，暑氣透不進(jìn)來。后窗的墻比欄桿高，有幾竿方竹，姿態(tài)瀟灑；陽光從上方照入，望向天空，光亮透進(jìn)來，像玻璃、云母（般晶瑩），坐在屋里的人仿佛始終處在清涼世界中。四面墻壁上擺滿了圖書，堆積到屋頂，連床邊都放滿了；我在左邊設(shè)了石床、竹幾，用紗幕圍著來阻擋蚊蟲；綠蔭透過紗幕侵入室內(nèi)，照在墻壁上，墻壁都成了碧綠色。我常常解開衣裳盤腿而坐，無論寒冬酷暑都很少出去。（二）古詩鑒賞。（共5分）【甲】己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！疽摇客泶喉n愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。16.甲詩立意高遠(yuǎn)，將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體，富有積極意義。以下詩句同樣體現(xiàn)詩人胸中豪情壯志的一項(xiàng)是（）A.獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯 B.海日生殘夜，江春入舊年C.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層17.兩首詩都借花來寄托自己的情感，請你結(jié)合內(nèi)容簡要分析。【答案】16.D17.甲詩中詩人以落花自喻，寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，愿意為國家效力的情懷。乙詩中詩人用擬人手法，從花的角度寫對春天的留戀，表達(dá)了詩人對即將離去的春天的熱愛和不舍。【解析】【導(dǎo)語】龔自珍的《己亥雜詩》以“落紅”自喻，將凋零的花瓣升華為奉獻(xiàn)的象征，表達(dá)了詩人雖離官場仍心系家國的赤子情懷（政治抱負(fù)與個(gè)人志節(jié)交融）。韓愈的《晚春》則用擬人手法，寫草木爭艷、楊花飛舞，暗含對平庸者的調(diào)侃，也透露出對春光易逝的悵惘。兩詩均借花言志：龔詩悲壯中見昂揚(yáng)，韓詩詼諧里藏深意，展現(xiàn)了詩人對生命價(jià)值的獨(dú)特思考。【16題詳解】本題考查理解詩句與把握詩人情感。A.“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”，出自王維的《竹里館》，意思是獨(dú)自閑坐在幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯。表達(dá)了詩人寧靜、淡泊的心情；B.“海日生殘夜，江春入舊年”，出自王灣《次北固山下》，意思是夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。表達(dá)了詩人樂觀、積極、向上的心境；C.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，出自陸游的《游山西村》，意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。表達(dá)了作者豁然開朗,對前途抱有希望的思想感情；D.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，出自王安石的《登飛來峰》，意思是不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印Ｔ娙藶閷?shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神，體現(xiàn)了詩人的豪情壯志；故選D。【17題詳解】本題考查對比閱讀。結(jié)合【甲】詩《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”可知，詩人由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國之志。詩中“落紅”本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。這里采用自喻的方法，卻愿如落花化泥滋養(yǎng)新花，表達(dá)無私奉獻(xiàn)的使命感，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情；結(jié)合【乙】詩《晚春》“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”可知，詩句運(yùn)用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要?dú)w去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。全詩表達(dá)了詩人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來之意。據(jù)此概括作答。四、整本書閱讀（共6分）18.閱讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》，任選一題完成。（1）兩部著作在塑造人物形象，尤其是主要人物形象時(shí)都使用了對比手法，請你從保爾或祥子中任選其一，結(jié)合原著加以分析。（2）面對人生不幸面前的種種選擇，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾逐漸成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，祥子卻一步步淪為行尸走肉。如果給他們重新選擇的機(jī)會(huì)，你認(rèn)為他們會(huì)改變當(dāng)初的選擇嗎？請結(jié)合其中一部作品內(nèi)容闡述理由。【答案】（1）示例一：祥子。墮落前的祥子：憨厚能干、堅(jiān)韌好強(qiáng)、以勞動(dòng)為榮、本分、不愿過茍且偷生的生活、好勝、要強(qiáng)、淳樸善良，體面的。墮落后的祥子：懶惰、混日子、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄，無依無靠，成為社會(huì)的人渣。前后形成鮮明對比，通過對比揭露了中國舊社會(huì)底層勞動(dòng)人民的悲苦命運(yùn)。揭示了半殖民地半封建社會(huì)中勞動(dòng)人民想通過個(gè)人奮斗來改變處境是根本不可能的。示例二：保爾。第一階段：年少無知、惹是生非受盡侮辱階段。第二階段：革命意識初步萌發(fā)，走上革命道路階段。第三階段：英勇頑強(qiáng)、斗爭經(jīng)驗(yàn)逐步豐富的成熟階段。第四階段：憑著崇高的理想，頑強(qiáng)的毅力，實(shí)現(xiàn)生命意義的偉大階段。前后也形成鮮明對比，通過對比，突出了他的堅(jiān)定意志和頑強(qiáng)不屈的革命精神。（2）示例一：我認(rèn)為不會(huì)改變。每個(gè)人之所以做出這樣的選擇與其性格特點(diǎn)、精神品格及社會(huì)狀況息息相關(guān)。保爾在雙腿癱瘓、雙目失明的情況下，選擇通過文學(xué)創(chuàng)作重回戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是因?yàn)楸枌伯a(chǎn)主義事業(yè)有著深刻的熱愛，他有鋼鐵般的意志，堅(jiān)韌不拔、勇敢樂觀的精神，這一切都決定了保爾做此選擇。示例二：我認(rèn)為不會(huì)改變。每個(gè)人之所以做出這樣的選擇與其性格特點(diǎn)、精神品格及社會(huì)狀況息息相關(guān)。祥子在小福子死后，墮落頹廢，為了錢出賣阮明，讓阮明丟了性命。是因?yàn)橐环矫孀陨砭哂心抗舛虦\，思想固執(zhí)、自私自利等弱點(diǎn)；另一方面祥子生活在民不聊生、局面混亂的黑暗社會(huì)，底層民眾靠個(gè)人努力根本無法生存?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著閱讀和人物形象分析。示例一：《駱駝祥子》墮落前的祥子：根據(jù)第1章“他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動(dòng)，使座兒覺到安全舒服”可知，祥子初到城市時(shí)身體健壯，拉車技術(shù)嫻熟，是一個(gè)體面的車夫；根據(jù)第3章“他的車，他的車，祥子愿意早早的拉車跑一趟”可知，他對自己的車極其珍視，視勞動(dòng)為榮；根據(jù)第5章“他仿佛就是在地獄里也能作個(gè)好鬼似的。生長在鄉(xiāng)間，失去了父母與幾畝薄田，十八歲的時(shí)候便跑到城里來。帶著鄉(xiāng)間小伙子的足壯與誠實(shí)，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全作過了”可知，老舍直接評價(jià)祥子即使身處底層，仍保持善良本性；根據(jù)第1章“他確乎有點(diǎn)像棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣”可知，祥子充滿生命力，對未來充滿希望；根據(jù)第5章“他以為這只是時(shí)間的問題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢想”可知，他對買車的夢想極其堅(jiān)定，相信通過努力一定能實(shí)現(xiàn)；墮落后的祥子：根據(jù)第23章“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個(gè)高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去”可知，祥子已完全喪失勞動(dòng)意愿，變得懶散墮落；根據(jù)第24章“現(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死！”可知，老舍通過心理描寫展現(xiàn)其道德淪喪；根據(jù)第22章“他變成了走獸。一點(diǎn)也不是人”可知，直接點(diǎn)明祥子已徹底異化，失去人性；根據(jù)第24章“他只管拉上買賣，不管別的，像一只餓瘋的野獸”可知，他完全淪為行尸走肉；對比效果：根據(jù)第24章“體面的，要強(qiáng)的，好夢想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯”可知，作者通過前后對比，揭示舊社會(huì)如何將一個(gè)勤勞善良的車夫摧殘成社會(huì)渣滓，批判了個(gè)人奮斗在黑暗社會(huì)中的徒勞；據(jù)此概括作答。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》年少無知階段：根據(jù)第1部第1章“保爾把煙末撒在神父的面團(tuán)上”可知，少年保爾因厭惡神父的壓迫而做出報(bào)復(fù)行為，展現(xiàn)其反抗精神但方式幼稚；根據(jù)第1部第1章“保爾是個(gè)淘氣的孩子，常常惹得老師跟母親生氣。有一回，他在神父的廚房里等候補(bǔ)考的時(shí)候，把煙末撒在面團(tuán)上，結(jié)果被學(xué)校開除了”可知，具體描寫其頑皮行為；根據(jù)第1部第8章“保爾已經(jīng)把她當(dāng)作自己的好朋友，把那件最大的秘密也告訴了她?！輯I，我想告訴你一件事?！柂q豫了一下，然后說，‘我已經(jīng)被學(xué)校開除了。’‘為什么？’‘我把煙末撒在神父的面團(tuán)上了?！輯I聽了，忍不住笑了起來。‘你真是個(gè)淘氣的孩子！’她笑著說。保爾也笑了，他覺得冬妮婭很親切”可知，他與冬妮婭的友誼體現(xiàn)初步的階級意識，他與貴族小姐冬妮婭的交往反映出他對不同階級的初步認(rèn)知；革命覺醒階段：根據(jù)第1部第12章“他第一次參加戰(zhàn)斗，子彈在他耳邊呼嘯。他騎在馬上，揮動(dòng)著馬刀，向敵人沖去。他的心跳得很快，但他并不害怕。他覺得自己是在為正義而戰(zhàn)”可知，戰(zhàn)斗經(jīng)歷促使他思想成長；根據(jù)第1部第18章“保爾像一只鷹一樣沖向敵人，他的馬刀在陽光下閃閃發(fā)光。他砍倒了一個(gè)又一個(gè)敵人，他的臉上濺滿了敵人的鮮血”可知，展現(xiàn)保爾英勇無畏的戰(zhàn)斗精神；根據(jù)第2部第5章“他把全部精力投入到革命工作中保爾在騎兵連里表現(xiàn)得非常出色。他不僅勇敢，而且很有組織能力。他經(jīng)常幫助戰(zhàn)友們解決困難，他的熱情和活力感染了每一個(gè)人”可知，保爾具有忘我的革命熱情；成熟革命者階段：根據(jù)第2部第7章“他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列。他開始寫作，用文字來宣傳革命思想。他的手因?yàn)槭軅澏?，但他仍然?jiān)持寫作。他覺得這是他為革命做的最后一件事”可知，保爾將寫作作為新斗爭方式；根據(jù)第2部第9章“他第四次跨過死亡線。他的身體已經(jīng)非常虛弱，但他仍然堅(jiān)持工作。他覺得自己的生命已經(jīng)不屬于自己，而是屬于革命事業(yè)”可知，保爾多次受傷仍堅(jiān)持斗爭；根據(jù)第2部第12章“他計(jì)劃寫一部關(guān)于科托夫斯基騎兵師的中篇小說。他要把自己的經(jīng)歷和戰(zhàn)友們的故事寫下來，讓后人知道革命的艱辛和偉大。他覺得這是他為革命做的最后一件事”可知，保爾生命最后階段仍追求精神價(jià)值和其崇高的革命理想；對比效果：根據(jù)第2部第14章“保爾又拿起了新的武器，開始了新的生活”可知，作者通過四個(gè)階段的成長歷程，完整展現(xiàn)了革命者在斗爭中成長的歷程，突顯了鋼鐵意志的形成過程；據(jù)此概括作答。【小問2詳解】本題考查名著閱讀、人物形象分析和主題理解。示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》革命信仰的堅(jiān)定性：根據(jù)第2部第12章“他計(jì)劃寫一部關(guān)于科托夫斯基騎兵師的中篇小說。他要把自己的經(jīng)歷和戰(zhàn)友們的故事寫下來，讓后人知道革命的艱辛和偉大”可知，保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下仍堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作；根據(jù)第1部第8章“為人類的解放而斗爭是他生命的最高意義。他要把自己的一生獻(xiàn)給這個(gè)事業(yè)”可知，保爾具有堅(jiān)定的革命信仰；根據(jù)第1部第12章“他像一只鷹一樣沖向敵人，他的馬刀在陽光下閃閃發(fā)光”可知，保爾戰(zhàn)斗精神的純粹性；根據(jù)第2部第9章“他第四次跨過死亡線。他的身體已經(jīng)非常虛弱，但他仍然堅(jiān)持工作”可知，保爾面對死亡的無所畏懼；鋼鐵意志的不可動(dòng)搖性：根據(jù)第2部第7章“他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列。他開始寫作，用文字來宣傳革命思想”可知，保爾將寫作視為新的戰(zhàn)斗方式；根據(jù)第2部第14章“他的生命是為了更偉大的事業(yè)而燃燒。他知道自己的生命已經(jīng)不多了，但他仍然要堅(jiān)持為革命事業(yè)奮斗到最后”可知，保爾意志的不可動(dòng)搖性；根據(jù)第1部第18章“他在戰(zhàn)場上表現(xiàn)得非常勇敢。他不顧個(gè)人安危，沖向敵人的陣地”可知，保爾戰(zhàn)斗意志的堅(jiān)定性；根據(jù)第2部第3章“他在騎兵連里英勇作戰(zhàn)。他每天都盼望著戰(zhàn)斗的到來，他覺得只有在戰(zhàn)斗中才能找到真正的自我”可知，保爾軍事才能的卓越性；據(jù)此闡述理由：我認(rèn)為保爾不會(huì)改變選擇。每個(gè)人的選擇與其性格特點(diǎn)、精神品格及社會(huì)狀況息息相關(guān)。保爾在雙腿癱瘓、雙目失明的絕境中，選擇以文學(xué)創(chuàng)作的方式重回戰(zhàn)斗隊(duì)伍，這源于他對共產(chǎn)主義事業(yè)的深刻熱愛，以及自身所具備的鋼鐵般的意志、堅(jiān)韌不拔和勇敢樂觀的精神。這些內(nèi)在特質(zhì)和信念，讓他在任何困境下都不會(huì)放棄為理想奮斗，因此他不會(huì)改變當(dāng)初的選擇。示例二：《駱駝祥子》個(gè)人性格的局限性：根據(jù)第1章“他確乎有點(diǎn)像棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論”可知，祥子初始狀態(tài)；根據(jù)第5章“他以為這只是時(shí)間的問題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢想?？粗约旱那嗄甑募∪猓詾檫@只是時(shí)間的問題”可知，祥子思想局限性；根據(jù)第3章“他的車，他的車，祥子愿意早早的拉車跑一趟。他一天到晚思索這回事，計(jì)算他的錢”可知，祥子思維的狹隘性；根據(jù)第22章“他變成了走獸。一點(diǎn)也不是人。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下墜”可知，祥子性格的脆弱性；根據(jù)第23章“祥子發(fā)現(xiàn)阮明的通緝懸賞高達(dá)六十塊錢”可知，祥子在困境中容易動(dòng)搖道德底線；根據(jù)第24章“祥子向?qū)O偵探告密，帶著他們?nèi)プト蠲鳌笨芍?，祥子最終為金錢出賣他人；社會(huì)環(huán)境的壓迫性：根據(jù)第24章“他變成了走獸，一點(diǎn)也不是人。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾”可知，祥子最終墮落狀態(tài)；根據(jù)第23章“孫偵探又回來了，他奉命跟蹤得罪了教育當(dāng)局的曹先生。祥子被迫交出全部積蓄”可知，祥子遭受的社會(huì)壓迫；根據(jù)第1章“亂兵、偵探、車廠主構(gòu)成的壓迫網(wǎng)絡(luò)，使祥子這樣的底層勞動(dòng)者舉步維艱”可知，祥子生存環(huán)境的惡劣性；根據(jù)第22章“他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死！”可知，祥子道德淪喪的必然性；據(jù)此闡述理由：我認(rèn)為祥子不會(huì)改變選擇。每個(gè)人的選擇與其性格特點(diǎn)、精神品格及社會(huì)狀況息息相關(guān)。祥子在小福子死后徹底墮落，為了錢出賣阮明，這既因?yàn)樗陨泶嬖谀抗舛虦\、思想固執(zhí)、自私自利等弱點(diǎn)，也因?yàn)樗钤诿癫涣纳⒕置婊靵y的黑暗社會(huì)，底層民眾僅憑個(gè)人努力根本無法生存，這些因素注定了他的選擇不會(huì)改變。五、作文（50分）19.陽光燦爛的日子，我們享受溫暖；風(fēng)雨交加的日子，我們需要堅(jiān)強(qiáng)；與你同行的日子，我們相互攙扶；孤單的日子，也自有別樣的風(fēng)景……走過無數(shù)個(gè)這樣的日子，我們慢慢地長大了?；仡^望望，哪段日子最讓你難忘？哪段日子最讓你感懷？請以《最美的記憶》為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①選材得當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；②不要套作，不得抄襲；③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模鹤蠲赖挠洃浻洃浭且黄残强眨切╅W亮的星星，便是生活中難忘的片段。在我心中，有一段記憶如夜空中最亮的星，散發(fā)著永恒的光芒，那便是與爺爺共度的鄉(xiāng)村暑假。暑假，我回到鄉(xiāng)下爺爺家。爺爺家的小院，是我童年的樂園。院子里，一棵老槐樹遮天蔽日，灑下一地清涼。清晨，陽光透過枝葉的縫隙，在地上形成一片片金色的光斑。我總愛早早起床，在光斑間蹦蹦跳跳，追逐那跳躍的陽光。爺爺則在一旁微笑著看我，眼中滿是寵溺。午后，是農(nóng)忙的時(shí)刻。爺爺扛起鋤頭，走向田間，我像個(gè)小尾巴，緊緊跟在后面。田野里，綠油油的莊稼在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在歡迎我們的到來。爺爺熟練地?fù)]動(dòng)鋤頭，給土地松土、除草。我也不甘示弱，拿起小鋤頭，有樣學(xué)樣?？晌业膭?dòng)作總是笨手笨腳，不僅沒幫上忙，還常常把莊稼苗弄倒。爺爺從不生氣，他會(huì)停下手中的活兒，手把手教我：“乖孩子，鋤頭要這樣拿，動(dòng)作別太急……”在爺爺?shù)哪托闹笇?dǎo)下，我逐漸掌握了竅門，也能像模像樣地勞作一會(huì)兒。汗水從額頭滑落，滴在土地上，但心中滿是勞動(dòng)帶來的快樂與充實(shí)。傍晚，勞作結(jié)束，我們坐在院子里的老槐樹下。爺爺搖著一把大蒲扇，為我驅(qū)趕蚊蟲，同時(shí)給我講述古老的故事。從嫦娥奔月到牛郎織女，從孫悟空大鬧天宮到岳飛精忠報(bào)國，那些奇妙的故事，像一把把鑰匙，為我打開了充滿幻想的大門。我聽得如癡如醉，望著天上閃爍的星星，仿佛看到了故事中的場景。微風(fēng)拂過，老槐樹的枝葉沙沙作響，似乎也在為我們講述著歲月的故事。暑假里，還有一件讓我期待的事——去河邊抓魚。河邊的水清澈見底，能看到小魚小蝦在水中歡快地游來游去。爺爺挽起褲腳，走進(jìn)水中，熟練地撒下漁網(wǎng)。我則在一旁興奮地跳著，眼睛緊緊盯著水面。不一會(huì)兒，爺爺拉起漁網(wǎng)，網(wǎng)里活蹦亂跳的小魚小蝦讓我歡呼雀躍。我小心翼翼地把小魚小蝦放進(jìn)水桶，看著它們在水中游弋，心中滿是成就感。那段與爺爺共度的鄉(xiāng)村暑假，雖沒有城市的繁華與喧囂，卻充滿了質(zhì)樸的快樂與溫暖的親情。它讓我懂得了勞動(dòng)的意義，感受到了大自然的神奇，更讓我體會(huì)到爺爺那深沉而無私的愛。如今，爺爺已漸漸老去，我也因?qū)W業(yè)繁忙很少回到鄉(xiāng)下。但那段時(shí)光，如同一幅永不褪色的畫卷，永遠(yuǎn)珍藏在我心中，成為我最美的記憶。每當(dāng)回憶起，心中便涌起一股暖流，給予我力量與勇氣，去面對生活中的種種挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1.審題立意：題目核心在于“最美”與“記憶”的結(jié)合。“記憶”限定了選材需為過往發(fā)生的事，需具備時(shí)間的沉淀感；“最美”則要求所選事件能帶來溫暖、感動(dòng)、成