鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育脫貧攻堅(jiān)家訪計(jì)劃——以精準(zhǔn)對(duì)接需求筑牢脫貧底線為導(dǎo)向一、引言教育脫貧是鄉(xiāng)村振興的重要基石，也是阻斷貧困代際傳遞的關(guān)鍵路徑。鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為教育脫貧的“最后一公里”，面臨著家庭經(jīng)濟(jì)困難、監(jiān)護(hù)能力薄弱、教育資源匱乏等多重挑戰(zhàn)。家訪作為連接學(xué)校、家庭與社會(huì)的“紐帶”，是精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生需求、構(gòu)建協(xié)同支持體系、鞏固脫貧成果的重要抓手。為推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育脫貧攻堅(jiān)向縱深發(fā)展，特制定本家訪計(jì)劃，旨在通過系統(tǒng)化、常態(tài)化的家訪工作，打通教育幫扶“最后一米”，確保貧困家庭學(xué)生“有學(xué)上、上好學(xué)、留得住”。二、計(jì)劃總體目標(biāo)本計(jì)劃以“精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)幫扶”為核心，聚焦鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育脫貧中的關(guān)鍵問題，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：1.需求精準(zhǔn)化：全面摸排貧困家庭學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)需求與成長困境，建立“一人一檔”動(dòng)態(tài)臺(tái)賬；2.支持協(xié)同化：構(gòu)建“學(xué)校-家庭-村社-政府”四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成教育幫扶合力；3.風(fēng)險(xiǎn)防控化：有效降低輟學(xué)率、心理問題發(fā)生率，防止因?qū)W返貧；4.質(zhì)量提升化：通過家校協(xié)同，改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教育質(zhì)量。三、家訪對(duì)象與優(yōu)先級(jí)結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育脫貧實(shí)際，家訪對(duì)象按“重點(diǎn)關(guān)注-次重點(diǎn)關(guān)注-一般關(guān)注”分級(jí)，明確優(yōu)先級(jí)：（一）重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象（紅色預(yù)警）1.建檔立卡脫貧家庭學(xué)生（含監(jiān)測戶）；2.邊緣易致貧家庭學(xué)生；3.低保、特困供養(yǎng)家庭學(xué)生；4.殘障學(xué)生（含疑似殘障未認(rèn)定）；5.留守兒童（父母雙方或一方外出務(wù)工6個(gè)月以上）；6.有輟學(xué)傾向或已輟學(xué)的學(xué)生；7.學(xué)習(xí)困難（成績顯著落后）或心理問題（如抑郁、焦慮）的學(xué)生。（二）次重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象（黃色預(yù)警）1.單親家庭學(xué)生；2.家庭突發(fā)變故（如重大疾病、意外事故）的學(xué)生；3.行為習(xí)慣偏差（如逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)）的學(xué)生。（三）一般關(guān)注對(duì)象（藍(lán)色預(yù)警）其他學(xué)生，以覆蓋全體、查漏補(bǔ)缺為目標(biāo)。四、家訪核心內(nèi)容設(shè)計(jì)家訪需圍繞“摸實(shí)情、講政策、解難題、建信任”展開，具體內(nèi)容如下：（一）家庭狀況摸排：建立精準(zhǔn)畫像1.經(jīng)濟(jì)狀況：核實(shí)家庭收入來源（如種植、務(wù)工、低保）、支出結(jié)構(gòu)（如教育、醫(yī)療、住房），識(shí)別是否存在因?qū)W致貧風(fēng)險(xiǎn)；2.監(jiān)護(hù)狀況：了解監(jiān)護(hù)人身份（父母、祖輩、親屬）、監(jiān)護(hù)能力（文化程度、教育理念、時(shí)間精力），重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、殘障學(xué)生的監(jiān)護(hù)缺失問題；3.家庭環(huán)境：觀察居住條件（如是否有獨(dú)立學(xué)習(xí)空間）、家庭氛圍（如親子關(guān)系、家風(fēng)家教），評(píng)估教育支持環(huán)境。（二）學(xué)生發(fā)展評(píng)估：聚焦成長需求1.學(xué)業(yè)情況：了解學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)困難點(diǎn)（如學(xué)科短板、學(xué)習(xí)方法問題）；2.心理與行為：通過與學(xué)生、監(jiān)護(hù)人溝通，識(shí)別是否存在心理壓力（如學(xué)業(yè)焦慮、自卑）、行為問題（如叛逆、沉迷網(wǎng)絡(luò)）；3.成長訴求：傾聽學(xué)生的興趣愛好、未來規(guī)劃（如升學(xué)意愿、職業(yè)選擇），挖掘潛在發(fā)展需求。（三）教育政策宣講：打通政策“最后一公里”1.義務(wù)教育保障政策：講解“兩免一補(bǔ)”（免學(xué)雜費(fèi)、免教科書費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）、“營養(yǎng)改善計(jì)劃”等政策，明確申請(qǐng)流程與所需材料；2.資助政策：宣傳高中階段（助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)）、高等教育（國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款）的資助政策，消除家庭“因?qū)W致貧”的顧慮；3.特殊教育政策：針對(duì)殘障學(xué)生，講解“隨班就讀”“送教上門”等政策，指導(dǎo)家庭申請(qǐng)康復(fù)救助、教育補(bǔ)貼；4.職業(yè)教育政策：對(duì)初中畢業(yè)生，介紹職業(yè)學(xué)校的“免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金”政策及就業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)理性選擇升學(xué)路徑。（四）需求對(duì)接與支持：構(gòu)建個(gè)性化幫扶方案1.學(xué)業(yè)支持：針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，制定“一對(duì)一”輔導(dǎo)計(jì)劃（如教師課后輔導(dǎo)、同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶）；2.心理疏導(dǎo)：對(duì)有心理問題的學(xué)生，聯(lián)系學(xué)校心理教師或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院心理醫(yī)生，開展定期疏導(dǎo)；3.家庭支持：對(duì)監(jiān)護(hù)能力薄弱的家庭，提供家庭教育指導(dǎo)（如舉辦家長學(xué)校、發(fā)放家庭教育手冊(cè)）；4.政策申請(qǐng)：協(xié)助符合條件的家庭申請(qǐng)資助政策（如低保、教育補(bǔ)貼），跟蹤政策落實(shí)情況。五、實(shí)施流程與操作規(guī)范（一）前期準(zhǔn)備1.信息收集：整理學(xué)生家庭信息（如住址、聯(lián)系方式、家庭狀況），通過學(xué)校學(xué)籍系統(tǒng)、村干部走訪等渠道獲取基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；2.人員培訓(xùn)：對(duì)家訪隊(duì)伍（教師、村干部、志愿者）進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括溝通技巧（如傾聽、共情）、政策解讀（如資助政策）、安全防護(hù)（如結(jié)伴而行、告知行程）；3.物資準(zhǔn)備：制作《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育脫貧攻堅(jiān)家訪記錄表》（模板見附件1）、政策宣傳手冊(cè)、學(xué)生學(xué)習(xí)用品（如筆記本、鉛筆）等物資；4.路線規(guī)劃：根據(jù)學(xué)生住址分布，合理安排家訪路線，優(yōu)先覆蓋交通不便的家庭。（二）實(shí)地家訪1.預(yù)約溝通：提前1-2天通過電話或村干部聯(lián)系家庭，確認(rèn)家訪時(shí)間，避免干擾家庭正常生活；2.入戶交流：向家長介紹家訪目的（如了解學(xué)生情況、宣傳政策），消除家長顧慮；采用“傾聽為主、引導(dǎo)為輔”的方式，讓家長和學(xué)生充分表達(dá)需求；記錄家庭狀況、學(xué)生需求、政策落實(shí)情況等信息，填寫《家訪記錄表》；發(fā)放政策宣傳手冊(cè)，解答家長關(guān)于教育政策的疑問；3.告別致謝：感謝家庭的配合，告知后續(xù)聯(lián)系渠道（如班主任電話、村部聯(lián)系人）。（三）后續(xù)跟進(jìn)1.問題分類：根據(jù)家訪記錄，將問題分為即時(shí)解決類（如政策申請(qǐng)材料缺失）、協(xié)同解決類（如心理問題需要專業(yè)干預(yù)）、長期跟蹤類（如學(xué)習(xí)困難需要持續(xù)輔導(dǎo)）；2.協(xié)同解決：即時(shí)解決類：由班主任或家訪教師在3個(gè)工作日內(nèi)協(xié)助解決（如提醒家長補(bǔ)充材料）；協(xié)同解決類：聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、民政辦、衛(wèi)生院等部門，形成《問題解決清單》（模板見附件2），明確責(zé)任人和解決時(shí)限；長期跟蹤類：制定《個(gè)性化幫扶計(jì)劃》（模板見附件3），定期回訪（每學(xué)期至少2次），跟蹤幫扶效果；3.反饋機(jī)制：在10個(gè)工作日內(nèi)將問題解決情況反饋給家庭，確保家長知曉進(jìn)展。（四）總結(jié)提升1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：每月匯總家訪數(shù)據(jù)（如家訪戶數(shù)、問題類型、解決率），形成《家訪工作月度報(bào)表》；2.案例推廣：收集優(yōu)秀家訪案例（如成功解決學(xué)生輟學(xué)問題、幫助家庭申請(qǐng)資助），通過學(xué)校公眾號(hào)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)議等渠道推廣；3.制度完善：每學(xué)期召開家訪工作座談會(huì)，聽取教師、家長、村干部的意見，調(diào)整家訪內(nèi)容與流程，完善工作制度。六、保障機(jī)制（一）組織保障成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育脫貧攻堅(jiān)家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)校校長、村支部書記任副組長，成員包括教師、村干部、志愿者。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)資源、監(jiān)督考核。（二）人員保障1.核心隊(duì)伍：以學(xué)校教師（尤其是班主任）為主體，負(fù)責(zé)日常家訪工作；2.輔助隊(duì)伍：邀請(qǐng)村干部、大學(xué)生志愿者、退休教師參與，解決教師數(shù)量不足、交通不便等問題；3.專業(yè)支持：聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院心理醫(yī)生、教育專家，提供心理疏導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)。（三）物資保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府將家訪工作經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，用于購買宣傳資料、學(xué)習(xí)用品、交通補(bǔ)貼等。學(xué)校負(fù)責(zé)提供家訪記錄表、政策手冊(cè)等物資。（四）激勵(lì)保障1.考核評(píng)價(jià)：將家訪工作納入教師績效考核，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的參考依據(jù)；2.表彰獎(jiǎng)勵(lì)：每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀家訪教師”“優(yōu)秀家訪志愿者”，給予精神獎(jiǎng)勵(lì)（如證書）和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（如圖書卡）；3.權(quán)益保護(hù)：為家訪教師購買意外險(xiǎn)，保障家訪過程中的人身安全。七、注意事項(xiàng)1.尊重隱私：不隨意泄露家庭信息（如收入、健康狀況），避免造成家庭困擾；2.避免形式主義：不追求家訪數(shù)量，注重家訪質(zhì)量，確保每一次家訪都有實(shí)際效果；3.安全第一：家訪時(shí)盡量結(jié)伴而行，告知學(xué)校行程，避免前往偏遠(yuǎn)、危險(xiǎn)區(qū)域；4.語言通俗：使用方言或當(dāng)?shù)爻Ｓ谜Z言，避免使用專業(yè)術(shù)語，確保家長理解政策內(nèi)容。結(jié)語鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育脫貧攻堅(jiān)家訪工作是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。通過精準(zhǔn)對(duì)接需求、構(gòu)建協(xié)同機(jī)制、強(qiáng)化教育支持，我們可以有效解決貧困家庭學(xué)生的實(shí)際問題，筑牢