七年級地理教學工作總結匯編（通用33篇）

七年級地理教學工作總結匯編篇1

在我們學校，初一、初二年段均參加了新的課程改革，使用的是義

務教育課程標準實驗教材。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入

了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。作為

一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學

實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，邊學邊教”的想法

來工作，在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

經(jīng)驗與體會

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對終

身發(fā)展有用的地理；改變地理學習方式；構建開放式地理課程;構建基于

現(xiàn)代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程并重的評價機制。

在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出

以下的體會：

1、深挖教材內涵，靈活運用教法。

教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體

現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。

我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是

學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針

對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時,

在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對

填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了

游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論

“應該處于什么樣的氣候類型，為什么？”

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對地理

的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據(jù)學生心埋

發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學

生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲

的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內容中

講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸

過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起

來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突

出。于是講完這些內容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，采取游戲和競賽

的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，

然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地

實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學

習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄

清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進

學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

是新課程改革中的一個重要任務。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)

設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降

水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12

個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設

計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明

該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設一種

自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學生的

求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發(fā)展。

2、過程與結果并重，運用鼓勵性評價

地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強

化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價

目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價并舉，定

性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生

進行評價（以初一為例）：學生課堂表現(xiàn)占25%,（包括：課堂紀律、《地

理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐）；期中考試占25%,期

末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的

最基本常識）。學期末，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，

然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學生給予一定的評語。

評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關

注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促

進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標準中也斃倡

運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師

的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的

肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激

發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習。如：《我

們需要潔凈的‘大氣》一課，將全班分成四組，每組給一個污染空氣的

案例分析，請同學想辦法還大氣以潔凈。學生分析討論氣氛熱烈，暢談

時集思廣益、暢所欲言。有的說：給汽車換太陽能為動力的、電池的、

風能的、天然氣的，甚至還有特殊飲料的;有的說：給所有冒煙的地方

設計一個空氣凈化裝置，安在排煙排氣口處;有的說：農村的秸稈用做

制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田學生答案不勝其數(shù)，就連平時

默默無聞的學生都踴躍回答了。

如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到

溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性，激勵、鞭

策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣

沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生

設計一些有關宗教的問題，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內容查找資

料，學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。

當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多

處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓勵

性的評價機制激活了地理的課堂教學。

這個學期我擔任初一年級2班、四班的語文教學，由于教學經(jīng)驗尚

淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向

前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是

我在本學期的教學情況總結：

一、多彩朗讀，培養(yǎng)學生審美情趣。

新課程標準中明確要求學生“能用普通話正確、流利、有感情地朗

讀”。我一直認為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中。

缺少了朗讀，語文課似乎就失去了活力。所以，在教學中我特別注重對

學生朗讀方面的指導。

在課堂教學中，我常會給學生以具體的朗讀指導。用優(yōu)美的范讀來

啟動課堂，激發(fā)學生的情感，用分角色朗讀幫助學生品析人物形象、用

比較朗讀法提升學生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學生生動直觀的

印象。多彩的朗讀，讓學生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感

的熏陶，加深了對課文的理解。一堂語文課，不聞學生書聲瑯瑯，那真

算不得好的語文課。在今后的語文教學中，我會繼續(xù)探索、總結朗讀訓

練的有效方法。

二、讀寫結合，探索作文新思路。

閱讀與寫作，是語文教學一雙美麗的翅膀。長期以來，作文教學一

直困擾著我。根據(jù)“讀寫結合”的原則，我對作文教學也做了一些有益

的嘗試和探究。

學生閱讀時間少、閱讀量不足，寫作文時往往無從下筆。我精選跟

作文話題有關的美文，在作文課上印發(fā)給學生閱讀，要求學生圈點勾畫，

然后在課堂上交流，指導學生正確地選材。另外，課文是最好的范文。

我常常引導學生模仿課文的思路，學習謀篇布局的技巧。

針對作文批改低效的問題，我改變了批改的方式。選擇各個層次的

作文，打印分發(fā)給學生，同樣要求學生寫出旁批后課堂交流。因為是評

價同學的作文，學生積極性更高，課堂上常常擦出智慧的火花，曾經(jīng)枯

燥的作文課煥發(fā)了生機與活力。閱讀同學作文，強化了對作文訓練重點

的理解。

另外，失誤作文，常常被我們忽略。其實，只要認真閱讀，及時反

思，它會成為非常好的作文課教材。例如，在一次半命題作文訓練之后,

我發(fā)現(xiàn)學生在對題目的理解方面有明顯的失誤，我緊緊抓住這個契機，

引導學生品析關鍵詞語，重新審視題目的含義。

三、名著閱讀，增加學生底蘊

本學期，我每居拿出一節(jié)課讓學生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼

鐵是怎樣煉成的》等，并要求學生做出讀書筆記。學生從《昆蟲記》中

體會到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣，從《童年》中感受下層勞動

人民的苦難，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強般的意志。初一正

是學生閱讀的黃金期，積極倡導名著閱讀是我的今后努力的方向。

四、反思總結，教學研究的契機。

教學是遺憾的藝術。每當我上完課后，對課堂教學的得失都有深切

的體會，回到辦公室，就趕緊記錄第一感受。遇到問題，就翻看《中學

語文教學參考》等教學期刊，學習先進經(jīng)驗，提升自己的理論水平。功

夫不負有心人，陸續(xù)有文章在省級以上刊物上發(fā)表存本學期名著導讀

《做昆蟲的朋友》、閱讀指導《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報?語

文導刊》，閱讀訓練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分

閱讀》。

五、點滴積累，激發(fā)學生興趣

語文教學的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛生活、享受生活、善于從

生活中發(fā)展自我。為了擴大學生的閱讀面，我發(fā)動學生定期摘抄美文，

稍作編輯，裝訂成冊，就成了一本班內《讀者》。在互相傳閱的過程中，

學生常常把自己的心得體會，寫在文章的后面。為了激發(fā)學生對作文的

興趣，我鼓勵學生從課堂作文和周末隨筆中挑選自己滿意的作文，“發(fā)

表”在?？督袢帐恢腥恕飞稀＿@兩個舉措，極大地激發(fā)了學生的閱

讀興趣和創(chuàng)作激情，提高了動手能力。

匆忙間我來到XX中學已經(jīng)有14年多的時間，反思這些年來的數(shù)學

教學情況，我有付出，有失敗，也有收獲。下面就自己的數(shù)學談一點個

人的心得體會。

一、激發(fā)學生的學習興趣

我認為，一門學科學生成績的好壞，關鍵在于三個因素：興趣、付

出的精力以及所花費的時間。而興趣，則是一個人積極完成一件事物的

首要前提和條件。初中學生的年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易

分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學生對數(shù)學課產生濃厚的興趣，有了對

學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產

生學習的興趣呢？首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課中，我嘗試

與學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進學生的心里，

使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我耍學”。我的

課堂從來都是很輕松的，隔壁的班級常常會聽到我教的班在數(shù)學課上傳

來的笑聲。課堂上，如果部分學生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，那么我會

用眼神提個醒；如果學生比較疲憊，我會給他們講個笑話或開展一個競

賽，活躍氣氛，調動積極性，甚至坐的姿勢我也不作嚴格要求。但有一

點我是從來不放松的，那就是我的課堂學生必須要精神，學生只有課堂

學得好，學得輕松，才能真正喜歡數(shù)學。而在練習課上，我利用多種多

樣的練習形式來培養(yǎng)能力。我對練習課有一個不太恰當?shù)谋扔鳎盒聬酆?/p>

象栽下一棵小樹苗，練習就好象后續(xù)的管理、澆水、施肥。盡管沒有進

行精確的統(tǒng)計，但是我們仍然可以感覺得出數(shù)學練習課和復習課在數(shù)學

總課時中占著不小的比例，單從這一點就可以看出數(shù)學練習課的重要，

練習課的質量直接關系著學生數(shù)學學習的效果。比如說課堂上我會讓小

師傅來批改學友的答案是否正確；或者通過小組比賽形式來完成。對于

勝出的小組給予表揚鼓勵，這樣促進學生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)

設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內

容有關的情景問題，引起學生的好奇心和思考力，它是激發(fā)學生學習的

興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我

在教學“直線、射線、線段”的認識時，如果為了畫一畫直線、射線、

線段，那不是難事。但這部分的教學，更重要是結合情境，感受直線、

射線、線段，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學

生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始讓學生

在教室里找直線、射線、線段，整個課自始至終，由近到遠都與生活實

際、情境問題密切地結合，使學生一次次、一層層地認識與直線、射線、

線段相關的簡單問題。再次要因材施教，適當降低難度，使得教學過

程中人人都能學，人人都能有收獲。減少坡度，這一點對學困生來說是

十分重要的。學困生就好象公路上的老爺車，速度慢，毛病也比較多。

那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢？那就是讓他們選擇比較平坦的道

路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨，打擊學習的信心，這一

點作為教師是值得注意的。因此在教學中我總是從最簡單的問題入手，

總是不斷激發(fā)小師傅的幫助作用，總是堅持不懈地關注他們，使得學困

生感覺到問題是可以解決的，從而為這部分學生堅持聽完一節(jié)課打下基

礎。

二、相信學生，給學生成功的機會。

這是我工作上的一個失誤和教訓，以前我總會在自己的心中給學生

劃定一個位次，一個發(fā)展的空間，而往往就是這個不正確的先導決定了

我以后對他的教育，也決定了他的成績。好的位次是他幸運，差的卻讓

原本優(yōu)秀的學生淪為平庸。因此，在我新接手一個班的數(shù)學教學時，我

對這個班的以前的數(shù)學成績只做整體上的分析，對每個學生的個人成績

我淡化處理。我告訴學生，在我心目中，每個學生都是平等的，都有很

大的進步空間。每個同學都還有機會去努力，不要輕言放棄。我給每一

個孩子創(chuàng)造一個快樂、和諧、平等的學習環(huán)境。在自己的努力和小師傅

的幫助下，重新取得成功。事實證明，我的這個做法是對的。我慶幸當

時我沒用歧視的眼光來看那些后進生，沒有把他們一錘定音，否則我想

他們肯定是難以取得什么進步的。

三、善于學習，了解學生心理。

雖然教學的知識是簡單的，但每次傳授的方式都不可能是相同的。

為了讓自己能更好的開展JL作，我會看一些關于心理研究等類型的書

籍，使得在教學中能夠結合學生的心理特點開展教學。例如，在課堂的

教學中我注意結合學生注意力的特點，將教學重點安排在學生注意力集

中的時段進行教學，同時注意減少相關干擾，使學生注意力能更加集中。

在學生遇到較多的數(shù)學方法感到混亂，努力了也難以取得進步而感到非

常困惑時，我告訴他這是學習中的“高原現(xiàn)象”，不要太擔心，只要努

力跨過這個關就會豁然開朗了。當學生感覺總是記不牢知識時，我指導

學生根據(jù)心理遺忘曲線來進行記憶，使學生記得好，記得牢。四、重

視反思，積累經(jīng)驗，活用和諧互助教學策略。

對于反思來說，首先是對教材的反思。面對新課程，我嘗試著轉變

角色，確認自己新的教學身份，如今的教材更注重的是學生個人能力的

培養(yǎng)，并不是一味的老師為主體，專門講解的那種模式，xx中學的和諧

互助教學策略要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者、

組織者。給學生自主交流的時間多了，他們也就會漸漸成了課堂學習的

主體，老師只是引導學生、輔助學生的一個個體。其次對學生的反思。

我每周都會對學生的情況做一個分析，從學生的角度去反思自己的做

法?？扇〉挠浵聛恚豢扇〉南朕k法改進。

五、重視集備，取長補短。

作為年輕教師，我每天都在學習著、實踐著、反思著、成長著。除

了學校領導的不斷指導，老教師的不斷引領，自己的不斷學習之外，最讓

我受益匪淺的是集體備課。集備給我們教師創(chuàng)設了一個平等、和諧的研

討環(huán)境,強調集思廣益，加強教師之間在課程實施中的專業(yè)切磋、協(xié)調與

合作。我們數(shù)學組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔的

任務或者由組長分配任務,從而產生一種勞動的幸福與愉悅。教師在合

作中互相理解，互相欣賞，形成協(xié)調一致的交往互動氛圍。在這樣氛圍下

的集體研究,我感覺自己解決問題能力以及教學的能力在不斷提升。

七年級地理教學工作總結匯編篇2

本學期我所擔任的是初一的地理教學工作，在學校教務室的指導

下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得

了較好的實效。本學期工作總結如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理

教學的主體任務是了解地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生

的學習習慣和基礎較差，并且地理被視為副科，學生的學習積極性不高，

再加上我教學經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。通過與班主任教

師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過與其他科目的學習

效果對比分析；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，

了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在

初中第一學期的學習中一定要給他們打好基礎，培養(yǎng)良好的學習習噴：。

其次，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對

他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本學期制定切實

可行的計劃把好了豚，明確了本學期的教育教學重點。

二、常規(guī)工作一刻不容忽視

（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘

要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新

的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新

教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為

了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富

經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡上查找各種資料

等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠

定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有

白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

（二）注重方法的傳授。在知識爆炸的今天掌握知識的多少己經(jīng)不

是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中必須注重方法

的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)

象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而

對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在

教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生

學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。

但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

（三）重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。

幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。讓學生知道地理知識在生

活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

（四）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、

結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些

問題。在本學期的第五章內容《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學生

們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了

解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章

內容條理就非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教

學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的

學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講

練結合，努力提高了復習效率。

（五）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指

明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是

一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔,

而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真

仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、

與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“X”，對于錯題我只是在題的旁邊

劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。

對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、

鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些學生沒

有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作

業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也希望

他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

七年級地理教學工作總結匯編篇3

七年級地理教學工作總結

本學期我擔任七年級7個班的地理課教學。根據(jù)學生實際，認真鉆

研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。

具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學

習積極性。初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知

識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地埋思維能力，掌握學習和探究地

理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、

資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識

和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要

求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌

握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)

代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念

及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的

接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，

教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多

樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體

也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承

包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原

則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識

也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副

科、次科，對地理學習不重視。對初一的學生來說，由于地理是綜合科

科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,

練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保

持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等

方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,

培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

二、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習

形式由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較

大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合

學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時

事材料，如“地震”，火山，神州七號成功返回，臺風事件等，結合本

地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生

活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真

備好每一節(jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果,

是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知

識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深

入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師

生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各

種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，

如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教

材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方

面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利

用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，

如開展研究性學習，地理小論文，調查報告等。在學習過程中使學生獲

得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能

力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，

發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實

踐能力的目。

20xx一

七年級地理教學工作總結匯編篇4

本學期我所擔任的是七年級三個班的地理教學工作?；仡櫛緦W期的

工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期前半

學期的工作做如下總結：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承擔七年級三個班的地理教學任務，該年級學生通過半學期的

學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習

慣和基礎較差和學E興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了

解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定

切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨?/p>

質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料,學習各種新的

教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的向那

些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教

訓；到網(wǎng)絡上查找資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,

編制出符合學生實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結

構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問

題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容,

把比較煩雜的內容梳理清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上

講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)

問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。

做到講練結合，努力提高了復習效率。

（三）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明

了方向。每一個班級的學生數(shù)都在五十人左右，對成績差的同學的作業(yè),

我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與池們

最直接的交流與溝通。對他們的每一次進步，都進行表揚、鼓勵，使之

成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得

期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

（四）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于

學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，

從一開始我就給學生強調地圖的重要

性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導

學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培

養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，熟

練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完

成對地理事物的準確定位。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，

一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有

的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學

生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y經(jīng)

驗，查找不足，爭取在期末聯(lián)考中取得好成績。

20xx年XX月XX日

七年級地理教學工作總結匯編篇5

本學期我所擔任的是七年級兩個班的生物教學工作。在學校的教育

指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取

得了較好的實效。叵顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以

后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承擔七年一班和七年二班的生物教學任務，該年級學生通過一

學年的學習，了解了生物學削瞿基本方法和基本的技能。但由于學生的

學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在

教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育

教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學

生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對望們的學習

態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把

好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨?/p>

質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的

教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同

事，尤其向那些在生物教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)

驗中吸取教訓；到匣絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付

出了許多的精力，編制出符合學生實際的生物自學導學案，也為課堂教

學奠定了基礎。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結

構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問

題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材?內容,

把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最

后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生

也掌握了基本的學習方法。鑰程堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效

益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學

生的學習效果，增強了學削瞿興趣。做到講練結合，努力提高了復習效

率。

（三）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明

了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè),

我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們

最直接的交流、與溝通。對望們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅

的話語對望們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給

了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能

取得好成績就是對老師最大的安慰。

（四）地圖訓練抓能力。學生生物成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于

學生對生物圖表的理解、分析、醞用能力的高低。在這學期的教學中，

我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調

地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善

于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方

法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖

上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立生物事物和生物現(xiàn)象的相互

聯(lián)系，完成對生物事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置

的掌握。

三、深入進行科研課題研究，不斷提高教育教學的水平。

1、積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。本學期根據(jù)總課

題，制定出了《生物課堂如何導學》的子課題，制定了《“有效課堂”

教學模式研究生物教學流程》，鑰程堂上有模可循，靈活醞用。

2、學以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學新模式。我大膽

嘗試，積極進行生物教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法,

有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，

師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與

課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。

3、認真反思

上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學中的得與失，記錄

到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡上搜來的歌潘原

封不動地教給了學生，一堂課下來后，我認為如果把△船廣人稀好牧羊”

改為△船廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農牧生產機械化”的答

案……這樣更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識。

四、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，

一嬌程下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有

的生物知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學

生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：1、以學生為主體，注

意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。2、重視生物概念和乖瞪的教

學方法3、重視生物知識的應用

4、鑰癮展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我不斷改進工作方法，更好的完成生物教學工作?？偨Y經(jīng)驗,

查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

七年級地理教學工作總結匯編篇6

一學期的工作在匆匆忙忙中度過，期末學情調查測試悄然而至，回

想本學期的教學工作，在微薄的收獲中充滿了些許遺憾，學期初的計劃

在日落日出間付諸實施，在心中充滿猶豫之際對自己一學期的耕耘做一

總結，將自己的得失做一整理，形成拙文，供自己品味。

從教十幾年，虛度十幾年，總覺得本學期的工作是最踏實而又充滿

收獲的一學期，在工作中有得有失，頗有感悟。最深的一點莫過于學生

對老師的崇尚和尊敬，現(xiàn)在回想起來，都讓人于心有愧。學生是我們老

師的工作對象，是我們每天都要面對的，講完一節(jié)課，我就會從學生收

獲的臉上獲得豐收，從學生臉上的喜悅中獲得喜悅，也會從學生茫然的

臉上體會到自己內心的酸楚和一絲絲羞愧感。認真的對待每一位學生，

認真的對待每一堂課，是我本學期最大的收獲，且不說什么“百年大計,

教育為本就從學生的臉上，你就可以讀出你在學生心中的高度和位

置，讀著每一張學生的臉，我心有愧。我是一名合格的教師嗎?我在學

生心中有多高?我給他們教了多少?我給他們講懂了嗎?一個個問題不斷

地讓我驚醒，也是這一個個問題讓我不斷的思考一一我該怎么做，也是

這一個個問題，促使我不斷的改進自己的教學方法。偶爾的偷懶也使我

心中整日不能平靜。是學生，是他們改變了我對教師這一神圣稱呼的認

識。

在實際的教學工作中，我也有不少的收獲。

在一節(jié)聽課活動中，我深深地感覺到了學生對課外知識有著深深的

渴望，也發(fā)現(xiàn)了他們的興趣之大。那是一節(jié)我承擔的教研組聽課公開課,

超初的想法只是為了能講一節(jié)漂亮的課，做了大量的精心準備后，我走

進了教室，當多媒體課件應用研究之后，教室里安靜的出奇，學生認真

的眼神讓我吃驚，他們已將自己融入知識中，他們忘了老師要求他們端

坐靜聽的要求，或爬或斜，但所有的人都將注意力集中在教室里，真是

沒有想到，原來為老師們準備的一節(jié)漂亮課，卻被他們“貪婪的享受”

著。這是一個收獲，一個對我來說很大的收獲。從那以后，我努力的尋

找與課本知識相關的一切資料，我覺得我的講話被他們認真的聽取、專

注的吸收，是我的責任，也是我的光榮。

地理教學中最常用的教學工具是地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)儀和各種各樣的地

圖。我試著將這個東西帶入課堂，學生的表現(xiàn)十分活躍。每一個小小的

實驗，每一個小小的教具，都將他們深深地吸引，也讓我一次次欣慰。

我心中傳統(tǒng)的教與學的觀念，在與學生的交流中，不斷的被融化、

瓦解，我心中的一次次的喜悅，一次次的收獲，也上我一度的驕傲。但

是，再想一想，我的喜悅，我的收獲，那都是我做一名教師的責任啊!

我做的一切都是我應該做的，有什么值得驕傲?值得欣慰？值得喜悅？我

該不該高興?我茫然……

現(xiàn)在，我明白了，只有我認真的面對每一位學生，平等的去看待他

們，講好每一節(jié)課，那老師我做為一個教師該做的事，我的欣慰，我的

驕傲，我的喜悅，是我的工作，也是我的責任，也是我盡責的一面。我

回首一學期的工作，我問心無愧，也問心有愧。

在今后的工作中，我將投身于我的工作中，做好每一件小事，為自

己的學生負責，也為自己負責。至此，我的心稍有輕松，想想學生，我

又覺得任重道遠。我會努力的，我一定會努力的，我想。

我驕傲，我是一名教師。

七年級地理教學工作總結匯編篇7

回顧一學期的教學工作，有喜悅也有擔憂，喜悅的是我們地理教研

組順利的完成了本學期的地理教育教學工作，每位老師都在自己的崗位

上兢兢、業(yè)業(yè)的工作著，學到了許多專業(yè)知識，積累許多教學經(jīng)驗，老教

師能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，新教師取得了較大的進步，整個教研氛圍

良好，大家都能夠很好融合，完善自己，在教研過程中教師團結協(xié)作、

勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的進步；

擔憂的是我校地理的師資力量還有欠缺，教學中還存在一些問題。但可

以肯定我們都在努力的認真的工作著，很好的完成了本學期的地理教育

教學工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、本期工作情況

1.抓好工作常規(guī)，加強集體備課

開學初制定教學工作計劃時就對有明確的要求，面對學校地埋教學

情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取得更好的成績；做好相關

知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高教師教學的質

量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，每次備課活動都不流于形式，

要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。注重常規(guī)

教學工作的落實，認真精心設計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，鼓勵

教師互相聽課，互幫互學，共同進步；同時我們每節(jié)課都精心挑選練習，

做到精選、精練、精講，減少知識點和考題的重復。

2.加強研究，把握教學方向

本學期在教研活動中，加強對課程標準和教材的研究，讓教師了解

各級別試題的特點，體會考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)知識的欲望。

加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能

力的培養(yǎng)，在教學中充分，運用地理圖像和圖表分析綜合地理現(xiàn)象，加

強思維能力的培養(yǎng)訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多

注意觀察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中

的地理。

3.注重落實的實效性

我們在教研活動中強調，抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落

實，提倡課堂效果課堂出，覺得效果較好。強調教師備課時必須明確，

本節(jié)課我要讓學生掌握什么？通過什么途徑讓全體學生都參與？當堂

反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成

功，還存在哪些問題？教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水

平。

二、存在不足

1.教師的教學水平有待提高

更新教學理念，不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為

自己充電，爭取在最短的時間內完成教學特點的形成和知識結構的構

建。

2.提高課堂教學效益

地理教學面臨的困難很多，一方面初中起始年級的新鮮課程，一切

都是開始，本身初一難度較大，學生學習起來難度加大；另一方面考試

的局限初中作為副科對待，導致學生認真程度不夠；課堂教學效果總是

不盡人意，當然這里面有學生的問題，更重要的是教師的原因，個別教

師可能在管理中確少經(jīng)驗，對知識的處理不夠成熟，也使教學效果不夠

理想，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調空

能力，用教師自身的人格魅力去感染學生，以達到課堂教學的完美。

3.加強教研組文化建設，提高教研能力

俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進，地

理學科自身的地點，認真學習新的教育教學理念，力爭在教學過程中要

將強調知識的落實轉變?yōu)榧茸セA知識的落實又要重視能力的培養(yǎng)；將

只重結果的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學。

教學中多注意觀察生產和生活實際，運用所學理論解決實際問題。

（能夠與現(xiàn)實生產、生活聯(lián)系起來的知識在教學中應引起高度重視，教

師教學中盡力多搜集一些與教材密切相關的素材。）這就要求教師不僅

要學習一些與地理相關的書籍，也要加強自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好

書，提高地理教師的各項素質，將自己的教學經(jīng)驗及時總結，提高教師

的教研能力。

七年級地理教學工作總結匯編篇8

本學期我所擔當?shù)氖浅跻荒晡鍌€班的地理教學工作，回憶本學期的

工作，有得也有失。的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總

結：

一、主要經(jīng)歷和收獲

1、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生的學習活動，學生是學習的主子。學生狀

態(tài)，的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產生地理世界的愛好,

理解所學的地理學問，的實力。在本學期的教學中我注意造就了學生的

學習愛好和愿望，鼓舞問題和問題，學會相宜的學習方法，為學生的終

身學習打下的根底。教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發(fā)學生愛

好。

學生的心理特征，的學問、實力根底，從教育。留意因材施教，針

同的學生不同的要求，對學習的'學生，的狀況了耐性協(xié)助，鼓舞一系

列的活動去結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使教學要求。對

學有余力的學生，性學習等多種，造就的和實力。如涉及學生解決地理

問題的技能、方法策略的，即地理學問產生和開展的過程等，收到了的

教學。

注意學生主體作用的。創(chuàng)設學生的求知情境，要求所學生都參與學

習過程，并且留意將學問內化為不同的層次，使每個學生都有時機。，

鼓舞學生自由想象，假設和預見，敬重的思想觀點，使學生敢想敢干，

富有創(chuàng)新精神。中學地理教學要以讀圖、分析為根底。學生身邊的分析,

能夠使學生對地理事實的、的相識。一學期教學，使學生的各素養(yǎng)都的。

是思索實力、識圖實力、分析和解決問題的實力等快速。

2、在學問爆炸的學問的多少最的，而如何學問才是最的，教學中

注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內容，造就學生關

注地理，其從的視察、分析中地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的

過程產生愛好，靠單純機械記憶的學習地理，在教學中要留意造就學生

的分析概括實力，對的概念和規(guī)律要使學生學的，并且在開展智力、造

就實力的作用。，學訶的理解、實力的造就都須要過程，不行要求其過

高過急。

3、地理學問的應用。教學中應留意與學生生活丁協(xié)助學生熟識

的理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,

天氣預報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產和科學試驗中的應用，

學習地理的愛好和信念。

4、應讀圖、學生練習和課堂等造就學生應用地理學問解決簡潔問

題的實力。在中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理

事實，獨立思索，解決問題的方法，并能對所得結果分析、判定。

5、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的手段，能激

發(fā)學生的性、性。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在成果上。

6、課后作業(yè)協(xié)助學問。大多數(shù)學生能夠按質按量按時教師所布置

的作業(yè)，但也學生作業(yè)不質量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教

育，輔導，端正學生的學習。

二、問題及改良方法措施

當然，在教學中，也著之處，如學習生的轉化工作，一節(jié)課下來，

總覺得原來會的還會，不會的還不會。并所地理學問都教的有新意，有

時內容講解不敏捷，吸引力，學生產生厭煩心情。在以后的教學中，努

力：

1、以學生為主體，留意根底學問教學，調動學生的學習愛好。

2、地理概念和規(guī)律的教學方法

3、地理學問的應用

4、在教學活動的過程中，注意對學生心理教育

總之，我要改良工作方法，的地理教學工作。總結經(jīng)歷，查找，在

新的一年，好成果。

七年級地理教學工作總結匯編篇9

星轉斗移，轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有激

動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。

1、本學期我主要擔任七年級8693八個班的地理教學任務。七年級

同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學

的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、

系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學

期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生

的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專

業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，

使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地

理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和

地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展

與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認

識到了學習地理的重要性。

2、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要

求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與

難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能

教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關地理方

面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑。

因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種方法（謎

語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣，調動

他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、

填圖、等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，

培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排

的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固

課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，

使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的‘掌握；緊緊抓

住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此,

我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科

學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

4、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意

注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的

毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講

練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作

業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對

學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在

后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人

的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理

解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情

況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不

斷提升自己的理論水平和業(yè)務能力，爭取更上一層樓。

七年級地理教學工作總結匯編篇10

一學期工作已近尾聲，我擔任七年級地理課，在教學過程中，學生

們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了

地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、

發(fā)展與合作等自然地理知識，學生認識到學習地理與生活的關系，認識

到了學習地理的重要性。在我的指導下，地理教學也取得了一定的成績,

但也有不足，為了有利于今后的地理教學，現(xiàn)將本學期地理教學工作總

結如下。

首先，讓學生從思想上認識到學習地理是認識世界的基礎，學生渴

望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過

地埋提高著自己的認知。地埋教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全

面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我

們去培養(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。在新課標理念的指導下，要

求學生樹立探索自然的信念。

其次，在教學中，地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。我要求

學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境

中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；

利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存

的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”

的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家

的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產和社會進步，以

及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學

生學習地理的興趣。

再次，地理教學更能啟迪學生的智慧，促進參加社會實踐活動的意

識。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，

為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)

象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，

增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養(yǎng)了學生的愛國

主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。

同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖

國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在

就樹立起為社會主義祖國做貢獻的信心。

最后，做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習

階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需

求，做到因材施教，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，

并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進

生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,

使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂

趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由

原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自

我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的

技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,

這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要

特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他

們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，本學期的地理教學就按照以上思路，具體工作，學生也取得

了一定的成績，但不足之處，沒有很好的引導學生，導致本學期個別學

生地理成績不理想。下學期，我將嚴要求，和學生共同努力，爭取有更

大的進步。

七年級地理教學工作總結匯編篇11

作為一名第一次從事地理科教學工作的教師，對教材不熟悉，但是

我在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學年的

教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、認真分析，積極制定切實可行的學年教育教學計劃。

本學年所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全

日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教

材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一

學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的

學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性

不高，再加上我第一次教這門學科，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學生上一學期教育教學中存在的各種問題。對本年級學

生上一學期地理課的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝

通，了解他們在上一學年中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本校期

末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、

交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級

學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基

礎，培養(yǎng)良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。向四十五分鐘要質

量，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育

教學思想、手段，

由于剛上地理課，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，

所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理

教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到圖書

室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出

了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，

我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心

的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結

構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問

題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、

精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了

學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

（三）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明

了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十多人，每批改一次作業(yè)就是一項

沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而

深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔

細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、

與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃，對于錯題我只是在題的旁邊劃

上？，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他

們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,

使之成為他們進步的起點、臺階。

（四）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于

學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，

我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調

地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在地

理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地

理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握

基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的

圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握

圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理

事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平

1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。

現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為

代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育

的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應

用到實踐中來。

一學期的工作很快就結束，還有很多的工作有待完成。不為失敗找

借口，只為成功找理由，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀

態(tài)，讓學生真正的學到知識，在生活中會用這些知識。

七年級地理教學工作總結匯編篇12

由于過陰歷年的緣故，加上中秋、國慶節(jié)的放假，似乎無需怎么盼

望，己經(jīng)到了期末，需要打量自己是否曾經(jīng)迷茫，是否有些許彷徨，明

確一下下學期前進的方向。

所以，總結是為了更好工作，總結是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如下：

這一學期來，我主要擔任的是七年級地理教學工作，兼任政史地組

教研組長，以及我校在二七教師教育網(wǎng)平臺上教師博文的審核、推薦工

作。自己按照教學計劃，堅持導學案教學式的翻轉課堂，突出學生學習

方法滲透培養(yǎng)和落實學科核心素養(yǎng)。且行且思且調整，始終以學生的可

接受為導向，以課堂教學為主戰(zhàn)場，協(xié)調安排自己一學期的時光。

鑒于此，一學期如常地按時到班到崗，通過各種渠道研讀如“創(chuàng)客

課堂”，“核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評價”等為關鍵詞的文章，并通過實踐反

思落實到自己的課堂，始終把學生的需要放在心上，重視問題的發(fā)現(xiàn)和

找到解決路徑，重視與同行的交流協(xié)商。

一學期以聽評課和測試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思考如何讓學生親近自

己的課堂，如何有利于組織學生參與課堂，成長在課堂，全面提高教學

質量，讓自己的教學藝術增長。

因此，自己經(jīng)歷了第一次月考式的慌張，因為針對大班額學情把握

以及落實不到位的緣故，出現(xiàn)了課堂教學重視學生體驗式學習，重視方

法梳理，卻出現(xiàn)結果整理缺乏有機督促指導的地方，造成一些后進生跟

不上，以及學生復習時無所依屏的迷茫。同時缺乏一對一的及時幫扶，

使得有些學生在地理學習中畏難情緒上揚。

之后，自己通過表現(xiàn)式評價活動抽查讓學生明確課程標準要求達到

的地方，從一定程度上與學生接觸，鼓勵學生迎頭趕上，課堂上也通過

課前測，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評價促達成，評價促學生

“知其然，知其所以然”，提高教學質量。

同時，堅持日清月結，在反思中成長，按部就班進行上課，作業(yè)，

與學生溝通中推進課堂，落實教學內容的有序，有效，有趣上。

一期來，追求平實的，以生為本的課堂，也在各種活動中接受了“事

在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級一

等獎，部級獎；國培省級立項課題結題獎，繼續(xù)在鄭州教育博客大賽中

獲獎，在校區(qū)教研活動中進行教材分析，教學建議分享。

總之，最大的收獲是有計劃，有落實，讓自己少了一些忐忑和慌張,

同時也告誡自己教學中一定要重視學情分析和想方設法落實上，不僅讓

學生感受到課堂內容的價值上，還讓學生學會，衍生愛上課堂，自覺維

護課堂。重視從學生的需求著想，樹立學生從成功走向成功教學思想。

成就、賞識學生也才能成就自己期望的課堂。

七年級地理教學工作總結匯編篇13

龍?zhí)林袑W：李

光陰似箭，轉眼又到期末結束時;回顧本學期的教學工作，既有激

動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。

1、本學期我主要擔任七年級七個班的地理教學任務，課務較重。

七年級同學對區(qū)域地理的認識，本身就需要一個適應過程。雖然同

學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但

馬上要完整、系統(tǒng)地學習，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在

本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級

學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地

理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)

驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們

對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了怎

樣去學習區(qū)域地理、怎樣去了解一個國家等區(qū)域地理知識，也開始慢慢

認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。

2、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要

求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與

難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能

教好學生。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關地理方

面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質量的有效途徑。

因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用謎語、詩歌、

諺語、小故事、順口溜等來激發(fā)同學們的學習興趣，調動他們的學習積

極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、

畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培

養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理。緊緊抓住教材中安排的

“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固課

堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使

同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基

礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我

在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。例如,

在講述亞洲人口超過一億的國家時，我把它編成“兩印一巴加中日二

3、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科

學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。特別是在講美國對世界資源的消耗及兩

極地區(qū)環(huán)境保護這兩個知識點時.，我調動學生的思維，讓學生來評價，

從而樹立他們的環(huán)保意識。

4、本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔

的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，

不斷提升自己的理論水平和業(yè)務能力，爭取更上一層樓。

七年級地理教學工作總結匯編篇14

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作，有得

也有失。本學期我擔負8年級7個班的地理課教學，根據(jù)學生實際，認

真研究課程標準，結合