統(tǒng)編版初中語文七年級上冊第一學(xué)期第一單元寫作：熱愛寫作，學(xué)會觀察熱愛寫作，學(xué)會觀察核心素養(yǎng)目標(biāo)1．語言建構(gòu)與運用：學(xué)會準(zhǔn)確、生動地運用語言表達觀察所得，提升語言表達能力。2．思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察力和想象力

，提升思維的敏銳性和邏輯性。3．審美鑒賞與創(chuàng)造：感受自然和生活的美，學(xué)會用文字創(chuàng)造美好意境，提高審美能力。4．文化傳承與理解：體會文學(xué)作品中對自然、生活的感悟，傳承熱愛自然與生活的情懷。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：

掌握多角度、細(xì)致觀察等方法，學(xué)會運用多種感官進行觀察。-能夠?qū)⒂^察到的內(nèi)容整理、組織，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容具體的文章。教學(xué)難點：

把觀察到的事物轉(zhuǎn)化為富有感染力的文字表達。-培養(yǎng)持續(xù)觀察和寫作的興趣與習(xí)慣，克服寫作中的畏難情緒

。

情境導(dǎo)入

同學(xué)們中有這樣一種現(xiàn)象：一說寫作文就唉聲嘆氣、叫苦連天，對著題目發(fā)呆，不知道如何下筆……下面這副對聯(lián)就是大家的生動寫照：

上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫不出來

葉圣陶說：“在實際生活里養(yǎng)成精密觀察跟仔細(xì)認(rèn)識的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備功夫。不為寫文章，這樣的習(xí)慣也得養(yǎng)成。如果養(yǎng)成了，對于寫文章太有用處了?！敝R講解

巴金說：“我最主要的一位老師是生活，中國社會生活。我在生活中的感受使我成為作家……”

羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睆纳磉叺氖聦懫?，寫自己最熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法不給自己設(shè)定什么目標(biāo)，加上什么框框敢寫——能寫——會寫放下畏難心理，從這里開始：別考慮寫的像不像一篇文章知識講解

同學(xué)們，在我們的記憶中留下了許許多多的人和事。有些事令我們刻骨銘心，有些事只在我們的腦海中留下模糊的影子；有些人，雖然陌生，卻會在我們的心湖蕩起漣漪，有些人，雖然熟悉，卻總是被我們忽略。是什么讓我們總是忽略他們？是因為太無足輕重了嗎？我想恰恰相反，只是因為太熟悉。這節(jié)課就讓我們從身邊寫起，寫眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。知識講解寫作標(biāo)準(zhǔn)切合題意，中心突出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明語言流暢，表達得體字跡工整，卷面整潔知識講解作文口決1.作文不用急，必須先審題，采用總分總；2.開頭2-3句，結(jié)尾4-5句，中間5-6段；3.事例寫具體，細(xì)節(jié)加感悟；4.開頭結(jié)尾要點題知識講解我們先看一個故事，看能從故事中獲得什么樣的啟發(fā)？錦囊唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。一路上，他細(xì)心觀察自然風(fēng)物，即景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅持積累生活素材，勤奮地進行詩歌創(chuàng)作。正因為李賀不辭辛勞，精心打磨，才使得他的詩篇千年傳頌。分析：保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。補充：觀察是寫作的必要前提和重要基礎(chǔ)。

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點:一是多看，二是多練。這里的“多看”即多觀察。要留心心觀察身邊的人、事、景、物，從中提取你作文時所需要的材料。生活是作文素材的源頭活水，每一個平凡的日子，每一處動人的景致……這些內(nèi)容都值得寫。知識講解觀察、生活與寫作生活觀察寫作做生活的有心人九月份以來，你的生活發(fā)生了哪些變化?有什么是可以寫進作文里的呢?提示:景、人、事..知識講解

明確重點

寫作始于我們的生活，是人們溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話，用文字來記錄生活，表達自己的感受。

平時養(yǎng)成細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。此外，多讀書看報，收聽廣播，或觀看有意義的電視節(jié)目，都可以幫助你積累內(nèi)容素材和語言材料。知識講解從生活的方方面面攝取材料1．從家庭生活中選取素材。我們要關(guān)心身邊那些普普通通的人和事，用細(xì)膩的心去尋找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培養(yǎng)觀察的敏銳性、深刻性和全面性。在家庭生活中主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，多和家人溝通，從中找到生動有趣的寫作素材。捕捉生活故事和細(xì)節(jié)。

每天上學(xué)時媽媽不厭其煩地叮囑“路上要小心”;媽媽每天晚上為我準(zhǔn)備水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外掙錢供我讀書;爸爸在家時，每天都監(jiān)督我完成作業(yè);小時候的衣服都是我奶奶洗的;上學(xué)幾年都是我爺爺頂著烈日、迎著風(fēng)雨接送我的;在餐桌上狼吞虎咽時,我媽一邊為我拍脊背,一邊說:“慢點慢點,別咽著”;送別時,父親給我買橘子等生活細(xì)節(jié)，都是我們要捕捉的。2．從校園生活中選取素材。①校園生活是豐富多彩的，每天都有新鮮事發(fā)生，每天都有不同的感受，每天都能發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的微妙變化。②從各個學(xué)科中挖掘素材。大語文觀告訴我們：處處是語文，時時是語文，事事是語文。3．從社會生活中選取素材。①走進大自然，培養(yǎng)豐富的情感和良好的觀察力。②關(guān)注社會生活，多讀書，聽廣播，收看有意義的電視節(jié)目，擴大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤心田。知識講解如何觀察自然景物？從課文中總結(jié)方法觀察方法課文示例分析按順序觀察《濟南的冬天》“雪后小山圖“按照由高到低的空間順序，寫出了冬天雪后濟南小山的概貌。綜合運用多感官觀察《春》“春風(fēng)圖”從觸覺、嗅覺、聽覺的角度描繪了春風(fēng)的柔和、芳香和悅耳。觀察時運用聯(lián)想想象《春》“春花圖”由花的甜味聯(lián)想到滿樹的果實，突出了花香的迷人。知識講解語段一：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。（老舍《濟南的冬天》）預(yù)設(shè)：視覺角度語段二：風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（朱自清《春》）預(yù)設(shè)：嗅覺角度語段三：鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。（朱自清《春》）預(yù)設(shè)：聽覺角度語段四：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。（劉湛秋《雨的四季》）預(yù)設(shè)：多角度描摹如何觀察自然景物？從課文中總結(jié)方法小結(jié)：細(xì)心觀察，調(diào)動各種感官感知自然景物。知識講解觀察要點

首先要注意大自然的變化。秋季的景物特征和春、夏、冬有何不同?即使同一季節(jié)，相隔幾天的時間，同一種景象也許也會有差別。這就需要同學(xué)們對這個自然景物進行連續(xù)的觀察，記錄它的變化。

其次，要抓住不同時間、不同氣候、不同地域等條件下的景物特征。如觀察早中晚、陰晴雨等不同條件下的景物特征有何不同。

此外，觀察者還要考慮觀察的方位、角度等。方位，是指觀察者所處的方向和位置。在觀察景物時，或東西南北，或遠(yuǎn)近高低，其觀察的收獲自然不同。角度，如仰望、平視、俯瞰、正視、側(cè)看等。知識講解避免作文選材方面存在的問題。假：虛假的、沒有經(jīng)歷過的材料；大：刻意選取所謂重大、深刻的材料；空：沒有真情實感、感情虛假；俗：選取的材料陳舊。知識講解選材的注意事項。1.切入點要小。所選擇的事例，要“小”而“典型。2.運用細(xì)節(jié)描寫?？梢酝ㄟ^外貌、語言、動作、心理活動等細(xì)節(jié)，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語進行描述。3.多角度感受生活，表達自己獨特的體驗，將觀察對象與自己的情感聯(lián)系起來，產(chǎn)生鮮明生動、印象深刻的感受和體驗。知識講解讀一讀，從閱讀中積累語言

所謂“讀書破萬卷,下筆如有神”,如果沒有大量的閱讀，何以文思泉涌,妙筆生花?廣泛地閱讀能拓寬視野，進而提高文學(xué)素養(yǎng)。首先，我們要重視課內(nèi)閱讀。選入語文教材的文章都是值得反復(fù)閱讀的美文，通過課內(nèi)閱讀，可以學(xué)習(xí)名家的寫作技巧,鑒賞其語言風(fēng)格；其次,要拓展課外閱讀。除了教科書，我們還可以大量閱讀童話故事、名人傳記、散文小說等,課外閱讀時要做好摘抄、圈點批注的工作，這樣一方面可以積累優(yōu)美的語段素材,另一方面可以提高對文章的賞析能力,在品讀中鍛煉遣詞造句和和謀篇布局的能力。閱讀下面語段，思考作家是如何遣詞造句的？知識講解語段一：“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了.呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。(選自朱自清《春》)分析：作者以“吹面不寒楊柳風(fēng)”引出對春風(fēng)的描寫，接著用“像母親的手撫摸著你”一句從觸覺上寫春風(fēng)的氣韻。然后，作者又以細(xì)膩的筆觸,寫春風(fēng)的芳香,最后寫春風(fēng)中的樂音?！盃铍y寫之景，如在目前”，作者遣詞造句的功力很扎實。語段二：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（花的色彩多么美麗。）花里帶著甜味兒，（花的味道多么怡人。）閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（接著:由群花的爭芳吐艷聯(lián)想到果實累累，蜂鬧蝶飛，進一步渲染出百花爭春的氣氛。）分析：抒發(fā)了作者親近自然，熱愛春天，熱愛生活的情懷。讀一讀，從閱讀中積累語言知識講解從感悟中寫出意義

“真情妙悟鑄文章”，對身邊景、人、事多一份思考，用心感受，便會收獲一份情感上的感動、事理上的感悟，從而寫出有意義的文章。閱讀下面語段，思考作者如何由“形”及“神”，融入自我情感，生發(fā)感悟的？語段一：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）分析：根據(jù)觸覺，感悟到母親的溫柔，使春風(fēng)更具人情味。語段二：雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。（劉湛秋《雨的四季》）分析：根據(jù)雨的特點，提煉出豐富的感悟。語段三：雨不但可嗅，可親，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風(fēng)暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天,無論是疏雨滴梧桐,或是驟雨打荷葉,聽去總有一點凄涼,凄清,凄楚,于今在島上回味,則在凄楚之外,再籠上一層凄迷了,饒你多少豪情俠氣,怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨,紅燭昏沉。兩打中年聽雨,客舟中,江闊云低。三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛,一顆敏感心靈的一生:樓上,江上,廟里,用冷冷的雨珠子串成。十年前,他曾在一場摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨,該是一滴濕漓漓的靈魂,窗外在喊誰。(余光中《聽聽那冷雨》)分析：余光中于聽雨中觸發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念與回鄉(xiāng)不得的凄涼之情,自然的“冷雨”與內(nèi)心的凄冷達成了一致,于是,全文給人一種凄清迷離之感。小結(jié)：不僅僅用眼睛看，更要用心去思考、去剖析生活，進而去聯(lián)系、去假設(shè)、去體會、去反思，表達自己獨特的體驗。總結(jié)1.多方面積累素材，關(guān)注平凡的生活，捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，積累大量的生活素材和語言材料。2.多角度觀察生活，調(diào)動多種感官，運用多種描寫方法進行多方面觀照、多角度描摹。3.多角度感受生活，徹底融入生活，去體會、去反思，表達自己獨特的體驗。熱愛寫作，學(xué)會觀察知識講解第二課時片段寫作（一）九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到這些變化了嗎?到生

活中去細(xì)心觀察、體驗，選取一個場景，寫一段200字左右的話，描述這些變化。提示：1.關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，觀察、感受到的點點滴滴都可能成為寫作的素材，可以先積累下來。2.注意“九月份”這個特定的時節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”,就要用特定的景物把這個感覺描繪出來。知識講解寫景探究《濟南的冬天》山：陽光朗照下的山→可愛；薄雪覆蓋下的山→秀氣；城外的遠(yuǎn)山→淡雅水：反在綠萍上冒著點熱氣→暖；把終年貯蓄的綠色全拿出來→綠；整個的是塊空靈的藍水晶→清寫景方法點撥：（1）善于觀察和發(fā)現(xiàn)。①多角度觀察。②注意觀察的順序。③觀察景物的靜態(tài)和動態(tài)，并能動靜結(jié)合。④調(diào)動多感官體驗景物。（2）抓住景物的特點描寫景物?？蓮木拔锉旧淼纳?、狀、形、味等方面描寫其特點，也可從自己的感受（如穿戴）等方面來描寫。（3）情景交融?？芍笔阈匾?，也可融情于景。（4）運用恰當(dāng)?shù)脑~語、貼切的修辭手法和敘述、描寫、抒情等表達方式。知識講解鄉(xiāng)間的秋天秋天，田野里金黃的稻子成熟了。秋風(fēng)吹來，稻子搖來搖去，像海洋里翻騰的波濤，真讓人喜愛！鄉(xiāng)間的秋天是多么燦爛啊?、偾锾?，果園里蘋果熟了，像一張張小姑娘羞得通紅的臉；黃澄澄的鴨梨上面小，下面大，仿佛是一個金葫蘆；紅彤彤的柿子高掛在枝頭，好似節(jié)日里掛的燈籠；石榴笑破了肚子；芒果樂彎了腰。②鄉(xiāng)間的秋天是多么可愛呀！（①首段運用兩個感嘆句，直接抒情。）（②運用比喻、擬人、排比的修辭手法，生動形象地描寫出秋天果實累累的勝景。）知識講解

秋天，梧桐樹那黃中帶綠、綠中透黃的葉子被風(fēng)一吹，像一只只斷了線的風(fēng)箏，打著轉(zhuǎn)兒飄落下來，貼在地面上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那仿佛就是畫家用彩色畫筆給大地畫的一層花地毯。③

鄉(xiāng)間的秋天是多么美麗呀?。á圻\用比喻的修辭手法，表現(xiàn)鄉(xiāng)間秋景的美麗。）點評：鄉(xiāng)間的秋天美麗迷人，可描繪的美景數(shù)不勝數(shù)。小作者觀察細(xì)致，選材獨特，并且善于發(fā)揮豐富的想象力，將一個燦爛、可愛、美麗的鄉(xiāng)間秋天展現(xiàn)了出來。文段語言優(yōu)美，知識講解寫人寫見聞（一）升入初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結(jié)識新同學(xué)……你想必有許多新的見聞。試著做一番觀察，拿起筆，將自己印象最深的一點寫下來，字?jǐn)?shù)不限。提示：1.全新的校園環(huán)境、不一樣的課堂活動、初次見面的老師和同學(xué)……都可能成為寫作的內(nèi)容。要試著打開思路，擴展視野，豐富自己觀察的角度。2.印象之所以“深”,想必是因為這些見聞帶給了你不一樣的觸動。在講述的同時，也要注意表達你真實而獨特的感受。3.寫完之后與同學(xué)分享，看看各自的所見所感有什么相似和不同。相信通過這樣的交流，你不僅會結(jié)識新朋友，也會在如何觀察和思考方面得到更多的啟發(fā)和靈感。（二）友情提醒：寫人，一般寫人的容貌、穿著、舉止、說過的話、做過的事等，寫出人物的個性。寫環(huán)境，不用面面俱到，抓住其突出特點，如“有趣”“美麗”“幽靜”等。寫見聞，要有細(xì)節(jié)，融入自己的感受。知識講解步入初中的第一節(jié)語文課①轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活結(jié)束了，我們又迎來了一個新的學(xué)年——七年級。今天是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，②它是那么有趣，那么令人難忘。那節(jié)課我們并沒有學(xué)習(xí)課文，而是和老師一起聊起了語文。③我們聊的第一個話題是語文的“趣”。④“同學(xué)們，我們先來聊一聊語文的樂趣吧?！崩蠋煱l(fā)話了?！拔矣X得漢字的字形很有趣?！庇型瑢W(xué)發(fā)言了?！昂?，那么請同學(xué)們寫寫‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’字?！蔽覀円宦牐d致盎然地寫了起來。過了一會兒，老師又問：“大家看這兩個字有什么不同呢？”“部首不同唄?！贝蠹耶惪谕暤鼗卮鸬馈！皩?，這就是古代造字的妙處。不同的部首往往決定了字的不同意思，這是漢字構(gòu)造的基本特點之一。同學(xué)們是不是覺得漢字很有趣呢？”⑤老師一口氣講了這么多，說得我們一個勁兒地點頭。（①題目交代了主要事件。）（②點題，同時點明初中第一節(jié)語文課的有趣和難忘。）（③第一堂語文課，不是講課文，而是聊語文，夠新鮮?。á軓恼Z文的“樂趣”開始“聊”，意在激趣。）（⑤典型的語言描寫，刻畫出一個循循善誘的語文老師形象。）知識講解接著，老師給我們講了一個白字法官的故事。這個故事特別有趣，講的是一個白字法官因弄錯囚犯名字而鬧出笑話的故事。⑥結(jié)果把我們逗得哈哈大笑。但笑完之后仔細(xì)一想，這不就是因沒學(xué)好語文而鬧出的笑話嗎？⑦最后，老師又與我們一起聊起了學(xué)好語文的意義。⑧大家七嘴八舌地聊起來：“我覺得學(xué)好語文可以使我們跟外界的交流更通暢、方便?！薄拔矣X得學(xué)好語文可以提高個人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)?！薄拔矣X得……”大家聊得熱火朝天，精彩至極。不知不覺，我步入初中的第一節(jié)語文課，就在這興致勃勃的“聊”中結(jié)束了。這堂語文課，讓我真正領(lǐng)悟了語文的魅力，體會到了語文的樂趣。⑨（⑥看似在講笑話，實則與語文關(guān)系密切，再次顯示了語文老師的教育智慧。）（⑦運用反問句式，強調(diào)笑話與語文的關(guān)系，也說明“我”是一個善于思考的好學(xué)生。）（⑧至此才點明學(xué)習(xí)語文的意義，水到渠成。）（⑨收束全文，自然扣題，簡潔明了。）點評：本文選擇了“我”步入初中后的第一堂語文課來寫，難能可貴的是小作者沒有按照通常的寫法寫老師如何生動地講課，而是寫老師與“我們”“聊”起了語文，構(gòu)思巧妙，立意新穎。典型的語言描寫，刻畫出一個幽默風(fēng)趣卻又充滿教育智慧的語文老師的形象，讀來讓人贊嘆不已。知識講解寫“成長”類的主題文（一）在成長過程中，每個人都會有歡笑，有感動，當(dāng)然也會有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗，一點一滴都是生命中寶貴的財富。在你成長的過程中，有什么事情讓你深受觸動，難以忘懷?回憶當(dāng)時的情景，把它寫下來。題目自擬。不少于500字。提示：1.生活中讓你動情的事可能有好幾件，要從中選擇一件讓你最受觸動的事情來寫?？梢韵劝堰@件事講給身邊的同學(xué)們聽，看看他們的反應(yīng)，然后再落筆。2.在記敘時，要交代清楚時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，讓記敘眉目清楚。3.除了記敘經(jīng)過，還要抒發(fā)自己的感受?？梢蚤_門見山或篇末點題，也可以與記敘相結(jié)合來表達。（二）友情提醒：所寫內(nèi)容可以是一次嚴(yán)格的軍訓(xùn)、照顧生病的媽媽、被好朋友誤解……要緊扣“成長”的主題，表達出此事在自己人生道路上所起的積極作用，比如更能理解父母的苦心了，明白了學(xué)習(xí)知識的重要性，懂得了天道酬勤的道理……知識講解想起了那淡淡的油墨香無論將來在何方，無法忘懷的總是那縷淡淡的油墨香。①

——題記

合上書，那篇文章久久在我心頭縈繞。那是一篇很感人的散文，寫了作者自己做廚師的父親身上總帶著一股油煙味，小時候作者總刻意躲避他的懷抱，但當(dāng)父親逝去后才明白——那是世界上最好聞的味道……②那我的父親呢？③

他在印刷廠工作，身上常年一股油墨的味道，指甲縫總是被油墨填得黑黑的。記得小時候他抱我去買東西，我總是捂著鼻子抱怨道：“好難聞的味道呀！”④爸爸總是泯然一笑?，F(xiàn)在回憶起來卻覺得好心酸，那該多傷一個為人父者的心?。　爸ā卑职滞崎T走進來，“走，我送你去上學(xué)?！蔽页榱顺楸蛔?，壓住了床頭的那本書——我怕他看了傷心。提起書包，拉起他的手就走了出去。（①采用題記開篇，點明文章的主要內(nèi)容。）（②由文章內(nèi)容引出回憶，點題立意，自然恰切，別具匠心。）（③一個問句獨立成段，引起讀者注意，自然導(dǎo)入下文的回憶。）（④欲揚先抑，先交代油墨難聞，與后文的轉(zhuǎn)變形成對比。）知識講解他用摩托車載著我，風(fēng)吹著樹枝嘩啦啦地響。我輕輕攬住他的腰，看著他開始變得斑白的頭發(fā)，我心里酸酸的，我不正像那位作者一樣嗎？難道我也要等到他離去的那天才能學(xué)會感恩嗎？我把頭輕輕抵在他的肩頭，雖不寬闊，但卻讓人溫暖、心安。⑤掀開記憶的相冊，一幅幅清晰的畫面從眼前閃過：那是他陪我放風(fēng)箏，那是他陪我看動畫片，那是他給我買衣服，那是他風(fēng)雨無阻接我上學(xué)，那是他……想著，想著，股股暖流涌上心頭，眼窩卻潮潮的。怕被他從后視鏡中看見，我埋下頭，輕輕吸了一口氣，卻不是那熟悉的油墨香，而是一股濃稠的桂花香——難怪他那天買了那么多香水……我再也控制不住淚水，任那滾燙的液體