學(xué)校傳染病防控規(guī)范操作流程一、組織管理體系（一）成立防控領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校應(yīng)成立由校長任組長、分管副校長任副組長，校醫(yī)、班主任、后勤主任、德育主任等為成員的傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定防控方案、統(tǒng)籌資源調(diào)配、監(jiān)督流程執(zhí)行及應(yīng)急處置決策。（二）明確部門職責(zé)分工校長：全面負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病防控工作，承擔(dān)第一責(zé)任人責(zé)任。分管副校長：具體統(tǒng)籌防控工作，協(xié)調(diào)各部門落實措施。校醫(yī)：負(fù)責(zé)疫情監(jiān)測、疑似病例排查、消毒指導(dǎo)、疫苗接種宣傳及應(yīng)急處置技術(shù)支持。班主任：承擔(dān)班級日常防控職責(zé)，包括晨檢/午檢、學(xué)生健康監(jiān)測、宣傳教育及疑似病例報告。后勤部門：負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生、消毒物資儲備與發(fā)放、食堂食品安全及飲用水衛(wèi)生。德育部門：組織開展防控宣傳教育活動，協(xié)調(diào)家校溝通。（三）建立聯(lián)防聯(lián)控機制與轄區(qū)疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、教育行政部門建立固定聯(lián)系，簽訂聯(lián)防聯(lián)控協(xié)議，明確信息通報、技術(shù)支持、應(yīng)急處置等協(xié)作流程。二、日常防控措施（一）環(huán)境衛(wèi)生管理清潔范圍：覆蓋教室、食堂、廁所、操場、圖書館等所有公共區(qū)域，重點清理垃圾死角、積水容器（防止蚊蟲滋生）。清潔頻率：每日至少1次全面清潔，食堂、廁所等易污染區(qū)域增加至每日2次。清潔標(biāo)準(zhǔn)：地面無垃圾、無積水；桌面、扶手等高頻接觸表面無灰塵；廁所無異味、便池?zé)o污垢；食堂餐具、廚具徹底清洗消毒。（二）通風(fēng)與消毒規(guī)范通風(fēng)要求：教室、宿舍等人員密集場所每日通風(fēng)3次以上，每次30分鐘以上（天氣惡劣時可縮短時間但增加頻次）；霧霾天可開啟空氣凈化器輔助通風(fēng)。消毒規(guī)范：消毒劑選擇：優(yōu)先使用含氯消毒液（有效氯500mg/L）、75%酒精或過氧化氫消毒液，避免使用刺激性強的消毒劑（如過氧乙酸）。消毒范圍：高頻接觸表面（門把手、樓梯扶手、課桌椅、水龍頭等）、公共物品（玩具、圖書、餐具等）、環(huán)境（地面、墻面）。消毒方法：餐具：煮沸消毒15分鐘或用含氯消毒液浸泡30分鐘后沖洗干凈；玩具/圖書：用含氯消毒液擦拭或浸泡（耐濕物品），或紫外線照射30分鐘（耐曬物品）；環(huán)境：用含氯消毒液噴霧或擦拭，重點區(qū)域（如患者活動過的場所）增加消毒頻次。注意事項：消毒劑需現(xiàn)配現(xiàn)用，避免與其他清潔劑混合使用；消毒后保持通風(fēng)，降低殘留濃度；操作人員需佩戴手套和口罩，避免直接接觸皮膚。（三）個人衛(wèi)生防護手衛(wèi)生：推廣“七步洗手法”（內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕），要求學(xué)生和教職工在飯前便后、接觸公共物品后、咳嗽打噴嚏后及時洗手；教室、食堂、廁所等區(qū)域配備足夠的洗手液或肥皂、干手紙（或烘手機）。呼吸道禮儀：咳嗽、打噴嚏時用紙巾或手肘捂住口鼻，避免用手直接接觸；用過的紙巾投入帶蓋垃圾桶，避免隨意丟棄。物品管理：禁止學(xué)生共用毛巾、水杯、餐具等個人物品；建議學(xué)生自帶水杯，避免使用公共水杯。（四）健康監(jiān)測機制晨檢：每日早自習(xí)前由班主任負(fù)責(zé)，采用體溫槍或水銀體溫計測量學(xué)生體溫（正常體溫≤37.3℃），詢問是否有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、皮疹等癥狀，登記缺勤學(xué)生的原因（如病假需注明癥狀）。午檢：每日中午放學(xué)前由班主任補充檢查，重點關(guān)注上午缺勤學(xué)生的健康狀況及下午到校學(xué)生的體溫變化。自我監(jiān)測：要求學(xué)生和教職工每日上學(xué)前自行測量體溫，若出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀，不得到校，并及時就醫(yī)；就醫(yī)后需向?qū)W校提交病歷或醫(yī)生證明，確認(rèn)康復(fù)后方可返校。（五）疫苗接種推廣主動聯(lián)系轄區(qū)疾控中心，了解學(xué)生疫苗接種情況（如流感、水痘、麻疹、乙肝等），建立疫苗接種臺賬。對未完成全程接種的學(xué)生，通知家長及時帶孩子補種；鼓勵教職工接種流感疫苗、新冠疫苗等，提高群體免疫力。三、疫情監(jiān)測與報告流程（一）監(jiān)測內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)個體癥狀監(jiān)測：關(guān)注發(fā)熱（≥37.3℃）、咳嗽、腹瀉、皮疹、嘔吐、乏力等疑似傳染病癥狀。聚集性病例監(jiān)測：同一班級/年級在1周內(nèi)出現(xiàn)5例及以上相同癥狀（如發(fā)熱、腹瀉），或同一宿舍/班級出現(xiàn)2例及以上確診傳染病病例（如手足口病、流感）。（二）報告主體與流程報告主體：班主任、校醫(yī)、教職工及學(xué)生家長（學(xué)生出現(xiàn)癥狀時需及時告知學(xué)校）。報告流程：1.班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑似癥狀，立即帶至校醫(yī)室，由校醫(yī)進行初步排查（測量體溫、詢問接觸史）；2.校醫(yī)若判斷為疑似傳染病病例，需在2小時內(nèi)向轄區(qū)疾控中心（電話或網(wǎng)絡(luò)直報）和教育行政部門報告，并填寫《學(xué)校傳染病疑似病例報告表》；3.同時通知家長帶學(xué)生就醫(yī)，告知家長需向?qū)W校反饋診斷結(jié)果。（三）信息登記與留存建立《學(xué)生健康監(jiān)測臺賬》《疑似病例報告臺賬》，登記內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、班級、體溫、癥狀、缺勤原因、就醫(yī)情況、診斷結(jié)果等。臺賬需留存至少3個月，以備疾控中心調(diào)查溯源。四、疫情應(yīng)急處置規(guī)范（一）疑似/確診病例處置臨時隔離：發(fā)現(xiàn)疑似病例后，立即帶至學(xué)校臨時隔離室（需遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，通風(fēng)良好，配備口罩、消毒液、體溫計等物資），避免與其他學(xué)生接觸。等待轉(zhuǎn)運：通知家長帶學(xué)生就醫(yī)，若家長無法及時到達(dá)，聯(lián)系120救護車轉(zhuǎn)運至定點醫(yī)院；隔離期間，校醫(yī)需每隔30分鐘測量一次體溫，記錄癥狀變化。環(huán)境消毒：對疑似病例活動過的區(qū)域（教室、走廊、廁所等）進行全面消毒，使用含氯消毒液（有效氯1000mg/L）噴霧或擦拭，作用30分鐘后通風(fēng)。（二）密切接觸者管理排查范圍：與疑似/確診病例在1米內(nèi)近距離接觸超過15分鐘（如同班同學(xué)、同桌、教職工）且未佩戴口罩的人員。管理措施：1.通知密切接觸者居家隔離觀察14天，每日測量體溫2次，記錄健康狀況；2.若出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，立即就醫(yī)，并向?qū)W校和疾控中心報告；3.隔離期滿后，需提供醫(yī)生證明方可返校。（三）校園臨時管控班級管控：若同一班級出現(xiàn)2例及以上疑似病例，立即關(guān)閉該班級，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，教師通過線上方式授課；年級管控：若同一年級出現(xiàn)5例及以上疑似病例，關(guān)閉該年級，進行全面消毒；全校管控：若全校出現(xiàn)10例及以上疑似病例或2例及以上確診病例，經(jīng)疾控中心評估后，可暫停線下教學(xué)，轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。（四）消毒強化措施疫情期間，增加消毒頻次：教室、宿舍每日消毒2次（上午、下午各1次），食堂、廁所每日消毒3次；對患者使用過的物品（如課本、文具、水杯）進行單獨消毒，用含氯消毒液浸泡30分鐘后清洗；消毒后需做好記錄，包括消毒時間、區(qū)域、消毒劑名稱及濃度、操作人員等。五、應(yīng)急保障體系（一）物資儲備管理儲備清單：口罩（醫(yī)用外科口罩、N95口罩）、體溫計（體溫槍、水銀體溫計）、消毒液（含氯消毒液、75%酒精）、洗手液、手套（橡膠手套、一次性手套）、防護服、護目鏡等；儲備量：滿足全校師生14天的使用需求（如口罩每人每天2個，消毒液每平方米100ml）；管理要求：設(shè)立專門的物資儲備室，由后勤部門負(fù)責(zé)管理，定期檢查物資有效期（每季度一次），及時補充短缺物資。（二）人員培訓(xùn)與演練培訓(xùn)內(nèi)容：傳染病防控知識（如傳播途徑、預(yù)防方法、癥狀識別）、消毒操作技能（如消毒劑配制、使用方法）、報告流程（如疑似病例報告步驟）、應(yīng)急處置流程（如隔離患者、聯(lián)系家長）；培訓(xùn)對象：校醫(yī)、班主任、后勤人員、教職工（每學(xué)期至少1次）；應(yīng)急演練：每學(xué)期開展1次傳染病應(yīng)急演練（如模擬發(fā)現(xiàn)疑似病例、報告、隔離、消毒等流程），提高相關(guān)人員的應(yīng)對能力。（三）經(jīng)費保障學(xué)校需將傳染病防控經(jīng)費納入年度預(yù)算，用于物資采購、人員培訓(xùn)、應(yīng)急演練等方面，確保防控工作順利開展。六、宣傳教育與溝通（一）校內(nèi)宣傳教育形式：通過主題班會、講座、海報、黑板報、校園廣播、公眾號等形式開展宣傳；內(nèi)容：傳染病的傳播途徑（如空氣傳播、接觸傳播、飛沫傳播）、預(yù)防方法（如戴口罩、勤洗手、通風(fēng)）、癥狀識別（如發(fā)熱、咳嗽）、疫苗接種的重要性；針對性：針對不同年齡段學(xué)生調(diào)整宣傳方式（如小學(xué)生用動畫、游戲，中學(xué)生用講座、討論）。（二）家校溝通機制家長會：每學(xué)期召開1次家長會，向家長宣傳傳染病防控知識，強調(diào)家長的責(zé)任（如孩子有癥狀不要送校、及時就醫(yī)、如實報告病情）；微信群：建立班級微信群，及時向家長通報學(xué)校防控措施、疫情情況，解答家長疑問；告知書：開學(xué)前向家長發(fā)放《傳染病防控告知書》，明確家長需配合的事項（如每日自查孩子體溫、帶孩子接種疫苗）。（三）社會協(xié)同宣傳與社區(qū)、疾控中心合作，開展“傳染病防控進社區(qū)”活動，通過講座、海報、宣傳單等形式向居民宣傳防控知識；利用公眾號、短視頻等新媒體平臺，發(fā)布傳染病防控小貼士（如“正確洗手方法”“口罩佩戴方