2025-2026學(xué)年湘科版（2017）小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃及進(jìn)度表一、學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備了較為豐富的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過四年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們的抽象邏輯思維能力有了較大發(fā)展，能夠?qū)σ恍?fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理。但在面對高度抽象的科學(xué)概念時，仍需要借助具體的實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例來輔助理解。從知識儲備來看，學(xué)生已經(jīng)掌握了諸多基礎(chǔ)科學(xué)知識，如常見的物理現(xiàn)象、生物特征等，對科學(xué)探究的流程和方法有了更深入的認(rèn)識，能夠獨(dú)立完成一些簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作。他們對自然科學(xué)的探索欲望強(qiáng)烈，尤其對未知的科學(xué)領(lǐng)域充滿好奇，喜歡通過自主探究獲取知識。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力進(jìn)一步提升，能夠在小組中承擔(dān)一定的任務(wù)，積極參與討論和交流。他們能夠較為清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論的歸納能力也有所增強(qiáng)，但在復(fù)雜實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和變量控制方面仍存在不足。學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)科保持著較高的熱情，能夠主動參與課堂活動和課外探究，但也有部分學(xué)生在面對困難時容易退縮，需要教師通過設(shè)置階梯式的探究任務(wù)，激發(fā)其克服困難的勇氣和毅力。二、教材分析湘科版（2017）小學(xué)科學(xué)五年級上冊教材共分為六個單元，教材內(nèi)容在注重知識系統(tǒng)性的同時，更加強(qiáng)調(diào)對學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過一系列探究活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識、提升能力、樹立正確的科學(xué)態(tài)度。第一單元“我們的腦”本單元主要介紹腦的結(jié)構(gòu)和功能，探究腦與人體活動的關(guān)系。通過觀察、模擬實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生了解腦的基本結(jié)構(gòu)，知道腦具有記憶、思維、控制運(yùn)動等功能，認(rèn)識到保護(hù)腦的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和健康意識，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)用腦。第二單元“沉與浮”該單元圍繞物體的沉浮現(xiàn)象展開，探究影響物體沉浮的因素。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)了解浮力的存在，探究物體沉浮與自身重量、體積以及液體密度的關(guān)系，知道阿基米德原理的基本內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和分析能力，讓學(xué)生理解沉浮現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。第三單元“地表的變化”本單元引導(dǎo)學(xué)生探究地表變化的原因和過程。學(xué)生將了解地球表面的形態(tài)特征，探究地震、火山噴發(fā)、風(fēng)化、侵蝕等自然力量對地表的影響，知道人類活動也會改變地表形態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究精神，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)地表環(huán)境的重要性。第四單元“物質(zhì)變化”此單元主要探究物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)了解物質(zhì)的狀態(tài)變化、形狀變化等物理變化，以及燃燒、生銹等化學(xué)變化，知道物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析能力，讓學(xué)生理解物質(zhì)變化在生活中的應(yīng)用。第五單元“熱的傳遞”該單元聚焦熱的傳遞方式，探究熱傳導(dǎo)、對流和輻射三種傳遞方式的特點(diǎn)和應(yīng)用。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)了解不同物質(zhì)的導(dǎo)熱性能，知道熱傳遞在生活中的應(yīng)用，如保溫和散熱。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生明白熱傳遞與生活的密切關(guān)系。第六單元“信息的傳遞”本單元介紹信息傳遞的方式和發(fā)展歷程。學(xué)生將了解古代和現(xiàn)代的信息傳遞方式，如烽火、驛站、電話、互聯(lián)網(wǎng)等，探究信息傳遞的原理，認(rèn)識到信息傳遞對人類生活的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對信息傳遞的影響。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)第一單元“我們的腦”中，了解腦的基本結(jié)構(gòu)和功能，知道腦與人體活動的關(guān)系，掌握保護(hù)腦的方法。第二單元“沉與浮”里，知道浮力的存在，了解影響物體沉浮的因素，認(rèn)識阿基米德原理的基本內(nèi)容。第三單元“地表的變化”中，了解地球表面的形態(tài)特征，知道影響地表變化的自然力量和人類活動，認(rèn)識到保護(hù)地表環(huán)境的重要性。第四單元“物質(zhì)變化”里，區(qū)分物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化，了解常見的物理變化和化學(xué)變化現(xiàn)象，知道兩種變化的本質(zhì)區(qū)別。第五單元“熱的傳遞”中，認(rèn)識熱傳遞的三種方式，了解不同物質(zhì)的導(dǎo)熱性能，知道熱傳遞在生活中的應(yīng)用。第六單元“信息的傳遞”中，了解信息傳遞的方式和發(fā)展歷程，探究信息傳遞的原理，知道信息傳遞對人類生活的重要性。科學(xué)探究目標(biāo)能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、推理等方法進(jìn)行科學(xué)探究，在探究過程中提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、控制變量、收集和處理數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。學(xué)會正確使用各種實(shí)驗(yàn)工具和儀器，如彈簧測力計、酒精燈、溫度計等，規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。在小組合作探究中，能夠與同學(xué)分工合作、交流討論，分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)，傾聽和尊重他人的意見，共同解決探究過程中遇到的問題。能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決生活中的簡單科學(xué)問題，如解釋物體的沉浮現(xiàn)象、分析熱傳遞在保溫中的應(yīng)用等?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)保持對科學(xué)的好奇心和探究欲望，樂于參與科學(xué)探究活動，享受科學(xué)探究的樂趣，勇于面對探究過程中的困難和挑戰(zhàn)。養(yǎng)成認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，不弄虛作假，培養(yǎng)科學(xué)精神。樹立合作意識和團(tuán)隊精神，在科學(xué)探究中學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成探究任務(wù)，體驗(yàn)合作的重要性和成就感。培養(yǎng)愛護(hù)身體、關(guān)注健康、保護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的重要作用，樹立正確的科學(xué)價值觀。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了社會的進(jìn)步，改善了人們的生活質(zhì)量，如信息傳遞技術(shù)的發(fā)展帶來的便利。知道保護(hù)腦、保護(hù)地表環(huán)境等對人類生存和發(fā)展的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和環(huán)保行為，自覺踐行健康、環(huán)保的生活方式。認(rèn)識到物質(zhì)變化、熱傳遞等科學(xué)知識在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，感受科學(xué)與社會的密切關(guān)系。了解信息傳遞的發(fā)展歷程，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新對信息傳遞的推動作用，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的探索興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)第一單元“我們的腦”的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解腦的基本結(jié)構(gòu)和功能，知道腦與人體活動的關(guān)系，掌握保護(hù)腦的方法。第二單元“沉與浮”重點(diǎn)是讓學(xué)生知道浮力的存在，了解影響物體沉浮的因素，認(rèn)識阿基米德原理的基本內(nèi)容。第三單元“地表的變化”重點(diǎn)是讓學(xué)生了解影響地表變化的自然力量和人類活動，認(rèn)識到保護(hù)地表環(huán)境的重要性。第四單元“物質(zhì)變化”重點(diǎn)是讓學(xué)生區(qū)分物質(zhì)的物理變化和化學(xué)變化，了解常見的物理變化和化學(xué)變化現(xiàn)象，知道兩種變化的本質(zhì)區(qū)別。第五單元“熱的傳遞”重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識熱傳遞的三種方式，了解不同物質(zhì)的導(dǎo)熱性能，知道熱傳遞在生活中的應(yīng)用。第六單元“信息的傳遞”重點(diǎn)是讓學(xué)生了解信息傳遞的方式和發(fā)展歷程，探究信息傳遞的原理，知道信息傳遞對人類生活的重要性。教學(xué)難點(diǎn)第一單元“我們的腦”難點(diǎn)是讓學(xué)生理解腦的復(fù)雜功能和工作原理，以及腦與人體各部分的協(xié)調(diào)關(guān)系，因?yàn)槟X的結(jié)構(gòu)和功能較為抽象。第二單元“沉與浮”難點(diǎn)是讓學(xué)生理解浮力的概念和阿基米德原理，以及如何通過控制變量探究影響物體沉浮的因素，這些知識較為抽象，需要較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。第三單元“地表的變化”難點(diǎn)是讓學(xué)生理解地表變化的漫長過程和各種自然力量對地表的作用機(jī)制，以及人類活動對地表變化的影響，由于這些過程無法直接觀察。第四單元“物質(zhì)變化”難點(diǎn)是讓學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，理解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別，即是否產(chǎn)生新物質(zhì)，因?yàn)橛行┳兓F(xiàn)象相似，難以判斷。第五單元“熱的傳遞”難點(diǎn)是讓學(xué)生理解熱傳遞三種方式的本質(zhì)區(qū)別和應(yīng)用場景，以及不同物質(zhì)導(dǎo)熱性能差異的原因，這些知識較為抽象。第六單元“信息的傳遞”難點(diǎn)是讓學(xué)生理解不同信息傳遞方式的原理，如電話、互聯(lián)網(wǎng)等的工作原理，以及信息傳遞技術(shù)的發(fā)展對社會的影響，需要一定的綜合分析能力。五、教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究興趣結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和好奇心。例如，在“沉與浮”單元，提出“為什么鋼鐵做的輪船能浮在水面上？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究；在“信息的傳遞”單元，通過講述古代信息傳遞的故事，引發(fā)學(xué)生對信息傳遞方式發(fā)展的探究欲望。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)探究能力科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要充分利用實(shí)驗(yàn)器材，為學(xué)生提供更多動手操作的機(jī)會。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，尤其是涉及到酒精燈等危險儀器的使用，要強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，控制變量進(jìn)行探究，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。例如，在“物質(zhì)變化”單元，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)燃燒和生銹的變化，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和分析能力。注重小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分工合作、共同探究。在小組合作中，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，傾聽他人的意見，共同解決問題。例如，在“地表的變化”單元，讓小組合作收集地表變化的資料，分析不同自然力量對地表的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，突破重難點(diǎn)合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、動畫等，將抽象的科學(xué)知識直觀化、形象化，幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)重難點(diǎn)。例如，在“我們的腦”單元，通過動畫演示腦的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生更直觀地了解腦的工作原理；在“熱的傳遞”單元，利用視頻展示熱傳導(dǎo)、對流和輻射的過程，幫助學(xué)生理解三種傳遞方式的區(qū)別。聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)知識應(yīng)用將科學(xué)知識與生活實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。例如，在“沉與浮”單元，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識解釋為什么雞蛋在鹽水中會浮起來；在“熱的傳遞”單元，讓學(xué)生思考如何設(shè)計保溫飯盒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)施多元化評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展采用多元化的評價方式，包括過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作、探究報告等方面的表現(xiàn)；終結(jié)性評價通過單元測試、期末考試等方式考查學(xué)生對知識的掌握程度。評價要注重激勵性和發(fā)展性，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)19月1日-9月5日第一單元《我們的腦》第1課《腦的結(jié)構(gòu)》2了解腦的基本結(jié)構(gòu)，知道腦的各個部分的大致功能。重點(diǎn)：腦的基本結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：理解腦各部分的功能。29月8日-9月12日第一單元《我們的腦》第2課《腦的功能》2知道腦具有記憶、思維、控制運(yùn)動等功能，了解腦與人體活動的關(guān)系。重點(diǎn)：腦的功能。難點(diǎn)：理解腦與人體活動的協(xié)調(diào)關(guān)系。39月15日-9月19日第一單元《我們的腦》第3課《保護(hù)我們的腦》2掌握保護(hù)腦的方法，養(yǎng)成科學(xué)用腦的習(xí)慣。重點(diǎn)：保護(hù)腦的方法。難點(diǎn)：將保護(hù)方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。49月22日-9月26日第一單元單元小結(jié)2鞏固本單元知識，交流保護(hù)腦的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)用腦的宣傳。重點(diǎn)：知識鞏固與經(jīng)驗(yàn)交流。難點(diǎn)：科學(xué)用腦意識的培養(yǎng)。59月29日-10月3日第二單元《沉與浮》第1課《浮力的存在》2知道浮力的存在，能通過實(shí)驗(yàn)感知浮力。重點(diǎn)：浮力的存在。難點(diǎn)：理解浮力的概念。610月6日-10月10日第二單元《沉與浮》第2課《影響沉浮的因素》2探究物體沉浮與自身重量、體積的關(guān)系，知道改變物體沉浮的方法。重點(diǎn)：影響沉浮的因素。難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究因素間的關(guān)系。710月13日-10月17日第二單元《沉與浮》第3課《阿基米德原理》2認(rèn)識阿基米德原理的基本內(nèi)容，能運(yùn)用原理解釋簡單的沉浮現(xiàn)象。重點(diǎn)：阿基米德原理。難點(diǎn)：理解原理的內(nèi)涵。810月20日-10月24日第二單元單元小結(jié)2鞏固本單元知識，進(jìn)行沉浮實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：知識鞏固與應(yīng)用。難點(diǎn)：原理的實(shí)際應(yīng)用。910月27日-10月31日第三單元《地表的變化》第1課《地表的形態(tài)》2了解地球表面的形態(tài)特征，知道常見的地形類型。重點(diǎn)：地表的形態(tài)特征。難點(diǎn)：描述不同地形的特點(diǎn)。1011月3日-11月7日第三單元《地表的變化》第2課《自然力量對地表的影響》2探究地震、火山噴發(fā)、風(fēng)化、侵蝕等自然力量對地表的影響。重點(diǎn)：自然力量對地表的影響。難點(diǎn)：理解自然力量的作用機(jī)制。1111月10日-11月14日第三單元《地表的變化》第3課《人類活動與地表變化》2知道人類活動對地表變化的影響，認(rèn)識到保護(hù)地表環(huán)境的重要性。重點(diǎn)：人類活動對地表的影響。難點(diǎn)：樹立環(huán)保意識。1211月17日-11月21日第三單元單元小結(jié)2鞏固本單元知識，交流對地表變化的認(rèn)識，提出保護(hù)地表的建議。重點(diǎn)：知識鞏固與建議提出。難點(diǎn)：環(huán)保建議的可行性。1311月24日-11月28日第四單元《物質(zhì)變化》第1課《物理變化》2了解物質(zhì)的物理變化，知道物理變化的特點(diǎn)是不產(chǎn)生新物質(zhì)。重點(diǎn)：物理變化的特點(diǎn)。難點(diǎn)：區(qū)分物理變化現(xiàn)象。1412月1日-12月5日第四單元《物質(zhì)變化》第2課《化學(xué)變化》2了解物質(zhì)的化學(xué)變化，知道化學(xué)變化的特點(diǎn)是產(chǎn)生新物質(zhì)。重點(diǎn)：化學(xué)變化的特點(diǎn)。難點(diǎn)：區(qū)分化學(xué)變化現(xiàn)象。1512月8日-12月12日第四單元《物質(zhì)變化》第3課《物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別》2準(zhǔn)確區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，理解兩種變