貴州省貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)美的中學(xué)2024-2025學(xué)年度八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷一、傾聽(tīng)能力（共6分）聽(tīng)力題1．（3分）貴陽(yáng)主要為（）地貌A．黃土地貌 B．雅丹地貌 C．喀斯特地貌 D．丹霞地貌2．（3分）請(qǐng)你根據(jù)所聽(tīng)的材料，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么貴陽(yáng)又有“爽爽的貴陽(yáng)”之稱(chēng)。二、基礎(chǔ)積累（共13分）3．（4分）根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫(xiě)出下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)。炎炎夏日，蟬鳴陣陣。走進(jìn)貴州省岑鞏縣注溪鎮(zhèn)周坪村，只見(jiàn)兩岸綠樹(shù)成蔭，yūhuí①清澈的龍江河穿村而過(guò)，幢幢靚麗民居錯(cuò)落有致，座座院落干凈整潔、花紅草綠。目之所及，步步皆景，處處如畫(huà)。山水風(fēng)光宜居宜業(yè)。隨著村莊“顏值”“氣質(zhì)”雙提升，慕名前來(lái)的游客luòyìbùjué②。4．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸。”B．不過(guò)，16世紀(jì)所謂的小冰河時(shí)期開(kāi)始后，氣溫驟然下降，這些古代北歐人全部喪生，農(nóng)業(yè)也無(wú)以為繼。C．雖然這段記憶已被塵封多年，但只要有人一提起，往事就會(huì)歷歷在目地出現(xiàn)在眼前。D．在中國(guó)旅游和觀賞名勝古跡，常常會(huì)遇到亭臺(tái)樓閣等建筑物，這些建筑物坐落在奇山秀水間，點(diǎn)綴出一處處富有詩(shī)情畫(huà)意的美景。根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。5．（1分）俄頃風(fēng)定云墨色，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）6．（1分），系向牛頭充炭直。（白居易《賣(mài)炭翁》）7．（1分）萬(wàn)籟此都寂，。（常建《題破山寺后禪院》）8．（2分）《石壕吏》表明捕吏兇暴，老婦凄苦的語(yǔ)句是：??！9．（2分）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》《禮記》等古代典籍均為儒家經(jīng)典。B．除夕是農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也指最后一天，有吃年夜飯、守歲等習(xí)俗。C．游記主要包含兩方面的內(nèi)容：一是略寫(xiě)游蹤，記述游覽的經(jīng)過(guò)；二是描寫(xiě)景物，抒發(fā)感受，這是寫(xiě)作的重點(diǎn)。D．馬克·吐溫，美國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。三、閱讀能力（共30分）10．（2分）名著閱讀；下面名著片段是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)（）現(xiàn)在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因?yàn)槲抑滥闶怯谐鱿⒌?。那些茍且偷生的家伙我?shí)在看不慣?，F(xiàn)在整個(gè)世界都著了火。奴隸們?cè)旆戳?，他們要把舊社會(huì)推翻。但是，為了這個(gè)，需要的是一伙勇敢的弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的寶貝蛋兒；需要的是能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟑螂見(jiàn)到陽(yáng)光馬上就鉆縫兒的膽小鬼。A．保爾 B．朱赫來(lái)C．謝廖沙·勃魯扎克 D．托卡列夫現(xiàn)代文閱讀父親的院落余顯斌①父親的院落在鄉(xiāng)下，依然是矮墻，上面雜生著枯草；依然是三間瓦房，在夕陽(yáng)下，扯出一縷裊裊的炊煙。②父親坐在院落里，抽著煙，烤著火，間或咳嗽?xún)陕?。父親住不慣城里的房子，以他的話(huà)說(shuō)：“這哪是人住的啊，還不把人憋死？”父親到城里來(lái)，幾天之后，就腰酸腿痛，就唉聲嘆氣，就走了。③父親永遠(yuǎn)留戀著自己那三間瓦房，還有一個(gè)院子。④在鄉(xiāng)下的院子里，父親才算找回了真實(shí)的自己，才會(huì)粗聲武氣地大笑，才會(huì)大聲喊叫鄰居來(lái)喝茶，才會(huì)找年齡相當(dāng)?shù)娜苏劷衲甑挠晁褪粘桑艜?huì)打開(kāi)雞籠，大聲吆喝著雞，才會(huì)對(duì)母親高聲說(shuō)著今天要吃什么飯，放點(diǎn)地里長(zhǎng)的大白菜，或者豆角。⑤在小院里，父親永遠(yuǎn)是個(gè)主人，而不是客人。⑥春天來(lái)了，雨水一落，父親就會(huì)在墻角空地上用棍子插些小洞，放進(jìn)豆種，然后，沿墻一周插上籬笆。不久，幾場(chǎng)春雨飄落下來(lái)，父親那些豆子，就會(huì)一顆顆破土而出，長(zhǎng)出肥嫩的芽?jī)海樦L(fēng)長(zhǎng)高。父親從坡上回來(lái)，站在院子里，看著這些豆秧一根根順著籬笆而上，伸長(zhǎng)了身子，舒展著葉子，就會(huì)高興得哈哈大笑，摸著胡茬：那種得意，就如面對(duì)自己的孫子一樣。⑦夏天之后，院子里，絲瓜拉成架，豆莢順著籬笆爬上墻頭。做飯時(shí)，父親會(huì)踩著凳子去摘，然后洗凈了，交給母親，放在鍋里炒著。在放了油的燒紅了的鍋里，豆角發(fā)出“咝啦咝啦”的響聲，父親坐在院子里，坐在豆棚瓜架下，輕輕地?fù)u著蒲扇，搖出一臉的幸福。⑧這兩年，父母都老了，不養(yǎng)豬了。父親就將院外的豬圈改造成了一個(gè)荷花池。田田的荷葉碧綠如洗，輕靈水嫩。翠綠的蓮葉間，一朵朵荷花潔凈地生長(zhǎng)著，有含苞欲放的，有半開(kāi)的，也有全開(kāi)的，一片熱鬧氣象。間或，有一只蜻蜓飛來(lái)，在荷花上歇著，風(fēng)一吹，又飄走了，只有花兒裊娜潔白。⑨到了秋天，院中的葡萄熟了，父親會(huì)很認(rèn)真地照看著，不許鳥(niǎo)雀啄食，讓一顆顆葡萄珠圓玉潤(rùn)地鼓脹著，晶瑩著，由小變大，由綠變紫，變灰，一彈一出水。這時(shí)，往往，父親會(huì)打電話(huà)告訴我們，讓回來(lái)吃葡萄。等不及了，父親就進(jìn)城來(lái)，拿著袋子，里面裝著葡萄，一顆一顆，水靈而飽滿(mǎn)。父親一串一串拿出來(lái)擺在桌上，擺得很慢，很細(xì)致，擺出一臉的成就感。⑩冬天，沒(méi)有了瓜菜豆秧陪伴的父親，坐在院子里，顯得無(wú)奈和無(wú)聊。這時(shí)，他會(huì)攏起火。坐在火堆前編起背簍，還有竹筐。竹篾是山上自栽的竹子織成的，父親剖開(kāi)竹子，劃成竹絲。竹絲在父親的手上跳躍著，翻動(dòng)著，仿佛有生命的精靈一樣。父親編的竹器并不美，相反，還很難看，但耐用。這些竹器，就成了家用的東西，但更多的則送給了同村的人。父親喜歡別人討用這些東西，每到這時(shí)，他的臉上會(huì)露出感激的笑，用他的話(huà)說(shuō)：“人家要，是給咱長(zhǎng)臉。”父親從別人的需求中得到滿(mǎn)足，得到快樂(lè)。?院落里的一切，父親侍弄得很細(xì)致，對(duì)他來(lái)說(shuō)，如小學(xué)生做作業(yè)一樣，認(rèn)真，一絲不茍。父親永遠(yuǎn)都在做著他的作業(yè)，沒(méi)一刻安閑，一直到老去，一直到離開(kāi)這個(gè)世界。（選自《新校園：閱讀版》，有刪改）11．（4分）下列對(duì)父親四季的活動(dòng)解讀有誤的一項(xiàng)是（）A．春天，父親親自在院子里栽種豆子。B．夏天，父親在院子里侍弄絲瓜、豆角。C．秋天，父親管理院子里的葡萄，送給兒子一家吃。D．冬天，父親親自編背簍、竹筐送給同村討人喜歡。12．（4分）文章第⑤段“在小院里，父親永遠(yuǎn)是個(gè)主人，而不是客人”在文中起什么作用？現(xiàn)代文閱讀最是書(shū)香能致遠(yuǎn)勤廉①打開(kāi)一本書(shū)靜心閱讀，加入讀書(shū)小組參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，線(xiàn)上聆聽(tīng)一場(chǎng)讀書(shū)講座……第二十七個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，豐富多彩的閱讀活動(dòng)吸引人們踴躍參與，氤氳書(shū)香助力營(yíng)造全民閱讀的濃厚氛圍。②總書(shū)記指出：“要提倡多讀書(shū)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃?！遍喿x是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。深入推進(jìn)全民閱讀，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。2014年以來(lái)，“全民閱讀”連續(xù)9次被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》，“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書(shū)香中國(guó)’”。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。③整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步、閱讀研究相關(guān)支撐學(xué)科的發(fā)展以及閱讀服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的日益完備，傳統(tǒng)閱讀資源與新興數(shù)字化閱讀資源相互補(bǔ)充，為豐富人民群眾精神世界提供了寶貴養(yǎng)料。紅色經(jīng)典和重大主題讀物的出版發(fā)行，增進(jìn)了讀者對(duì)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的了解?！爸袊?guó)好書(shū)”“數(shù)字出版精品遴選推薦計(jì)劃”等活動(dòng)，讓更多人在閱讀弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的精品出版物過(guò)程中，愛(ài)上讀書(shū)、讀有所得、讀有所樂(lè)。④豐富閱讀場(chǎng)景，多元方式讓閱讀更便捷。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，閱讀有了新的場(chǎng)景和表現(xiàn)形式。數(shù)據(jù)顯示，2020年我國(guó)超過(guò)三成的成年人有聽(tīng)書(shū)習(xí)慣，用耳朵“閱讀”成為越來(lái)越多人的讀書(shū)新“姿態(tài)”。虛擬閱讀設(shè)施與實(shí)體閱讀設(shè)施相補(bǔ)充，個(gè)人閱讀與群體閱讀相交融，線(xiàn)下閱讀與線(xiàn)上閱讀相結(jié)合……不斷拓展的載體和業(yè)態(tài)，讓隨時(shí)隨地隨心閱讀成為可能，全民閱讀加速成為現(xiàn)實(shí)。⑤保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)。閱讀是一種行為習(xí)慣，也是一項(xiàng)具體權(quán)益。從為閱讀障礙者提供盲文出版物、大字出版物、有聲讀物，到保障未成年人尤其是農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等群體的基本閱讀需求，為特殊群體提供精細(xì)化閱讀服務(wù)，讓閱讀蘊(yùn)含的溫度和人文關(guān)懷觸達(dá)社會(huì)的每一個(gè)角落。在保障不同群體閱讀權(quán)益的同時(shí)，最大限度降低各個(gè)群體的閱讀門(mén)檻，推動(dòng)閱讀成為人人可享、人人均享、人人樂(lè)享的選擇與習(xí)慣，也可為全民閱讀注入更為扎實(shí)而深厚的人文內(nèi)涵。⑥最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。在閱讀中傳遞書(shū)香、傳承文明，關(guān)系著一個(gè)人的思想修養(yǎng)，關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。從加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障“有書(shū)讀”，到夯實(shí)硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)確保隨時(shí)隨地“讀好書(shū)”，再到開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)“愛(ài)讀書(shū)”，推廣全民閱讀不僅要在“全”上做文章，更要在“細(xì)”上下功夫。將書(shū)香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿(mǎn)足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月21日，有改動(dòng)）13．（3分）下面對(duì)本文中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。B．閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。C．日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。D．將書(shū)香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿(mǎn)足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。14．（3分）閱讀全文和【鏈接材料】，聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓幼x書(shū)的?！炬溄硬牧稀苛?xí)近平總書(shū)記曾這樣說(shuō)：“我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，讀書(shū)已成為我的一種生活方式?！惫糯?shī)文閱讀桓南郡好獵桓南郡公玄好獵，每田狩，車(chē)騎甚盛，五六十里中，旌旗蔽隰①。騁良馬，馳擊若飛，雙甄②所指，不避陵壑?；蛐嘘惒徽?，麏③兔騰逸，參佐無(wú)不被系束?；傅拦В逡?，時(shí)為賊曹參軍，頗敢直言。常自帶絳綿著繩腰中，箸腰中。玄問(wèn)此何為，答曰：“公獵好縛人士，會(huì)當(dāng)被縛，手不能堪芒也。”自此小差。（《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①隰（xí）：低濕的地方，泛指原野。②雙甄：軍隊(duì)的左右兩翼。③麏（jūn）：同“麇”，獐子。15．（4分）下面對(duì)桓南郡公打獵的描述，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．獵物常常逃走 B．速度快而小心C．出行排場(chǎng)很大 D．以綁部下為樂(lè)16．（4分）下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A．或行陳不整或王命急宣（酈道元《三峽》）B．參佐無(wú)不被系束軍士吏被甲（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）C．玄問(wèn)此何為行拂亂其所為（孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）D．公獵好縛人士好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻（吳鈞《與朱元思書(shū)》）詩(shī)歌鑒賞少年游·早行[唐]林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。17．（3分）下列詞作表達(dá)的情感與本詞最接近的一首是（）A．《漁家傲·天接云濤連曉霧》B．《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》C．《采桑子·輕舟短棹西湖好》D．《卜算子·黃州定慧院寓居作》18．（3分）詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現(xiàn)“早”的？請(qǐng)作具體說(shuō)明。詞人寫(xiě)“啼鳥(niǎo)兩三聲”，使用了什么手法？四、語(yǔ)言運(yùn)用（共8分）語(yǔ)言運(yùn)用19．（8分）暑假，有同學(xué)約初中生小王去野外河里游泳。下面是小王拒絕對(duì)方的話(huà)語(yǔ)，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來(lái)并修改。①謝謝你約我?、谔鞖獯_實(shí)很熱，我也很想涼快涼快。③而且我們不能去野外河里游泳。④這是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。⑤那種地方，周?chē)鷽](méi)有人，我們又不熟悉。⑥要是遇到危險(xiǎn)，來(lái)不及喊人來(lái)救命呢！⑦老師也提醒我們，夏至過(guò)后常有陣雨或暴雨，河里容易漲水。⑧你不要命，我還要命呢?、嵯胗斡?，還是請(qǐng)個(gè)大人陪我們?nèi)フ?guī)泳池吧，你說(shuō)呢？20．（3分）為了助力“強(qiáng)省會(huì)”，有人準(zhǔn)備撰寫(xiě)下面的對(duì)聯(lián)宣傳“避暑之都”貴陽(yáng)的旅游。對(duì)聯(lián)的空白處有兩種寫(xiě)法：第一種“強(qiáng)省會(huì)，宏圖大展”；第二種“大省會(huì)，水秀山明”。哪種更恰當(dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)述兩條理由。上聯(lián)：致良知，爽身爽心爽眼爽口爽購(gòu)爽游，爽貴陽(yáng)，魅力飛揚(yáng)，爽透炎夏；下聯(lián)：求卓越，強(qiáng)工強(qiáng)農(nóng)強(qiáng)民強(qiáng)城強(qiáng)景強(qiáng)旅，，，強(qiáng)冠黔中。五、寫(xiě)作能力（40分）21．（40分）旅行，是一件美好的事情，總有許多未知的景、人、事、物在等著你，人生有許多的“特別”旅行，每一次都讓你印象深刻，心曠神怡?！疤貏e”，意思是與眾不同，不普通。備好行囊，開(kāi)始一段新的旅程……你還記得那次特別的旅行嗎？這次，有不一樣的景色，發(fā)生了不一樣的事，也出現(xiàn)了不一樣的人，不一樣的物……都令人回味，感懷。請(qǐng)以《一次特別的旅行》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限，力求表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受。②中心突出，詳略得當(dāng)。③綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)的表達(dá)方式，適當(dāng)穿插議論、抒情。④卷面整潔，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分一、傾聽(tīng)能力（共6分）聽(tīng)力題1．（3分）貴陽(yáng)主要為（）地貌A．黃土地貌 B．雅丹地貌 C．喀斯特地貌 D．丹霞地貌2．（3分）請(qǐng)你根據(jù)所聽(tīng)的材料，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么貴陽(yáng)又有“爽爽的貴陽(yáng)”之稱(chēng)?！敬鸢浮?．C2．貴陽(yáng)氣候溫和，雨量充沛，清新爽潔，四季宜人。它山在城中，城在山中，綠帶環(huán)繞，森林圍城，城林相映。這里冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，空氣不干燥，四季無(wú)風(fēng)沙。正因如此，在人們的口口相傳中，就有了“上有天堂，下有蘇杭，氣候最佳數(shù)貴陽(yáng)”一說(shuō)，又有“爽爽的貴陽(yáng)”之稱(chēng)?！局R(shí)點(diǎn)】地理；理解概括材料主要內(nèi)容【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。1．A.黃土地貌：主要分布在黃土高原地區(qū)，以黃土層堆積、侵蝕形成的塬、梁、峁為特征，與貴陽(yáng)無(wú)關(guān)。

B.雅丹地貌：多見(jiàn)于干旱地區(qū)（如西北地區(qū)），由風(fēng)力侵蝕形成的風(fēng)蝕壟槽地貌，貴陽(yáng)氣候濕潤(rùn)，無(wú)此類(lèi)地貌。

C.喀斯特地貌：由石灰?guī)r等可溶性巖石經(jīng)水蝕作用形成，貴陽(yáng)位于云貴高原，石灰?guī)r分布廣泛，溶洞、石林等喀斯特景觀典型，是其主要地貌。

D.丹霞地貌：以紅色砂巖經(jīng)風(fēng)化、侵蝕形成的赤壁丹崖為特征，主要分布在廣東丹霞山等地，非貴陽(yáng)主要地貌。

故答案為：C2．本題考查“爽爽的貴陽(yáng)”這一稱(chēng)號(hào)的由來(lái)，需從材料中提取關(guān)鍵信息：氣候條件優(yōu)越：氣候溫和，冬無(wú)嚴(yán)寒、夏無(wú)酷暑，雨量充沛且空氣不干燥，四季無(wú)風(fēng)沙，體感舒適。生態(tài)環(huán)境宜人：山與城交融，綠帶環(huán)繞、森林圍城，自然環(huán)境清新爽潔，四季宜居。民間共識(shí)與口碑：“上有天堂，下有蘇杭，氣候最佳數(shù)貴陽(yáng)”的俗語(yǔ)流傳，體現(xiàn)出人們對(duì)其氣候和環(huán)境的高度認(rèn)可，故而得名“爽爽的貴陽(yáng)”。故答案為：貴陽(yáng)氣候溫和，雨量充沛，清新爽潔，四季宜人。它山在城中，城在山中，綠帶環(huán)繞，森林圍城，城林相映。這里冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，空氣不干燥，四季無(wú)風(fēng)沙。正因如此，在人們的口口相傳中，就有了“上有天堂，下有蘇杭，氣候最佳數(shù)貴陽(yáng)”一說(shuō)，又有“爽爽的貴陽(yáng)”之稱(chēng)。二、基礎(chǔ)積累（共13分）3．（4分）根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫(xiě)出下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)。炎炎夏日，蟬鳴陣陣。走進(jìn)貴州省岑鞏縣注溪鎮(zhèn)周坪村，只見(jiàn)兩岸綠樹(shù)成蔭，yūhuí①清澈的龍江河穿村而過(guò)，幢幢靚麗民居錯(cuò)落有致，座座院落干凈整潔、花紅草綠。目之所及，步步皆景，處處如畫(huà)。山水風(fēng)光宜居宜業(yè)。隨著村莊“顏值”“氣質(zhì)”雙提升，慕名前來(lái)的游客luòyìbùjué②?！敬鸢浮坑鼗兀唤j(luò)繹不絕【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析【解析】【分析】“yūhuí”對(duì)應(yīng)“迂回”，形容河流彎曲回旋的樣子，符合“龍江河穿村而過(guò)”的語(yǔ)境?！發(fā)uòyìbùjué”對(duì)應(yīng)“絡(luò)繹不絕”，指游客前后相接、連續(xù)不斷，體現(xiàn)了村莊吸引力強(qiáng)，符合“慕名前來(lái)”的情景。故答案為：迂回、絡(luò)繹不絕【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。4．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸?！盉．不過(guò)，16世紀(jì)所謂的小冰河時(shí)期開(kāi)始后，氣溫驟然下降，這些古代北歐人全部喪生，農(nóng)業(yè)也無(wú)以為繼。C．雖然這段記憶已被塵封多年，但只要有人一提起，往事就會(huì)歷歷在目地出現(xiàn)在眼前。D．在中國(guó)旅游和觀賞名勝古跡，常常會(huì)遇到亭臺(tái)樓閣等建筑物，這些建筑物坐落在奇山秀水間，點(diǎn)綴出一處處富有詩(shī)情畫(huà)意的美景?！敬鸢浮緾【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）【解析】【分析】A.“告誡”指警告勸誡，符合語(yǔ)境中對(duì)前往壺口危險(xiǎn)的提醒，使用正確。

B.“驟然”表示突然、猛然，用于形容氣溫突然下降，符合語(yǔ)境，使用正確。

C.“歷歷在目”指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前，本身已包含“出現(xiàn)在眼前”的意思，與后面的“出現(xiàn)在眼前”重復(fù)，屬于語(yǔ)義贅余，使用有誤。

D.“詩(shī)情畫(huà)意”指富有詩(shī)畫(huà)的意境，形容亭臺(tái)樓閣與山水結(jié)合的美景，符合語(yǔ)境，使用正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。5．（1分）俄頃風(fēng)定云墨色，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）6．（1分），系向牛頭充炭直。（白居易《賣(mài)炭翁》）7．（1分）萬(wàn)籟此都寂，。（常建《題破山寺后禪院》）8．（2分）《石壕吏》表明捕吏兇暴，老婦凄苦的語(yǔ)句是：??！【答案】5．秋天漠漠向昏黑。6．半匹紅紗一丈綾7．但余鐘磬音8．吏呼一何怒；婦啼一何苦【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。5．杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“俄頃風(fēng)定云墨色”后一句為“秋天漠漠向昏黑”，描繪了風(fēng)停后烏云密布、天色昏暗的景象，與前句銜接自然，營(yíng)造出壓抑的氛圍。

故答案為：秋天漠漠向昏黑。6．白居易《賣(mài)炭翁》中，寫(xiě)宮使強(qiáng)取炭時(shí)“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”，通過(guò)價(jià)值低廉的紡織品強(qiáng)抵炭?jī)r(jià)，揭露了宮市的掠奪本質(zhì)，需注意“綾”字的正確書(shū)寫(xiě)。

故答案為：半匹紅紗一丈綾7．常建《題破山寺后禪院》以“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”收尾，以動(dòng)襯靜，用鐘磬的余音反襯禪院的寂靜，“磬”字為易錯(cuò)字，需特別注意。

故答案為：但余鐘磬音8．《石壕吏》中“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”通過(guò)對(duì)比官吏的兇狠呵斥與老婦的悲苦啼哭，鮮明展現(xiàn)了兩者的對(duì)立，突出了戰(zhàn)亂中百姓的苦難，是表現(xiàn)捕吏兇暴、老婦凄苦的核心語(yǔ)句。

故答案為：吏呼一何怒、婦啼一何苦9．（2分）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》《禮記》等古代典籍均為儒家經(jīng)典。B．除夕是農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也指最后一天，有吃年夜飯、守歲等習(xí)俗。C．游記主要包含兩方面的內(nèi)容：一是略寫(xiě)游蹤，記述游覽的經(jīng)過(guò)；二是描寫(xiě)景物，抒發(fā)感受，這是寫(xiě)作的重點(diǎn)。D．馬克·吐溫，美國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等?！敬鸢浮緼【知識(shí)點(diǎn)】先秦諸子百家；近代文學(xué)；外國(guó)文學(xué)【解析】【分析】A.有誤，《莊子》不是儒家經(jīng)典，是道家；

BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。三、閱讀能力（共30分）10．（2分）名著閱讀；下面名著片段是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)（）現(xiàn)在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因?yàn)槲抑滥闶怯谐鱿⒌?。那些茍且偷生的家伙我?shí)在看不慣?，F(xiàn)在整個(gè)世界都著了火。奴隸們?cè)旆戳?，他們要把舊社會(huì)推翻。但是，為了這個(gè)，需要的是一伙勇敢的弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的寶貝蛋兒；需要的是能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟑螂見(jiàn)到陽(yáng)光馬上就鉆縫兒的膽小鬼。A．保爾 B．朱赫來(lái)C．謝廖沙·勃魯扎克 D．托卡列夫【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《鋼鐵是怎樣煉成的》【解析】【分析】A.保爾是這段話(huà)的傾聽(tīng)者，此時(shí)尚未成為成熟的革命者，不符合語(yǔ)境。

B.這段話(huà)出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，是朱赫來(lái)對(duì)保爾說(shuō)的話(huà)。朱赫來(lái)是保爾的革命導(dǎo)師，他堅(jiān)定的革命信念和勇敢頑強(qiáng)的精神深深影響了保爾，引導(dǎo)保爾走上革命道路。片段中“引你走上正路”“需要勇敢的弟兄”“頑強(qiáng)戰(zhàn)士”等表述，體現(xiàn)了朱赫來(lái)作為革命前輩對(duì)青年一代的引導(dǎo)與期望，符合其人物形象。

C.謝廖沙是保爾的好友，雖投身革命，但并非引導(dǎo)保爾的關(guān)鍵人物。

D.托卡列夫是筑路工程的負(fù)責(zé)人，更多體現(xiàn)的是務(wù)實(shí)與堅(jiān)韌，而非對(duì)青年的引導(dǎo)性話(huà)語(yǔ)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。現(xiàn)代文閱讀父親的院落余顯斌①父親的院落在鄉(xiāng)下，依然是矮墻，上面雜生著枯草；依然是三間瓦房，在夕陽(yáng)下，扯出一縷裊裊的炊煙。②父親坐在院落里，抽著煙，烤著火，間或咳嗽?xún)陕?。父親住不慣城里的房子，以他的話(huà)說(shuō)：“這哪是人住的啊，還不把人憋死？”父親到城里來(lái)，幾天之后，就腰酸腿痛，就唉聲嘆氣，就走了。③父親永遠(yuǎn)留戀著自己那三間瓦房，還有一個(gè)院子。④在鄉(xiāng)下的院子里，父親才算找回了真實(shí)的自己，才會(huì)粗聲武氣地大笑，才會(huì)大聲喊叫鄰居來(lái)喝茶，才會(huì)找年齡相當(dāng)?shù)娜苏劷衲甑挠晁褪粘桑艜?huì)打開(kāi)雞籠，大聲吆喝著雞，才會(huì)對(duì)母親高聲說(shuō)著今天要吃什么飯，放點(diǎn)地里長(zhǎng)的大白菜，或者豆角。⑤在小院里，父親永遠(yuǎn)是個(gè)主人，而不是客人。⑥春天來(lái)了，雨水一落，父親就會(huì)在墻角空地上用棍子插些小洞，放進(jìn)豆種，然后，沿墻一周插上籬笆。不久，幾場(chǎng)春雨飄落下來(lái)，父親那些豆子，就會(huì)一顆顆破土而出，長(zhǎng)出肥嫩的芽?jī)?，順著風(fēng)長(zhǎng)高。父親從坡上回來(lái)，站在院子里，看著這些豆秧一根根順著籬笆而上，伸長(zhǎng)了身子，舒展著葉子，就會(huì)高興得哈哈大笑，摸著胡茬：那種得意，就如面對(duì)自己的孫子一樣。⑦夏天之后，院子里，絲瓜拉成架，豆莢順著籬笆爬上墻頭。做飯時(shí)，父親會(huì)踩著凳子去摘，然后洗凈了，交給母親，放在鍋里炒著。在放了油的燒紅了的鍋里，豆角發(fā)出“咝啦咝啦”的響聲，父親坐在院子里，坐在豆棚瓜架下，輕輕地?fù)u著蒲扇，搖出一臉的幸福。⑧這兩年，父母都老了，不養(yǎng)豬了。父親就將院外的豬圈改造成了一個(gè)荷花池。田田的荷葉碧綠如洗，輕靈水嫩。翠綠的蓮葉間，一朵朵荷花潔凈地生長(zhǎng)著，有含苞欲放的，有半開(kāi)的，也有全開(kāi)的，一片熱鬧氣象。間或，有一只蜻蜓飛來(lái)，在荷花上歇著，風(fēng)一吹，又飄走了，只有花兒裊娜潔白。⑨到了秋天，院中的葡萄熟了，父親會(huì)很認(rèn)真地照看著，不許鳥(niǎo)雀啄食，讓一顆顆葡萄珠圓玉潤(rùn)地鼓脹著，晶瑩著，由小變大，由綠變紫，變灰，一彈一出水。這時(shí)，往往，父親會(huì)打電話(huà)告訴我們，讓回來(lái)吃葡萄。等不及了，父親就進(jìn)城來(lái)，拿著袋子，里面裝著葡萄，一顆一顆，水靈而飽滿(mǎn)。父親一串一串拿出來(lái)擺在桌上，擺得很慢，很細(xì)致，擺出一臉的成就感。⑩冬天，沒(méi)有了瓜菜豆秧陪伴的父親，坐在院子里，顯得無(wú)奈和無(wú)聊。這時(shí)，他會(huì)攏起火。坐在火堆前編起背簍，還有竹筐。竹篾是山上自栽的竹子織成的，父親剖開(kāi)竹子，劃成竹絲。竹絲在父親的手上跳躍著，翻動(dòng)著，仿佛有生命的精靈一樣。父親編的竹器并不美，相反，還很難看，但耐用。這些竹器，就成了家用的東西，但更多的則送給了同村的人。父親喜歡別人討用這些東西，每到這時(shí)，他的臉上會(huì)露出感激的笑，用他的話(huà)說(shuō)：“人家要，是給咱長(zhǎng)臉?！备赣H從別人的需求中得到滿(mǎn)足，得到快樂(lè)。?院落里的一切，父親侍弄得很細(xì)致，對(duì)他來(lái)說(shuō)，如小學(xué)生做作業(yè)一樣，認(rèn)真，一絲不茍。父親永遠(yuǎn)都在做著他的作業(yè)，沒(méi)一刻安閑，一直到老去，一直到離開(kāi)這個(gè)世界。（選自《新校園：閱讀版》，有刪改）11．（4分）下列對(duì)父親四季的活動(dòng)解讀有誤的一項(xiàng)是（）A．春天，父親親自在院子里栽種豆子。B．夏天，父親在院子里侍弄絲瓜、豆角。C．秋天，父親管理院子里的葡萄，送給兒子一家吃。D．冬天，父親親自編背簍、竹筐送給同村討人喜歡。12．（4分）文章第⑤段“在小院里，父親永遠(yuǎn)是個(gè)主人，而不是客人”在文中起什么作用？【答案】11．D12．這句話(huà)在文中起到了過(guò)渡的作用，由父親對(duì)城里生活的不適應(yīng)轉(zhuǎn)到對(duì)父親在小院生活情景的描述?！局R(shí)點(diǎn)】記敘性散文；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。11．A.原文第⑥段明確提到“春天來(lái)了……父親就會(huì)在墻角空地上用棍子插些小洞，放進(jìn)豆種”，與選項(xiàng)表述一致，解讀正確。

B.第⑦段寫(xiě)“夏天之后，院子里，絲瓜拉成架，豆莢順著籬笆爬上墻頭。做飯時(shí)，父親會(huì)踩著凳子去摘”，體現(xiàn)了父親對(duì)絲瓜、豆角的侍弄，解讀正確。

C.第⑨段描述“秋天，院中的葡萄熟了，父親會(huì)很認(rèn)真地照看著……父親會(huì)打電話(huà)告訴我們，讓回來(lái)吃葡萄。等不及了，父親就進(jìn)城來(lái)，拿著袋子，里面裝著葡萄”，與選項(xiàng)內(nèi)容相符，解讀正確。

D.第⑩段提到“冬天……父親會(huì)攏起火。坐在火堆前編起背簍，還有竹筐……這些竹器……更多的則送給了同村的人。父親喜歡別人討用這些東西”，選項(xiàng)中“送給同村討人喜歡”表述錯(cuò)誤，原文是父親因別人需要而快樂(lè)，并非“討人喜歡”。

故答案為：D12．第⑤段“在小院里，父親永遠(yuǎn)是個(gè)主人，而不是客人”是文章結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句：前文（第②段）主要寫(xiě)父親“住不慣城里的房子”，覺(jué)得壓抑，是“客人”般的不適感；后文（第⑥至⑩段）則具體描繪父親在小院里的生活——春天種豆、夏天摘菜、秋天侍弄葡萄、冬天編竹器，展現(xiàn)他作為“主人”的自在與充實(shí)。這句話(huà)承接了上文對(duì)城市生活的鋪墊，自然引出下文對(duì)父親在院落中具體活動(dòng)的描寫(xiě)，使文章從“父親不適應(yīng)城市”過(guò)渡到“父親在院落中找到自我”，起到了承上啟下的過(guò)渡作用，讓行文邏輯更連貫。

故答案為：這句話(huà)在文中起到了過(guò)渡的作用，由父親對(duì)城里生活的不適應(yīng)轉(zhuǎn)到對(duì)父親在小院生活情景的描述?，F(xiàn)代文閱讀最是書(shū)香能致遠(yuǎn)勤廉①打開(kāi)一本書(shū)靜心閱讀，加入讀書(shū)小組參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，線(xiàn)上聆聽(tīng)一場(chǎng)讀書(shū)講座……第二十七個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，豐富多彩的閱讀活動(dòng)吸引人們踴躍參與，氤氳書(shū)香助力營(yíng)造全民閱讀的濃厚氛圍。②總書(shū)記指出：“要提倡多讀書(shū)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃?！遍喿x是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。深入推進(jìn)全民閱讀，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。2014年以來(lái)，“全民閱讀”連續(xù)9次被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》，“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書(shū)香中國(guó)’”。日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。③整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步、閱讀研究相關(guān)支撐學(xué)科的發(fā)展以及閱讀服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的日益完備，傳統(tǒng)閱讀資源與新興數(shù)字化閱讀資源相互補(bǔ)充，為豐富人民群眾精神世界提供了寶貴養(yǎng)料。紅色經(jīng)典和重大主題讀物的出版發(fā)行，增進(jìn)了讀者對(duì)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的了解。“中國(guó)好書(shū)”“數(shù)字出版精品遴選推薦計(jì)劃”等活動(dòng)，讓更多人在閱讀弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的精品出版物過(guò)程中，愛(ài)上讀書(shū)、讀有所得、讀有所樂(lè)。④豐富閱讀場(chǎng)景，多元方式讓閱讀更便捷。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，閱讀有了新的場(chǎng)景和表現(xiàn)形式。數(shù)據(jù)顯示，2020年我國(guó)超過(guò)三成的成年人有聽(tīng)書(shū)習(xí)慣，用耳朵“閱讀”成為越來(lái)越多人的讀書(shū)新“姿態(tài)”。虛擬閱讀設(shè)施與實(shí)體閱讀設(shè)施相補(bǔ)充，個(gè)人閱讀與群體閱讀相交融，線(xiàn)下閱讀與線(xiàn)上閱讀相結(jié)合……不斷拓展的載體和業(yè)態(tài)，讓隨時(shí)隨地隨心閱讀成為可能，全民閱讀加速成為現(xiàn)實(shí)。⑤保障閱讀權(quán)益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)。閱讀是一種行為習(xí)慣，也是一項(xiàng)具體權(quán)益。從為閱讀障礙者提供盲文出版物、大字出版物、有聲讀物，到保障未成年人尤其是農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等群體的基本閱讀需求，為特殊群體提供精細(xì)化閱讀服務(wù)，讓閱讀蘊(yùn)含的溫度和人文關(guān)懷觸達(dá)社會(huì)的每一個(gè)角落。在保障不同群體閱讀權(quán)益的同時(shí)，最大限度降低各個(gè)群體的閱讀門(mén)檻，推動(dòng)閱讀成為人人可享、人人均享、人人樂(lè)享的選擇與習(xí)慣，也可為全民閱讀注入更為扎實(shí)而深厚的人文內(nèi)涵。⑥最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。在閱讀中傳遞書(shū)香、傳承文明，關(guān)系著一個(gè)人的思想修養(yǎng)，關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。從加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障“有書(shū)讀”，到夯實(shí)硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)確保隨時(shí)隨地“讀好書(shū)”，再到開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)“愛(ài)讀書(shū)”，推廣全民閱讀不僅要在“全”上做文章，更要在“細(xì)”上下功夫。將書(shū)香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿(mǎn)足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月21日，有改動(dòng)）13．（3分）下面對(duì)本文中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。B．閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。C．日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。D．將書(shū)香中國(guó)建設(shè)向縱深推進(jìn)，更好滿(mǎn)足人民群眾精神文化生活新期待，我們一定能為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大精神力量。14．（3分）閱讀全文和【鏈接材料】，聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓幼x書(shū)的。【鏈接材料】習(xí)近平總書(shū)記曾這樣說(shuō)：“我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，讀書(shū)已成為我的一種生活方式?！薄敬鸢浮?3．C14．我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)是課外生活的一種方式。有時(shí)候也從平板上讀一些電子書(shū)，但我更喜歡讀紙質(zhì)書(shū)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的書(shū)由少兒讀物變成了名著名篇。我從書(shū)中學(xué)到了好多知識(shí)。我感到手中有書(shū)，就像有把鑰匙；心中有書(shū)，如已經(jīng)開(kāi)啟了智慧的大門(mén)。我相信生活中有書(shū)香彌漫，就會(huì)有詩(shī)意一樣的生活?！局R(shí)點(diǎn)】中心論點(diǎn)；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開(kāi)放類(lèi)；定位篩選、分析整合文中信息【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。13．本題考查對(duì)論點(diǎn)的把握。根據(jù)第③段“整合閱讀資源，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給更充沛”、第④段“豐富閱讀場(chǎng)景，多元方式讓閱讀更便捷”、第⑤段“保障閱讀權(quán)益向閱讀人群全覆蓋不斷邁進(jìn)”可知，三個(gè)段落都是在論證第②段中的“日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯”：所以論點(diǎn)是：日益完善的全民閱讀體系建設(shè)，為人們搭建起發(fā)現(xiàn)更好自我的階梯。

故答案為：C14．本題考查對(duì)文章的理解與探究。這是開(kāi)放性的題，學(xué)生可聯(lián)系自己讀書(shū)的經(jīng)歷和文本鏈接材料回答即可。示例如下：在選擇書(shū)籍方面，我們要多選擇“好書(shū)”，如經(jīng)典著作。這樣不僅有利于增進(jìn)我們的學(xué)識(shí)還能豐富我們的生活；在閱讀方式上，我們可以緊跟時(shí)代發(fā)展，選擇多種閱讀方式，如聽(tīng)書(shū)等，解放雙手和眼睛的同時(shí)還可以汲取到知識(shí)：在閱讀方法上，可以采取精讀和跳讀相結(jié)合的方法，對(duì)于重點(diǎn)情節(jié)和內(nèi)容選擇精讀，對(duì)于不重要的內(nèi)容可以選擇跳讀，這樣可以更有效地利用時(shí)間。

故答案為：我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)是課外生活的一種方式。有時(shí)候也從平板上讀一些電子書(shū)，但我更喜歡讀紙質(zhì)書(shū)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的書(shū)由少兒讀物變成了名著名篇。我從書(shū)中學(xué)到了好多知識(shí)。我感到手中有書(shū)，就像有把鑰匙；心中有書(shū)，如已經(jīng)開(kāi)啟了智慧的大門(mén)。我相信生活中有書(shū)香彌漫，就會(huì)有詩(shī)意一樣的生活。古代詩(shī)文閱讀桓南郡好獵桓南郡公玄好獵，每田狩，車(chē)騎甚盛，五六十里中，旌旗蔽隰①。騁良馬，馳擊若飛，雙甄②所指，不避陵壑?；蛐嘘惒徽?，麏③兔騰逸，參佐無(wú)不被系束?；傅拦?，玄之族也，時(shí)為賊曹參軍，頗敢直言。常自帶絳綿著繩腰中，箸腰中。玄問(wèn)此何為，答曰：“公獵好縛人士，會(huì)當(dāng)被縛，手不能堪芒也?！弊源诵〔睢＃ā妒勒f(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①隰（xí）：低濕的地方，泛指原野。②雙甄：軍隊(duì)的左右兩翼。③麏（jūn）：同“麇”，獐子。15．（4分）下面對(duì)桓南郡公打獵的描述，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．獵物常常逃走 B．速度快而小心C．出行排場(chǎng)很大 D．以綁部下為樂(lè)16．（4分）下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A．或行陳不整或王命急宣（酈道元《三峽》）B．參佐無(wú)不被系束軍士吏被甲（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）C．玄問(wèn)此何為行拂亂其所為（孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）D．公獵好縛人士好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻（吳鈞《與朱元思書(shū)》）【答案】15．C16．C【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；一詞多義【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法?！緟⒖甲g文】桓南郡公桓玄喜歡打獵。每次外出打獵，(跟隨的)車(chē)馬隨從很多，五六十里范圍內(nèi)，旌旗遍布田野。駿馬馳騁，追擊如飛，左右兩翼人馬所到之處，不避山陵溝壑。如果軍隊(duì)行列不整齊，獐子野兔跳躍逃走了，那些下屬?zèng)]有不被捆綁的?；傅拦Вc桓玄是同一家族，當(dāng)時(shí)仼賊曹的參軍，非常敢于直話(huà)直說(shuō)。他常常自帶深紅色的棉繩附著在腰間?；感?wèn)他這是干什么用的，桓道恭說(shuō)：“您打獵時(shí)喜歡捆綁人，(我)總要被捆綁的，(我的)手不能忍受(麻繩上的)芒刺(，所以自帶棉繩)?！被感拇?捆綁人的事)少了一些。15．A.“常?！蔽闹袥](méi)有指出。

B.文中也沒(méi)有說(shuō)打獵時(shí)小心。

C.從“每田狗，車(chē)騎甚盛，五六十里中，旌旗蔽。騁良馬，馳擊若飛”可以看出桓南郡打獵時(shí)出行排場(chǎng)很大。

D.并非以綁部下為樂(lè)，而是獵物逃跑后才綁部下。

故答案為：C16．A.倘若/有時(shí)。

B.被，表被動(dòng)/同披，穿。

C.做/做。

D喜歡/美麗。

故答案為：C詩(shī)歌鑒賞少年游·早行[唐]林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。17．（3分）下列詞作表達(dá)的情感與本詞最接近的一首是（）A．《漁家傲·天接云濤連曉霧》B．《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》C．《采桑子·輕舟短棹西湖好》D．《卜算子·黃州定慧院寓居作》18．（3分）詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現(xiàn)“早”的？請(qǐng)作具體說(shuō)明。詞人寫(xiě)“啼鳥(niǎo)兩三聲”，使用了什么手法？【答案】17．C18．詩(shī)人用“霽霞”“曉月”“殘星”“行人稀少的山徑”和“啼鳥(niǎo)聲”等意象(景物)表現(xiàn)“早”的。運(yùn)用了以動(dòng)襯靜(以聲襯靜)的手法。【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。17．A.《漁家傲?天接云濤連曉霧》（李清照）：借海天相接、夢(mèng)境神游的壯闊景象，抒發(fā)對(duì)自由的向往與人生失意的感慨，情感豪邁中帶悲壯，與本詞不符。

B.《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》（晏殊）：通過(guò)“新詞舊景”的對(duì)比，表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的悵惘與淡淡的哀愁，情感偏感傷，與本詞不同。

C.《采桑子?輕舟短棹西湖好》（歐陽(yáng)修）：描寫(xiě)西湖的柔美風(fēng)光，體現(xiàn)出游覽時(shí)的輕松愜意與對(duì)自然的喜愛(ài)，情感與本詞的閑適愉悅一致，最為接近。

D.《卜算子?黃州定慧院寓居作》（蘇軾）：以孤鴻自喻，抒發(fā)孤高自許、不愿隨波逐流的孤寂之情，情感清冷孤寂，與本詞不符。

故答案為：C18．上闋表現(xiàn)“早”的手法：詞人通過(guò)多個(gè)典型意象直接點(diǎn)明“早行”的時(shí)間：“霽霞散曉月猶明”：朝霞初散，月亮仍未完全隱去，可見(jiàn)天剛破曉；“疏木掛殘星”：稀疏的樹(shù)枝上還掛著殘存的星辰，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)天色尚早；“山徑人稀”：山間小路行人稀少，側(cè)面烘托出行之早；“啼鳥(niǎo)兩三聲”：清晨時(shí)分，鳥(niǎo)兒剛剛開(kāi)始鳴叫，且聲音稀疏，符合黎明初醒的特點(diǎn)。這些意象從視覺(jué)（霽霞、曉月、殘星、山徑）和聽(tīng)覺(jué)（啼鳥(niǎo)）多角度疊加，共同勾勒出“早行”的場(chǎng)景?！疤澍B(niǎo)兩三聲”的手法：運(yùn)用了以動(dòng)襯靜（以聲襯靜）的手法。早行時(shí)分，山徑人稀、萬(wàn)籟俱寂，此時(shí)“兩三聲”啼鳥(niǎo)的鳴叫，非但沒(méi)有打破寂靜，反而通過(guò)細(xì)微的聲響反襯出環(huán)境的清幽寧?kù)o，讓“早行”的氛圍更顯空靈。故答案為：詩(shī)人用“霽霞”“曉月”“殘星”“行人稀少的山徑”和“啼鳥(niǎo)聲”等意象(景物)表現(xiàn)“早”的。運(yùn)用了以動(dòng)襯靜(以聲襯靜)的手法。四、語(yǔ)言運(yùn)用（共8分）語(yǔ)言運(yùn)用19．（8分）暑假，有同學(xué)約初中生小王去野外河里游泳。下面是小王拒絕對(duì)方的話(huà)語(yǔ)，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來(lái)并修改。①謝謝你約我?、谔鞖獯_實(shí)很熱，我也很想涼快涼快。③而且我們不能去野外河里游泳。④這是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。⑤那種地方，周?chē)鷽](méi)有人，我們又不熟悉。⑥要是遇到危險(xiǎn)，來(lái)不及喊人來(lái)救命呢?、呃蠋熞蔡嵝盐覀儯闹吝^(guò)后常有陣雨或暴雨，河里容易漲水。⑧你不要命，我還要命呢?、嵯胗斡?，還是請(qǐng)個(gè)大人陪我們?nèi)フ?guī)泳池吧，你說(shuō)呢？20．（3分）為了助力“強(qiáng)省會(huì)”，有人準(zhǔn)備撰寫(xiě)下面的對(duì)聯(lián)宣傳“避暑之都”貴陽(yáng)的旅游。對(duì)聯(lián)的空白處有兩種寫(xiě)法：第一種“強(qiáng)省會(huì)，宏圖大展”；第二種“大省會(huì)，水秀山明”。哪種更恰當(dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)述兩條理由。上聯(lián)：致良知，爽身爽心爽眼爽口爽購(gòu)爽游，爽貴陽(yáng)，魅力飛揚(yáng)，爽透炎夏；下聯(lián)：求卓越，強(qiáng)工強(qiáng)農(nóng)強(qiáng)民強(qiáng)城強(qiáng)景強(qiáng)旅，，，強(qiáng)冠黔中?！敬鸢浮?9．把第③句中的“而且”改為“但是”；可以把第⑧句語(yǔ)改為“我們要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不要去野浴”。20．第一種寫(xiě)法。理由：①詞性相對(duì)，位置相同；②內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！局R(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)；語(yǔ)言得體【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類(lèi)文體的基本寫(xiě)作方法和技巧。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。19．本題考查口語(yǔ)交際?！疤鞖獯_實(shí)很熱，我也很想涼快涼快”“而且我們不能去野外河里游泳”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，這兩個(gè)句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該把“而且”改為“但是”；“你不要命，我還要命呢”語(yǔ)氣過(guò)于生硬，顯得不禮貌，應(yīng)該改為“遵照學(xué)校要求，拒絕野浴”等委婉的說(shuō)法。

故答案為：把第③句中的“而且”改為“但是”；可以把第⑧句語(yǔ)改為“我們要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不要去野浴”。20．本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。據(jù)此分析可知，“爽貴陽(yáng)”與“強(qiáng)省會(huì)”相對(duì)，都是動(dòng)賓短語(yǔ)；“魅力飛揚(yáng)”與“宏圖大展”相對(duì)，都是主謂短語(yǔ)。這樣上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，銜接自然。因此第一種更恰當(dāng)。

故答案為：第一種寫(xiě)法。理由：①詞性相對(duì)，位置相同；②內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。五、寫(xiě)作能力（40分）21．（40分）旅行，是一件美好的事情，總有許多未知的景、人、事、物在等著你，人生有許多的“特別”旅行，每一次都讓你印象深刻，心曠神怡?！疤貏e”，意思是與眾不同，不普通。備好行囊，開(kāi)始一段新的旅程……你還記得那次特別的旅行嗎？這次，有不一樣的景色，發(fā)生了不一樣的事，也出現(xiàn)了不一樣的人，不一樣的物……都令人回味，感懷。請(qǐng)以《一次特別的旅行》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限，力求表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受。②中心突出，詳略得當(dāng)。③綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)的表達(dá)方式，適當(dāng)穿插議論、抒情。④卷面整潔，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【答案】例文：一次特別的旅行行李箱的滾輪碾過(guò)青石板路時(shí)，我還在抱怨這場(chǎng)突如其來(lái)的旅行。暑假本想宅家刷題，卻被父親拽來(lái)這座浙西古鎮(zhèn)，美其名曰“尋找生活的另一種可能”。古鎮(zhèn)的雨淅淅瀝瀝，青灰色的屋檐垂著水簾，把整條街浸成了水墨畫(huà)，我卻覺(jué)得這潮濕的空氣里，連呼吸都帶著不情愿。???????我們住的客棧藏在巷尾，木門(mén)上掛著塊褪色的木牌，寫(xiě)著“聽(tīng)竹”二字。店主是位頭發(fā)花白的老人，穿件洗得發(fā)白的藍(lán)布衫，見(jiàn)我們來(lái)，遞上兩杯熱氣騰騰的茶：“嘗嘗？后山采的野茶，雨水泡著最香?！辈璞K里浮著幾片蜷曲的茶葉，熱水一沖便舒展成翡翠色，抿一口，竟有股清冽的回甘，像含了片帶著晨露的葉子。???????“這雨一時(shí)半會(huì)兒停不了，不如跟我去巡橋？”老人拿起墻角的竹傘，“咱