湘教版數(shù)學(xué)·七年級(jí)下冊(cè)5.1.1初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形單位：祁陽(yáng)文昌中學(xué)授課人：楊復(fù)議1．在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；2．分析軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱的概念；3．能夠識(shí)別軸對(duì)稱圖形及畫出對(duì)稱軸．學(xué)習(xí)目標(biāo)（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）說明：猜一猜小游戲，引出軸對(duì)稱的概念。猜猜我是誰(shuí)？共同特點(diǎn)：每個(gè)圖形都沿虛線對(duì)折，虛線兩側(cè)的部分能夠完全重合。對(duì)稱軸如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。什么是軸對(duì)稱圖形？

其實(shí)人的記憶當(dāng)中哪怕一段遙遠(yuǎn)的時(shí)光，只要找準(zhǔn)了對(duì)稱軸，對(duì)折過來，便會(huì)沒有絲毫誤差地與現(xiàn)實(shí)重疊起來。世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。數(shù)學(xué)產(chǎn)生世界的美大自然的對(duì)稱美欣賞軸對(duì)稱之美建筑中的對(duì)稱美欣賞軸對(duì)稱之美剪紙中的對(duì)稱美欣賞軸對(duì)稱之美欣賞軸對(duì)稱之美藝術(shù)中的對(duì)稱美游戲規(guī)則：找到上面圖案是軸對(duì)稱圖形的氣球并點(diǎn)擊它即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)!說明：1.可以采用競(jìng)答形式展開，讓學(xué)生搶答，教師操作。2.可以準(zhǔn)備些糖果餅干，按呈現(xiàn)的獎(jiǎng)品給予獎(jiǎng)勵(lì)喔。3.點(diǎn)擊氣球，大炮會(huì)射擊氣球，是軸對(duì)稱圖形可出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，否則出現(xiàn)炸彈喔。以上說明僅供參考，建議根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)更合適的。說明：然學(xué)生判斷神龜每次變化后的圖形是否是軸對(duì)稱圖形。百變神龜根據(jù)神龜?shù)淖兓?，判斷其變化后的圖形是否是軸對(duì)稱圖形？說一說在下面圖中，哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？（1）（2）（3）（4）軸對(duì)稱圖形××不是軸對(duì)稱圖形思考下列5個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？若是，它們各有幾條對(duì)稱軸？1條3條2條4條無(wú)數(shù)條Tips：對(duì)稱軸是直線，不是射線或線段.一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸可能不止一條.3.下面是幾種常見的垃圾分類標(biāo)志圖片，請(qǐng)找出

其中的軸對(duì)稱圖形并畫出它的對(duì)稱軸.教材鏈接軸對(duì)稱圖形在生活中的應(yīng)用外出旅行，你更愿意乘坐哪架飛機(jī)？哪臺(tái)天平更公平呢？拓展提高1.在以下正方形區(qū)域中再放置一個(gè)色塊，使之與原有的三個(gè)色塊拼成軸對(duì)稱圖形，你有幾種做法？2、下面的文字中有軸對(duì)稱圖形嗎？文昌吉祥3、在藝術(shù)字中,有些漢字是軸對(duì)稱的，你能猜一猜下列是哪些字的一半嗎？解析A有1條對(duì)稱軸；B有4條對(duì)稱軸；C沒有對(duì)稱軸；D有1條對(duì)稱軸.故應(yīng)選擇B.BB6、下圖曾被哈佛大學(xué)選為入學(xué)考試的試題。請(qǐng)?jiān)谙铝幸唤M圖形符號(hào)中找出它們所蘊(yùn)含的內(nèi)在規(guī)律，然后在空白處填上恰當(dāng)?shù)膱D形．看一看誰(shuí)最聰明

軸對(duì)稱是數(shù)學(xué)中的美妙存在，只要你有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，其實(shí)它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊……數(shù)學(xué)源于生活今天，我們學(xué)習(xí)了《軸對(duì)稱圖形》，你能談?wù)勛约旱氖斋@嗎？①軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸的定義.

②對(duì)稱軸是直線.

③有些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸只有一條，但有的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸卻不止一條，有的甚至有無(wú)數(shù)條.

既然數(shù)學(xué)的世界里，美無(wú)處不在，就讓青春年少的我們?cè)谳S對(duì)稱架起的橋梁上，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，流年笑擲，未來可期！數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活作業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)：教材P139習(xí)