青島小學(xué)語文數(shù)學(xué)試卷一、選擇題（每題1分，共10分）

1.《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中，關(guān)于第一學(xué)段（1-2年級）閱讀目標的要求，下列描述正確的是（）

A.能閱讀淺顯的童話、寓言、故事

B.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思

C.能背誦指定的課文

D.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

2.在小學(xué)語文教學(xué)中，識字寫字教學(xué)的主要目標是（）

A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

B.提高學(xué)生的寫作水平

C.發(fā)展學(xué)生的語言文字能力

D.增強學(xué)生的文化自信

3.小學(xué)數(shù)學(xué)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》中，關(guān)于數(shù)的認識，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的整數(shù)范圍是（）

A.100以內(nèi)

B.1000以內(nèi)

C.10000以內(nèi)

D.100000以內(nèi)

4.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算教學(xué)的核心是（）

A.掌握計算方法

B.提高計算速度

C.培養(yǎng)計算能力

D.應(yīng)用計算解決問題

5.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，關(guān)于理解詞句意思的方法，下列描述不正確的是（）

A.結(jié)合上下文理解

B.利用字典理解

C.依靠教師講解

D.通過想象理解

6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于解決問題能力的培養(yǎng)，下列做法不合理的是（）

A.設(shè)計生活化的問題情境

B.鼓勵學(xué)生多種方法解決問題

C.強調(diào)標準答案的唯一性

D.引導(dǎo)學(xué)生反思解題過程

7.小學(xué)語文教學(xué)中，關(guān)于寫作教學(xué)的目標，下列描述不正確的是（）

A.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

B.提高學(xué)生的表達能力

C.增強學(xué)生的寫作興趣

D.規(guī)范學(xué)生的寫作格式

8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于幾何圖形的認識，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的平面圖形包括（）

A.長方形、正方形、三角形、圓形

B.平行四邊形、梯形、圓

C.三角形、梯形、扇形

D.長方形、正方形、梯形、扇形

9.在小學(xué)語文教學(xué)中，關(guān)于口語交際能力的培養(yǎng)，下列做法不合理的是（）

A.組織學(xué)生開展討論活動

B.鼓勵學(xué)生大膽表達意見

C.強調(diào)語言的規(guī)范性

D.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽

10.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于統(tǒng)計與概率的教學(xué)目標，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容包括（）

A.認識簡單的統(tǒng)計圖表

B.能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題

C.能用簡單的統(tǒng)計方法解決問題

D.能進行簡單的數(shù)據(jù)分析

二、多項選擇題（每題4分，共20分）

1.在小學(xué)語文識字寫字教學(xué)中，下列哪些做法有助于提高學(xué)生的識字興趣？（）

A.采用游戲化的識字方法

B.鼓勵學(xué)生用字卡進行記憶

C.組織識字比賽活動

D.強調(diào)字形的規(guī)范書寫

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于數(shù)的運算，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的運算包括（）

A.加法和減法

B.乘法和除法

C.加法、減法和乘法

D.加法、減法、乘法和除法

3.在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，下列哪些方法有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力？（）

A.提問引導(dǎo)式閱讀

B.朗讀感悟式閱讀

C.課外閱讀拓展

D.依賴教師講解

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于幾何圖形的教學(xué)，下列哪些內(nèi)容屬于第一學(xué)段（1-2年級）的教學(xué)范圍？（）

A.認識長方形、正方形、三角形和圓形

B.認識簡單的立體圖形，如長方體、正方體、圓柱和球

C.認識平行四邊形和梯形

D.認識扇形和橢圓形

5.在小學(xué)語文口語交際教學(xué)中，下列哪些做法有助于提高學(xué)生的口語交際能力？（）

A.組織學(xué)生進行角色扮演

B.鼓勵學(xué)生參與課堂討論

C.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作交流

D.強調(diào)語言的語法正確性

三、填空題（每題4分，共20分）

1.《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______能力和______能力。

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算教學(xué)的核心理念是讓學(xué)生理解______，掌握______，并能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

3.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用______、______和______等方法理解課文內(nèi)容。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于幾何圖形的認識，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的平面圖形包括______、______、______和______。

5.在小學(xué)語文口語交際教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)______的語境，鼓勵學(xué)生大膽表達，培養(yǎng)他們的______和______。

四、計算題（每題10分，共50分）

1.計算：35+28-16

2.計算：42×5÷7

3.計算：50-12×3

4.計算：8+6×2-10

5.計算：9×7-4+15

本專業(yè)課理論基礎(chǔ)試卷答案及知識點總結(jié)如下

一、選擇題答案及解析

1.B

解析：《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中，關(guān)于第一學(xué)段（1-2年級）閱讀目標的要求，重點是培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，能聯(lián)系上下文理解詞句的意思是重要的能力之一。A選項是中高學(xué)段目標；C選項是低學(xué)段識字寫字目標；D選項是中高學(xué)段閱讀目標。

2.C

解析：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，小學(xué)語文教學(xué)中，識字寫字教學(xué)的主要目標是發(fā)展學(xué)生的語言文字能力，包括識字量、寫字姿勢、初步的語感等。A、B、D都是語文教學(xué)的目標，但不是識字寫字教學(xué)的主要目標。

3.B

解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》中，關(guān)于數(shù)的認識，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的整數(shù)范圍是1000以內(nèi)。A、C、D的范圍都超過了第一學(xué)段的要求。

4.C

解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算教學(xué)的核心是培養(yǎng)計算能力，包括計算的正確性、速度和靈活性。A、B、D都是計算能力的重要組成部分，但核心是綜合計算能力的培養(yǎng)。

5.D

解析：理解詞句意思的方法包括結(jié)合上下文理解、利用字典理解、聯(lián)系生活實際理解等，通過想象理解不一定符合詞句的原意，不是主要方法。A、B、C都是有效的方法。

6.C

解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)解決問題能力應(yīng)鼓勵學(xué)生多種方法，設(shè)計生活化的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生反思解題過程，這些都是合理的做法。強調(diào)標準答案的唯一性不利于創(chuàng)新思維和解決問題能力的培養(yǎng)。

7.D

解析：小學(xué)語文寫作教學(xué)的目標包括培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提高表達能力、增強寫作興趣等，但低學(xué)段不要求嚴格的寫作格式。A、B、C都是寫作教學(xué)的目標。

8.A

解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于幾何圖形的認識，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的平面圖形包括長方形、正方形、三角形和圓形。B、C、D中的圖形都是中高學(xué)段才要求認識的內(nèi)容。

9.C

解析：小學(xué)語文口語交際教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽表達意見，組織討論活動，引導(dǎo)學(xué)會傾聽，這些都是合理的做法。強調(diào)語言的規(guī)范性在低學(xué)段過于強調(diào)，應(yīng)更注重表達的流暢和內(nèi)容的表達。

10.B

解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》中，關(guān)于統(tǒng)計與概率的教學(xué)目標，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容包括能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。A是中高學(xué)段要求；C、D是更高學(xué)段的要求。

二、多項選擇題答案及解析

1.A,B,C

解析：提高學(xué)生識字興趣的方法包括采用游戲化的識字方法、鼓勵學(xué)生用字卡進行記憶、組織識字比賽活動，這些都能激發(fā)學(xué)生的興趣。D強調(diào)字形的規(guī)范書寫是重要的，但不是提高興趣的主要方法。

2.A

解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于數(shù)的運算，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的運算主要是加法和減法。B乘法和除法是第二學(xué)段開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容。C、D包含的內(nèi)容超出了第一學(xué)段的要求。

3.A,B,C

解析：提高學(xué)生閱讀理解能力的方法包括提問引導(dǎo)式閱讀、朗讀感悟式閱讀、課外閱讀拓展，這些方法都能幫助學(xué)生更好地理解文本。D依賴教師講解不利于學(xué)生主動思考和理解的培養(yǎng)。

4.A,B

解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于幾何圖形的教學(xué)，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的平面圖形包括長方形、正方形、三角形和圓形，以及簡單的立體圖形，如長方體、正方體、圓柱和球。C、D中的圖形都是中高學(xué)段才要求認識的內(nèi)容。

5.A,B,C,D

解析：提高學(xué)生口語交際能力的方法包括組織學(xué)生進行角色扮演、鼓勵學(xué)生參與課堂討論、引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作交流，以及強調(diào)語言的語法正確性（在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)）。所有選項都是有效的口語交際教學(xué)做法。

三、填空題答案及解析

1.語言文字；文化自信

解析：《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言文字能力和文化自信能力。語言文字能力是基礎(chǔ)，文化自信是重要目標。

2.數(shù)的意義；運算方法；解決實際問題

解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算教學(xué)的核心理念是讓學(xué)生理解數(shù)的意義，掌握運算方法，并能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。這是計算教學(xué)的根本目的。

3.圈點勾畫；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際

解析：小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用圈點勾畫、聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際等方法理解課文內(nèi)容。這些方法有助于學(xué)生深入理解文本。

4.長方形；正方形；三角形；圓形

解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于幾何圖形的認識，第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)生應(yīng)掌握的平面圖形包括長方形、正方形、三角形和圓形。這些是最基本的幾何圖形。

5.自然；表達欲望；溝通能力

解析：在小學(xué)語文口語交際教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自然的語境，鼓勵學(xué)生大膽表達，培養(yǎng)他們的表達欲望和溝通能力。自然的語境有助于學(xué)生放松地表達自己。

四、計算題答案及解析

1.47

解析：35+28=63，63-16=47。

2.30

解析：42÷7=6，6×5=30。

3.14

解析：12×3=36，50-36=14。

4.18

解析：6×2=12，8+12=20，20-10=18。

5.99

解析：9×7=63，63-4=59，59+15=74。

知識點分類和總結(jié)

1.語文基礎(chǔ)知識

包括識字寫字、詞語理解、句子理解、閱讀理解、口語交際、寫作等。重點掌握基本字詞、語法知識、閱讀方法和寫作技巧。

2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何圖形、統(tǒng)計與概率等。重點掌握基本運算方法、幾何圖形特征、統(tǒng)計圖表的解讀和應(yīng)用。

3.教學(xué)方法

包括識字寫字教學(xué)方法、閱讀教學(xué)方法、計算教學(xué)方法、幾何圖形教學(xué)方法、統(tǒng)計與概率教學(xué)方法、口語交際教學(xué)方法、寫作教學(xué)方法等。重點掌握適合低學(xué)段學(xué)生的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。

4.教學(xué)目標

包括語文教學(xué)目標、數(shù)學(xué)教學(xué)目標、核心素養(yǎng)目標等。重點掌握《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》中關(guān)于低學(xué)段的教學(xué)目標，如識字寫字量、閱讀理解能力、計算能力、幾何圖形的認識、統(tǒng)計與概率的初步認識等。

5.教學(xué)評價

包括語文教學(xué)評價、數(shù)學(xué)教學(xué)評價等。重點掌握低學(xué)段學(xué)生的評價方法，如形成性評價、過程性評價、總結(jié)性評價等，以及如何運用評價結(jié)果改進教學(xué)。

各題型所考察學(xué)生的知識點詳解及示例

1.選擇題

考察學(xué)生對語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及對教學(xué)方法和教學(xué)目標的理解。例如，選擇題第1題考察學(xué)生對《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中閱讀目標的了解；選擇題第3題考察學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)的認識范圍的掌握。

2.多項選擇題

考察學(xué)生對語文