2025年社會工作者之初級社會綜合能力能力測試試卷B卷附答案一、單選題1.下列關于社會工作特點的表述中，不正確的是（）。A.社會工作是以利他主義價值觀為指導，以科學的知識為基礎，運用科學方法助人的服務活動B.社會工作是幫助有困難的人及群體的職業(yè)性的助人活動C.社會工作注重專業(yè)價值、強調專業(yè)方法D.社會工作是注重理論的社會科學學科答案：D。社會工作不只是注重理論，它更是一門實務性很強的學科，強調理論與實踐相結合，通過專業(yè)方法幫助服務對象解決問題，A、B、C選項對社會工作特點的表述均正確。2.社會工作者小李在為社區(qū)低保家庭提供服務時，發(fā)現低保家庭中有位12歲的腦癱兒童，小李應將其轉介給（）。A.醫(yī)療康復機構B.特殊教育機構C.社區(qū)服務中心D.社會救助部門答案：A。腦癱兒童首先需要進行醫(yī)療康復，醫(yī)療康復機構能為其提供專業(yè)的康復治療，所以應轉介給醫(yī)療康復機構，特殊教育機構側重于教育方面，社區(qū)服務中心主要提供綜合社區(qū)服務，社會救助部門主要負責救助政策落實等，故本題選A。3.某社區(qū)為解決停車位嚴重不足的問題，決定建設立體停車場，這一決策過程遵循的社區(qū)工作一般過程是（）。A.明確問題—界定問題—分析問題—尋找方案—選擇方案B.界定問題—明確問題—分析問題—尋找方案—選擇方案C.明確問題—分析問題—界定問題—尋找方案—選擇方案D.分析問題—界定問題—明確問題—尋找方案—選擇方案答案：B。社區(qū)工作一般過程首先要界定問題，即對問題進行初步的認識和描述；然后明確問題，進一步清晰問題的本質和范圍；接著分析問題產生的原因等；之后尋找解決問題的方案；最后選擇最合適的方案，所以選B。4.社會工作者小王在社區(qū)開展關愛空巢老人的服務，他采用了問卷調查和訪談的方法收集資料。小王運用的是社會工作研究的（）方法。A.定量研究B.定性研究C.混合研究D.行動研究答案：C。小王既采用了問卷調查這種定量研究方法收集數據，又運用了訪談這種定性研究方法深入了解情況，屬于混合研究，A選項只強調定量，B選項只強調定性，行動研究強調研究者與行動者合作解決實際問題，本題未體現，所以選C。5.社會工作者小趙在與服務對象會談時，通過提供情緒支持，緩解了服務對象的焦慮；通過改變不恰當的自我認知，增強了服務對象的自信心。小趙的服務體現了社會工作（）的目標。A.解決社會問題B.解救危難C.緩解困難D.促進發(fā)展答案：C。服務對象存在焦慮和自我認知不恰當等困難，小趙通過提供情緒支持和改變認知，緩解了這些困難，符合緩解困難的目標，解決社會問題是針對更宏觀的社會層面，解救危難是針對面臨嚴重威脅生命安全等情況，促進發(fā)展側重于挖掘潛能實現成長，本題重點是緩解困難，所以選C。6.某社會工作服務機構為社區(qū)中半失能老人開展了一系列服務。下列服務中，屬于間接服務的是（）。A.開展半失能老人健康講座B.接送半失能老人就醫(yī)C.輔導半失能老人的子女照料技能D.組織半失能老人參與社區(qū)活動答案：C。間接服務是通過影響間接服務對象（如家人、朋友等）來幫助服務對象。輔導半失能老人的子女照料技能，是通過提升子女的照料能力來間接幫助半失能老人，A、B、D選項都是直接針對半失能老人開展的服務，屬于直接服務，所以選C。7.下列關于社會工作價值觀操作原則的說法，正確的是（）。A.社會工作者要從內心接納服務對象，在價值觀上與服務對象保持一致B.社會工作者應鼓勵服務對象在可能的情況下自強自立，克服困難，自我決策C.社會工作者在任何情況下都不得向第三方透露服務對象的隱私資料D.社會工作者提供服務時，不應考慮經濟成本答案：B。社會工作者應鼓勵服務對象在可能的情況下自強自立、自我決策，這體現了對服務對象自決權的尊重，A選項接納服務對象不意味著在價值觀上與服務對象保持一致；C選項在法律規(guī)定等特殊情況下，社會工作者可以透露服務對象隱私資料；D選項提供服務時需要考慮經濟成本等資源因素，所以選B。8.小吳因受到朋友的不良影響而吸食毒品，妻子知道后打算與他離婚，小吳感到非常沮喪，失去了生活信心。社區(qū)社會工作者小王了解情況后，主動接觸小吳，為其提供心理輔導和戒毒信息咨詢，并動員其家人一起幫助小吳戒毒。小王的服務體現了社會工作的（）目標。A.促進發(fā)展B.緩解困難C.解救危難D.解決社會問題答案：B。小吳因吸毒面臨家庭危機和失去生活信心等困難，小王為其提供心理輔導、戒毒信息咨詢和動員家人幫助等，是在緩解他的困難，促進發(fā)展側重于成長和潛能挖掘，解救危難針對生命受到嚴重威脅等情況，解決社會問題針對宏觀社會層面，本題主要是緩解小吳個人困難，所以選B。9.社區(qū)社會工作者小張在組織社區(qū)居民參與社區(qū)活動時，發(fā)現部分居民對活動不感興趣，參與度不高。小張可以采取的策略是（）。A.向居民宣傳活動的重要性，強調參與活動對個人和社區(qū)的好處B.強制要求居民參與活動C.降低活動的難度和要求D.減少活動的次數和規(guī)模答案：A。向居民宣傳活動的重要性和好處，可以提高居民對活動的認識和興趣，從而提高參與度，B選項強制要求不符合社會工作理念；C選項降低難度和要求不一定能從根本上提高居民興趣；D選項減少次數和規(guī)模不利于活動開展和社區(qū)發(fā)展，所以選A。10.社會工作者小李在社區(qū)開展青少年服務時，發(fā)現一些青少年存在沉迷網絡的問題。小李通過組織開展小組活動，引導青少年合理安排上網時間，提高自我控制能力。小李的做法體現了社會工作的（）功能。A.恢復弱化的功能B.促進人的發(fā)展C.促進人與社會環(huán)境的相互適應D.預防問題的產生答案：B。小李通過小組活動引導青少年合理安排上網時間和提高自我控制能力，促進了青少年自身的發(fā)展，恢復弱化的功能是針對功能退化情況，促進人與社會環(huán)境相互適應強調人與環(huán)境互動，預防問題產生側重于提前避免問題發(fā)生，本題重點是促進青少年發(fā)展，所以選B。11.某社會工作服務機構的宗旨是“為社區(qū)困難群體提供專業(yè)服務，促進社區(qū)和諧發(fā)展”。該機構的下列做法中，最能體現宗旨的是（）。A.為社區(qū)居民舉辦健康講座B.為社區(qū)困難家庭提供物資救助C.組織社區(qū)志愿者開展環(huán)?；顒覦.為社區(qū)青少年提供學習輔導答案：B。該機構宗旨是為社區(qū)困難群體提供專業(yè)服務，為社區(qū)困難家庭提供物資救助直接針對了困難群體，符合宗旨要求，A選項健康講座面向社區(qū)居民，C選項環(huán)保活動重點在環(huán)保，D選項學習輔導針對青少年，沒有突出為困難群體服務，所以選B。12.社會工作者在與服務對象建立專業(yè)關系時，需要遵循的原則不包括（）。A.接納B.尊重C.平等D.服從答案：D。在建立專業(yè)關系時，要遵循接納、尊重、平等的原則，服從不是建立專業(yè)關系的原則，社會工作者與服務對象是平等的關系，所以選D。13.某社區(qū)社會工作者在開展社區(qū)活動時，發(fā)現社區(qū)中有一些老年人生活孤獨，缺乏陪伴。社會工作者決定為這些老年人開展小組活動，以增加他們的社交機會和情感支持。該小組屬于（）。A.教育小組B.成長小組C.支持小組D.治療小組答案：C。支持小組是把具有同質性的人聚集在一起，通過相互支持的方式，達到解決問題和成員改變的效果。為孤獨的老年人開展小組活動，增加他們的社交機會和情感支持，屬于支持小組，教育小組側重于知識和技能傳授，成長小組注重個人成長和潛能挖掘，治療小組針對有心理或行為問題的人，所以選C。14.社會工作者在制定服務計劃時，需要與服務對象共同確定服務的目標和行動計劃。這體現了社會工作的（）原則。A.尊重服務對象的自決權B.強調服務對象的參與C.注重個別化D.與服務對象建立專業(yè)關系答案：B。與服務對象共同確定服務目標和行動計劃，體現了強調服務對象參與的原則，尊重自決權強調服務對象自主做決定，注重個別化強調根據個體差異提供服務，與服務對象建立專業(yè)關系是基礎，但本題重點是服務對象參與制定計劃，所以選B。15.某社會工作服務機構為了提高服務質量，定期對服務對象進行滿意度調查。該機構采用的評估方法是（）。A.過程評估B.結果評估C.效果評估D.效率評估答案：B。結果評估是指服務對象對服務的滿意度等方面的評估，該機構定期對服務對象進行滿意度調查屬于結果評估，過程評估側重于服務過程，效果評估更強調服務達成的實際成效，效率評估關注資源利用效率，所以選B。16.社會工作者在社區(qū)開展活動時，發(fā)現社區(qū)中有一些兒童存在學習困難的問題。社會工作者可以采取的介入策略是（）。A.為兒童提供課后輔導B.組織兒童參加戶外活動C.與家長溝通，改善家庭環(huán)境D.以上都是答案：D。為兒童提供課后輔導可以直接幫助解決學習困難問題，組織兒童參加戶外活動可以促進兒童身心健康，有利于學習，與家長溝通改善家庭環(huán)境能為兒童學習創(chuàng)造良好條件，所以以上策略都可以采取，選D。17.下列關于社會工作倫理難題的說法，正確的是（）。A.社會工作倫理難題是指社會工作者在實踐中遇到的所有問題B.社會工作倫理難題是指社會工作者在實踐中遇到的道德沖突C.社會工作倫理難題是指社會工作者在實踐中遇到的法律問題D.社會工作倫理難題是指社會工作者在實踐中遇到的技術問題答案：B。社會工作倫理難題主要是指社會工作者在實踐中遇到的道德沖突，需要在不同的道德原則和價值觀之間進行權衡和抉擇，不是所有問題，也不是單純的法律問題或技術問題，所以選B。18.某社會工作服務機構為社區(qū)中的老年人提供了一系列服務，包括健康講座、上門探訪等。為了評估服務效果，該機構可以采用的方法不包括（）。A.問卷調查B.服務對象滿意度調查C.觀察老年人的行為變化D.查看機構的財務報表答案：D。查看機構財務報表主要是了解機構的財務狀況，與服務效果評估無關，問卷調查、服務對象滿意度調查和觀察老年人行為變化都可以用來評估為老年人提供服務的效果，所以選D。19.社會工作者在小組工作中，需要扮演的角色不包括（）。A.領導者B.鼓勵者C.旁觀者D.組織者答案：C。在小組工作中，社會工作者要扮演領導者、鼓勵者、組織者等角色，引導小組發(fā)展和促進成員互動，而不是旁觀者，所以選C。20.某社區(qū)社會工作者在開展社區(qū)服務時，發(fā)現社區(qū)中有一些殘疾人出行不便。社會工作者可以采取的措施是（）。A.為殘疾人提供輪椅B.改造社區(qū)的無障礙設施C.組織志愿者為殘疾人提供陪伴服務D.以上都是答案：D。為殘疾人提供輪椅可以解決他們的出行工具問題，改造社區(qū)無障礙設施能改善他們的出行環(huán)境，組織志愿者提供陪伴服務可以給予他們出行幫助，所以以上措施都可以采取，選D。21.社會工作者在與服務對象面談時，需要注意的事項不包括（）。A.保持專注B.適時回應C.隨意打斷服務對象D.表達同理答案：C。在面談時，社會工作者要保持專注、適時回應、表達同理，隨意打斷服務對象是不恰當的行為，會影響溝通和專業(yè)關系建立，所以選C。22.某社會工作服務機構為了提高員工的工作效率，制定了一系列規(guī)章制度。這些規(guī)章制度屬于（）。A.組織文化B.組織目標C.組織規(guī)范D.組織戰(zhàn)略答案：C。組織規(guī)范是指組織中正式或非正式的行為準則和規(guī)章制度，該機構制定的規(guī)章制度屬于組織規(guī)范，組織文化側重于價值觀和氛圍，組織目標是組織要達成的結果，組織戰(zhàn)略是關于組織發(fā)展的規(guī)劃，所以選C。23.社會工作者在開展社區(qū)工作時，需要與社區(qū)居民建立良好的關系。下列做法中，有助于建立良好關系的是（）。A.主動傾聽居民的意見和需求B.對居民的問題不做回應C.批評居民的行為和想法D.只關注自己的工作任務答案：A。主動傾聽居民的意見和需求，能讓居民感受到尊重和關注，有助于建立良好關系，對居民問題不做回應、批評居民行為想法和只關注自己工作任務都不利于與居民建立良好關系，所以選A。24.某社會工作服務機構為社區(qū)中的青少年提供了職業(yè)規(guī)劃輔導服務。該服務屬于（）。A.心理健康服務B.成長發(fā)展服務C.社會救助服務D.就業(yè)服務答案：B。職業(yè)規(guī)劃輔導服務有助于青少年的成長和發(fā)展，屬于成長發(fā)展服務，心理健康服務側重于心理問題解決，社會救助服務針對困難群體救助，就業(yè)服務更側重于實際的就業(yè)安置等，本題重點是青少年成長發(fā)展，所以選B。25.社會工作者在進行個案工作時，需要收集服務對象的資料。下列資料中，屬于服務對象個人資料的是（）。A.服務對象的家庭情況B.服務對象的心理狀況C.服務對象所在社區(qū)的環(huán)境D.服務對象的社會支持網絡答案：B。服務對象的心理狀況屬于個人資料，家庭情況屬于家庭資料，社區(qū)環(huán)境屬于環(huán)境資料，社會支持網絡也不屬于個人資料，所以選B。26.某社會工作服務機構為了擴大服務范圍，決定在其他社區(qū)開設分支機構。這一決策屬于（）。A.戰(zhàn)略決策B.戰(zhàn)術決策C.業(yè)務決策D.常規(guī)決策答案：A。戰(zhàn)略決策是關于組織長遠發(fā)展方向和重大問題的決策，在其他社區(qū)開設分支機構是涉及機構發(fā)展戰(zhàn)略層面的決策，戰(zhàn)術決策側重于具體行動方案，業(yè)務決策是日常業(yè)務方面決策，常規(guī)決策是針對常見問題的決策，所以選A。27.社會工作者在小組工作的開始階段，需要做的工作不包括（）。A.協(xié)助小組組員彼此認識以消除陌生感B.幫助小組組員明確小組目標C.制定小組規(guī)范D.處理小組沖突答案：D。在小組工作開始階段，主要工作是協(xié)助組員彼此認識、明確小組目標、制定小組規(guī)范等，處理小組沖突一般是在小組中期轉折階段的工作，所以選D。28.某社區(qū)社會工作者在開展社區(qū)活動時，發(fā)現社區(qū)中有一些居民對活動有抵觸情緒。社會工作者可以采取的策略是（）。A.了解居民抵觸的原因，針對性地進行溝通和解釋B.強制居民參加活動C.取消活動D.不再邀請有抵觸情緒的居民答案：A。了解居民抵觸原因并針對性溝通解釋，可以消除居民顧慮，提高他們對活動的接受度，強制居民參加不符合社會工作理念，取消活動和不再邀請有抵觸情緒居民都不利于活動開展和社區(qū)關系維護，所以選A。29.社會工作者在為服務對象提供服務時，需要遵循的保密原則是指（）。A.不向任何第三方透露服務對象的信息B.在法律允許的范圍內，保護服務對象的隱私C.只向服務對象的家人透露服務對象的信息D.可以隨意公開服務對象的信息答案：B。保密原則是指在法律允許的范圍內，保護服務對象的隱私，不是不向任何第三方透露，在特殊法律規(guī)定情況下可以透露，也不能只向家人透露，更不能隨意公開，所以選B。30.某社會工作服務機構為社區(qū)中的老年人提供了文化娛樂活動。該服務屬于（）。A.健康服務B.生活照料服務C.精神慰藉服務D.社會參與服務答案：C。為老年人提供文化娛樂活動，主要是豐富他們的精神生活，給予精神慰藉，健康服務側重于醫(yī)療健康方面，生活照料服務是生活起居照顧，社會參與服務更強調參與社會事務，本題重點是精神層面，所以選C。31.社會工作者在進行社區(qū)評估時，需要收集的資料不包括（）。A.社區(qū)的人口結構B.社區(qū)的經濟狀況C.社區(qū)的歷史文化D.社區(qū)居民的個人隱私答案：D。社區(qū)評估收集資料包括社區(qū)人口結構、經濟狀況、歷史文化等，但不能收集社區(qū)居民個人隱私，這違反了保密原則，所以選D。32.某社會工作服務機構為了提高服務質量，對員工進行了培訓。培訓內容包括專業(yè)知識、溝通技巧等。這屬于（）。A.人力資源管理B.財務管理C.行政管理D.項目管理答案：A。對員工進行專業(yè)知識和溝通技巧等培訓屬于人力資源管理中員工培訓和發(fā)展的內容，財務管理側重于資金管理，行政管理涉及組織日常管理事務，項目管理針對具體項目，所以選A。33.社會工作者在小組工作中，發(fā)現組員之間出現了競爭和沖突。社會工作者可以采取的措施是（）。A.引導組員正確看待競爭和沖突，促進良性互動B.任由組員自行解決C.批評有沖突的組員D.解散小組答案：A。當組員之間出現競爭和沖突時，社會工作者應引導組員正確看待，促進良性互動，任由組員自行解決可能導致問題惡化，批評組員不利于關系改善，解散小組是極端做法，所以選A。34.某社區(qū)社會工作者在開展社區(qū)服務時，發(fā)現社區(qū)中有一些家庭存在親子關系緊張的問題。社會工作者可以采取的介入策略是（）。A.開展親子溝通技巧培訓B.組織家庭戶外活動C.進行家庭咨詢和輔導D.以上都是答案：D。開展親子溝通技巧培訓可以提高親子溝通能力，組織家庭戶外活動能增進親子感情，進行家庭咨詢和輔導可以深入解決家庭問題，所以以上策略都可以采取，選D。35.社會工作者在制定服務計劃時，需要考慮的因素不包括（）。A.服務對象的需求和問題B.服務機構的資源和能力C.社會工作者的個人喜好D.服務目標的可行性答案：C。制定服務計劃要考慮服務對象需求和問題、服務機構資源和能力以及服務目標可行性等，不能根據社會工作者個人喜好，所以選C。二、多選題1.下列屬于社會工作專業(yè)價值觀內容的有（）。A.服務大眾B.踐行社會公正C.強調服務對象個人的尊嚴和價值D.注重服務中人與人之間關系的重要性E.待人真誠和守信答案：ABCDE。服務大眾、踐行社會公正、強調服務對象個人的尊嚴和價值、注重服務中人與人之間關系的重要性以及待人真誠和守信都是社會工作專業(yè)價值觀的內容。2.社會工作者在與服務對象建立專業(yè)關系時，可以運用的技巧有（）。A.同感B.誠懇C.溫暖與尊重D.積極主動E.對質答案：ABCD。同感、誠懇、溫暖與尊重、積極主動都是建立專業(yè)關系的技巧，對質一般是在處理服務對象矛盾和問題時使用，不是建立專業(yè)關系的技巧，所以選ABCD。3.社區(qū)工作的主要模式包括（）。A.地區(qū)發(fā)展模式B.社會策劃模式C.社區(qū)照顧模式D.社會行動模式E.心理社會治療模式答案：ABC。社區(qū)工作主要模式有地區(qū)發(fā)展模式、社會策劃模式、社區(qū)照顧模式，社會行動模式不是主流社區(qū)工作模式，心理社會治療模式是個案工作模式，所以選ABC。4.社會工作研究的功能包括（）。A.改善社會工作實踐B.推進社會工作理論建設C.協(xié)助社會工作者增能D.優(yōu)化社會環(huán)境E.直接提供社會工作服務答案：ABCD。社會工作研究可以改善社會工作實踐、推進理論建設、協(xié)助社會工作者增能、優(yōu)化社會環(huán)境，但它不直接提供社會工作服務，所以選ABCD。5.下列屬于小組工作開始階段社會工作者的任務有（）。A.協(xié)助小組組員彼此認識以消除陌生感B.幫助小組組員明確小組目標C.制定小組規(guī)范D.塑造信任的小組氣氛E.處理小組沖突答案：ABCD。在小組開始階段，要協(xié)助組員彼此認識、明確小組目標、制定小組規(guī)范、塑造信任氣氛，處理小組沖突是中期轉折階段任務，所以選ABCD。6.社會工作者在為服務對象提供服務時，應遵循的倫理原則有（）。A.保護生命原則B.差別平等原則C.自由自主原則D.最小傷害原則E.真誠原則答案：ABCDE。保護生命原則、差別平等原則、自由自主原則、最小傷害原則、真誠原則都是社會工作服務中應遵循的倫理原則。7.社區(qū)工作評估的方法包括（）。A.定量評估B.定性評估C.過程評估D.結果評估E.效益評估答案：ABCD。社區(qū)工作評估方法有定量評估、定性評估、過程評估、結果評估，效益評估不屬于常見社區(qū)工作評估方法分類，所以選ABCD。8.社會工作者在進行個案管理時，需要遵循的原則有（）。A.服務對象參與B.服務評估C.照顧協(xié)調D.資源整合E.包裹式服務與專業(yè)合作答案：ABCDE。個案管理需要遵循服務對象參與、服務評估、照顧協(xié)調、資源整合、包裹式服務與專業(yè)合作等原則。9.下列屬于社會工作者直接服務角色的有（）。A.服務提供者B.支持者C.倡導者D.管理者E.資源籌措者答案：ABC。服務提供者、支持者、倡導者屬于直接服務角色，管理者和資源籌措者屬于間接服務角色，所以選ABC。10.小組工作的功能包括（）。A.塑造小組組員的平等意識和共同體歸屬感B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會場景C.創(chuàng)造相互幫助、共同成長的學習機會D.打造增能的社會支持網絡E.促進組員之間的相互理解答案：ABCDE。小組工作具有塑造平等意識和共同體歸屬感、提供自我改變和被肯定場景、創(chuàng)造學習機會、打造增能社會支持網絡、促進組員相互理解等功能。11.社會工作者在社區(qū)工作中，可以扮演的角色有（）。A.使能者B.教育者C.中介者D.社會活動家E.資源開發(fā)者答案：ABCE。社會工作者在社區(qū)工作中可扮演使能者、教育者、中介者、資源開發(fā)者等角色，社會活動家不是社區(qū)工作中社會工作者常規(guī)角色，所以選ABCE。12.社會工作倫理難題的處理原則包括（）。A.保護生命原則B.差別平等原則C.自由自主原則D.最小傷害原則E.隱私和保密原則答案：ABCDE。保護生命原則、差別平等原則、自由自主原則、最小傷害原則、隱私和保密原則都是處理社會工作倫理難題的原則。13.社會工作服務機構的籌資方法包括（）。A.項目申請B.私人懇請C.電話勸募D.特別事件籌資活動E.政府購買服務答案：ABCDE。項目申請、私人懇請、電話勸募、特別事件籌資活動、政府購買服務都是社會工作服務機構的籌資方法。14.下列屬于老年人社會工作服務內容的有（）。A.健康促進與健康維護服務B.處理認知與情緒問題C.處理精神問題D.建立社會支持網絡E.虐待和疏于照顧問題的處理答案：ABCDE。健康促進與健康維護服務、處理認知與情緒問題、處理精神問題、建立社會支持網絡、處理虐待和疏于照顧問題都是老年人社會工作服務內容。15.社會工作者在進行社會工作研究時，應遵循的倫理原則有（）。A.自愿參與和知情同意B.保密原則C.不傷害參與者D.研究者身份的公開E.研究結果的公開答案：ABCDE。自愿參與和知情同意、保密原則、不傷害參與者、研究者身份公開、研究結果公開都是社會工作研究應遵循的倫理原則。三、案例分析題案例分析題1某社區(qū)內有一所小學，學生大多來自周邊條件較差的家庭。學校里有許多學生存在學習困難、行為問題和家庭問題。社區(qū)社會工作者小張通過與學校老師溝通和對學生進行家訪，了解到這些情況后，決定開展一系列服務來幫助這些學生。小張首先計劃組織一個學習互助小組，讓學習較好的學生幫助學習困難的學生；其次，開展親子活動，增進家長與孩子之間的溝通和理解；最后，聯系社區(qū)志愿者為有需要的學生提供心理輔導。問題：1.請分析小張開展的服務分別屬于哪種社會工作服務類型？2.請說明小張開展這些服務的理論依據。答案：1.（1）組織學習互助小組屬于小組工作服務類型。通過小組的形式，讓學生們在相互幫助和交流中提高學習能力，小組可以提供一個支持性的環(huán)境，促進成員的成長和改變。（2）開展親子活動屬于社區(qū)活動服務類型，也是家庭社會工作的一部分。親子活動旨在改善家庭關系，增強家長與孩子之間的溝通和理解，營造良好的家庭氛圍。（3）聯系社區(qū)志愿者為學生提供心理輔導屬于個案工作服務類型。針對有需要的學生提供一對一的心理支持和輔導，幫助他們解決心理問題和情緒困擾。2.（1）組織學習互助小組的理論依據：-社會學習理論：該理論認為人們可以通過觀察和模仿他人的行為來學習。在學習互助小組中，學習較好的學生可以成為學習困難學生的榜樣，通過示范和指導，讓他們學習到有效的學習方法和技巧。-小組動力學理論：小組是一個互動的系統(tǒng)，成員之間的相互作用會影響小組的發(fā)展和成員的行為。在學習互助小組中，成員可以在互動中獲得支持、鼓勵和反饋，從而增強學習的動力和信心。（2）開展親子活動的理論依據