朱自清《背影》教案教材分析：本文是一篇回憶性散文，作者朱自清巧妙地截取父親不平常境況下的背影，刻畫了老境頹唐、愛子如命的慈父形象，淋漓盡致地表達了父子之間的深情至愛。全文內(nèi)容真實可感，觸人心弦，讀之使人潸然淚下。語言樸實，意蘊深厚，哀而不傷，怨而不怒的語言風格，深深地打動著一代又一代讀者的心。教學中，教師應創(chuàng)設良好的課堂情境，采用朗讀、研讀相結合的方式，通過有感情的誦讀以及對文章重點段落的研讀，重點詞句的分析，調(diào)動學生的情感體驗，引導學生深刻感受文中蘊含的至愛親情.學情分析：對于初中八年級的學生而言，他們接觸到的記敘性散文并不多，領會散文的能力是不強的。尤其我們農(nóng)村的學生，多數(shù)學生缺乏良好的語文學習習慣和正確的學習方法;在思想情感上，當代中學生很多又是獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)，對于生活的體驗，他們在很大程度上還仍然是生在福中難知福。因此，本課情感態(tài)度價值觀的教育是難點，教學中不能停留于課堂，而要引領學生走出課文，感受生活，感恩父母，點亮人生。教學目標：整體感知課文，理清文章脈絡，深入領會文中的父子情深。研讀課文，學習本文獨具匠心的傳情藝術和精巧的構思技巧。培養(yǎng)學生珍視親情的傳統(tǒng)美德，增進學生與父母的溝通與交流。教具準備：多媒體CAI課件、配樂朗誦、投影儀教學方法：

誦讀法、多媒體教學輔助法、小組合作探究法情境導入播放劉和剛演唱的歌曲《父親》，以感人的畫面和音樂導入課文。其實，陪伴我們一生、如陽光一樣照亮了我們生命的愛，不僅僅來自母親，還來自我們的父親。今天，我們一起來學習一篇歌頌父愛的著名篇章《背影》。此文的作者是現(xiàn)代著名散文家朱自清。二、走近作者.(學生先說說自己對朱自清的了解，加以點評后屏幕顯示作者簡介).朱自清(1898-1948),原名朱自華，字佩弦，號秋實，江蘇省揚州市人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。著有散文集《歐游雜記》，詩集《蹤跡》等。我們在去年學過他的散文名篇《春》，其散文代表作品還有《匆匆》、《荷塘月色》、《綠》等朱自清先生像三、整體感知(自主學習，重視激勵)欣賞《背影》配樂朗誦、同時出示自學提綱.圈點勾畫生字詞，借助課后注釋和手中的工具書自主掃清本文的文字障礙。本文幾次寫到背影?哪一次背影寫得最具體、最感人?每次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的?學法提示：(1)整體感知以自主解決問題為主，有疑難才加以互助解決.(2)針對學生自學的展示情況，適時進行點撥或點評.本文四次寫到背影。第二次背影寫得最具體、最感人。第一次在開頭，最不能忘記的是他的背影。第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的背影混入來來往往的人群里。第四次在結尾，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。四、重點研讀(合作學習，關注參與)(一)有表情的朗讀第6段.學法指導：小組討論.看誰最能讀出父子之間的至愛親情來.(2)小組展示.推薦一個讀得最好的來參與齊讀，比一比哪一組推薦的人讀得最好。(3)加以點評。(提示：可以從語調(diào)、語速、重音等方面來點評)。(二).著重理解第6段.1.作者抓住望父買橘場景，刻畫了一個怎樣的背影?學法提示：(1)細讀第6段，注意從父親的穿戴，走路的動作、神態(tài)等方面去領會.(2)小組交流，推薦最滿意的答案參與展示.(3)適時點撥、點評父親的穿戴：黑、深青色(這是一個如此沉重的背影!)走路的姿勢：蹣跚(這是一個如此難堪的背影!)爬月臺動作：攀、縮、傾(這是一個如此艱難的背影!)(2)作者把望父買橘的背影描繪得如此詳細具體，其用意在哪里?點評后屏幕顯示：其用意在通過具體描繪父親行動的艱難，突出表現(xiàn)父親的愛子情深。五、拓展提升.(創(chuàng)新學習，注重引領)1.作者望見父親買橘子的背影，為什么會如此傷心落淚?教師引領：(1)提醒學生朗讀課文2.3段，看一看當時是怎樣的背景。(2)注意在段落中找出下列語句.祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，家中光景很是慘淡。討論交流，小組展示.點撥、點評.父親為承擔家庭的重擔在掙扎。失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的;失業(yè)、借債的境況更使他內(nèi)心充滿憂愁;老境頹唐，步履蹣跚，愛子如命卻爬過月臺為兒子買橘子。此情此景，作者內(nèi)心有說不出的感動，有說不出的酸楚，有說不出的傷心。因而會如此傷心落淚。2.作者截取背影這個角度來寫，好在哪里?教師引領：(1)作者截取背影這個角度來寫，其微妙之處是多方面的.同學們可以充分發(fā)揮想象，從材料組織，結構安排，主題表現(xiàn)，感情基調(diào)，藝術創(chuàng)新等多個方面去探討。(2)小組討論、交流、展示.(3)有針對性地點評后屏幕顯示：a.從內(nèi)容上說，截取背影這個角度來寫，既符合父子相別的實情，有最能表現(xiàn)骨肉相別肝腸寸斷的感情，讓文章充滿悲酸的情調(diào)。b.從結構上來說，以背影為線索組織材料，用背影貫穿全