初中語文七年級上冊《動物笑談》聽評課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學科/課程名稱為初中語文，班級/年級為七年級（3）班，教學主題或章節(jié)為《動物笑談》。聽課人李明，職務為教研組長，聽課目的為教學研究。本次聽課旨在探究如何在七年級語文教學中有效運用幽默素材，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂互動效果。該課文選自人教版七年級上冊第四單元，通過講述動物間的有趣故事，引導學生體會語言的生動性和幽默感，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口語表達能力。教學內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗緊密相關，符合七年級學生的認知特點，有助于培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學目標明確，包括知識目標（理解課文內(nèi)容，掌握動物笑談的寫作特點）、能力目標（提升閱讀理解能力和口語表達能力）和情感目標（培養(yǎng)幽默感和人文素養(yǎng)）。教學資源準備充分，教材使用規(guī)范，教具包括PPT課件和圖片，多媒體設備運行正常，為教學提供了良好的技術支持。教師提前布置了預習任務，要求學生收集動物趣事，為課堂討論做準備，體現(xiàn)了學情分析和教學設計的合理性。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段關于動物的趣味視頻導入新課，視頻內(nèi)容生動有趣，有效吸引了學生的注意力。隨后，教師用提問的方式引導學生思考“為什么動物的故事能讓人發(fā)笑”，初步激發(fā)了學生的學習興趣。展開階段，教師采用多種教學方法，包括講授、討論和小組合作。在講授環(huán)節(jié)，教師逐段解讀課文，分析動物笑談的寫作手法，如夸張、擬人等修辭手法的使用。在討論環(huán)節(jié)，教師將學生分成小組，討論課文中的動物形象和故事情節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。小組合作過程中，學生積極參與，互相啟發(fā)，展現(xiàn)了良好的合作精神。結束階段，教師通過總結歸納的方式回顧了課文的主要內(nèi)容，并布置了作業(yè)：寫一篇關于動物的幽默小故事，要求運用本課學到的寫作手法。作業(yè)設計具有實踐性和趣味性，能夠有效鞏固學生的學習成果。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、追問和點評等方式與學生進行互動，引導學生思考。學生的反應積極，能夠主動回答問題，參與討論。教師對學生的回答給予及時反饋，肯定學生的優(yōu)點，指出不足之處，體現(xiàn)了師生之間的平等交流。在課堂中，教師還鼓勵學生互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師要求學生評價小組其他成員的表現(xiàn)，促進學生之間的相互學習。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。在導入階段，學生被趣味視頻吸引，認真觀看；在展開階段，學生積極參與討論，認真記錄筆記；在結束階段，學生認真聽教師總結，并積極思考作業(yè)要求。學生之間的合作學習情況良好，小組討論時，學生分工合作，互相幫助，共同完成任務。部分學生還主動分享自己收集的動物趣事，展現(xiàn)了良好的學習氛圍。教師通過表揚和鼓勵的方式，進一步激發(fā)了學生的學習熱情。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配合理，導入環(huán)節(jié)5分鐘，展開環(huán)節(jié)25分鐘，結束環(huán)節(jié)10分鐘，作業(yè)布置5分鐘，符合教學計劃。課堂節(jié)奏控制得當，教師通過提問、討論和總結等方式，引導學生逐步深入理解課文內(nèi)容。在小組合作環(huán)節(jié)，教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題，保證了教學活動的順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，PPT課件制作精美，內(nèi)容豐富，包括課文插圖、動物視頻和寫作手法總結等，為教學提供了直觀的展示。多媒體設備運行穩(wěn)定，音視頻效果良好，增強了課堂的趣味性和互動性。教師還利用PPT的互動功能，設計了一些選擇題和填空題，讓學生在課堂上進行答題，及時檢測學生的學習效果。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和參與度，使教學內(nèi)容更加生動形象。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合七年級學生的認知水平和學習需求。教學目標包括知識目標（理解課文內(nèi)容，掌握動物笑談的寫作特點，如夸張、擬人等修辭手法的運用）、能力目標（提升閱讀理解能力、口語表達能力和合作探究能力）和情感目標（培養(yǎng)幽默感、人文素養(yǎng)和熱愛動物的情感）。從課堂觀察和學生反饋來看，教學目標的達成度較高。在知識目標方面，學生能夠準確描述課文中的動物形象和故事情節(jié)，理解并舉例說明文中使用的修辭手法，如“小狗搖著尾巴，像一把快樂的小扇子”中的擬人手法。在能力目標方面，學生通過小組討論和課堂發(fā)言，展現(xiàn)了良好的閱讀理解和口語表達能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，有學生提到“動物笑談之所以有趣，是因為它將動物的習性人性化，引發(fā)讀者的共鳴”，體現(xiàn)了對課文深層含義的理解。在情感目標方面，學生對動物笑談產(chǎn)生了濃厚的興趣，部分學生表示課后會繼續(xù)收集類似的素材，并嘗試創(chuàng)作自己的動物故事，體現(xiàn)了對幽默文學和動物保護的積極態(tài)度?？傮w而言，教學目標的達成度較高，達到了預期的教學效果。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在導入階段，教師通過播放動物視頻，激發(fā)了學生的興趣，并引導學生思考“為什么動物的故事能讓人發(fā)笑”，初步建立了學生對動物笑談的認識。在展開階段，教師通過逐段解讀課文，分析動物笑談的寫作手法，如夸張、擬人、對比等，并要求學生舉例說明。學生能夠積極參與，并準確回答問題。例如，有學生提到“文中‘貓捉老鼠’的故事，通過夸張的手法描寫貓的敏捷，讓人忍俊不禁”，體現(xiàn)了對修辭手法的理解和運用。在小組合作環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識，討論課文中的動物形象和故事情節(jié)，并嘗試創(chuàng)作自己的動物笑談。部分小組還展示了他們的創(chuàng)作成果，如“一只小兔子因為太胖，無法跳過柵欄，結果摔了個大跟頭”，展現(xiàn)了學生對寫作手法的掌握和應用能力。在結束階段，教師通過總結歸納的方式，幫助學生梳理了本課的重點知識，并布置了作業(yè)：寫一篇關于動物的幽默小故事，要求運用本課學到的寫作手法。作業(yè)設計具有實踐性和趣味性，能夠有效鞏固學生的學習成果。通過課堂提問、小組討論和作業(yè)檢查，可以看出學生對知識點的理解和記憶情況良好，達到了預期的教學效果。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面促進了學生的全面發(fā)展。首先，教師通過導入階段的趣味視頻和課文中的動物笑談，激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了學生的幽默感。例如，有學生提到“動物笑談讓我覺得很有趣，它不僅能讓我開心，還能讓我學到很多東西”，體現(xiàn)了學生對幽默文學的興趣和喜愛。其次，教師通過引導學生分析動物笑談的寫作手法，如夸張、擬人等，培養(yǎng)了學生的文學鑒賞能力。例如，有學生提到“通過學習動物笑談的寫作手法，我能夠更好地理解文學作品，并嘗試創(chuàng)作自己的作品”，體現(xiàn)了學生對文學學習的積極態(tài)度。此外，教師通過課文中的動物形象，引導學生關注動物保護問題，培養(yǎng)了學生的責任感和使命感。例如，有學生提到“動物笑談讓我意識到，我們應該尊重動物，保護它們的生存環(huán)境”，體現(xiàn)了學生對動物保護的積極態(tài)度?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面促進了學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學生的幽默感、文學鑒賞能力、責任感和使命感，達到了預期的教學效果。通過課堂觀察和學生反饋，可以看出本節(jié)課的教學效果良好，達到了預期的教學目標，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學設計合理，課堂氣氛活躍，師生互動積極，教學效果顯著。最突出的優(yōu)點是教師能夠準確把握七年級學生的認知特點，選擇合適的教學方法和教學資源，有效激發(fā)了學生的學習興趣。首先，導入環(huán)節(jié)的設計巧妙，通過播放動物視頻和提出引導性問題，迅速將學生的注意力吸引到課堂主題上，為后續(xù)的教學活動奠定了良好的基礎。其次，教師善于運用多種教學方法，包括講授、討論、小組合作等，使課堂教學形式多樣，避免了單一的教學模式，提高了學生的學習興趣和參與度。在講授環(huán)節(jié)，教師語言生動，條理清晰，能夠?qū)碗s的知識點講解得通俗易懂；在討論環(huán)節(jié)，教師能夠有效地組織和引導，鼓勵學生積極參與，發(fā)表自己的見解；在小組合作環(huán)節(jié)，教師能夠及時巡視指導，幫助學生解決學習中的問題。此外，教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術和工具，如PPT課件、互動答題等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。最后，教師注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過課文中的動物形象和故事，引導學生關注動物保護問題，培養(yǎng)了學生的責任感和使命感，體現(xiàn)了教學的人文關懷?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的語文教學實踐，值得學習和借鑒。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進，以進一步提升教學質(zhì)量。首先，在時間分配上，可以更加精細化。雖然教師已經(jīng)合理分配了各環(huán)節(jié)的時間，但在實際操作中，有時會因為學生討論過于熱烈而超時，或者因為某個環(huán)節(jié)的講解過于深入而占用過多時間。因此，建議教師在課前更加精確地預估各環(huán)節(jié)所需時間，并準備一些備用教學材料，以應對課堂上的突發(fā)情況。例如，可以準備一些與課文相關的拓展閱讀材料，或者設計一些快速完成的課堂練習，以便在時間緊張時使用。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，可以更加注重學生的個體差異。雖然教師已經(jīng)鼓勵學生互相幫助，但在實際操作中，有時會出現(xiàn)部分學生參與度不高的情況。因此，建議教師在分組時更加注重學生的個體差異，將不同學習層次的學生搭配在一起，以便互相學習，共同進步。同時，教師可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的任務，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，可以要求學生創(chuàng)作一個完整的動物故事，并運用本課學到的寫作手法，通過小組合作的方式進行創(chuàng)作和展示。此外，在課堂評價方面，可以更加多元化。雖然教師已經(jīng)通過提問和點評等方式進行了評價，但主要還是以教師評價為主。建議教師引入學生自評和互評機制，讓學生參與到評價過程中來，以便更全面地了解學生的學習情況。例如，可以在小組合作結束后，要求學生對自己的表現(xiàn)進行自評，并評價小組成員的貢獻，以此培養(yǎng)學生的自我反思能力和合作精神。最后，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，可以更加深入。雖然教師已經(jīng)通過課文中的動物形象引導學生關注動物保護問題，但還可以進一步拓展和深化。建議教師可以結合當前的社會熱點，如野生動物保護、環(huán)境保護等，引導學生進行更加深入的思考和討論，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。例如，可以組織學生觀看一些關于動物保護的紀錄片，或者邀請動物保護志愿者來學校進行講座，以此激發(fā)學生的情感共鳴，引導他們積極參與到動物保護行動中來。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的改進情況。后續(xù)聽課可以聚焦于教師在實際教學中如何應用改進建議，以及學生的學習效果是否有提升。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教學研討活動，邀請教師分享改進后的教學設計和教學經(jīng)驗，以及其他教師可以借鑒的教學方法。通過集體備課和教學研討，可以幫助教師更好地理解改進建議，并將其應用到實際教學中。其次，提供專業(yè)指導和支持，安排經(jīng)驗豐富的教師或教研員對教師進行一對一的指導，幫助教師解決教學中的問題，提升教學水平。專業(yè)指導可以包括教學設計、課堂管理、學生評價等方面的指導，幫助教師全面提升教學能力。此外，鼓勵教師進行教學反