成人高考專升本《教育理論》考試大綱解析《教育理論》科目題型解析

題型題量每題分值總分值教育學部分選擇題(單)122分24辨析題26分12簡答題38分24論述題115分15心理學部分選擇題(單)122分24辨析題26分12簡答題38分24論述題115分15總計：150分試卷總分：150分，考試時間：150分鐘，考試方式：閉卷，筆試教育學部分考點內(nèi)容：

一、緒論1.教育學的研究對象和任務2.教育學的發(fā)展概況3.學習教育學的意義二、教育的本質(zhì)、功能和基本規(guī)律1.教育的本質(zhì)2.教育的基本規(guī)律三、教育目的1.教育目的的意義2.確立教育目的的依據(jù)3.我國的教育目的4.全面發(fā)展教育的組成部分四、教育制度1.教育制度概述2.我國現(xiàn)代學制的沿革教育學部分考點內(nèi)容：

五、教師與學生1.教師2.學生3.師生關系六、課程1.課程概述2.課程的要素、內(nèi)容和類型課程改革七、教學理論與實踐1.教學概述2.教學過程3.教學原則4.教學方法5.教學手段6.教學組織形式7.教學模式8.教學工作的基本環(huán)節(jié)9.教學評價及其改革教育學部分考點內(nèi)容：

八、德育理論與實踐1.德育概述2.德育的內(nèi)容3.德育過程4.德育的基本原則5.德育的途徑和方法九、班主任工作1.班主任工作的意義和班主任素質(zhì)的基本要求2.班主任工作的任務和任務和內(nèi)容3.班主任工作的方法十、課外、校外教育1.課外、校外教育的概念和意義2.課外、校外教育的內(nèi)容和形式3.課外、校外教育的特點和要求4.學校、家庭、社會三結(jié)合教育心理學部分考點內(nèi)容：

一、心理學概述二、感覺、知覺與注意三、記憶四、思維和想象五、情緒與意志六、需要與動機七、技能八、能力九、人格十、社會態(tài)度與行為十一、心理健康教育與心理咨詢1.最早明確提出“長善救失”“教學相長”“不陵節(jié)而施”等教學思想的文獻是()。A.《大學》??B.《論語》??C.《學記》??D.《孟子》2.杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于（??）?A.實驗教育學??B.實用主義教育學??C.文化教育學??D.批判教育學歷年真題(選擇題)1.所有的課程都應該有明確的課程計劃、課程標準和教科書。歷年真題（辨析題）首先判斷正確或錯誤。然后說明理由1.所有的課程都應該有明確的課程計劃、課程標準和教科書。歷年真題（辨析題）首先判斷正確或錯誤。然后說明理由答：正確。?課程是指為了實現(xiàn)教育目的而規(guī)定的學生應該學習的所有學科與應該從事的所有活動的總和及其有計劃的進程。在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃）、學科課程標準（教學大綱）和教材。第一，課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。第二，學科課程標準是根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內(nèi)容的指導性文件,它規(guī)定課程的知識范圍、深度、體系、教學進度和教學法的要求。第三，教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化。因此，所有的課程都應該有明確的課程計劃、課程標準和教科書。1.德育過程有哪些基本規(guī)律？歷年真題（簡答題）1.德育過程有哪些基本規(guī)律？歷年真題（簡答題）答：(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。?(2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。?(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。?(4)德育過程是一個長期的、反復的、遂步提高的過程。[案例]王老師是一位胖胖的數(shù)學老師。有一次在講完厘米、分米和米的概念后，馬上讓學生們測量桌子、鉛筆、書本和手臂的長度。班上頓時炸開了鍋，一只只胳膊高舉著要求測量。被點名的同學經(jīng)過測量報出答案后，都得到了表揚，嘴巴笑成了一朵朵花。那些沒被點到名字的學生著急了，高舉著手喊:“老師，快叫我！快叫我！”?“桌子、鉛筆、書本和手臂的長度都量過了，我們還想測量什么呢？”老師的話音剛落，一個男孩噌地站起來：“老師，我想測測你的腰圍。”班上一下靜了，同學們都轉(zhuǎn)過頭看著這個男孩不知所措，老師低頭看了一下自己的腰，邊笑邊朝那個男孩說著：“好啊，你來量吧?！?小男孩拿著尺子，用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，跟頭翻了好幾個，他最后報出測量的結(jié)果是87厘米。?“不錯，他量得很認真，答案也比較接近?！崩蠋煵皇r機地問了一句：“其他同學有沒有更好的辦法測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”?老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我的手掌是11厘米，我看腰有幾掌就知道了。”老師笑著點點頭，說：“可以?！毙∨⒌氖衷诶蠋煹难吓溃瑒偱懒艘蝗χ?，她就報出了答案“89厘米?！?笑容在老師和同學的臉上綻放，班級的氣氛更活躍了……?下課前，王老師對物體長度的概念做了總結(jié)，并要求學生課后結(jié)合生活中的事物做長度的測量練習。歷年真題（論述題）閱讀下列案例，并回答問題[問題]王老師在教學過程中主要貫徹了哪些教學原則？試結(jié)合案例加以分析。歷年真題（論述題）閱讀下列案例，并回答問題[問題]王老師在教學過程中主要貫徹了哪些教學原則？試結(jié)合案例加以分析。歷年真題（論述題）閱讀下列案例，并回答問題答：王老師在教學過程中主要貫徹了:??(1)理論聯(lián)系實際原則。王老師在講解過厘米、分米和米的概念后，讓學生測量桌子、鉛筆、書本等的長度，使學生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識。?(2)啟發(fā)性原則。王老師在學生測量完桌子等的長度后，主動詢問學生的其他想法，調(diào)動學生學習的主動性和積