人教版物理九年級全一冊《第4節(jié)電動(dòng)機(jī)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為物理，班級/年級為九年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為電動(dòng)機(jī)。聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研員，聽課目的為教學(xué)研究。本節(jié)課圍繞電動(dòng)機(jī)的工作原理、能量轉(zhuǎn)化等核心內(nèi)容展開，旨在通過實(shí)驗(yàn)探究和理論講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解電動(dòng)機(jī)的基本原理和應(yīng)用。李明老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重聯(lián)系生活實(shí)際，通過演示實(shí)驗(yàn)和小組討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考能量轉(zhuǎn)化的過程，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括直流電動(dòng)機(jī)模型、電池組、導(dǎo)線、電流表等，多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，播放了電動(dòng)機(jī)工作原理的動(dòng)畫視頻。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)步驟詳細(xì)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李明老師通過展示生活中的電動(dòng)玩具車和風(fēng)扇，引發(fā)學(xué)生思考電動(dòng)機(jī)的工作原理，采用問題導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。展開階段，首先進(jìn)行直流電動(dòng)機(jī)模型的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)過程，并提問電流方向與磁場方向的關(guān)系。隨后組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，探究影響電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速的因素，如電流大小、磁場強(qiáng)度等。實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生思考能量轉(zhuǎn)化的過程。結(jié)束階段，李明老師通過總結(jié)電動(dòng)機(jī)的工作原理和應(yīng)用，布置了課后思考題，要求學(xué)生思考電動(dòng)機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展實(shí)驗(yàn)。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生參與積極性較高。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生之間的交流也比較充分，通過討論和合作，共同解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予了及時(shí)的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，積極參與實(shí)驗(yàn)操作和討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。部分學(xué)生還自發(fā)地進(jìn)行了拓展實(shí)驗(yàn)，探究了不同類型電動(dòng)機(jī)的工作原理。課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講和參與活動(dòng)。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講和參與活動(dòng)。時(shí)間分配合理，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和理論講解的時(shí)間比例適中，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師通過靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：李明老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放電動(dòng)機(jī)工作原理的動(dòng)畫視頻，直觀地展示了電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作過程，幫助學(xué)生理解抽象的物理概念。同時(shí)，利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖表，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，幫助學(xué)生建立了清晰的物理模型，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)維度。知識目標(biāo)方面，要求學(xué)生理解電動(dòng)機(jī)的工作原理，知道電動(dòng)機(jī)是利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，了解能量轉(zhuǎn)化的過程。能力目標(biāo)方面，要求學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)探究影響電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速的因素，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}的能力。情感目標(biāo)方面，要求學(xué)生體會科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。從課堂觀察和課后交流來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，對電動(dòng)機(jī)的工作原理有了較為清晰的理解。課后，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，如解釋風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的原因等，說明知識目標(biāo)基本達(dá)成。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了觀察能力和解決問題的能力。從實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出初步的結(jié)論，說明能力目標(biāo)基本達(dá)成。在情感目標(biāo)方面，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了良好的合作精神和探究意識。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后還自發(fā)地進(jìn)行拓展實(shí)驗(yàn)，說明學(xué)生對科學(xué)探究有著較高的熱情，情感目標(biāo)達(dá)成度較高?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，適切，達(dá)成度較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，對電動(dòng)機(jī)的工作原理進(jìn)行較為深入的理解。例如，在教師提問電流方向與磁場方向的關(guān)系時(shí)，大部分學(xué)生能夠正確回答，并能夠解釋電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，說明學(xué)生對電動(dòng)機(jī)的工作原理有了較為深入的理解。從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述電動(dòng)機(jī)的工作原理，并能夠解釋能量轉(zhuǎn)化的過程，說明學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度較高。在技能掌握方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如連接電路、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。從實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠熟練地連接電路，并能夠準(zhǔn)確地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明學(xué)生技能掌握程度較高。此外，部分學(xué)生還能夠在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，并提出改進(jìn)方案，說明學(xué)生不僅掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能，還具有一定的創(chuàng)新思維能力?？傮w而言，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課通過科學(xué)探究的方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示生活中的電動(dòng)玩具車和風(fēng)扇，引發(fā)學(xué)生思考電動(dòng)機(jī)的工作原理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，探究影響電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速的因素，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究能力。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠積極與同伴交流，共同解決問題，體現(xiàn)了良好的合作意識。此外，教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考能量轉(zhuǎn)化的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識，促進(jìn)了學(xué)生的價(jià)值觀形成。例如，在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考電動(dòng)機(jī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，并鼓勵(lì)學(xué)生思考如何節(jié)約能源，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了電動(dòng)機(jī)的工作原理，還培養(yǎng)了科學(xué)探究精神、合作精神和節(jié)能環(huán)保意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展?？傮w而言，本節(jié)課通過科學(xué)探究的方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，較好地達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)在于注重學(xué)生的探究體驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的工作原理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。教師能夠創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的問題情境，將抽象的物理知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解電動(dòng)機(jī)的原理和應(yīng)用，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。此外，教師注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過提問、引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，營造了良好的課堂氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的積極參與。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師能夠給予學(xué)生充分的自主探究空間，并給予及時(shí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的物理課，值得學(xué)習(xí)借鑒。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課有許多優(yōu)點(diǎn)，但仍有改進(jìn)的空間。首先，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面，可以進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案，增加實(shí)驗(yàn)的趣味性和挑戰(zhàn)性。例如，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，如探究不同類型電動(dòng)機(jī)的工作原理，或設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電動(dòng)機(jī)模型，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。其次，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，如電路連接、數(shù)據(jù)記錄和分析等，通過具體的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α４送?，可以進(jìn)一步豐富評價(jià)方式，除了觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告外，還可以通過學(xué)生自評、互評等方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在技術(shù)使用方面，可以更加深入地利用多媒體技術(shù)，如虛擬實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生更好地理解電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作過程，提高教學(xué)效果。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)更具啟發(fā)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考電動(dòng)機(jī)在生活中的應(yīng)用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對教材的分析和研究，深入理解教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。此外，教師可以積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，要求教師在每次課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并制定改進(jìn)措施。其次，組織教師進(jìn)行