橋第1課時(shí)13語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

一座橋能連接兩岸，一座橋能跨越天塹，一座橋甚至能帶來(lái)生存的希望。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇以《橋》為題的小說(shuō)。

小說(shuō)是一種以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。小說(shuō)與詩(shī)歌、散文、戲劇并稱“四大文學(xué)體裁”。有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想課文講了一件什么事。

山洪爆發(fā)，老支書指揮群眾從木橋撤離，自己和兒子卻犧牲了寶貴的生命。初讀課文獰笑攙扶祭奠咆哮驚慌嗓子擁戴沙啞

呻吟廢話吞沒猛然躥上來(lái)跌跌撞撞勢(shì)不可當(dāng)níngchāndiànxiàoyǎfèisǎngcuānmòdiēshēndāng我會(huì)讀咆páo拼音開關(guān)點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻哮xiào嗓sǎng瞪dèng啞yǎ揪jiū呻shēn廢fèi注意口字旁的位置學(xué)寫字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)fèi半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的“發(fā)”不要寫成“犮

”。

認(rèn)真朗讀課文，思考：這篇小說(shuō)向我們展示了哪些情節(jié)？互動(dòng)課堂123467891011121314151617181920212223242552627山洪暴發(fā)組織撤離祭奠親人自主學(xué)習(xí)

讀1—6自然段，思考:文中的村民遇到了一場(chǎng)怎樣的天災(zāi)？在天災(zāi)面前，人們又有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)畫一畫相關(guān)詞句并進(jìn)行批注。山洪暴發(fā)形勢(shì)危急毫無(wú)防備突如其來(lái)害怕、慌亂環(huán)境描寫動(dòng)作描寫讀一讀

村民們一起奔向的是一座什么樣的木橋？小說(shuō)圍繞木橋產(chǎn)生了哪幾次沖突？123467891011121314151617181920212223242552627一個(gè)黨員小伙子：排在前面——老漢：揪出小伙子村民：慌不擇路——老漢：如山般站在橋前個(gè)別人：抱怨——老漢：堅(jiān)持原則老漢與小伙子相互推讓，希望對(duì)方先過(guò)橋一、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音肆虐(sì?

shì)????

揪心(qiū?

jiū)吞沒(mò?

méi)????

流淌(tǎnɡ

tànɡ)?逼近(bī??bí)????

呻吟(shēn?

shén)

√√√√√√課堂演練小說(shuō)《橋》信息卡環(huán)境：_______________________________人物：_______________________________

情節(jié)：_______________________________暴雨山洪老支書村民小伙子老太太