大雁歸來七年級上冊第五單元教學目標朗讀課文，了解大雁的生活習性。01能夠通過文章內容和拓展資料，理解作者的思想。03品味文章優(yōu)美的語言。02導入新課同學們，今天我們先來認識一位享有國際聲望的科學家和環(huán)境保護主義者，被稱作美國新保護活動的“先知”的生態(tài)學家——奧爾多·利奧波德。其著作《沙鄉(xiāng)年鑒》是他一生觀察、經歷和思考的結晶，今天我們就來學習其中的一篇——《大雁歸來》，走進利奧波德的世界，走進我們熟悉又陌生的大雁。作者簡介利奧波德（1887—1948），美國著名生態(tài)學家，現(xiàn)代環(huán)境保護主義的先驅，被譽為美國“生態(tài)倫理之父”。1908年畢業(yè)于耶魯大學林學院，后長期在美國國家森林局任職，1933年任威斯康星大學野生動物管理學教授。背景鏈接《沙鄉(xiāng)年鑒》：是一本自然隨筆和哲學論文集，也是土地倫理學的開山之作，影響力與《瓦爾登湖》比肩。1935年4月，利奧波德為了更好地體驗和研究生態(tài)平衡，在一個被稱作“沙鄉(xiāng)”的河畔購買了一個廢棄的農場，在此后的十幾年里，這個的地方成了他親近自然的世外桃源。在這部作品中，利奧波德描述了自己在遠離現(xiàn)代生活的簡陋鄉(xiāng)舍中的所見所聞，以及他在美國大陸各地的游歷經歷。在此過程中，他也持續(xù)思索著人類與他們生存其上的大地之間的關系，試圖重新喚起人們對自然應抱有的愛與尊重。字詞檢測讀準字音。霧靄（）緘默（）狩獵（）香蒲（）環(huán)頸雉（）遷徙（）沼澤（）曲線（）

喪失（）ǎijiānpúzhìxǐshòuzhǎoqūsàng字詞檢測賭注（）瞄準（）盤旋（）

喧嚷（）邀請（）

凋零（）

枯燥（）稀疏（）

彌漫（）xuándǔmiáoxuānrǎngyāodiāozàoshūmímàn字詞檢測〔霧靄〕〔緘默〕〔堅定不移〕〔狩獵〕〔滑翔〕霧氣。閉口不說話。（立場、主張、意志等）堅強，不動搖，不改變。打獵。某些物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。聽讀課文播放課文朗讀，聽讀課文，注意讀音，思考：本文的說明順序是什么？我是用怎樣的心情迎接大雁歸來的？“我”是懷著欣喜的心情來迎接大雁歸來的。

“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！边@句話最能表達出贊美之情。明確：課文內容為春季大雁回到北方，并不是大雁從北方向南方過冬，所以叫大雁歸來。初讀感知1.自由朗讀課文，邊讀邊思考：題目為什么叫《大雁歸來》？初讀感知①大雁三月份從南方飛到北方繁殖，十一月份從北方飛到南方越冬。②大雁飛行的路線是筆直的。③雁隊以6只或以6的倍數(shù)組成。④大雁春天喜歡在沼澤中聚會，它們的遷徙是全球性的。2.你從文中了解了有關大雁的哪些知識?明確：初讀感知“大雁歸來”知識卡片大雁歸來的時間每年3月。大雁歸來的保障威斯康星州規(guī)定3月為禁獵期。大雁歸來的行為低空飛行，在盤旋之后，滑翔降落在池塘里，叫聲喧嚷；數(shù)量多達600余只；食物為玉米粒。雁群的組合規(guī)律雁群是家庭的聚合體，雁隊成員往往為六只或六的倍數(shù)。歸來雁群的特點夜間集會，發(fā)出刺耳的鳴叫聲。初讀感知“大雁歸來”知識卡片大雁遷徙的常見路徑中國?！鞑麃営装l(fā)拉底河→伏爾加河尼羅河→摩爾曼斯克林肯郡→斯匹次卑爾根群島大雁遷徙的意義是自身生命歷程不可或缺的一部分；有利于植物生命的延續(xù)和擴散；是自然的，不像人類那樣為文明所規(guī)訓，又有著深刻的精神內涵。問題探究1.跳讀課文，畫出文中帶有“它們”的句子，說說你了解到的大雁形象及作者的思想情感?！八鼈冺樦鴱澢暮恿鞴諄砉杖?，穿過現(xiàn)在已經不再有獵槍埋伏的岬角和小島，向每個沙洲低語著，如同向久別的朋友低語一樣?！薄八鼈兊偷偷卦谡訚珊筒莸厣峡涨鄣卮┬兄?，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好?！薄暗谝蝗捍笱阋坏﹣淼竭@里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請?！薄岸切┕卵阏么笾路衔覀兿惹八岢鰜淼哪欠N想象，它們是喪失了親人的幸存者?！薄Z句：作者多用擬人手法描寫大雁，使大雁的形象生動有趣，增強可讀性。大雁在作者心目中，像人類一樣具有靈性。他喜歡觀察它們，研究它們，為大雁的遷徙而由衷崇敬，為大雁的歸來而欣喜歡樂，為孤雁的不幸而悲哀傷痛，為大雁的種種鳴聲而由衷喜愛，字里行間滲透著作者對大雁的喜愛之情。品析：問題探究2.跳讀課文，畫出文中帶有“我們”的句子，思考“我們”包括哪些人。3.結合《沙鄉(xiāng)年鑒》內容，深入理解“我們”。包括“我”、大雁、學生、農場、家人、愛鳥者、沼澤……明確：利奧波德在他的著作《沙鄉(xiāng)年鑒》中提出的大地倫理學，在作者眼中，土地是一個共同體，人只是這個共同體中普通的一員，我們應該和土地上的其他萬物和諧共處。所以在作者看來，文中提到的“我”、大雁、學生、農場、家人、愛鳥者、沼澤等彼此間都是平等的。同樣的“我們”，同樣的平等。明確：4.如何理解“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌”？明確：大雁低語、喧嚷、辯論、孤雁的鳴叫、集會的鳴叫等叫聲習性方面。叫聲不同，傳遞出的感覺也不同，如“向每個剛剛融化的水洼和池塘問好”體現(xiàn)了大雁歸來時的放松自由、愜意輕松，孤雁它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調憂郁悲切。同時作者還寫了沙錐鳥、貓頭鷹、蹼雞等鳥類的聲音，體現(xiàn)此時沼澤地的生機盎然以及作者喜愛的不僅是大雁還有這充滿活力的自然。問題探究（1）分析詩歌的特點：詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。（2）結合文章分析什么是“野性的詩歌”。明確：作者對大雁的充滿喜愛，在他看來大雁的叫聲、集會時的情趣、飛過天空春野帶來的美感都是世間美好的存在。同時大雁團結、活潑、堅定、機敏，具有家庭觀念及聯(lián)合觀念。問題探究（3）結合文章分析什么是“有益無損”的詩歌。問題探究5.結合前面的分析，談一談你產生的思考。作者字里行間充滿著愛鳥之情，他不僅愛大雁，也愛著土地上的一切?！吧赤l(xiāng)”是大雁們的天堂，也是利奧波德的“世外桃源”，我們也應該平等尊重土地上的一切事物，構建我們心中的“世外桃源”。示例1：作者呼吁人們愛護環(huán)境、愛護動物，不僅在呼喚大雁歸來，也是在呼喚人性的歸來。示例2：我們應該學習大雁身上團結一致的精神、堅持不懈的精神。示例3：課堂小結在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，作者記錄大雁的歸來，對大雁的喜愛之情洋溢在字里行間，這種感情的核心，就是將大雁看作自己平等的伙伴，看作與人類相同的“自然共同體”中的一個成員。布置作業(yè)