2025年社會工作者《初級社會工作實務(wù)》練習(xí)題及答案解析一、單選題1.為了幫助流浪兒童回歸家庭，社會工作者小李在某流浪兒童救助保護中心開展了“快樂家之旅”小組活動。在小組過程中，小李通過視頻、圖片等形式，向組員展示不同家庭的生活場景，引導(dǎo)組員想象自己在溫馨家庭中生活的樣子。這一階段小李的主要任務(wù)是（）。A.協(xié)助組員重新建構(gòu)理性信念B.協(xié)助組員改變偏差行為C.引導(dǎo)組員探討家庭對個人的影響D.引導(dǎo)組員建立對家庭的正向期待答案：D解析：本題中社會工作者小李通過展示不同家庭生活場景，引導(dǎo)組員想象在溫馨家庭中的樣子，其主要目的是引導(dǎo)組員建立對家庭的正向期待，讓他們對回歸家庭有更積極的想法，所以選D。A選項重新建構(gòu)理性信念在題干未體現(xiàn)；B選項改變偏差行為也未涉及；C選項探討家庭對個人影響并非此階段主要任務(wù)。2.某社區(qū)內(nèi)有十多位殘疾人，他們生活困難，缺乏自信。社會工作者小趙為他們開展了一個支持小組。在小組活動開始階段，小趙應(yīng)重點做好的工作是（）。A.引導(dǎo)組員制定小組規(guī)范B.協(xié)助組員解決彼此的沖突C.幫助組員保持小組經(jīng)驗D.增強組員的相互信任答案：D解析：在小組活動開始階段，組員之間相互陌生，缺乏信任，社會工作者的重點工作是營造信任的小組氣氛，增強組員的相互信任，所以選D。A選項制定小組規(guī)范是在小組中期轉(zhuǎn)折階段的工作；B選項解決沖突是中期轉(zhuǎn)折階段的任務(wù)；C選項保持小組經(jīng)驗是結(jié)束階段的工作。3.某中學(xué)的社會工作者小趙在督導(dǎo)的指導(dǎo)下開展學(xué)生小組輔導(dǎo)活動。小趙下列做法中，體現(xiàn)“學(xué)生為主，社會工作者推動”思路的是（）。A.讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)的目標B.更多地向?qū)W生講解做人的道理C.社會工作者在小組輔導(dǎo)討論過程中成為討論的中心D.采取評比、排名等方式激勵學(xué)生參與活動答案：A解析：“學(xué)生為主，社會工作者推動”強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與到活動的設(shè)計和決策中。讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)目標，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，所以選A。B選項向?qū)W生講解做人道理是傳統(tǒng)的灌輸式教育，未突出學(xué)生主體；C選項社會工作者成為討論中心不符合學(xué)生為主的思路；D選項采取評比、排名激勵學(xué)生參與活動沒有體現(xiàn)學(xué)生自主參與決策。4.老張今年65歲了，年輕時聰明好學(xué)的他越發(fā)感覺到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等越來越遠，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來充滿了困難，學(xué)習(xí)速度和進展也非常緩慢，這種老年人出現(xiàn)的老化現(xiàn)象屬于（）。A.生理老化B.社會角色變化C.年齡老化D.心理老化答案：D解析：心理老化主要指老年人個人的感官過程的變化，包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。老張學(xué)習(xí)新科學(xué)技術(shù)困難，學(xué)習(xí)速度和進展緩慢，體現(xiàn)了心理老化，所以選D。A選項生理老化主要指身體機能的變化；B選項社會角色變化是指社會地位等方面的改變；C選項年齡老化不是具體老化類型表述。5.社會工作者小王定期組織企業(yè)女工學(xué)習(xí)有關(guān)女性工作權(quán)利的法律法規(guī)。在女工們學(xué)習(xí)的下列政策法規(guī)中，居于主體地位的是（）。A.《中華人民共和國勞動法》B.《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》C.《中華人民共和國憲法》D.《中華人民共和國慈善法》答案：B解析：《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》是專門保障婦女權(quán)益的法律，在保障女性工作權(quán)利等方面居于主體地位，所以選B。A選項《中華人民共和國勞動法》是調(diào)整勞動關(guān)系以及與勞動關(guān)系密切聯(lián)系的社會關(guān)系的法律規(guī)范；C選項《中華人民共和國憲法》是根本大法；D選項《中華人民共和國慈善法》主要規(guī)范慈善活動。6.某學(xué)校在貧困家庭學(xué)生的救助工作中，要求申請救助的學(xué)生在班上演講說明其貧困狀況，以同學(xué)投票的方式認定其受助資格。從社會工作專業(yè)角度看，這些做法違背了（）原則。A.自我決定B.知情同意C.尊重隱私D.無條件接納答案：C解析：要求申請救助的學(xué)生在班上演講說明貧困狀況，這侵犯了學(xué)生的隱私，違背了尊重隱私原則，所以選C。A選項自我決定強調(diào)服務(wù)對象有權(quán)利決定自己的事務(wù)；B選項知情同意是指服務(wù)對象了解相關(guān)情況后同意服務(wù)；D選項無條件接納是指社會工作者對服務(wù)對象的包容和接納。7.社區(qū)矯正對象徐某因故意傷害罪被判緩刑3年。他從小生長在離異家庭，奶奶將他一手撫養(yǎng)長大，百般寵愛，徐某逐漸成了一個事事以自我為中心，行為偏執(zhí)、沖動、任性的“小霸王”。矯正初期，無論社會工作者怎樣努力，徐某總是沉默不語，消極抵觸。但社會工作者并沒有放棄，從生活瑣事開始，真心實意地關(guān)心徐某，漸漸地，徐某開始對社會工作者產(chǎn)生了信任。本案例中，社會工作者堅守了（）的社會工作價值理念。A.接納B.保密C.個別化D.非評判答案：A解析：接納是指社會工作者要對服務(wù)對象保持寬容、尊重的態(tài)度，不因為服務(wù)對象的生理、心理、種族、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、信仰等因素對他們有任何歧視、排斥或拒絕提供服務(wù)。社會工作者面對徐某的消極抵觸沒有放棄，從生活瑣事關(guān)心他，體現(xiàn)了接納的價值理念，所以選A。B選項保密是指保護服務(wù)對象隱私；C選項個別化強調(diào)關(guān)注服務(wù)對象的獨特性；D選項非評判是指不對服務(wù)對象進行評價。8.為了幫助某社區(qū)發(fā)展，社會工作者通過宣傳轉(zhuǎn)變居民的思想觀念，發(fā)動居民積極參與各種社區(qū)建設(shè)活動。這是運用了（）策略。A.促進居民參與，解決社區(qū)問題B.推動社區(qū)居民參與，培養(yǎng)民主精神C.挖掘社區(qū)人力資源，共同解決社區(qū)問題D.善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求答案：A解析：社會工作者通過宣傳轉(zhuǎn)變居民思想觀念，發(fā)動居民參與社區(qū)建設(shè)活動，目的是促進居民參與，解決社區(qū)發(fā)展中的問題，所以選A。B選項培養(yǎng)民主精神在題干未體現(xiàn)；C選項挖掘人力資源強調(diào)發(fā)揮居民能力，未突出解決問題；D選項善用社區(qū)資源題干未涉及。9.某地突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，給當(dāng)?shù)鼐用竦纳拓敭a(chǎn)造成一定損失。社會工作者跟隨緊急救援小組在第一時間到達災(zāi)區(qū)。此時，社會工作者首先需要做的工作是（）。A.轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾B.制訂緊急轉(zhuǎn)移工作方案C.開展救援需求評估D.幫助搭建臨時避難所答案：A解析：在突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的緊急情況下，首先要保障受災(zāi)群眾的生命安全，轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾是首要任務(wù)，所以選A。B選項制訂緊急轉(zhuǎn)移工作方案是后續(xù)工作；C選項救援需求評估在轉(zhuǎn)移安置后進行；D選項搭建臨時避難所也是在轉(zhuǎn)移安置過程中的工作，但不是首先要做的。10.社會工作者小張為社區(qū)的低保人員開展求職技能培訓(xùn)，組織他們?yōu)樯鐓^(qū)提供志愿服務(wù)，并為他們爭取一些工作機會。社會工作者這樣做的主要目的是（）。A.避免低保人員因長期失業(yè)而被邊緣化B.增加社區(qū)居民對低保人員的接納與認同C.要求低保人員必須回報社區(qū)D.運用低保人員提供的志愿服務(wù)滿足社區(qū)需要答案：A解析：為低保人員開展求職技能培訓(xùn)、爭取工作機會，讓他們參與社區(qū)志愿服務(wù)，主要目的是避免他們因長期失業(yè)與社會脫節(jié)而被邊緣化，增強他們的社會參與和融入，所以選A。B選項增加社區(qū)居民對低保人員的接納與認同不是主要目的；C選項不是要求回報社區(qū)；D選項不是利用他們服務(wù)滿足社區(qū)需要，而是促進他們自身發(fā)展。11.社會工作者在某貧困村開展旨在倡導(dǎo)自立自強的扶貧救助服務(wù)。下列服務(wù)中，符合該理念的是（）。A.舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)班B.開展特惠金融的小額貸款C.開展“雨露計劃”學(xué)歷提升D.組織村民看電影答案：A解析：倡導(dǎo)自立自強的扶貧救助服務(wù)，重點是提升貧困對象的能力。舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)班可以提高村民的就業(yè)技能，幫助他們通過自身能力脫貧，體現(xiàn)了自立自強的理念，所以選A。B選項特惠金融小額貸款主要是提供資金支持；C選項“雨露計劃”學(xué)歷提升側(cè)重學(xué)歷方面；D選項組織村民看電影與提升能力、自立自強關(guān)聯(lián)不大。12.某光榮院中的傷殘退役軍人因行動不便，日常生活和活動僅局限于院內(nèi)，生活單調(diào)、枯燥。為此，社會工作者組建了一支志愿者隊伍時常來探望他們，還請他們外出為中小學(xué)師生作事跡報告。上述案例中，社會工作者為服務(wù)對象提供了（）。A.健康咨詢B.心理治療C.情緒輔導(dǎo)D.社會支持答案：D解析：社會工作者組建志愿者隊伍探望傷殘退役軍人，還讓他們外出作事跡報告，為他們提供了社會交往和融入社會的機會，屬于社會支持，所以選D。A選項健康咨詢未體現(xiàn)；B選項心理治療題干未涉及；C選項情緒輔導(dǎo)也沒有相關(guān)內(nèi)容。13.某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項目，主要是為社區(qū)獨居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項目提供的是（）服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家養(yǎng)老D.日托照料答案：A解析：為獨居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)，這些都是滿足老人日常生活基本需求的服務(wù)，屬于生活保障服務(wù)，所以選A。B選項健康健全服務(wù)主要涉及健康護理等；C選項居家養(yǎng)老強調(diào)綜合的養(yǎng)老服務(wù)體系；D選項日托照料是在特定場所的照料服務(wù)。14.某社區(qū)社會工作者在寒假期間，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會實踐快樂成長”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動，有12名孩子在爭當(dāng)“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動屬于（）。A.公民教育B.健康教育C.補償式教育D.控制式教育答案：A解析：公民教育的目標是讓公民能夠面對當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會，充分做好在未來能夠有效參與社會、經(jīng)濟、政治生活的準備。組織青少年參加公益活動、社會實踐等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識，屬于公民教育，所以選A。B選項健康教育側(cè)重健康知識普及；C選項補償式教育是對失學(xué)者的教育；D選項控制式教育主要是規(guī)范行為。15.為了提升白血病患兒的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，社會工作者開展了一系列專業(yè)服務(wù)。下列服務(wù)屬于宏觀層面的是（）。A.參與醫(yī)生查房，了解白血病患兒家庭的實際困難B.開展調(diào)研，向政府提交白血病患兒醫(yī)療救助政策建議C.開辦支持小組，提升白血病患兒家庭的自我效能感D.進行資源鏈接，為白血病患兒家庭籌集醫(yī)療費用答案：B解析：宏觀層面的社會工作是指以組織、政策和制度為對象的社會工作。開展調(diào)研并向政府提交白血病患兒醫(yī)療救助政策建議，是從政策層面解決問題，屬于宏觀層面的服務(wù)，所以選B。A選項參與醫(yī)生查房是微觀層面服務(wù)；C選項開辦支持小組是中觀層面服務(wù)；D選項資源鏈接籌集費用也是微觀層面服務(wù)。16.小王是進城務(wù)工人員，前不久在建筑工地工作時，從腳手架上摔下受傷。小王出院后，身體落下殘疾，于是向建筑公司索賠，建筑公司以無法確定賠償金額為由予以拒絕。小王向社會工作者小李求助，小李首先要做的是（）。A.協(xié)助小王到法院起訴建筑公司B.協(xié)助小王申請工傷認定C.聯(lián)系專業(yè)人士為小王制定康復(fù)計劃D.與小王一起到建筑公司協(xié)商賠償事宜答案：B解析：小王在建筑工地受傷，要獲得合理賠償，首先需要進行工傷認定，確定其受傷屬于工傷范疇，這是后續(xù)索賠的基礎(chǔ)，所以選B。A選項起訴是后續(xù)可能的手段；C選項康復(fù)計劃與賠償問題沒有直接關(guān)聯(lián)；D選項協(xié)商賠償事宜在工傷認定之后更合適。17.某社區(qū)根據(jù)政府“居家養(yǎng)老”政策的要求，策劃“老人飯桌”項目，為社區(qū)內(nèi)老人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項目策劃中期，社會工作者應(yīng)做的工作是（）。A.了解服務(wù)對象需求B.征求社區(qū)居民的意見C.評估工作人員的素質(zhì)和能力D.設(shè)計服務(wù)項目的評估方法答案：C解析：在服務(wù)項目策劃中期，需要對項目執(zhí)行所需的資源和人員能力等進行評估。評估工作人員的素質(zhì)和能力，有助于確保項目的順利開展，所以選C。A選項了解服務(wù)對象需求是策劃前期工作；B選項征求社區(qū)居民意見也多在前期；D選項設(shè)計評估方法是后期工作。18.某學(xué)校社會工作者準備開辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生”的印象，決定公開招募小組成員，共有30人報名，大大超出12名組員的限定范圍。社會工作者在對組員的篩選中宜采用的方法是（）。A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對動機不強的學(xué)生B.讓每位學(xué)生提交月考成績，選取排名最后的12名學(xué)生C.向成績較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由D.采取隨機篩選的辦法，抽簽選取12名組員答案：A解析：為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生”的印象，逐一談話確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對動機不強的學(xué)生，這樣既可以保證組員的積極性，又不會給學(xué)生貼上“差生”標簽，所以選A。B選項選取成績排名最后的學(xué)生不符合要求；C選項向成績好的學(xué)生解釋不錄取理由可能會傷害學(xué)生；D選項隨機篩選不能保證組員的合適性。19.某社區(qū)老年服務(wù)中心為社區(qū)獨居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項目提供的是（）服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家養(yǎng)老D.日托照料答案：A解析：送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)是滿足老人日常生活基本需求的服務(wù)，屬于生活保障服務(wù)，所以選A。B選項健康健全服務(wù)主要涉及健康護理等；C選項居家養(yǎng)老強調(diào)綜合的養(yǎng)老服務(wù)體系；D選項日托照料是在特定場所的照料服務(wù)。20.某社區(qū)社會工作者在“三八婦女節(jié)”開展了面向社區(qū)婦女的專場招聘會，有380名婦女趕赴招聘會現(xiàn)場，其中203名婦女在當(dāng)天與企業(yè)達成了就業(yè)意向。從促進社會就業(yè)來看，社會工作者的工作屬于（）。A.開發(fā)就業(yè)崗位B.開展就業(yè)服務(wù)C.落實就業(yè)優(yōu)惠政策D.提供就業(yè)場地答案：B解析：舉辦專場招聘會，幫助婦女與企業(yè)達成就業(yè)意向，這是為婦女提供就業(yè)服務(wù)的體現(xiàn)，所以選B。A選項開發(fā)就業(yè)崗位題干未體現(xiàn)；C選項落實就業(yè)優(yōu)惠政策沒有相關(guān)內(nèi)容；D選項提供就業(yè)場地不是重點，重點是提供就業(yè)機會和服務(wù)。21.學(xué)校社會工作者小李為增進學(xué)生家長與學(xué)校之間的相互了解，采用“社區(qū)——學(xué)校型”社會工作方式來設(shè)計自己的服務(wù)方案。小李的下列服務(wù)內(nèi)容中，屬于此類型的是（）。A.開展厭學(xué)學(xué)生的情緒疏導(dǎo)小組B.協(xié)助家長成立家長委員會C.為教師提供提升教學(xué)能力的培訓(xùn)D.為學(xué)生提供安全教育的講座答案：B解析：“社區(qū)——學(xué)校型”社會工作把社會工作延伸到學(xué)校外的社區(qū)，包括聯(lián)系學(xué)生家長、支持學(xué)校的政策、實現(xiàn)家——校溝通、促進學(xué)校教育、對離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)、開展社區(qū)教育，以利學(xué)生學(xué)習(xí)與成長等。協(xié)助家長成立家長委員會，加強了家長與學(xué)校的聯(lián)系和溝通，屬于“社區(qū)——學(xué)校型”社會工作，所以選B。A選項針對厭學(xué)學(xué)生的小組是學(xué)校內(nèi)服務(wù)；C選項為教師提供培訓(xùn)主要是學(xué)校內(nèi)部工作；D選項為學(xué)生提供講座也是學(xué)校內(nèi)服務(wù)。22.某社區(qū)社會工作者在暑期舉辦了一個提升青少年溝通技巧的小組活動。在小組活動中，社會工作者發(fā)現(xiàn)有個女孩經(jīng)常離開小組接聽手機。此時，社會工作者最適宜的處理方法是（）。A.委婉勸她退出小組B.在小組中討論小組規(guī)范C.讓她在組員面前檢討D.和其他組員討論她的行為答案：B解析：當(dāng)小組中出現(xiàn)個別組員違反小組規(guī)范的行為時，社會工作者應(yīng)引導(dǎo)全體組員共同討論小組規(guī)范，讓組員認識到規(guī)范的重要性，而不是針對個別組員進行處理。所以選B。A選項委婉勸她退出小組過于極端；C選項讓她檢討會傷害她的自尊心；D選項和其他組員討論她的行為可能會引起她的反感。23.社會工作者小張為了鼓勵居民參與社區(qū)活動，對居民參與態(tài)度和參與能力進行了調(diào)查，提出下列觀點，其中錯誤的是（）。A.居民參與社區(qū)活動需要時間和經(jīng)費的保證B.居民參與社區(qū)活動需要具備參與知識和技巧C.居民參與社區(qū)活動主要受環(huán)境因素的影響D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動答案：C解析：居民參與社區(qū)活動受多種因素影響，包括環(huán)境因素、個人因素等，不能說主要受環(huán)境因素影響，個人的興趣、能力、態(tài)度等也起著重要作用，所以選C。A選項居民參與需要時間和經(jīng)費保證是合理的；B選項具備參與知識和技巧有利于參與；D選項居民通常愿意參加與自身利益相關(guān)的活動。24.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大量外來人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時期以來，社區(qū)內(nèi)居民財物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強烈的問題，有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來人口在社區(qū)內(nèi)居住，社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此，社會工作者小何深入到社區(qū)居民中，通過社區(qū)居委會召開居民大會，經(jīng)居民討論成立了由本地和外來居民共同組成的治安巡邏隊。此案例中，社會工作者所做的工作達到的效果是（）。A.促進社區(qū)居民團結(jié)互助，加強社區(qū)治安防范B.通過調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進鄰里和睦C.通過矯正社區(qū)居民錯誤想法，防止違法犯罪行為D.借助制定規(guī)章制度，維護社區(qū)秩序答案：A解析：社會工作者組織本地和外來居民共同組成治安巡邏隊，促進了社區(qū)居民的團結(jié)互助，同時加強了社區(qū)的治安防范，所以選A。B選項調(diào)解糾紛題干未體現(xiàn)；C選項矯正錯誤想法不是主要目的；D選項制定規(guī)章制度也未涉及。25.某光榮院中的傷殘退役軍人因行動不便，日常生活和活動僅局限于院內(nèi)，生活單調(diào)、枯燥。為此，社會工作者組建了一支志愿者隊伍時常來探望他們，還請他們外出為中小學(xué)師生作事跡報告。上述案例中，社會工作者為服務(wù)對象提供了（）。A.健康咨詢B.心理治療C.情緒輔導(dǎo)D.社會支持答案：D解析：組建志愿者隊伍探望傷殘退役軍人，讓他們外出作事跡報告，為他們提供了社會交往和融入社會的機會，屬于社會支持，所以選D。A選項健康咨詢未體現(xiàn)；B選項心理治療題干未涉及；C選項情緒輔導(dǎo)也沒有相關(guān)內(nèi)容。26.某社區(qū)為解決停車位嚴重不足的問題，決定建設(shè)立體停車場，相關(guān)部門已就停車場的選址、建設(shè)方案、開工時間、資金問題以及后續(xù)管理等擬定了詳盡的計劃，為征求居民意見，居委會的社會工作者將計劃張貼在社區(qū)的重要位置。社會工作者上述做法，屬于推動居民社區(qū)參與方式中的（）。A.告知B.咨詢C.協(xié)商D.共同行動答案：A解析：告知是指社區(qū)居民單方面獲得上級對社區(qū)進行建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，卻沒有任何機會改變既定規(guī)劃。社會工作者將計劃張貼在社區(qū)重要位置，讓居民知曉，屬于告知的參與方式，所以選A。B選項咨詢會征求居民意見；C選項協(xié)商是與居民共同討論；D選項共同行動是居民與相關(guān)部門一起行動。27.某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無錢支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費，也無力送孩子讀書，長期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向。存在較嚴重的心理問題。社會工作者小劉經(jīng)過需求評估，認為（）需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。A.醫(yī)療康復(fù)B.基本生存C.接受教育D.價值實現(xiàn)答案：D解析：該殘疾兒童無錢支付康復(fù)醫(yī)療費，有醫(yī)療康復(fù)需要；父母雙雙下崗，家境貧困，有基本生存需要；無力送孩子讀書，有接受教育需要。而價值實現(xiàn)對于一個10歲且面臨諸多困境的腦癱兒童來說，不是當(dāng)前的主要需要，所以選D。28.某社區(qū)地處郊區(qū)，集中居住了較多外來人口。社會工作者小馬走訪部分家庭時發(fā)現(xiàn)，夫妻來自不同地域的家庭矛盾較多，于是決定策劃一個家庭綜合服務(wù)項目。小馬第一要做的工作應(yīng)是（）。A.明確服務(wù)目標B.界定問題和評估需求C.尋求社會資源D.制定可行性方案答案：B解析：社會工作者在策劃服務(wù)項目時，首先要做的是界定問題和評估需求，了解服務(wù)對象的實際情況和需求，才能有針對性地開展后續(xù)工作，所以選B。A選項明確服務(wù)目標在界定問題和評估需求之后；C選項尋求社會資源是后續(xù)步驟；D選項制定可行性方案也是在了解需求之后。29.某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項目，主要是為社區(qū)獨居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項目提供的是（）服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家養(yǎng)老D.日托照料答案：A解析：送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)是滿足老人日常生活基本需求的服務(wù)，屬于生活保障服務(wù)，所以選A。B選項健康健全服務(wù)主要涉及健康護理等；C選項居家養(yǎng)老強調(diào)綜合的養(yǎng)老服務(wù)體系；D選項日托照料是在特定場所的照料服務(wù)。30.某社會工作服務(wù)隊，在震后的一個臨時板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)居民的需要和特點，引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開展了“緣來一家人”的系列社區(qū)活動，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動的救助措施屬于（）。A.制定災(zāi)區(qū)救助政策B.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C.整合駐區(qū)單位資源D.發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量答案：B解析：引導(dǎo)青年人成立志愿服務(wù)隊，組織居民開展社區(qū)活動，改善鄰里關(guān)系，這是建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的體現(xiàn)，通過各種活動促進居民之間的聯(lián)系和互助，所以選B。A選項制定災(zāi)區(qū)救助政策不是社會工作者的職責(zé)；C選項整合駐區(qū)單位資源題干未體現(xiàn)；D選項發(fā)揮社區(qū)社會組織力量只是其中一部分，不全面。31.某社區(qū)社會工作者在“五一”勞動節(jié)期間組織社區(qū)內(nèi)的失業(yè)人員參加招聘會，企業(yè)提供了200個崗位，但是只有50名失業(yè)人員參加，再次調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)大部分失業(yè)人員擔(dān)心工作不穩(wěn)定，收入低。社會工作者下一步的工作策略應(yīng)該是（）。A.舉辦勞動技能培訓(xùn)班，提高失業(yè)人員的職業(yè)技能B.為失業(yè)人員提供就業(yè)崗位信息，并進行跟蹤服務(wù)C.開展社區(qū)就業(yè)輔導(dǎo)，改變失業(yè)人員的就業(yè)觀念D.協(xié)助失業(yè)人員制定職業(yè)規(guī)劃，幫助他們實現(xiàn)就業(yè)答案：C解析：大部分失業(yè)人員擔(dān)心工作不穩(wěn)定、收入低而不參加招聘會，說明他們存在就業(yè)觀念問題。社會工作者下一步應(yīng)開展社區(qū)就業(yè)輔導(dǎo)，改變他們的就業(yè)觀念，所以選C。A選項舉辦勞動技能培訓(xùn)班針對的是技能不足問題；B選項提供崗位信息并跟蹤服務(wù)沒有解決觀念問題；D選項協(xié)助制定職業(yè)規(guī)劃也未針對觀念問題。32.某社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有大量外來人口租住在社區(qū)內(nèi)。一段時期以來，社區(qū)內(nèi)居民財物被盜事件不斷發(fā)生，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強烈的問題，有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來人口在社區(qū)內(nèi)居住，社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此，社會工作者小何深入到社區(qū)居民中，通過社區(qū)居委會召開居民大會，經(jīng)居民討論成立了由本地和外來居民共同組成的治安巡邏隊。此案例中，社會工作者所做的工作達到的效果是（）。A.促進社區(qū)居民團結(jié)互助，加強社區(qū)治安防范B.通過調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進鄰里和睦C.通過矯正社區(qū)居民錯誤想法，防止違法犯罪行為D.借助制定規(guī)章制度，維護社區(qū)秩序答案：A解析：組織本地和外來居民共同組成治安巡邏隊，促進了社區(qū)居民的團結(jié)互助，同時加強了社區(qū)的治安防范，所以選A。B選項調(diào)解糾紛題干未體現(xiàn)；C選項矯正錯誤想法不是主要目的；D選項制定規(guī)章制度也未涉及。33.某社區(qū)為解決停車位嚴重不足的問題，決定建設(shè)立體停車場，相關(guān)部門已就停車場的選址、建設(shè)方案、開工時間、資金問題以及后續(xù)管理等擬定了詳盡的計劃，為征求居民意見，居委會的社會工作者將計劃張貼在社區(qū)的重要位置。社會工作者上述做法，屬于推動居民社區(qū)參與方式中的（）。A.告知B.咨詢C.協(xié)商D.共同行動答案：A解析：告知是指社區(qū)居民單方面獲得上級對社區(qū)進行建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，卻沒有任何機會改變既定規(guī)劃。社會工作者將計劃張貼在社區(qū)重要位置，讓居民知曉，屬于告知的參與方式，所以選A。B選項咨詢會征求居民意見；C選項協(xié)商是與居民共同討論；D選項共同行動是居民與相關(guān)部門一起行動。34.某學(xué)校社會工作者準備開辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生”的印象，決定公開招募小組成員，共有30人報名，大大超出12名組員的限定范圍。社會工作者在對組員的篩選中宜采用的方法是（）。A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對動機不強的學(xué)生B.讓每位學(xué)生提交月考成績，選取排名最后的12名學(xué)生C.向成績較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由D.采取隨機篩選的辦法，抽簽選取12名組員答案：A解析：為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生”的印象，逐一談話確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對動機不強的學(xué)生，這樣既可以保證組員的積極性，又不會給學(xué)生貼上“差生”標簽，所以選A。B選項選取成績排名最后的學(xué)生不符合要求；C選項向成績好的學(xué)生解釋不錄取理由可能會傷害學(xué)生；D選項隨機篩選不能保證組員的合適性。35.某社區(qū)老年服務(wù)中心為社區(qū)獨居、殘疾和困難老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項目提供的是（）服務(wù)。A.生活保障B.健康健全C.居家養(yǎng)老D.日托照料答案：A解析：送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)是滿足老人日常生活基本需求的服務(wù)，屬于生活保障服務(wù)，所以選A。B選項健康健全服務(wù)主要涉及健康護理等；C選項居家養(yǎng)老強調(diào)綜合的養(yǎng)老服務(wù)體系；D選項日托照料是在特定場所的照料服務(wù)。二、多選題1.社區(qū)社會工作者為隨遷老人開展了主題為“新生活的適應(yīng)”的小組活動，在小組過程中，他們發(fā)現(xiàn)隨遷老人因不適應(yīng)新環(huán)境而焦慮的問題。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，下列做法中，能幫助隨遷老人適應(yīng)新環(huán)境的有（）。A.調(diào)整社區(qū)環(huán)境以適應(yīng)隨遷老人B.鼓勵隨遷老人參與社區(qū)活動C.協(xié)助隨遷老人擴大人際交往范圍D.為隨遷老人建立支持網(wǎng)絡(luò)E.培訓(xùn)隨遷老人學(xué)習(xí)新的生活技能答案：ABCDE解析：生態(tài)系統(tǒng)理論強調(diào)人與環(huán)境的相互作用。調(diào)整社區(qū)環(huán)境以適應(yīng)隨遷老人，為老人創(chuàng)造良好的外部環(huán)境；鼓勵老人參與社區(qū)活動、擴大人際交往范圍，能讓老人更好地融入社區(qū)；為老人建立支持網(wǎng)絡(luò)，提供社會支持；培訓(xùn)老人學(xué)習(xí)新的生活技能，提升老人適應(yīng)新環(huán)境的能力，這些都有助于隨遷老人適應(yīng)新環(huán)境，所以選ABCDE。2.社會工作者在為老年人提供服務(wù)時，需要注意的事項包括（）。A.維護老人的自決權(quán)B.關(guān)注老人的個體差異C.營造適宜的環(huán)境氛圍D.尊重老人的隱私權(quán)E.幫助老人保持健康的生活方式答案：ABCDE解析：在為老年人提供服務(wù)時，維護老人的自決權(quán)，讓老人有自主做決定的權(quán)利；關(guān)注個體差異，提供個性化服務(wù)；營造適宜環(huán)境氛圍，讓老人感到舒適；尊重老人隱私權(quán)，保護老人隱私；幫助老人保持健康生活方式，促進老人身心健康，這些都是需要注意的事項，所以選ABCDE。3.某社會工作服務(wù)機構(gòu)在社區(qū)開展了為期一年的“減災(zāi)小課堂”項目，旨在提高社區(qū)居民應(yīng)對自然災(zāi)害的能力。項目結(jié)束后，社會工作者對該項目進行了成效評估，評估內(nèi)容應(yīng)包括（）。A.查閱項目的各項檔案記錄B.邀請社區(qū)居民代表對項目進行評價C.實地調(diào)查受災(zāi)居民對項目的滿意度D.調(diào)查社區(qū)居民對減災(zāi)知識的掌握情況E.了解社區(qū)居民對減災(zāi)技能的運用情況答案：ABDE解析：項目成效評估可以從多個方面進行。查閱項目檔案記錄，了解項目實施過程；邀請社區(qū)居民代表評價，獲取居民主觀感受；調(diào)查居民對減災(zāi)知識的掌握情況和對減災(zāi)技能的運用情況，評估項目的實際效果。而實地調(diào)查受災(zāi)居民對項目的滿意度，由于可能受災(zāi)居民只是社區(qū)一部分，不能全面反映項目對整個社區(qū)居民的成效，所以選ABDE。4.學(xué)校社會工作者小秦計劃開展抗逆力提升小組活動，小組有15名學(xué)生。下列活動中，適宜作為該小組發(fā)展期活動的有（）。A.建立小組契約B.挖掘組員的潛能C.提升組員的自我認同感D.協(xié)助組員挖掘內(nèi)在力量E.促進組員之間的溝通答案：BCD解析：小組發(fā)展期，組員關(guān)系逐漸親密，小組凝聚力增強。挖掘組員的潛能、提升組員的自我認同感、協(xié)助組員挖掘內(nèi)在力量，都有助于組員的成長和小組的發(fā)展。A選項建立小組契約是開始階段的任務(wù)；E選項促進組員之間的溝通在開始階段就應(yīng)注重，發(fā)展期更側(cè)重挖掘組員自身能力，所以選BCD。5.某社會工作服務(wù)機構(gòu)為流動兒童設(shè)計的“樂學(xué)樂活發(fā)展計劃”由一系列服務(wù)組成，包括流動兒童逃學(xué)輟學(xué)干預(yù)服務(wù)、流動兒童父母情緒管理、流動兒童生活習(xí)慣培養(yǎng)、流動兒童課業(yè)托管、親子互動活動等。這一計劃包含的社會工作主要領(lǐng)域有（）。A.青少年服務(wù)B.家庭服務(wù)C.心理健康服務(wù)D.學(xué)校社會工作E.婦女社會服務(wù)答案：ABCD解析：流動兒童屬于青少年群體，逃學(xué)輟學(xué)干預(yù)服務(wù)、課業(yè)托管等屬于青少年服務(wù)和學(xué)校社會工作范疇；流動兒童父母情緒管理屬于心理健康服務(wù)；親子互動活動、父母情緒管理等涉及家庭服務(wù)。題干未涉及婦女社會服務(wù)，所以選ABCD。6.社會工作者在為企業(yè)職工開展減壓小組活動時，需要遵循的原則有（）。A.強調(diào)組員的差異性B.小組活動的基本目標是幫助組員減壓C.重視組員的內(nèi)在價值和能力D.與組員訂立明確的契約E.營造信任的小組氣氛答案：BCDE解析：在開展減壓小組活動時，小組活動基本目標是幫助組員減壓；重視組員的內(nèi)在價值和能力，激發(fā)組員的積極性；與組員訂立明確的契約，明確雙方權(quán)利和義務(wù)；營造信任的小組氣氛，讓組員能夠放松交流。強調(diào)組員差異性不是減壓小組活動的主要原則，所以選BCDE。7.某社區(qū)社會工作者在社區(qū)開展關(guān)愛殘疾人活動，為了保證服務(wù)的質(zhì)量，需要對服務(wù)進行評估。評估的方法有（）。A.定量評估B.定性評估C.過程評估D.結(jié)果評估E.外部評估答案：ABCD解析：服務(wù)評估方法包括定量評估和定性評估，定量評估可以用數(shù)據(jù)等進行量化分析，定性評估可以通過訪談等獲取主觀信息；還包括過程評估和結(jié)果評估，過程評估關(guān)注服務(wù)實施過程，結(jié)果評估關(guān)注服務(wù)的最終效果。外部評估不屬于常見的評估類型分類，所以選ABCD。8.社會工作者在為社區(qū)殘疾人服務(wù)的過程中，應(yīng)遵循的專業(yè)倫理有（）。A.尊重殘疾人的權(quán)利和尊嚴B.倡導(dǎo)殘疾人的自立自強C.以殘疾人的利益為出發(fā)點D.向殘疾人提供適當(dāng)?shù)姆?wù)E.為殘疾人保密答案：ABCDE解析：在為社區(qū)殘疾人服務(wù)時，要尊重殘疾人的權(quán)利和尊嚴，體現(xiàn)對他們的尊重；倡導(dǎo)自立自強，促進他們的發(fā)展；以殘疾人利益為出發(fā)點，提供符合他們需求的服務(wù)；向殘疾人提供適當(dāng)服務(wù)，保證服務(wù)質(zhì)量；為殘疾人保密，保護他們的隱私，所以選ABCDE。9.某社區(qū)社會工作者在開展社區(qū)青少年服務(wù)時，發(fā)現(xiàn)部分青少年存在沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)等問題。針對這些問題，社會工作者可以采取的介入策略有（）。A.開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育B.建立青少年支持小組C.進行家庭輔導(dǎo)，改善親子關(guān)系D.組織社區(qū)志愿者對青少年進行課業(yè)輔導(dǎo)E.加強社區(qū)管理，限制青少年上網(wǎng)時間答案：ABCD解析：開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力；建立青少年支持小組，讓青少年相互支持和交流；進行家庭輔導(dǎo)，改善親子關(guān)系，有助于解決青少年問題；組織社區(qū)志愿者對青少年進行課業(yè)輔導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和成績。加強社區(qū)管理限制青少年上網(wǎng)時間，可能會引起青少年反感，不是合適的介入策略，所以選ABCD。10.某社會工作服務(wù)機構(gòu)為老年人提供居家養(yǎng)老服務(wù)，該機構(gòu)的社會工作者可以提供的服務(wù)有（）。A.提供醫(yī)療保健服務(wù)B.提供心理健康服務(wù)C.協(xié)助老年人進行日常生活自理D.為老年人提供文化娛樂活動E.為老年人聯(lián)系社區(qū)日間照料中心答案：BCDE解析：社會工作者可以提供心理健康服務(wù)，關(guān)注老年人的心理需求；協(xié)助老年人日常生活自理，解決生活中的困難；為老年人提供文化娛樂活動，豐富他們的精神生活；為老年人聯(lián)系社區(qū)日間照料中心，提供更多的養(yǎng)老選擇。提供醫(yī)療保健服務(wù)通常需要專業(yè)的醫(yī)療人員，不是社會工作者的主要職責(zé)，所以選BCDE。11.某社區(qū)社會工作者在社區(qū)開展就業(yè)服務(wù)，為失業(yè)居民提供職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)。在服務(wù)過程中，社會工作者應(yīng)遵循的原則有（）。A.尊重服務(wù)對象的意愿B.強調(diào)服務(wù)對象的差異性C.注重服務(wù)的全面性D.與服務(wù)對象建立良好的專業(yè)關(guān)系E.倡導(dǎo)服務(wù)對象的自立自強答案：ABCDE解析：在開展就業(yè)服務(wù)時，要尊重服務(wù)對象的意愿，讓他們參與決策；強調(diào)服務(wù)對象的差異性，提供個性化服務(wù)；注重服務(wù)的全面性，涵蓋職業(yè)介紹、培訓(xùn)等多方面；與服務(wù)對象建立良好的專業(yè)關(guān)系，便于服務(wù)開展；倡導(dǎo)服務(wù)對象的自立自強，促進他們自主就業(yè)，所以選ABCDE。12.某社會工作服務(wù)機構(gòu)為社區(qū)內(nèi)的單親母親家庭提供服務(wù)。在服務(wù)過程中，社會工作者需要考慮的因素有（）。A.單親母親的心理狀態(tài)B.單親母親的就業(yè)狀況C.單親母親家庭的經(jīng)濟狀況D.單親母親與子女的關(guān)系E.單親母親的社交情況答案：ABCDE解析：在為單親母親家庭服務(wù)時，要考慮單親母親的心理狀態(tài)，關(guān)注她們的情緒問題；就業(yè)狀況影響家庭經(jīng)濟和母親的自我認同；家庭經(jīng)濟狀況關(guān)系到基本生活保障；與子女的關(guān)系對家庭和諧很重要；社交情況影響母親的社會支持網(wǎng)絡(luò)，所以選ABCDE。13.某社區(qū)社會工作者在社區(qū)開展兒童保護工作，為了預(yù)防兒童受虐待，社會工作者可以采取的措施有（）。A.開展兒童安全教育B.加強社區(qū)巡邏C.建立兒童保護熱線D.對有虐待風(fēng)險的家庭進行干預(yù)E