幼兒園音樂學習教案幼兒園音樂學習教案「篇一」活動目標：1.歌曲與間奏的交替，初步學唱歌曲《小牙刷》。2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗在歌唱中敲擊牙刷所帶來的樂趣。3.控制地使用牙刷來進行表演。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動準備：1.人手兩把牙刷，分清一把是"牙刷爸爸"，一把是"牙刷媽媽"。2.杯、碟子各一半。3.音機及錄音帶，課件?；顒舆^程：一、樂開車進場。(放音樂)師：小朋友，今天有很多老師來看我們上課，我們來跟他們打個招呼好嗎?hello！好，現(xiàn)在我們來開車去做運動好嗎?(放音樂)師：小朋友，現(xiàn)在我們來做運動拉。(放健康歌)二、練習：歌曲《小動物叫》。1.師：小朋友，剛剛做完運動累不累，那現(xiàn)在我們來唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動物的，你們猜到是什么歌嗎?2.我們一起來聽音樂唱歌。3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽，那現(xiàn)在我們來個比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個小朋友做小花貓，這邊幾個小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽聽那種小動物唱得最好聽了，我們來聽音樂。三、新歌教學。1.出示小牙刷圖片引出主題。師：剛才小朋友表演的真好，現(xiàn)在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個小朋友手里拿著什么?(牙刷)她拿著牙刷在干什么啊?在刷牙。2.問幼兒怎樣刷牙，并初步了解歌詞內(nèi)容。師：小朋友早上和晚上都會刷牙，那你們是怎樣刷的?師：哦，是擠點牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。3.清朗誦歌詞一次。(一次)注：語速不要太快。師：好，現(xiàn)在小朋友來看一下老師是怎樣刷牙的，老師會一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽嗎?4.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)師：我的兒歌念完了，好聽嗎?現(xiàn)在小朋友想不想也來跟老師一起來念念兒歌?5.教師示范跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。師：小朋友念兒歌的聲音真好聽，我告訴你們一個秘密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽嗎?(唱一次)6.出示多媒體動畫，要求小朋友留心聽。師：剛才我演唱的歌曲好聽嗎?那歌曲的名字叫什么?想不想再聽一遍?這一次我請來了牙刷爸爸和牙刷媽媽來表演，請小朋友留心聽，聽聽他們是怎樣刷牙的。7.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)師：它們表演完了，現(xiàn)在你們想不想也來學唱這首好聽的歌曲啊?好，那我們就跟著鋼琴先用刷牙的聲音"刷刷刷"來唱好不好?8.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。師：小朋友，現(xiàn)在我們來跟著牙刷爸爸和牙刷媽媽來學唱這首歌好嗎?師：小朋友唱的真不錯，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來聽一下，我們現(xiàn)在用好聽的聲音再唱一遍給它們聽好嗎?(跟鋼琴)9.再觀看多媒體動畫，引出敲擊。師：小朋友唱歌的聲音都很好聽，剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時，它們碰在一起時有沒有唱歌啊?我們再來看一遍。(看一次動畫)10.提問幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的師：小朋友看完了，現(xiàn)在請小朋友來告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。師：那現(xiàn)在我們也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷媽媽"來跟著鋼琴學一學好嗎?(兩只牙刷互敲)11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發(fā)聲效果，幼兒邊學唱邊體驗敲擊牙刷所帶來的快樂。師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽了，也想來跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲著茶杯寶寶或碟子妹妹會發(fā)出什么聲音呢?現(xiàn)在讓我們來試一下好嗎?(分組唱)師：現(xiàn)在先請拿著茶杯寶寶的小朋友站起來唱歌，請拿著碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時候才敲的。師：小朋友表演得真好，那現(xiàn)在反過來，請拿著碟子妹妹的小朋友站起來，拿著茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。12.請幼兒完整的演唱《小牙刷》師：剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開表演過了，現(xiàn)在我們一起來再表演一次好嗎?三、結(jié)束游戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂)師：小朋友今天玩得高不高興，那現(xiàn)在請你們一起出來跳舞好不好?教學反思１.對教學過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。２.對教學效果的反思：從教學效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學時間的分配上還不夠科學合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學，學中玩。幼兒園音樂學習教案「篇二」活動目標:1、學唱歌曲，嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的切音節(jié)奏。2、遷移生活中的經(jīng)驗，仿編歌詞。3、知道人的情緒是多種多樣，了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式?；顒訙蕚洌河變河脮骸侗砬楦琛?。活動過程：1、幼兒與教師玩表情游戲。教師出事兩張表情圖片，觀察后說出各種表情的名稱。教師：大家看看，這個小朋友怎么拉？教師任意說出一種表情的名稱并做出相應的圖片，要求幼兒做出相應的身體動作和面部表情。2、幼兒學唱《表情歌》。教師出示“高興”的臉譜，同時用慢速度范唱歌曲。教師：請大家聽聽歌曲中唱了什么？幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學唱《表情歌》。在間奏處，教師引導幼兒隨音樂中節(jié)奏的暗示拍出XX|XXX|的節(jié)奏。3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。教師出示“難過”的臉譜，引導幼兒仿編歌詞。如“我難過，我難過，我就輕輕哭”等。教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。4、引導幼兒遷移生活經(jīng)驗。引導幼兒討論，知道人的情緒是多種多樣的，同時了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。教師：小朋友，說說你最高興的事情是什么？你有沒有遇到難過的事情？如果感到難過你會怎么樣做？幼兒園音樂學習教案「篇三」一、教材來源流行歌曲以其節(jié)奏明快、朗朗上口、傳播渠道廣的特點，在街頭巷尾廣為傳唱。孩子們耳濡目染，在幼兒園常常是一人唱，大家和，而且唱得有板有眼，盡管他們對歌詞似懂非懂，但依然樂此不彼。當前，流行歌曲的內(nèi)容多為情與怨、愛與恨，其內(nèi)容對幼兒有著一定的負面影響。雖然我們無法阻止流行歌曲的滲透，但是，我們可以有意識地挑選一些內(nèi)容積極、曲調(diào)簡單的流行歌曲讓孩子去欣賞，因勢利導，挖掘流行歌曲中的積極元素，給孩子以積極向上的正面影響。韓劇《大長今》吸引著千家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們，他們也時常哼唱著“嚕啦啦、”的旋律。這首歌曲有不同的版本，我有意識地選擇了中文版《娃娃》，希望孩子在感受韓國音樂的同時，也通過歌詞的理解激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個快樂的娃娃。二、活動目標整個活動我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗歌曲情緒變化這三方面進行欣賞。所以在目標的安排上我也遵循了以上三點進行制定：（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的三拍子旋律。（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個快樂的娃娃。三、重難點本次活動的重點及難點都在于教師如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。針對此重難點，我采取的策略是在活動室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗。霧來了，天色暗了，我事先給整個活動室掛上窗簾，關(guān)上燈，營造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時，請配班老師開燈，讓幼兒體驗“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。四、活動準備1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。2、物質(zhì)準備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。五、活動程序(一)聽韓版《大長今》主題曲進活動室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗。韓劇《大長今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗。（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。（三）欣賞《娃娃》的Flash動畫，進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。在這兩個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強弱弱的特點，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點。（五）欣賞教師演唱歌曲，進一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進行表現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)對于幼兒及教師來說都是一個重難點，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。此環(huán)節(jié)是針對第三個目標而設(shè)計，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，并用自己的語言總結(jié)“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。幼兒園音樂學習教案「篇四」活動目標：⒈感受樂曲活潑歡快的風格，并看圖譜創(chuàng)編身體動作。⒉嘗試用三種樂器為樂曲伴奏，體驗演奏的樂趣。活動準備：鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜活動過程：一、談話導入活動。⒈提問：你見過奔跑的馬嗎？馬奔跑時會發(fā)出什么樣的聲音？請小朋友學學看，全體幼兒學馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。⒉用什么方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音？全體幼兒模仿動作并學說：駕駕駕等。二、欣賞音樂，感受音樂活潑歡快的風格。⒈今天老師帶來了一段騎馬的音樂，我們閉上眼睛一起來聽一聽，待會告訴大家你好像聽到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂）提問：從這段音樂中你聽到了什么？（預設(shè)：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）⒉那我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音？（第二次完整欣賞音樂）⒊出示圖譜，理解樂曲所表達的內(nèi)容。這是這首音樂的節(jié)奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）⒋那現(xiàn)在我們看著圖譜再來聽一遍音樂，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子。⒌幼兒第四次欣賞音樂，并用身體動作和聲音來表示騎馬。現(xiàn)在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎？當你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“噠”