小學(xué)心理學(xué)試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.小學(xué)兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.三年級B.四年級C.五年級D.六年級2.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）A.形象記憶B.情緒記憶C.運(yùn)動記憶D.語詞記憶3.小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)是（）A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意占優(yōu)勢C.無意注意和有意注意均衡發(fā)展D.有意后注意占優(yōu)勢4.下列屬于個性心理特征的是（）A.需要B.動機(jī)C.能力D.興趣5.小學(xué)兒童自我評價的特點(diǎn)不包括（）A.從順從他人評價發(fā)展到有獨(dú)立見解的評價B.從比較籠統(tǒng)的評價發(fā)展到對自己個別方面或多方面行為的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價C.從對內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評價發(fā)展到對外部行為的評價D.自我評價的穩(wěn)定性逐漸提高6.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速D.無規(guī)律7.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我實現(xiàn)需要D.歸屬與愛的需要8.小學(xué)兒童品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）A.6歲B.7歲C.8歲D.9歲9.學(xué)生對自己學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)與反思，屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略10.下列不屬于學(xué)習(xí)遷移的是（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.上行下效二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.小學(xué)兒童觀察力發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.目的性增強(qiáng)B.順序性提高C.精確性提升D.深刻性發(fā)展2.下列屬于情緒基本狀態(tài)的有（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情3.影響小學(xué)生性格形成的因素有（）A.家庭教育方式B.學(xué)校教育C.社會文化D.自我調(diào)節(jié)4.小學(xué)兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.由無意識記為主向有意識記為主轉(zhuǎn)化B.由機(jī)械識記為主向意義識記為主轉(zhuǎn)化C.形象記憶的效果優(yōu)于抽象記憶D.逐漸學(xué)會使用各種記憶策略5.下列屬于學(xué)習(xí)動機(jī)理論的有（）A.強(qiáng)化理論B.成就動機(jī)理論C.歸因理論D.自我效能感理論6.小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.人際關(guān)系和諧D.意志健全7.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為8.影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.個體的知識經(jīng)驗9.小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.從具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維為主過渡B.抽象邏輯思維發(fā)展不平衡C.思維缺乏批判性D.思維的自覺性較差10.下列屬于小學(xué)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的有（）A.學(xué)習(xí)動機(jī)較為直接B.學(xué)習(xí)興趣分化C.學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸認(rèn)真D.學(xué)習(xí)方法較簡單三、判斷題（每題2分，共20分）1.小學(xué)兒童的注意廣度比成年人要大。（）2.遺忘就是對識記過的材料不能再認(rèn)或回憶。（）3.兒童的自我評價完全取決于成人的評價。（）4.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）5.小學(xué)生的思維已經(jīng)完全擺脫了具體事物的束縛。（）6.品德和道德是同一個概念。（）7.情緒和情感是一回事，沒有區(qū)別。（）8.小學(xué)生的想象力比幼兒時期有所下降。（）9.能力的形成與發(fā)展只受遺傳因素的影響。（）10.心理健康的小學(xué)生不會出現(xiàn)心理問題。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述小學(xué)兒童注意力培養(yǎng)的方法。答：明確學(xué)習(xí)目的任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；合理組織教學(xué)活動；培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；控制無關(guān)刺激干擾。2.簡述小學(xué)兒童記憶策略的發(fā)展。答：從無策略到有策略，如幼兒多無策略，小學(xué)兒童逐漸學(xué)會復(fù)述、組織等策略；策略水平不斷提高，從簡單策略到復(fù)雜綜合策略；能根據(jù)任務(wù)和材料調(diào)整策略。3.簡述影響小學(xué)兒童性格形成的家庭因素。答：包括家庭教養(yǎng)方式，專制型易使孩子膽小、逆反；溺愛型易使孩子任性、依賴；民主型利于孩子形成良好性格。家庭氛圍，和睦或緊張等氛圍對孩子影響不同。4.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)方法。答：精選教材內(nèi)容，選擇具有廣泛遷移價值的知識；合理編排教學(xué)內(nèi)容；合理安排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性。五、討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧谛W(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。答：營造寬松氛圍，鼓勵學(xué)生提問、質(zhì)疑；設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)多角度思考；開展創(chuàng)造性活動，如科技小制作；肯定獨(dú)特想法，保護(hù)好奇心與求知欲。2.討論小學(xué)兒童情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)策略。答：引導(dǎo)認(rèn)識情緒，通過故事等讓其識別不同情緒；教給調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴等；樹立榜樣，教師和家長示范合理調(diào)節(jié)；組織活動，在實踐中鍛煉調(diào)節(jié)能力。3.探討如何提高小學(xué)兒童的自我效能感。答：讓學(xué)生獲得成功體驗，從易到難安排任務(wù)；為學(xué)生樹立合適榜樣，看到相似他人成功；給予積極言語鼓勵，肯定能力；引導(dǎo)正確歸因，強(qiáng)調(diào)努力作用。4.說說在小學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。答：通過品德課等教學(xué)傳授道德知識；營造良好校園氛圍，潛移默化影響；開展實踐活動，如志愿服務(wù)強(qiáng)化道德行為；樹立品德榜樣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。答案一、單項選擇題1.B2.C3.A4.C5.C6.A7.C8.D9.B10.D二、多項選擇題1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC