上海南匯第三中學七年級上學期期末生物試題一、選擇題1．在使用顯微鏡時，先要對光。下列有關“對光”操作的敘述，正確的是（）A．需要轉動轉換器，讓高倍物鏡對準通光孔 B．需要轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降C．需要轉動遮光器，使較大的光圈對準通光孔 D．對光完成的標志是反光鏡正對光源2．蜻蜓點水體現(xiàn)了哪一生命現(xiàn)象？（）A．應激性 B．生長 C．新陳代謝 D．繁殖3．下列四個實驗裝置中，哪一個用來探究“光對鼠婦生活的影響”更科學（）A． B． C． D．4．生物體的生長發(fā)育離不開細胞的各項生命活動，如圖為動物體細胞某項生命活動示意圖，下列關于此過程敘述正確的是（）A．此過程為細胞的生長過程 B．此過程為細胞分裂過程，先后順序是c→b→aC．植物細胞和動物細胞的分裂完全相同 D．細胞分裂的結果是增加了細胞的數(shù)目5．下圖為植物細胞分裂過程示意圖，下列有關敘述不正確的是（）A．動、植物細胞的分裂過程完全相同B．細胞核先由一個分為兩個，隨后細胞質分成兩份C．新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同D．植物細胞分裂時，在原來的細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁6．一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力就越強。下表為某科研人員對4個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調查統(tǒng)計結果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷，調節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．A B．B C．C D．D7．小明為探究“種子萌發(fā)的條件”，設計了如下實驗，在五個培養(yǎng)皿中分別放入相同數(shù)量的綠豆種子，在不同的條件下培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子的發(fā)芽數(shù)量如下表，其中分析正確的是：（）裝置12345來源甲店甲店甲店甲店乙店種子數(shù)量（粒）5050505050場所日光下日光下日光下日光下日光下溫度25℃0℃25℃25℃25℃水分干燥潮濕潮濕浸沒潮濕萌發(fā)數(shù)量（粒）0048026A．此探究實驗可證明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的陽光B．3、4組對照可以證明種子萌發(fā)需要一定的水分C．甲店和乙店種子的發(fā)芽率分別是是96%和52%，若想發(fā)豆芽應選購甲店種子，這里用到了抽樣檢測的方法D．乙店種子的發(fā)芽率低的原因一定是因為很多種子的胚已經(jīng)死亡8．蕨類植物的植株一般苔蘚植物高大的主要原因是（）A．蕨類植物依靠孢子繁殖B．根莖葉中都有輸導組織C．大多生活在潮濕環(huán)境中D．對有害氣體反應不敏感9．采集草履蟲時，應從培養(yǎng)液表層采集，原因是（）A．培養(yǎng)液表層的含氧量高B．培養(yǎng)液表層的草履蟲個頭大C．培養(yǎng)液表層的營養(yǎng)豐富D．培養(yǎng)液表層的光線充足10．如圖是制作洋思鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的操作過程示意圖，對此下列說法錯誤的是A．實驗操作順序是A→B→G→E→F→D→C B．F步中操作不當會出現(xiàn)氣泡C．D步驟的目的是防止細胞重疊 D．B步是在載玻片中央滴一滴清水11．圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，其中步驟①和②應滴加的液體分別是（）A．清水、清水B．清水、碘液C．碘液、清水D．碘液、碘液12．圖一至圖四是某同學制作并觀察“人體口腔上皮細胞”臨時裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷，錯誤的是（）A．圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是c→a→d→bB．圖二中③將細胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細胞有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境C．若該同學在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在制作臨時裝片時，圖一中步驟d操作不當D．若該同學在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成圖四乙，需先將臨時裝片向右上方移動，再轉動轉換器，選擇高倍物鏡13．圖1為顯微鏡結構示意圖，圖2表示用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片時看到的視野。下列敘述正確的是A．對光時，可直接轉動[③]，使其對準通光孔B．觀察時轉動[⑥]，可使鏡筒大幅度下降，左眼應注視[①]C．圖2視野中出現(xiàn)氣泡的原因，可能是蓋蓋玻片時操作不當D．向下方移動臨時玻片，可將圖2中的人體口腔上皮細胞移至視野中央14．下列各圖分別代表人體的不同結構層次，下列說法不正確的是（）A．組織是細胞分化形成的形態(tài)、結構、功能相同的細胞群B．脂肪屬于結締組織，結締組織種類多，細胞排列疏松C．人體的結構層次由小到大的排列順序是④②①③⑤D．植物體和人的結構層次相比，植物體沒有系統(tǒng)15．“春天不是讀書天，放個紙鳶，飛上半天?！碧で鄽w來，許多同學的白衣服上沾染了植物的綠色汁液，欲去除綠漬，最好選用（）A．自來水 B．肥皂水 C．生理鹽水 D．酒精16．某同學進行“觀察葉片的結構”實驗時，觀察到的菠菜葉片橫切面如圖所示，下列說法錯誤的是A．圖中③的細胞內(nèi)含有較多的葉綠體B．圖中④是葉片與外界進行氣體交換的“窗口”C．圖中的①②屬于上皮組織D．氣孔的開閉由⑤保衛(wèi)細胞控制17．下列不屬于馬尾松適應干早而貧瘠土壤的結構特點是（）A．根系發(fā)達 B．葉細長如針C．氣孔深陷表皮下 D．種子為“松球果”二、實驗探究綜合題18．甲、乙是不同生物細胞的結構示意圖，丙是顯微鏡的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中_____（填“甲”或“乙”）是植物細胞，植物細胞和動物細胞共有的能量轉換器是_____。（2）和乙細胞相比，甲細胞所特有的細胞結構是[①]_____，[④]_____，[⑥]_____。（3）菠菜浸泡在清水中，水不變色；煮菠菜時，水會變綠。這與圖甲中的[②]_____有關。（4）在“觀察洋蔥表皮細胞”實驗中，選取實驗材料前，需向載玻片上滴加一滴_____；選取的材料必須是_____的才能更好地進行觀察，并且要將實驗材料用解剖針在載玻片上_____。（5）若物像位于視野的左上方，應將裝片向_____移動，從而使物像位于視野中央。19．如圖為綠色植物白天進行的生理活動模式圖，下列說法錯誤的是（）A．若此圖表示的光合作用，則a代表的物質是二氧化碳B．若此圖表示的呼吸作用，則c代表的物質是氧氣C．若此圖表示的蒸騰作用，則c代表的物質是水蒸汽D．若該植物表示為自然生長現(xiàn)象，則其光合作用強度大于呼吸作用強度20．17世紀上半葉，比利時科學家海爾蒙特曾做過一個著名的實驗：他把一棵2.3千克的柳樹苗種在木桶里，每天只用雨水澆灌，五年后，樹苗長成了76.8千克的柳樹（如圖）。下列關于柳樹植株生長的敘述，錯誤的是()A．幼根的生長依靠分生區(qū)和伸長區(qū)B．新的枝條是由枝芽（葉芽）發(fā)育成的C．柳樹的莖逐年加粗是形成層細胞分裂的結果D．柳樹生長需要的營養(yǎng)物質都來自土壤21．下列坐標圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）A． B． C． D．22．下圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）圖中_________________是生產(chǎn)者：_________________屬于生物因素（填編號）。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈，請把它用字母表示出來。______________________________________________________（3）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著__________________和能量流動。23．下圖為大豆生長發(fā)育過程中的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中1、2、3、4組成的結構稱為___________，它是由___________發(fā)育而來的。（2）種子萌發(fā)時首先突破種皮的是圖A中的[]___________。（3）E圖中的6是由D圖中的___________發(fā)育來的，E圖中的7是由D圖中的___________發(fā)育來的，6和7組成了大豆的___________。果實里4枚種子，其原因是子房里有___________個胚珠受精。（4）平時我們吃的長長的“豆芽”菜，主要是由圖A中豆子的[]___________發(fā)育而來的。24．小明在室外玩耍時，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小明不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經(jīng)過長期觀察，小明推測：鼠婦怕光．并捉了10只鼠婦做了以下實驗來驗證自己的推測是否正確．小明的實驗：用硬紙板制成一個長方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環(huán)境，另一部分不做處理，其它條件小明都讓其保持相同．將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央，10分鐘后觀察鼠婦的動向：移到黑暗一端的鼠婦多，還是移到亮處的鼠婦多？請分析回答下列問題：（1）小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出了什么問題？____________________________________（2）當小明用實驗法來解決這一問題時，首先提出的假設是：____________（3）小明的實驗變量是__________，在設計實驗時，小明給鼠婦提供______和陰暗兩種環(huán)境，以便形成對照．像小明這樣設計的實驗除了所研究的條件不同之外，其他條件都_________的實驗，叫做對照實驗．（4）10分鐘后出現(xiàn)的情況應該是_____________，據(jù)此，小明能得出的結論是_____________________________．（5）上述實驗中能不能只用1只鼠婦？_____________________，為什么？___________________________．（6）實驗結束后，小明不知道應怎樣處理鼠婦，請你給他一個建議．_____________________________________________。25．某校生物興趣小組的同學為探究植物的生理活動，進行了一系列探究實驗，請據(jù)圖回答問題：探究一：興趣小組的同學用同一植株上大小、長勢相似的兩片葉子，設計了如圖一所示的實驗裝置。（1）此實驗在光下進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，將裝置A和裝置B中的氣體通入燒杯，能使澄清的石灰水變渾濁的是裝置______中的氣體；取下裝置A中的葉片和裝置B中的葉片，脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變成藍色的是裝置______中的葉片（填“A”或“B"）。探究二：興趣小組的同學將裝置B連通二氧化碳濃度測定儀，在室外測定一天中二氧化碳濃度的變化，并繪制了如圖二所示的曲線。（2）圖二中6~18點曲線變化的原因是此時植物光合作用強度_____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強度，此時段植物葉片進行的生理活動有___種。（3）從圖二可以推理出，一天中_______點左右林間氧氣濃度最高，這是適宜到林間鍛煉的時間之一。探究三：興趣小組的同學進行了“綠葉在光下制造淀粉”的探究實驗，圖三是探究實驗的部分過程。（4）請將圖三中的實驗步驟正確排序：__________（填序號）。（5）圖三中步驟④表示將葉片放入盛有________的燒杯中，然后隔水加熱進行脫色；步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，由此得出結論：①淀粉是光合作用的產(chǎn)物；②________是光合作用的必要條件?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．C解析：C【分析】顯微鏡觀察的順序是：取鏡和安放、對光、放片、調焦，觀察，收鏡，整理實驗臺。【詳解】對光時有四轉：一轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升；二轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；三轉動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔；四左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，朝向光源的方向，直到看到一個白亮的視野。A．需要轉動轉換器，讓低倍物鏡對準通光孔，A不正確。B．需要轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，B不正確。C．轉動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔，C正確。D．對光完成的標志是看到一個白亮的視野，D不正確。故選C。2．D【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的解析：D【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。7、生物都有遺傳變異的特征。【詳解】繁殖行為就是與動物繁殖有關的行為，包括占領繁殖的區(qū)域、雌雄兩性的識別、求偶、交配、繁殖后代或產(chǎn)卵、對后代的哺育、以及鳥類的孵卵、筑巢等一系列行為。蜻蜓點水是蜻蜓在產(chǎn)卵，這主要體現(xiàn)了生物能進行繁殖，選項D符合題意。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解生物的特征。3．C【詳解】探究“光對鼠婦生活的影響”，那么實驗的變量就是光，所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板來設計對照實驗。4．D【分析】（1）細胞分裂導致細胞數(shù)目的增多，細胞的生長導致細胞體積的增大。（2）動物細胞的分裂過程：細胞核先由一個分成兩個，細胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，使細胞質一分為二，形成兩個新細胞。（3）植物細胞的分裂過程：細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，最后在原來的細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁，形成兩個新細胞?！驹斀狻緼．細胞分裂導致細胞數(shù)目的增多，細胞的生長導致細胞體積的增大，故此為細胞的分裂過程，A錯誤。B．動物細胞的分裂過程：細胞核先由一個分成兩個，細胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，使細胞質一分為二，形成兩個新細胞?？梢姶诉^程為細胞分裂過程，先后順序是a→b→c，B錯誤。C．圖示表示動物細胞分裂過程，不能表示植物細胞的分裂過程。動物細胞沒有細胞壁，動物細胞的分裂過程：細胞核先由一個分成兩個，細胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，使細胞質一分為二，形成兩個新細胞。植物細胞有細胞壁，其分裂過程為：細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，最后在原來的細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁，形成兩個新細胞。所以植物細胞和動物細胞的分裂過程不完全相同，C錯誤。D．細胞分裂導致細胞數(shù)目的增多，細胞的生長導致細胞體積的增大，D正確。故選D。5．A【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個。分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞?！驹斀狻緼．如果是動物細胞，細胞膜從細胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個細胞；若是植物細胞，則在原來的細胞中央，形成新的細胞膜和新細胞壁，故動、植物細胞的分裂過程不完全相同，A錯誤。B．分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核，B正確。C．細胞核分裂時，染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的，C正確。D．植物細胞分裂時，在原來細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁，最后一個細胞分裂成兩個細胞，D正確。故選A。6．C【分析】一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力就越強?！驹斀狻恳话銇碚f，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力就越強。如果一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少，那么被捕食者數(shù)量會因此而迅速增加。但這種增加并不是無限的，隨著數(shù)量的增加，種群密度加大，種內(nèi)斗爭勢必加劇，再加上沒有了天敵的“壓力”，被捕食者自身素質（如奔跑速度、警惕靈敏性等）必定下降，導致流行病蔓延、老弱病殘者增多，最終造成其密度減小，直至相對穩(wěn)定。即天敵減少，造成被捕食者先增加后減少，最后趨向穩(wěn)定。從圖中可看出A、B、D的物種失去了平衡，調節(jié)能力最強的是C?！军c睛】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力。7．A【分析】（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。（4）該實驗有三組對照實驗：1和3對照，唯一不同的量是水分；2和3對照，唯一的量是溫度；3與4對照，唯一不同的量是空氣?！驹斀狻緼．由表分析可知：該實驗有三組對照實驗：1和3對照，實驗變量是水分；2和3對照，實驗變量是溫度；3與4對照，實驗變量是空氣，探究實驗可證明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的陽光，A正確。B．3、4組對照，實驗變量是空氣，可以證明種子萌發(fā)需要充足的空氣，不能證明種子萌發(fā)需要一定的水分，B錯誤。C．甲店3號種子的發(fā)芽率是96%，乙店種子的發(fā)芽率52%，只是一次的發(fā)芽率，測發(fā)芽率需要多次測量取其平均值，C錯誤。D．種子萌發(fā)的自身條件是必須有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質，且種子不在休眠期，本試驗中，乙店種子的發(fā)芽率低的原因種子的胚不一定已經(jīng)死亡，可能在休眠期或不完整等原因，D錯誤。故選：A?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照實驗中變量的唯一性。8．B【詳解】試題分析：苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供其利用，所以苔蘚植物比較矮小；蕨類植物也生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質供植物生長利用，也有了機械組織，能支撐地上部分，因此蕨類植物一般長的比較高大。A、苔蘚植物和蕨類植物都是孢子植物，都依靠孢子繁殖．故A錯誤；B、苔蘚植物沒有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導組織，所以苔蘚植物比較矮?。欢ь愔参镉辛烁?、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質，因此蕨類植物一般長的比較高大．故B正確；C、苔蘚植物和蕨類植物的生殖都離不開水，都生活在潮濕環(huán)境中，故C錯誤；D、對有害氣體反應不敏感不是蕨類植物高大的原因，故D錯誤。故選B?！究键c定位】本題考查的是蕨類的主要特征及其與人類生活的關系；苔鮮的主要特征及其與人類生活的關系，難度中等，屬于了解層次。9．A【分析】水的表層與空氣接觸，因此在水的表層溶解的氧氣多，中層、底層溶解的氧氣少，草履蟲的呼吸需要氧氣，故草履蟲都集中在水的表層，所以水表層的草履蟲密度最大，有利于采集?！驹斀狻坎杉萋南x時，應該從培養(yǎng)液表層采集，因為草履蟲的呼吸需要氧氣，而培養(yǎng)液的表層含氧量高，因此表層聚集的草履蟲較多，故A正確，BCD錯誤?！军c睛】此題考查的知識點是草履蟲的呼吸。解答時可以從草履蟲的呼吸需要氧氣方面來切入。10．A【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染。“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋“，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。圖中A擦拭載玻片，B在載玻片的中央滴一滴清水，E用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜，D解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，F(xiàn)蓋蓋玻片，G在蓋玻片的一側滴加碘液，C另一側用吸水紙吸引?！驹斀狻緼、由分析可知：實驗操作順序是A→B→E→D→F→G→C，A錯誤。B、蓋玻片時，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，其目的是防止出現(xiàn)氣泡，B正確。C、D是把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，目的是防止細胞重疊，C正確。D、B步是在載玻片中央滴一滴清水，目的是為了維持細胞的正常形態(tài)，若制作口腔上皮細胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細胞的正常形態(tài)，D正確。【點睛】掌握制作洋蔥表皮臨時裝片的方法步驟是解題的關鍵。11．C【分析】制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的步驟簡單記憶為：擦、滴、撕、展、蓋、染?！安痢庇酶蓛舻募啿及演d玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液；“吸”，另一側用吸水紙吸引，重復2~3次，使染液浸潤到標本的全部?！驹斀狻竣俦硎镜渭右后w，滴加的液體是清水，目的是為了維持洋蔥鱗片葉細胞的正常狀態(tài)。步驟②表示用染色，用的液體應為碘液，目的是為了把細胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察。故選C?！军c睛】本題屬基礎性考查，結合臨時裝片的制作實驗本題應不難。12．D【分析】制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染。圖二中①是細胞膜、②是細胞核、③是細胞膜，解答即可。【詳解】A、制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟，可以簡單記憶為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。圖中a是圖，b是染色，c是滴，d是蓋，所以正確順序為c→a→d→b，A正確。B、細胞膜有保護和控制物質進出的作用，所以圖二中③將細胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細胞有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，B正確。C、若該同學在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在制作臨時裝片時，圖一中步驟d操作不當，C正確。D、顯微鏡呈倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，若該同學在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成圖四乙，需先將臨時裝片向左下方移動，再轉動轉換器，選擇高倍物鏡，D錯誤。故選：D。【點睛】解答此題的關鍵是知道制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞。13．C【分析】觀圖可知：①是目鏡、②是轉換器、③是物鏡、④是遮光器、⑤是反光鏡、⑥是粗準焦螺旋、⑦是細準焦螺旋，解答即可。【詳解】A.對光轉動②轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。眼睛注視目鏡內(nèi)，轉動反光鏡，使其對準光源。通過目鏡看到一個圓形明亮視野，故A錯誤。B.轉動⑥粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，眼睛應看著③物鏡，以免物鏡壓壞玻片標本，故B錯誤。C.視野中出現(xiàn)氣泡的原因，可能是蓋蓋玻片時操作不當，故C正確。D.顯微鏡呈倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，圖2中細胞位于視野的上方，向上方移動玻片，可將圖2中的細胞移至視野中央，故D錯誤。故選C?！军c睛】掌握顯微鏡的使用方法是解題的關鍵。14．B【分析】此題主要考查的是人體的結構層次，還涉及了細胞的分裂、分化等內(nèi)容，識圖、分析解答。人體的結構層次從小到大排序依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。圖中的①是胃，屬于器官，②是脂肪組織，③是消化系統(tǒng)，④是口腔上皮細胞，⑤是人體。【詳解】我們把形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞群叫做組織，組織是細胞分化的結果，A正確。人體的組織分為結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和上皮組織，脂肪屬于結締組織，結締組織種類多，細胞排列有疏松的也有致密的，B錯誤。人體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，故為④②①③⑤，C正確。植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體，與人體結構層次相比，沒有系統(tǒng)，D正確?！军c睛】只要熟練掌握了人體的結構層次及構成，結合題意，即可解答。15．D【分析】沾染的植物綠色汁液主要是葉綠素，酒精能溶解葉綠素?！驹斀狻空慈镜闹参锞G色汁液主要是葉綠素，酒精能溶解葉綠素，把葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，A、B、C均不符合題意，D符合題意。故選D。16．C【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖示為葉片結構示意圖，其中①是上表皮，②是下表皮，③是葉肉，④是氣孔，⑤是保衛(wèi)細胞?！驹斀狻繄D中3葉肉的細胞內(nèi)含有較多的葉綠體，A正確；散布在表皮細胞中的由半月形的保衛(wèi)細胞組成的4氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的“門戶”，B正確；構成植物葉的①上表皮和②下表皮具有保護作用，屬于保護組織，C錯誤；氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，可以張開或關閉，所以保衛(wèi)細胞控制氣孔開閉。D正確?！军c睛】掌握葉片的結構及各部分的功能是解答的關鍵。17．D【分析】祼子植物產(chǎn)生種子繁殖后代，種子外面沒有果皮包被，祼露著，還有根、莖和葉的分化?！驹斀狻狂R尾松屬于祼子植物，其葉細長如針和氣孔深陷表皮下，減少水分蒸發(fā)；且根系發(fā)達，能深入到土壤的深處吸收營養(yǎng)物質，能生活在干旱而貧瘠的陸地上。種子為“松球果”與馬尾松適應干旱而貧瘠土壤無關。故選D。【點睛】掌握裸子植物的特點，結合題意，即可答題。二、實驗探究綜合題18．甲線粒體細胞壁液泡葉綠體細胞膜清水薄而透明的液滴中展平左上方【分析】圖中，甲是植物細胞、乙是動物細胞，其中①細胞壁解析：甲線粒體細胞壁液泡葉綠體細胞膜清水薄而透明的液滴中展平左上方【分析】圖中，甲是植物細胞、乙是動物細胞，其中①細胞壁、②細胞膜、③細胞核、④液泡、⑤細胞質、⑥葉綠體，圖丙中，1目鏡、2粗準焦螺旋、3低倍物鏡、4高倍物鏡、5反光鏡?！驹斀狻浚?）圖甲中有①細胞壁、④液泡、⑥葉綠體，因此是植物細胞，圖乙中沒有①細胞壁、④液泡、⑥葉綠體，因此是動物細胞，所以圖中甲是植物細胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞和動物細胞共有的能量轉換器是線粒體，能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。（2）植物細胞和動物細胞最主要的區(qū)別是植物細胞具有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞沒有。因此，甲細胞所特有的細胞結構是[①]細胞壁、[④]液泡、[⑥]葉綠體。（3）細胞膜具有保護和控制物質進出的作用，菠菜浸泡在清水中，水不變色；煮菠菜時，細胞死亡，細胞膜失去了控制物質進出的作用，綠色素從細胞中出來，因此，水會變綠，這與圖甲中的②細胞膜有關。（4）在“觀察洋蔥表皮細胞”實驗中，選取實驗材料前，需向載玻片上滴加一滴清水；選取的材料必須是薄而透明的才能更好地進行觀察；并且要將實驗材料在載玻片上的液滴中展平，防止材料重疊，在顯微鏡下看到多層細胞而影響觀察，也防止有氣泡。（5）視野中物像位于視野的左上方，應該向右下方移動才能到達視野中央。顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反。因此若物像位于視野的左上方，應將裝片向左上方移動，從而使物像位于視野中央【點睛】解此題的關鍵是理解掌握動植物細胞的異同和對顯微鏡操作的基本技能。19．B【分析】（1）光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做植物的呼吸作用?！驹斀狻緼．綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用。根據(jù)概念可知圖中：a代表的氣體進入葉片，是光合作用所需的原料二氧化碳，c代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體一定是氧氣。d代表的有機物，A正確。B．從呼吸作用考慮，圖中：a是葉片吸入的氣體肯定氧氣，c是呼出的氣體二氧化碳，B錯誤。C．蒸騰作用是指綠色植物通過葉片的氣孔把體內(nèi)的水以氣體的形式蒸發(fā)到大氣中去的一個過程，氣孔是氣體進出的門戶，圖中的c通過葉片的氣孔散發(fā)到體外的是水蒸氣，C正確。D．植物出現(xiàn)生長的原因是細胞數(shù)量增多體積變大，這些都需要光合作用制造的有機物進行積累，如果光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物，有機物就能得到積累；如果光合作用小于呼吸作用，有機物逐漸減少，植物會呈現(xiàn)衰老、病、亡等現(xiàn)象，D正確。故選B?！军c睛】本題考查學生對光合作用，呼吸作用。蒸騰作用的；及三者關系的理解，是中檔題，難度中等。20．D【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，據(jù)此答題?！驹斀狻緼、幼根的生長依靠分生區(qū)細胞不斷的分裂和伸長區(qū)細胞不斷的伸長，A正確；B、新的枝條是由芽（葉芽或枝芽）發(fā)育成的，B正確；C、柳樹的莖逐年加粗是形成層細胞分裂的結果，草本植物莖不能逐年增粗的原因是無形成層，C正確；D、柳樹生長需要的營養(yǎng)物質一部分來自于土壤中的水分和無機鹽，一部分來自于空氣中的二氧化碳，D錯誤?！军c睛】知道光合作用的概念，熟知其原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧。21．B【詳解】試題分析：池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行。光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18時為白天有光，植物能進行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時到次日6時為黑夜時間無光，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高，從四個選項的圖示來看，只有B圖曲線符合要求。考點：本題考查的知識點是光合作用和呼吸作用的概念，理解植物進行光合作用需要光，在黑暗處無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用。22．（1）AABCD（2）A→B→C（3）物質【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費者是吃與被吃的關系，解析：（1）AABCD（2）A→B→C（3）物質【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費者是吃與被吃的關系，這樣就組成了食物鏈。（2）綠色植物通過光合作用制造的有機物和固定的太陽能，通過食物鏈和食物網(wǎng)進行流動。（3）圖中的A能夠進行光合作用，因此A是生產(chǎn)者；B和C直接或間接的以植物為食物，在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用，所以B和C是消費者；D能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，促進了物質的循環(huán)，所以D是分解者。（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)。陽光、空氣、土壤和水等是非生物成分。因此，圖中A屬于生產(chǎn)者，B和C屬于消費者，D屬于分解者。（2）生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級消費者為終止，箭頭方向指向捕食者。此生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈：樹→蟲→鳥，即：A→B→C。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。23．（1）胚受精卵（2）3胚根（3）胚珠子房壁果實4（4）1胚軸【分析】圖中：1胚軸，2胚芽，3胚根，4子葉，5種皮，6種子，解析：（1）胚受精卵（2）3胚根（3）胚珠子房壁果實4（4）1胚軸【分析】圖中：1胚軸，2胚芽，3胚根，4子葉，5種皮，6種子，7果皮。（1）種子的基本結構包括種皮和胚兩部分。種皮具有保護作用，胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它是由受精卵發(fā)育而來，能發(fā)育成新的植物體。胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉四部分組成，胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉，胚根發(fā)育成新植物體的根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。所以，圖中1、2、3、4組成的結構稱為胚，它是由受精卵發(fā)育而來的。（2）種子在適宜的條件下就會萌發(fā)，其中首先突破種皮發(fā)育成根的是[3]胚根，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分。（3）在完成傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳。所以，E圖中的6（種子）是由D圖中的胚珠發(fā)育來的，E圖中的7（果皮）是由D圖中的子房壁發(fā)育來的，6和7組成了大豆的果實。種子由胚珠發(fā)育而成，故果實里4枚種子，其原因是子房里有4個胚珠受精。（4）種子的結構包括胚根、胚芽、胚軸、子葉和種皮。種皮起保護作用，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚根將來發(fā)育成根，胚軸將來發(fā)育成連接根和莖的部位。種子萌發(fā)時，胚的胚根，首先生長伸長，突出種皮發(fā)育成幼根；與此同時，子葉以下的胚軸迅速生長，發(fā)育成白色幼嫩的連接根與莖的部位，而兩片子葉夾著的胚芽幾乎沒有什么明顯的生長。我們吃的長長的“豆芽”菜主要是白色的部分，即[1]胚軸發(fā)育來的。24．鼠婦為什么喜歡陰暗潮濕的地方鼠婦可能怕光光照明亮相同移向黑暗一端的鼠婦多（或鼠婦全部移向黑暗的一端）鼠婦怕光不能只放1只鼠婦可能會因出解析：鼠婦為什么喜歡陰暗潮濕的地方鼠婦可能怕光光照明亮相同移向黑暗一端的鼠婦多（或鼠婦全部移向黑暗的一端）鼠婦怕光不能只放1只鼠婦可能會因出現(xiàn)偶然性而使實驗發(fā)生誤差把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中【分析】科學探究是科學家研究生命科學常用的方法，科學探究的過程：通過觀察提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流，為了使實驗有說服力，實驗中一定要設置對照組，在設計對照實驗時，要遵循單一變量的原則?！驹斀狻?）通過閱讀題干可知，小明產(chǎn)生的疑問是：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？（2）小明推測：鼠婦喜歡陰暗的地方，因此，他作出的假設是鼠