七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦（31篇）

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇1

本學(xué)期，我半路接手七（3）、七（4）兩個班的語文教學(xué)任務(wù),

在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)這屆學(xué)生在語文基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方面存在許多問題,

短短一個半月時間，教學(xué)還未形成一個系統(tǒng)，下面只是一點感想和

體會。

剛接手時，正逢質(zhì)量檢測，閱卷下來，學(xué)生的成績慘不忍睹。

一個班幾乎有半數(shù)不及格，而且低分只有二三十分。仔細(xì)分析試卷,

發(fā)現(xiàn)學(xué)生默寫、古文翻譯等基礎(chǔ)題得分率極低，現(xiàn)代文閱讀中的答

題也很不到位，作文寫得凌亂不堪。可見這批學(xué)生語文基礎(chǔ)差、思

維能力弱、寫作能力低。這給我的教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。面對這

樣特殊的學(xué)生，我想必須要摸索一些適合他們的教學(xué)方法，要有針

對性地對他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓(xùn)練，從

簡單的入手，慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門，從而提高語文課堂

學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的效率，而最終有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文

成績。下面，我從三個方面來談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、牢抓默寫，夯實語文基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)是提升語文能力的第一步，所以我要求學(xué)生必須牢牢抓住

基礎(chǔ)。古人說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。所以，我充分發(fā)揮早讀

的作用，每天給學(xué)生安排任務(wù)，要求他們或齊聲朗讀、或自由高聲

朗讀，或選擇重要段落讀，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文，每一個

重點段落。對于大綱要求背誦的內(nèi)容（如古詩詞、古文、現(xiàn)代文必

背語段），我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長，并制定背誦

表格，實行加分、扣分制原則，要求每個學(xué)生背書過關(guān)；之后再進(jìn)

行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生辨

別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放

棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有

了一定程度的提高C

二、示例教學(xué)，提升課堂效率。

有時候，即使學(xué)生把題目要求弄明白了，他的解答可能也不會

理想，原因可能還在于他的語文能力的缺失。這個時候，如果針對

某一類題型，給他一個答題的范例或是模式，讓他牢牢按照這個要

求去答題，這樣反復(fù)訓(xùn)練，能力便能很快提升。比如語句賞析類題

型，我先出示一組示例：

1、句子：白色的風(fēng)帆鼓起來，宛似天鵝的胸膛。

賞析：此句運用比喻的修辭，把風(fēng)帆二匕作天鵝的胸膛，生動形

象地突出了風(fēng)帆的外形，并賦予風(fēng)帆以生命動態(tài)的美。

2、句子：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

賞析：此句運用了比喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃,

突出了春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限希望，寫得生

動形象、栩栩如生C

在對上面兩段賞析文字進(jìn)行一番朗讀、比對、分析之后，學(xué)生

很快找到了它們的共性和規(guī)律，進(jìn)而歸納出了答題要點：①用了比

喻的修辭手法。②把……比作……o③突出了景物的……的特點。

④達(dá)到……的效果（生動形象、栩栩如生、活靈活現(xiàn)等等）。

最后進(jìn)行“實戰(zhàn)演練”：

1、句子：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

學(xué)生回答：此句運用了比喻的修辭手法，把春天比作小姑娘，

惟妙惟肖地突出了春天“美”的特點，讓人想起了那繁花似錦的

“春花圖”。

2、句子：小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這

一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們

安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

學(xué)生回答：此句運用了比喻的修辭手法，把小山比作小搖籃，

生動形象地突出小山圍成的“小搖籃”的溫馨、舒適、安全、暖和,

充滿慈母般的溫情，仿佛依偎在母親的懷里。

經(jīng)過幾番整體的訓(xùn)練與個別的耐心指導(dǎo)，學(xué)生的解答逐漸上了

軌道，在期末考試中這類題學(xué)生答得較理想2

第三、美文閱讀，注重作文積淀。

閱讀與寫作是語文教學(xué)的雙翅，讀寫比翼齊飛，方能鵬程萬里。

其中，閱讀是寫作的根基，它不僅僅為寫作提供表達(dá)形式、寫作技

巧等方面的范例，而且在開闊視野、積累知識、豐富語言、陶冶情

教學(xué)未能有效地展開，在下學(xué)期我將極力地彌補(bǔ)和完善這一點。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇2

一、作文教學(xué)一定要堅持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。

多寫少改詳評C

隨著教育的改革，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，初中教學(xué)大綱的修

訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法

及效果都差強(qiáng)人意C初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。

每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾

桶去。如何改進(jìn)才真正有效？結(jié)合語文科組的課題《加強(qiáng)作文序列

化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細(xì)制

定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點

的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練C

首先解決寫作來源問題生活是寫作的源泉，寫真實、寫

生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人一一于是進(jìn)行了以

“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

其次解決寫作技巧問題現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要

有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫于

是又重點進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個

專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定

性因素------立意C立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是

以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大

體相同：講解要求出示片段范例片段練習(xí)寫作

全文欣賞-----全文寫作------講評------部分修正。其間穿插學(xué)

生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,

我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收

效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，

作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重

的都是基本功問題，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，

對學(xué)生的書寫能力，對一般的敘事能力，乂及語言、修辭等堅持長

期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一10班，每天讓學(xué)生堅持寫

100字以上的書法，并抽時間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進(jìn)步,

對不認(rèn)真的給于批評教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽

一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一(6)班就采用模仿的方

式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個班都堅持課前三分鐘演

講。

經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實有較大的長進(jìn)，作文

的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500

字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅持多寫少改詳評的方

針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講

評。學(xué)生很歡迎。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建

設(shè)。

一方面利用計算機(jī)的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。

另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。上《月亮上的足跡》

這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上

課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找

資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程

中，會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅

持不懈進(jìn)行的，同時自己應(yīng)該做有心人，通過購買，自制和改編來

豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己

制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入

使用。

三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實踐，構(gòu)筑教研論文。

本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一

次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學(xué)實際結(jié)合起來，完成了一

篇論文。

四、存在的問題。

1、教學(xué)設(shè)計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃

幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不

足，這一點還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，

絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱

讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其

是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合

素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3、制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文

的錄像資料難以找到，盡管已達(dá)8G,但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足

老師們的日常需求C

五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,

同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和

業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。（重點是閱讀教學(xué)

方面）

4、購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)

資源庫的內(nèi)容。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇3

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）班語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,

廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊

重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提

高自己的教學(xué)水平知思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具

體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)

興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈

性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自

然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，

爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，

充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導(dǎo)

學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的

精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下

整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦

讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓

學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品

評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)

中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中

什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！?/p>

此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分

“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)

生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中

進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在

課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓

學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解

課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,

我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。

讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高

學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇4

一年的教育教學(xué)工作又過去，回憶過去的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方

面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。

在教學(xué)工作中，我能服從工作分配，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律。與人

相處，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系。能忠誠

于黨和國家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，時刻

為學(xué)生著想，不計較個人得失，有著無私奉獻(xiàn)的精神，在自己所教

學(xué)生的身上花費了較多的時間和精力。我能認(rèn)真履行作為一個人民

教師的職責(zé)，不但注重上好語文課，傳授給學(xué)生扎實的文化科學(xué)知

識，也注重言傳身教、以身作責(zé)，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想

品質(zhì)，多給學(xué)生講道理，舉實例，教導(dǎo)學(xué)生誠實、正直的做人。

為了提高自己的教學(xué)能力，一方面，我利用課余的閑暇，主動

地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的文章資料，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)

筆記，以吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)理論水平，并

在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進(jìn)自己的教學(xué)方

法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和

教學(xué)潮流，努力在實踐中探索。另一方面，我也注重扎扎實實地教

給學(xué)生語文的基本知識和技能，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時，也

注意不搞過多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實有效的原則，給

學(xué)生以扎實的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。

但仍存在一定的問題。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高，

這需要我更進(jìn)一步地對其進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法，

補(bǔ)缺補(bǔ)漏。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的

廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo)。而工

作計劃中定下的教學(xué)措施，效果不夠明顯，教學(xué)方法有待改善。

這和自己教學(xué)經(jīng)驗不足有很大的關(guān)系，但我相信，只要給我以

時間，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去。我決心今后

更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學(xué)生，爭取取得更優(yōu)異的

成績，讓學(xué)生自豪，讓家長滿意，讓學(xué)校榮耀，更讓自己對得住良

心而活得踏實和不悔。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇5

本人負(fù)責(zé)初一的六個教學(xué)班的教學(xué)工作，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教

育理論，廣泛涉獵各種知識，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時

批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高，從而

也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的教育教學(xué)工作小

結(jié)：

一、教學(xué)質(zhì)量提高

1、課前準(zhǔn)備一一備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、

基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識

技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會

有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握

的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)

動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)生物的興趣。

3、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，利用現(xiàn)代化的

教學(xué)工具一一多媒體，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得

課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了學(xué)生眼界。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建興趣小組

很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。

針對這種情況，本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，鼓

勵后進(jìn)生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。同時組織各種學(xué)習(xí)興趣

小組，利用課下指導(dǎo)活動并取得可喜效果。

三、堅持集體備課和聽課、評課

本人克服課時多時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，組織本

學(xué)科教師相互聽課相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長，以提高全組教師的

教學(xué)水平。并且堅持本組的集體備課，集群策之力眾人之智慧提高

全組教師的教學(xué)效率。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更

高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,

發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進(jìn)步。

四、要與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新

教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。

通過一學(xué)期來的努力，對于新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)

生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇6

又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人堅決執(zhí)行教育教

學(xué)的有關(guān)方針，扎孔實實地作好初一語文的教學(xué)工作，取得了一些

經(jīng)驗。

一、作文教學(xué)一定要堅持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。

多寫少改詳評c隨著教育的改革，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，初

中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以

來，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一這樣教，初二這樣教，初

三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一

眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進(jìn)才真正有效?結(jié)合語文科組的課題

《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新

教材，我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的

分步驟、分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。首先解決寫作問題--生活是寫

作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得

動人一于是進(jìn)行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

其次解決寫作技巧問題--現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)?/p>

抒情和議論，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫-一于是又重點進(jìn)行

了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓(xùn)練。

作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素--立意。

立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”

的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求-一出

示片段范例-一片段練習(xí)寫作--片段修改練習(xí)--全文欣賞--全文

寫作--講評-一部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指

正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這

也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人

真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實也正是為

這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓(xùn)

練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題，平實

參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對學(xué)生的書寫能力，對一

般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查

督促輔導(dǎo)。在一10班，每天讓學(xué)生堅持寫100字以上的書法，并抽

時間進(jìn)行堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進(jìn)步，對不認(rèn)真的給于批評教

育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢

查背誦情況。而對一⑹班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范

文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力，

學(xué)生的作文水平確實有較大的長進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力

都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改

的壞習(xí)慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文,

用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評。學(xué)生很。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建

設(shè)。

一方面利用計算機(jī)的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。

另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。上《月亮上的足跡》

這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上

課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找

資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程

中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是

要堅持不懈進(jìn)行的，同時自己應(yīng)該做有心人，通過購買，自制和改

編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠

自己制作和改編的c現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可

投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實踐，構(gòu)筑教研論文。

本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一

次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學(xué)實際結(jié)合起來，完成了一

篇論文。

四、存在的問題。

教學(xué)設(shè)計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃

幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不

足，這一點還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，

絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱

讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的、測試，如何提高學(xué)生（尤其

是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素

質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的

錄像資料難以找到，盡管已達(dá)8G,但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足老

師們的日常需求、

五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,

同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和

業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。（重點是閱讀教學(xué)

方面）

4、購置電腦電視錄制設(shè)備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學(xué)

資源庫的內(nèi)容、

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇7

時間如流水，不知不覺中，一個學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首

本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一個學(xué)期以來，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實。課前，堅持認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

每一節(jié)課，精心設(shè)計教案；上課，力求根據(jù)不同的學(xué)生，設(shè)計各種

適宜各層次學(xué)生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課

后，及時批改作業(yè)c我特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余

時間，尋找大量的資料，及時在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)

學(xué)生對知識的遷移能力。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一

種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)

下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,

讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他

們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在

傳授知識的過程中，十分注意運用適合學(xué)生口味的生動形象的語言,

組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)

他們的求知欲望，增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二

渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會思考。除此

之外，我經(jīng)常給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從

小樹立遠(yuǎn)大的理想c學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時，我要求學(xué)生寫讀書筆記

或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在具體的語文

教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得

輕松，學(xué)得有趣，久而久之，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。

如：作文是一大難點，為了消除學(xué)生心中的畏難情緒，我時常對學(xué)

生說，作文就是生活的積累，怎么做、怎么想，就怎么寫或通過學(xué)

習(xí)別人的文章，日積月累，不斷豐富。每次作文過后，重視作文講

評，范讀學(xué)生優(yōu)秀作文，使學(xué)生體會到，作文就在身邊，樂寫，愿

寫，總之，不放過一切可以說話、寫話的機(jī)會。其次，我利用語文

教學(xué)滲透思想教育，利用語文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作品優(yōu)美意境，領(lǐng)

略祖國的壯麗山河，在學(xué)生心靈中播下愛國主義的種子。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，我在平時朗讀過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課

后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。

另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能

力。

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師必須有

創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要

“活到老，學(xué)到老”。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇8

緊張充實的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年

級103、104兩個班的語文日常教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢

放松自己，需要探索的東西多，日常教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個

學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生

學(xué)習(xí)語文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完滿地完成了日

常教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如

下：

一、思想方面：

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各

種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育

動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時

跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵

守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信教

師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的噌長，越來

越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，

對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型

人才。

二、日常教學(xué)方面

我始終認(rèn)為：舛果日常教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)

生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的日常教學(xué)肯定會失敗。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什

么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是

學(xué)生可能感到很困淮的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的

內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學(xué)生的

生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)

生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)噴、記筆記的習(xí)慣。新課

結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢訶，或查看，以求及時調(diào)

整日常教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免瞞堂灌的情況出現(xiàn)，因而

學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)

習(xí)心理變化：開始上課時，學(xué)生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法

讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫

在黑板上；③對那些不能及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，

說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下

來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時我便抓住日常教學(xué)重點進(jìn)行講解，

以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換日常教學(xué)方法，

從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論。我以為，語文日常教學(xué)的

一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，

不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學(xué)生有些疲憊了，這時，我

會提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

三、努力方向：

L加強(qiáng)每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主

的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達(dá)。

2.繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本，吃透教

材,扎實掌握文本的知識，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識點落到

實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎

實實落實到位。作業(yè)設(shè)計要精，題型靈活，考察學(xué)生對所學(xué)知識的

綜合運用能力。

3.以教材為基礎(chǔ)，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對

語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的

閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫

作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會

對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出

好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅持不

懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生

寫好作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、司學(xué)的意見，做到精益求

精。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。

日常教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。走進(jìn)21

世紀(jì)，社會對教師妁素質(zhì)要求更高，在今后的教育日常教學(xué)工作中,

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn),

為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇9

今學(xué)期我擔(dān)任七年級3班語文教學(xué)由于剛從九年級下來代七年

級有些地方有些生疏，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢認(rèn)真學(xué)習(xí)，深

入研究教法，虛心年輕人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多

寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必

然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針

對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生易接受。一方面，農(nóng)村的學(xué)

生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)。另一方面，

七年級的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多

數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課

時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了

解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材

施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的

同時要備學(xué)生“。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，

備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備

課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位

前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。”

我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之

上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事

實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會

直接影響課堂教學(xué)，因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,

這就很講究方法了C上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，

難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要

有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功

倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地

做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受

到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮

不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我乂后必須努力克服，研究

方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生

而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要

讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)

生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為比，我采取了一些方法，

就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

2更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他

們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。

為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔

導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動

腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定

任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)

引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高

他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，

成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的

同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要

一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),

這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語

言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。

為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。

另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能

力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低,

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文

水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向

前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，許多地方存在不足，希

望在未來日子里，取長補(bǔ)短，使今后的工作取得更好的成績而多學(xué)

習(xí)多交流，使自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇10

這一學(xué)期我擔(dān)任初一年三班、四班的語文教師。平時，我能認(rèn)

真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會黨和國家的各項方針政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過看書

讀報來了解和關(guān)心國家時事，來提高自己的理論水平和認(rèn)識水平，

為祖國今天的欣欣向榮、充滿生機(jī)而感到由衷地喜悅，對祖國的發(fā)

展和未來充滿了信心。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不

敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。堅持認(rèn)真?zhèn)?/p>

課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本

學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)°

在教學(xué)工作中，我能服從工作分配，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律。與人

相處，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系。能忠誠

于黨和國家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，時刻

為學(xué)生著想，不計較個人得失，有著無私奉獻(xiàn)的精神，在自己所教

學(xué)生的身上花費了較多的時間和精力。我能認(rèn)真履行作為一個人民

教師的職責(zé)，不但注重上好語文課，傳授給學(xué)生扎實的文化科學(xué)知

識，也注重言傳身教、以身作責(zé)，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想

品質(zhì)，多給學(xué)生講道理，舉實例，教導(dǎo)學(xué)生誠實、正直的做人。

為了提高自己的教學(xué)能力，一方面，我利用課余的閑暇，主動

地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的文章資料，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)

筆記，以吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)理論水平，并

在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進(jìn)自己的教學(xué)方

法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和

教學(xué)潮流，努力在實踐中探索。另一方面，我也注重扎扎實實地教

給學(xué)生語文的基本知識和技能，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時，也

注意不搞過多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實有效的原則，給

學(xué)生以扎實的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。

但仍存在一定的問題。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高，

這需要我更進(jìn)一步地對其進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法，

補(bǔ)缺補(bǔ)漏。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的

廣度和深度仍顯不足，在閱讀這一方面仍需再下苦工引導(dǎo)。而工作

計劃中定下的生生互助措施，效果不夠明顯，急需方法解決。

這也許和教學(xué)經(jīng)驗不足有很大的關(guān)系，但我相信，只要給我以

時間，我能在他們畢業(yè)前把他們的語文成績趕上到較好的水平上去。

我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學(xué)生，爭取取

得更優(yōu)異的成績，讓學(xué)生自豪，讓家長滿意，讓學(xué)校榮耀，更讓自

己對得住良心而活得踏實和不悔。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇11

時間如飛，繁忙而緊張的一個學(xué)期也即將結(jié)束?，F(xiàn)總結(jié)如下：

L實施方陣競爭。相鄰的四位同學(xué)為一方陣，每方陣設(shè)一陣長;

每大組設(shè)一組長。每日課代表檢查組長，組長檢查陣長，陣長檢查

陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學(xué)習(xí)的作用，又確保了學(xué)

習(xí)的質(zhì)量。

2.落實字詞教學(xué)。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段利用工具書查找字詞的讀

音、釋義，上課時或讓同學(xué)完成“同步訓(xùn)練”的相關(guān)練習(xí)，或進(jìn)行

字詞檢測，將重點詞語出示，指定幾個基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)上黑板

完成。

3.落實課堂筆記。

4.提高學(xué)習(xí)效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學(xué)任務(wù)的前提下，

留出足夠的時間給學(xué)生做練習(xí)，改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況。

如此一來，同學(xué)們的答題速度有了明顯的提高，部分動作慢的同學(xué)

有了緊迫意識，學(xué)習(xí)效率也有所提高。

5.增加“讀”的數(shù)量。一是早讀課上除了預(yù)習(xí)新課之外，采用

方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學(xué)每人

每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志，互相借閱。

6.強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)。《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》篇幅都比

較長，沒有充分的預(yù)習(xí)，課堂必然收效甚微。因此早讀強(qiáng)調(diào)朗讀課

文，思考問題，完成同步訓(xùn)練基礎(chǔ)題。

7.強(qiáng)化答問訓(xùn)練。

8.緊抓后進(jìn)學(xué)生。上期少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂上自由

散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學(xué)期一方面讓陣長時時監(jiān)督，一方面教師

勤檢查、勤表揚。作業(yè)、背誦沒按時完成，午休時間把他們叫到辦

公室做完、背完。經(jīng)過一個學(xué)期的督促，這些同學(xué)上課時聽講認(rèn)真

多了，筆記也跟上來了，作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來越少。

9.推廣閱讀工程。一是讓學(xué)生閱讀本期規(guī)定的書目，做好摘抄,

寫讀后感并裝訂成冊。二是讓學(xué)生課外閱讀報刊雜志，做剪報。三

是讓學(xué)生課外閱讀小說《城南舊事》，利用晚自習(xí)看該小說改編的

電影，讓學(xué)生寫觀后感。學(xué)生的興趣很濃，寫出了自己的感受。

10.督促每日練字。為了徹底改變?nèi)ツ晗缕谏贁?shù)同學(xué)自己馬虎、

卷面糊涂的毛病，端正全體同學(xué)的寫作姿勢，本期要求學(xué)生每天練

字，陣長、組長、課代表督促檢查?，F(xiàn)在，除了少數(shù)同學(xué)偷懶以外,

絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了每日練字的習(xí)慣。由比看來，本期開展的練字

取得了長足的進(jìn)步C

11.開展語文活動。

—月—日湖南區(qū)絡(luò)廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學(xué)校舉行。

我按照海選方案在班級進(jìn)行了指導(dǎo)，組織了班級海選。

一月—日晚，我指導(dǎo)學(xué)生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗

學(xué)校聯(lián)合舉辦的攸縣20_年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。

徐菁等同學(xué)獲獎。

—月—日~—日，全年級到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會實踐活動。實

踐歸來，我布置同學(xué)們寫實踐報告，自己也寫了兩篇給學(xué)生作示范,

并進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)。經(jīng)過指導(dǎo)和點撥，司學(xué)們的周記寫出了自己

的感觸。很多同學(xué)寫了三四頁，事、情、景交融。此舉真正讓學(xué)生

們“在生活中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長”。

_月_日，我指導(dǎo)學(xué)生參加縣工會舉辦的“我是90后”讀書征文

主題教育活動。同學(xué)們的參與熱情高。

通過師生的共同努力，同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣

基本養(yǎng)成。但是后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不盡人意。作文和周記記

流水賬、作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)興趣不持久、基礎(chǔ)知識不牢、字跡潦草、

上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在。如何從根

本上杜絕？我想，這應(yīng)該是下個學(xué)期的教學(xué)重點之一。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇12

1、培養(yǎng)自主質(zhì)疑的學(xué)一方法。

朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！遍_學(xué)初，為

達(dá)到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自

學(xué)生字詞、圈點批注等—慣。而后，每學(xué)一課前，學(xué)生須把預(yù)—過程

中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問

題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學(xué)生以文本為依據(jù),

各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課，提

出了“為什么最后由小孩之口說出真話？上至皇帝，下到百姓，為什

么集體說假話？”等問題。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見，依據(jù)

源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千

人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

2、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學(xué)方式。

綴文者情動而辭發(fā)，情感之于文章，猶如血液之于軀體。學(xué)生

在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切。

因而，對于文章的精彩句段，我會采用范讀、指名讀、分角色讀、

齊讀等不同形式，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會文章。

3、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。

學(xué)語文光靠讀幾本課本，學(xué)寫作光靠每學(xué)期的8篇—作，這無異

于摸過乒乓球拍的人想當(dāng)世界冠軍，因為大量讀寫才會厚積薄發(fā)。

這學(xué)期我到圖書室借書300余冊，讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期

末人均讀書4本，少部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。后半學(xué)期，我讓

學(xué)生堅持寫日記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。期末考試前抽

查了部分學(xué)生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大概人均70篇,

10400字左右，相當(dāng)于17篇一作的字?jǐn)?shù)，這樣長期堅持，必有收益。

4、在生活中應(yīng)用語文，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和

活力。

以前的語文學(xué)幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞，人文性

的光芒也黯然失色c本學(xué)期，我每次上“綜合性學(xué)，總嘗試讓學(xué)

生擬標(biāo)語、給遠(yuǎn)方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫

開幕詞等，讓學(xué)生感受語文之于生活的作用。國慶假期間，我讓學(xué)

生收集精辟的廣告語，匯總交流，李寧、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣

告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學(xué)生收集對聯(lián)，出現(xiàn)了一批如

“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白，兩行

楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過這些拓展活動，激發(fā)學(xué)生對語文的

興趣，鍛煉學(xué)以致用的能力。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇13

本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級語文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，

廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作計

劃和結(jié)合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)

任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

一、教育理論方面：

本學(xué)年來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教

學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)

練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理

念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類

型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)

效果。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。取長補(bǔ)短，確定自己的教學(xué)

思路和風(fēng)格。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生

保持良好的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努

力提高課堂教學(xué)實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我

堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問

題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,

提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)30節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目

標(biāo)。

三、教學(xué)成績而不足

本學(xué)期幾次單元考，成績均較為突出；積極組織學(xué)生參加學(xué)校

組織的各種比賽活動，輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽、語文知識競賽、“愛祖

國、愛家鄉(xiāng)”演講比賽，同學(xué)們都能夠積極的參加，并獲取獎勵。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共司提高學(xué)生的語文水平。

因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向

他人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

在教學(xué)中，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提

高，做為一名教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，“路漫

漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，希望在

今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇14

本學(xué)期，我依然擔(dān)任七年級兩個班的語文教學(xué)工作。由于學(xué)校

對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。故自始至終，我對教學(xué)工作不敢怠

慢，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)

期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹、執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、情

感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生

存、學(xué)會創(chuàng)造“，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生

正確認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)

習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作

（一）以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀

教學(xué)。每個單元一個主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會、

人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想象，了解多種表達(dá)方式,

學(xué)習(xí)記敘性語言及抒情性語文。

3、在理解課文內(nèi)容、熟悉說明文特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起

熱愛科學(xué)、勇于探求未知領(lǐng)域的意識。

4、學(xué)生正確認(rèn)識了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無

窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己

的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，

體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會了文言

文的特點，積累了一些文言文知識；品味了古詩文名句的思想感情,

并結(jié)合親身體驗加深了理解。

（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作，完成情

況良好，學(xué)生的作文水平得到了提升。

1、獨一無二的我。

2、語文真有趣。

3、春天的贊歌。

4、探索月球奧秘之樂趣。

5、有家真好。

6、關(guān)于人類起源再探討。

（三）堅持上好閱讀課

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,

每周一次的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動提出要看書，并且堅持做好

讀書筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外

知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同

時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進(jìn)作用。

（四）堅持培優(yōu)補(bǔ)差

按照預(yù)先的培優(yōu)補(bǔ)差計劃，我提高部分差生與部分中等成績學(xué)

生的語文成績，也培養(yǎng)了幾個語文尖子。部分厭學(xué)語文的學(xué)生又重

新拾起學(xué)語文的興趣，這令我感到很欣慰！

三、教育教學(xué)效果和不足

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和真誠關(guān)懷下，在同行的大

力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。我

與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到了一定程度上的長

進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀

水平也有待繼續(xù)提高，今后我一定更努力工作以完善這些工作。當(dāng)

然，更希望在未來的日子里，各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩繼續(xù)鼓勵、指導(dǎo)我，

讓我取得更好的成績。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇15

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

本學(xué)期我任七年級的語文教學(xué)工作，七年級是初中階段的起始

年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，我覺

得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)

秀班集的關(guān)鍵。結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了以下措施:

1、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,

因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般

會在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀，正

確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾

遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字,

要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字

詞句，我充分利用早晚自習(xí)的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中

要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背

誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得

困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。另外，

我還要求學(xué)生堅持每周摘抄一篇美文。

2、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育

的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在

自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)

到舉一反三的目的c為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點，課堂上采

用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是

比較好的。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

我所教學(xué)的年級和班級是七年三、七年四兩個班。本學(xué)期是學(xué)

生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜

接點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)

期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興

趣以及學(xué)習(xí)的效率c針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)

生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，我在教學(xué)中主要采取了養(yǎng)成教育方法。

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確

行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，及包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的

培養(yǎng)。我個人認(rèn)為，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績才

能進(jìn)步。到目前為止，我所教的兩個班的大部分同學(xué)都能主動學(xué)習(xí),

但還有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。

三、教學(xué)經(jīng)驗及體會

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我談以下幾點體會：

一是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的讀書習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、

自學(xué)的習(xí)慣，大部分學(xué)生都有養(yǎng)成，但學(xué)生的寫作習(xí)慣（包括寫字

習(xí)慣）都還有待加強(qiáng)。

二是改變教學(xué)風(fēng)格，從興趣人手，打造樂學(xué)課堂。以前我的課

堂比較呆板，缺乏生機(jī)，主要是授課語言生硬僵化，枯燥無味，課

堂形式單調(diào)，學(xué)生參與機(jī)會少。經(jīng)過自己的反思，我這個學(xué)期我大

膽的改變教學(xué)風(fēng)格，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，上課時，盡量使

自己的語言生動起來，我自己給自己的要求是，沒有笑聲的課就是

失敗的課。在教授知識點時，我就會較勁腦子組織生動的語言來給

學(xué)生講解。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有學(xué)生的參與的課時失敗

的課，每一節(jié)課，我都會設(shè)計一些學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的表

現(xiàn)欲，展示欲，參與的積極性。

三是改變作業(yè)批改形式，摸索快捷高效反饋形式。如果按照傳

統(tǒng)作業(yè)批改形式，作業(yè)的周期會很長，兩個班94人，單作文一項，

就要至少兩個星期，還有日記、課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測試等

大量其它作業(yè)根本無法估及，高效無從談起，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。

采取作業(yè)自批形式，周期短，效果好，老師學(xué)生都能及時了解知識

學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然我不會放任自流，不管

不問，采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況，收集信息反饋。當(dāng)然單

元小考，為了減少錯誤，給學(xué)生公正公平的評價，我一直自己批改。

四、存在的問題及改進(jìn)措施

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課

訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，臨近學(xué)期末為了

趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學(xué)效果。另外，

一學(xué)期下來，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)

習(xí)自覺性和主動性不強(qiáng)。

總之，我會始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)

生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，

重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活

源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的

結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改

進(jìn)，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇16

本學(xué)期我擔(dān)任初一（1）班的語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的

起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害校

園的就不只是一年，而是幾年，給校園的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。

因此，我覺得初一的教學(xué)工作是校園教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開

端是建立優(yōu)秀班集、優(yōu)秀校園的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，

逐步構(gòu)成自己的見解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式

教學(xué)，并作了必須量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按

照計劃完成教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體。

根據(jù)語文教研組的安排，用心參入語文研修課的上、聽、評課，從

其他教師身上取長補(bǔ)短，及時進(jìn)行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)

期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教

師點撥指導(dǎo)，透過嘗試，學(xué)生的自學(xué)潛力有了必須的提高，重要的

是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方

面的思考作一個小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一向圍繞著如何提高語文課堂效率,

作著深入的思考和用心的實踐，也透過自身的經(jīng)歷深深的感知到，

作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,

對提高語文課堂效率，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作

用。

眾所周知，學(xué)生語文潛力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實

現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織

成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生

用心參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，

學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢然而，對于涉世未深、知識還

不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從

而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。

那么首先，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢首先，所提問題要難

易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人

難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學(xué)生的興趣；太深，

學(xué)生答不了，不僅僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的用

心性，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論

或稍加提示點撥能夠答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實際，緊扣教材訓(xùn)

練要點及文章精彩之處。

第三，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提

問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的'束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)

散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單

求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的潛力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識，把

學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會

學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生

對問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問

題。

第六，提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的

橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，能夠啟發(fā)學(xué)生用心思維,

提高學(xué)習(xí)效率；提問不當(dāng)，不僅僅對教學(xué)無益，而且會堵塞學(xué)生思路,

窒息課堂氣氛。因比，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上構(gòu)成了必須的積累，增加了閱讀，

掌握了必須的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱

讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文集錦篇17

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科，在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

二、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕

松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文Q我們要根據(jù)不同的

課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生

進(jìn)入情景，比如在教黃河頌一文，我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫

面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；

也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念？？引發(fā)設(shè)

計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（一）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解

水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)

生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針

引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，

得到語言的升華和靈性的開發(fā)，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充

分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，

對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂

得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的

道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)

生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，

真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)

生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出

相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精

彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體

印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，

以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在

感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升

華認(rèn)識，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)

生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了

深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他

們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為

下文要歌頌黃河作了提示？？這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精

華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等

各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形