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人體結構與功能概述任典寰寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院學習內(nèi)容課程內(nèi)容與學習目的基本觀點與方法一、課程內(nèi)容與學習目的課程內(nèi)容結構功能組成人體各系統(tǒng)、器官的位置、形態(tài)及其組織、細胞的構造，及人胚胎時期不同發(fā)育階段的構造特點。表現(xiàn)出的各種生命活動及其規(guī)律和代謝變化，如人的運動、心跳、呼吸、消化、排泄、體溫、思維等。人體解剖人體生理一、課程內(nèi)容與學習目的學習目的人體結構與功能專業(yè)課程衛(wèi)生保健預防疾病治療疾病人體解剖與生理的基本知識嚴謹求實的科學態(tài)度二、基本觀點與方法（一）形態(tài)結構與功能相聯(lián)系1.一定的形態(tài)結構表現(xiàn)一定的功能2.功能的改變可導致形態(tài)結構的發(fā)展變化，形態(tài)結構的變化亦可引起功能的改變二、基本觀點與方法（二）局部與整體相統(tǒng)一

組成人體的各器官、系統(tǒng)通過神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)相互配合，彼此協(xié)調(diào)，構成一個完整的機體進行著有規(guī)律的活動。運動呼吸心跳血液循環(huán)血流量消化泌尿二、基本觀點與方法（三）理論與實際相結合結構功能對照標本、模型、組織切片觀察，在活體探尋骨性肌性標志、器官等構造在人體的體表投影，化抽象為具體。結合日常生活及臨床實踐中觀察到的現(xiàn)象，用所學知識去思考這些現(xiàn)象，并通過實驗設計來加以驗證。思考1.人體結構與功能課程學習目的？獲得醫(yī)學教育背景下必須具備的人體解剖與生理的基本知識，在學習中養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度，為學習專業(yè)課程奠定必要的基礎，進而為個體、家庭和社會的衛(wèi)生、保健、預防和治療疾病提供科學的理論依據(jù)。2.學習人體結構與功能基本觀點與方法是什么？形態(tài)結構與功能

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