小班音樂小兔和狼教案小班音樂小兔和狼教案「篇一」活動目標：1、聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。2、在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。3、培養(yǎng)聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、狼頭飾一個；樹、石頭等背景。2、熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作?；顒舆^程：1、熟悉“森林”場景。2、復習歌曲《兔子和狼》。一起唱歌。3、了解游戲規(guī)則。（1）狼來了，可怎么辦？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”?！澳鞘裁磿r候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵砹恕?，做躲的動作。）4、完整游戲，了解規(guī)則。（1）邊唱歌邊到樹林里玩。第一遍游戲時，請老師當大灰狼。重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到教師身邊討論：剛才為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）“那狼來了應該怎么辦呢？”?！按蠡依堑亩浜莒`，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”。（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動）兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”。不要躲到危險的地方注意安全。5、游戲結(jié)束。隨音樂邊跳邊退場。小班音樂小兔和狼教案「篇二」設計思路：小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結(jié)果）我選擇了這個音樂游戲。小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質(zhì)（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學?；顒幽繕耍?、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、背景：草、花、蘑菇等若干。2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。3、音樂磁帶、錄音機。活動過程：1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。2、感知兩段音樂的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢、低沉。（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。（放音樂A、B）師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音樂：師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）（3）感受狼的音樂：師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）（4）完整欣賞音樂ABA。幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。3、故事：小兔和狼（1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看吧。（2）看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。（幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA）老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的？它們躲到了那里？（蘑菇下面）小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。4、音樂游戲：小兔和狼（1）師：那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當兔媽媽，請三位小朋友扮演大灰狼，當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲音，不要動，要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎？（2）教師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛才，可真危險?。∮袔字恍⊥米釉趧?，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧！（3）師：兔寶寶們真聰明！一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。5、結(jié)束小班音樂小兔和狼教案「篇三」活動目標：1、聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂游戲帶來的快樂。2、在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。活動準備：1、狼頭飾一個；樹、石頭等背景。2、熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作活動過程：1、聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景?！敖裉欤脣寢屢獛銈?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！”?、復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤??！巴脤殞殏?，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”。了解游戲規(guī)則。（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”?！澳鞘裁磿r候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵砹恕?，做躲的動作。）4、完整游戲，進一步了解規(guī)則。（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”。第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）“那狼來了應該怎么辦呢？”。（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則?！疤旌诶玻脤殞殏?，我們快回家吧！”?！皠偛盼覀兺娴每烧胬?，休息一下吧”。幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息?！皠偛磐脤殞殏兌愕每烧婧茫蠡依且恢煌米右矝]抓到，只好灰溜溜地走了”?！澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動）“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”。游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”?！捌鋵?，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方”。5、游戲結(jié)束，體驗游戲快樂?！巴脤殞殏?，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。小班音樂小兔和狼教案「篇四」活動目標：1、感知音樂的游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。3、愉快地參加演奏活動?；顒訙蕚洌捍蠊囊粋€，串鈴若干（人數(shù)一半）、圓舞板若干（幼兒人數(shù)一半）節(jié)奏圖一張（A段）音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、故事導入：在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。出示打擊樂器，引導幼兒感知A、B段不同的特點。（1）師用圓舞板有節(jié)奏地敲，××××××××師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？請幼兒猜測這是誰的腳步聲？（2）師用鼓敲節(jié)奏：××問：誰來了？（3）請幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學學小白兔跳躍。放音樂A段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。放音樂B段，教師引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學大灰狼走路。3、出示節(jié)奏圖，引導幼兒看圖譜。（1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？（2）幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。（拍手—跺腳———拍腿）跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導幼兒徒手打節(jié)奏。（3）請幼兒選擇打擊樂器為A段進行伴奏。4、師幼完整表演。幼兒在老師的指導下表演A段，打鼓由老師演奏。5、結(jié)束部分：小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了，森林里馬上有個聯(lián)歡會，它們邀請我們一起去表演，好不好？請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。小班音樂小兔和狼教案「篇五」活動設計背景在集中培訓時，潘光玲老師說孩子學音樂就是玩音樂，孩子學習音樂就應該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂，去學習音樂。由于是小班的小朋友，認知水平比較低，所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法，既體現(xiàn)了學習是學習者主動構(gòu)建的程，又符合孩子的年齡要求?；顒幽繕?、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步學會做游戲。2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規(guī)則。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點、難點1、感受不同的音樂。2、感知音樂，初步學會做游戲?；顒訙蕚?、課件、音樂磁帶。2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干?；顒舆^程(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”。(二)講故事引入新課1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)1、教孩子們學會做游戲。2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。(四)拓展活動聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。教學反思孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。小班音樂小兔和狼教案「篇六」活動目標：1．感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點。2．能根據(jù)音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。3．愿意參加演奏活動，在于同伴一起演奏中，體驗共同活動的快樂?；顒又仉y點：能根據(jù)音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏?；顒訙蕚洌?.大鼓一個，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；2.音樂磁帶、錄音機；活動準備：1.故事導入春天來了，樹林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開心啦，一邊吃著草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn)，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來了，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！2.聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點師：剛才你們聽到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來了？