核心考點(diǎn)四分析人物形象，體會(huì)作者情感第一節(jié)考點(diǎn)解讀【考點(diǎn)解讀一：分析人物】明確考點(diǎn)，對(duì)癥下藥對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō)，人物是解讀文本的關(guān)鍵。正所謂什么人做什么事，什么人說(shuō)什么話，在人物的自身表現(xiàn)中，會(huì)顯露其性格特點(diǎn)、思想品格。所謂人物形象，既包括人物的性格特點(diǎn)，也包含人物的思想品格，因此要區(qū)分二者，由淺入深地進(jìn)行分析。例：紀(jì)昌學(xué)射①飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。②開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下。③紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時(shí)候，你再來(lái)見(jiàn)我吧！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。④取得了這樣的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說(shuō)：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開(kāi)始教他怎樣開(kāi)弓，怎樣放箭。⑤后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。【真題來(lái)源：廣西柳州市柳石路小學(xué)單元測(cè)試題】聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)紀(jì)昌是一個(gè)怎樣的人。___________________________________________________________________【方法點(diǎn)撥】掌握方法，一舉攻破題型：評(píng)價(jià)人物形象人物在生活中經(jīng)歷各種事情之后，會(huì)逐漸形成自己的一套為人處世的理論和方法，這些理論和方法都帶有人物蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！缎捍贯灐繁旧斫?jīng)歷的一些烙印，他（她）的處世之道也會(huì)通過(guò)平日的待人接物表現(xiàn)出來(lái)。因此，關(guān)注人物的事件，對(duì)于我們理解人物性格感情，正確評(píng)價(jià)人物有著重要的作用。答題時(shí)先要通讀全文，篩選與人物相關(guān)的重要信息（如事例、側(cè)面描寫(xiě)等），再?gòu)娜宋锏难孕兄刑骄科湫愿裉攸c(diǎn)、思想品格?？梢园纯偡值姆绞剑扔靡痪湓捳w上對(duì)人物做出評(píng)價(jià)，然后從幾方面分條陳述；也可先從幾個(gè)方面具體分析，再用一句話做定性式的總結(jié)。蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。——《小兒垂釣》【考點(diǎn)解讀二：體會(huì)作者情感】明確考點(diǎn)，對(duì)癥下藥一篇文章透過(guò)表層內(nèi)容，作者總會(huì)有所寄托，表達(dá)一定的情感態(tài)度，譬如贊揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑，或者揭示一定的人生哲理。主旨是文章的寫(xiě)作意圖，是文章的靈魂，其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道德感悟等。例：輕輕的一聲叮嚀①出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，天亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，霎時(shí)，我像是聽(tīng)見(jiàn)了母親的叮嚀。②路上果然下了大雨，許多人在樹(shù)下躲雨，我撐開(kāi)那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。③途中的一天晚上，我在招待所翻書(shū)，讀到一篇《母性》的文章：我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹(shù)，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。我告訴太太：“她說(shuō)‘孩子，小心啊，別把手指割掉’?！毕?qū)@訝地問(wèn)：“原來(lái)你懂馬來(lái)話?！蔽掖穑骸拔也欢?。不過(guò)我了解母親的叮嚀?！雹艹霾罨貑挝缓螅野炎约簜阆碌母惺芎瓦@則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽(tīng)，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早已過(guò)世，但母親那句“好好工作，注意身體”的囑咐，一句最平常不過(guò)的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的遺產(chǎn)。⑤我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門(mén)時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽(tīng)老師話?！薄菊骖}來(lái)源：江西省景德鎮(zhèn)市第一小學(xué)單元測(cè)試題】文中提到了幾次“母親的叮嚀”？分別是什么？表達(dá)了作者的什么感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！稇戅r(nóng)（一）》_____________________________________________________________鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！稇戅r(nóng)（一）》【方法點(diǎn)撥】掌握方法，一舉攻破題型：體會(huì)作者情感常見(jiàn)的解題方法：（1）人物提取法：情感來(lái)自人物的表現(xiàn)和感受，緊緊圍繞人物，通過(guò)對(duì)人物的表現(xiàn)或心理情感等的直接描寫(xiě)，可以提煉出情感主旨；（2）事件提取法：作者往往把自己的情感態(tài)度寄托在事件里面，所以要篩選出事件，通過(guò)事件提取情感主旨；（3）抓特殊句段法：開(kāi)頭交代情感線索的句子，中間議論抒情的句子、過(guò)渡句，篇末點(diǎn)明題旨或深化、升華主題的句子，都是歸納情感主旨的關(guān)鍵；（4）提關(guān)鍵詞句法：有些關(guān)鍵詞句是主旨的暗