統(tǒng)編版八年級下冊語文《一滴水經(jīng)過麗江》聽評課記錄一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學科為語文，授課班級為八年級（3）班，教學主題為統(tǒng)編版八年級下冊語文《一滴水經(jīng)過麗江》。聽課人李明，職務為教研組長，聽課目的為教學研究。本節(jié)課圍繞《一滴水經(jīng)過麗江》展開，通過引導學生品讀文本，理解一滴水在麗江地區(qū)的旅程所蘊含的文化內(nèi)涵和情感體驗，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和審美情趣。課堂設計注重文本解讀與學生互動，旨在通過多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，深化對麗江地域文化的認識。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學目標明確，圍繞文本理解和情感體驗展開。教學資源準備充分，包括教材、多媒體課件和相關圖片資料。教材處理得當，教師對文本內(nèi)容進行了深入解讀，并準備了適當?shù)囊龑詥栴}。教具方面，多媒體課件展示了麗江的山水風光和人文景觀，為學生提供了直觀的視覺體驗。教學資源與教學目標緊密結合，有效支持了課堂教學的開展。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示麗江的圖片和視頻，營造了濃厚的地域文化氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。導入方式生動形象，通過提問“一滴水如何經(jīng)過麗江？”引導學生進入文本情境。展開階段，教師采用了講授、討論和多媒體輔助教學相結合的方法。在講授環(huán)節(jié)，教師對文本中的關鍵句段進行了詳細解讀，幫助學生理解一滴水在麗江的旅程所蘊含的象征意義。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論“一滴水與麗江的關聯(lián)”，學生的參與度高，發(fā)言積極。多媒體課件的使用，特別是對麗江自然風光和文化特色的展示，有效輔助了文本解讀，增強了學生的學習體驗。結束階段，教師進行了總結歸納，回顧了課堂的主要內(nèi)容，并布置了相關作業(yè)，要求學生寫一篇關于麗江的讀后感?？偨Y部分簡潔明了，作業(yè)布置具有針對性，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率高，教師通過提問、引導和反饋等方式與學生進行互動。教師的問題設計合理，既有理解性問題，也有思考性問題，引導學生深入文本。學生的反應積極，能夠主動回答問題，并參與討論。課堂氛圍活躍，師生互動自然流暢，體現(xiàn)了良好的教學效果。教師對學生發(fā)言的反饋及時，能夠根據(jù)學生的回答進行進一步引導，幫助學生深化理解。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性高，課堂專注度良好。學生對麗江的地域文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動。合作學習方面，學生在分組討論中能夠相互交流，共同完成學習任務。部分學生還主動分享自己的觀點，體現(xiàn)了良好的合作學習氛圍。課堂整體學習狀態(tài)積極向上，學生的學習效果明顯。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時間分配合理，教師對每個教學環(huán)節(jié)的時間控制得當，確保了教學內(nèi)容的完整呈現(xiàn)。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學生的反應調(diào)整教學進度，保持課堂的流暢性。課堂管理有序，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，特別是多媒體課件的使用，為學生提供了豐富的視覺資源。技術手段的運用不僅增強了課堂的趣味性，還幫助學生更好地理解文本內(nèi)容。技術對教學效果的支持作用明顯，特別是在展示麗江的自然風光和文化特色方面，多媒體技術發(fā)揮了重要作用。教師的技術操作熟練，能夠根據(jù)教學需要靈活運用各種技術手段，體現(xiàn)了較高的信息技術素養(yǎng)。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合八年級學生的認知水平和學習需求。教學目標圍繞《一滴水經(jīng)過麗江》文本展開，主要包括理解文本內(nèi)容，把握一滴水在麗江的旅程及其象征意義，體會作者的情感表達，并初步了解麗江的地域文化。教學目標的設定既注重知識傳授，也關注能力培養(yǎng)和情感體驗，體現(xiàn)了語文教學的綜合性特點。通過本節(jié)課的學習，學生基本達到了預期的學習目標。在文本理解方面，學生能夠準確描述一滴水在麗江的旅程，并解釋其象征意義。在情感體驗方面，學生能夠體會作者對麗江的熱愛和贊美之情。在地域文化了解方面，學生通過課堂學習和多媒體展示，對麗江的自然風光和人文特色有了初步的認識。教學目標的達成情況良好，學生的學習效果符合預期。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在文本解讀方面，學生能夠準確理解“一滴水”的象征意義，并將其與麗江的地域文化聯(lián)系起來。在語言表達方面，學生能夠運用課堂所學詞匯和句式，進行相關的口頭和書面表達。例如，在討論環(huán)節(jié)，學生能夠運用“麗江的美在于它的山水相依，文化交融”等語句，表達自己對麗江的理解。在技能掌握方面，學生的閱讀理解能力和分析能力得到了提升。通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何通過文本細節(jié)理解作者的情感和意圖，并能夠運用自己的語言進行表達。此外，學生的合作學習能力和批判性思維能力也得到了鍛煉。在分組討論中，學生能夠相互交流，共同完成學習任務，并表達自己的觀點。這些能力的提升，不僅有助于學生的語文學習，也對他們的全面發(fā)展具有重要意義?？傮w而言，學生對知識點的掌握牢固，對技能的運用熟練，體現(xiàn)了良好的學習效果。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。首先，通過文本學習，學生體會到了麗江的自然美和人文美，增強了審美情趣。作者對麗江的熱愛和贊美之情，也感染了學生，激發(fā)了他們對美好事物的向往和追求。其次，課堂討論和作業(yè)布置，引導學生關注地域文化，培養(yǎng)了他們的文化意識和民族自豪感。學生通過了解麗江的文化特色，認識到中華文化的多樣性和豐富性，增強了文化自信。此外，課堂互動和合作學習，培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識。在分組討論中，學生能夠相互尊重，共同完成任務，體現(xiàn)了良好的合作精神。最后，教師的教學方式和評價方式，也促進了學生的全面發(fā)展。教師通過鼓勵和表揚，增強了學生的自信心，激發(fā)了他們的學習興趣。通過多元化的評價方式，關注學生的個體差異，促進了每個學生的進步?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的教學效果，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學目標明確，教學過程流暢，師生互動積極，學生學習狀態(tài)投入，課堂管理有序，教學技術運用得當，教學效果顯著。最突出的優(yōu)點在于教師對文本的深入解讀和巧妙設計，將抽象的文本內(nèi)容與學生熟悉的麗江地域文化相結合，通過多種教學手段，特別是多媒體的輔助，使文本變得生動形象，易于學生理解和接受。教師的引導性強，能夠通過精心設計的問題，引導學生深入思考，挖掘文本的內(nèi)涵。學生的參與度高，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。此外，教師對課堂節(jié)奏的把握準確，時間分配合理，確保了教學目標的達成?？傮w而言，這是一節(jié)成功的語文課，體現(xiàn)了教師扎實的教學功底和先進的教學理念。

2.改進建議

盡管本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有提升空間。首先，在文本解讀的深度上，可以進一步挖掘。雖然教師對“一滴水”的象征意義進行了講解，但可以引導學生從更宏觀的角度，如地理、歷史、文化等層面，深入探討麗江的文化特質(zhì)，以及“一滴水”如何體現(xiàn)這些特質(zhì)。例如，可以進一步引導學生思考麗江的水文化、茶馬古道文化等，以及這些文化如何在一滴水中得到體現(xiàn)。其次，在學生互動方面，可以更加注重個體的參與。雖然課堂整體互動良好，但部分學生可能較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。教師可以采用更多的小組討論、角色扮演等形式，鼓勵每個學生都參與到課堂中來。例如，可以讓學生模擬“一滴水”的視角，講述自己的旅程，或者讓學生扮演麗江的不同景點，介紹自己的特色。此外，在作業(yè)布置方面，可以更加多元化。目前的作業(yè)以讀后感為主，可以增加一些實踐性、探究性的作業(yè)，如讓學生收集麗江的圖片或視頻，制作成PPT進行分享；或者讓學生調(diào)查麗江的某個文化現(xiàn)象，撰寫調(diào)查報告。這些作業(yè)不僅能夠鞏固所學知識，還能培養(yǎng)學生的實踐能力和探究精神。最后，在技術運用方面，可以更加注重與文本的深度融合。雖然多媒體的使用效果良好，但可以進一步挖掘技術手段在文本解讀中的作用。例如，可以利用VR技術，讓學生身臨其境地感受麗江的山水風光；或者利用大數(shù)據(jù)分析，讓學生了解麗江的文化發(fā)展趨勢。通過這些技術的運用，可以使文本解讀更加生動形象，更加深入。

如何進一步提升教學質(zhì)量？首先，教師要不斷學習，更新教學理念，掌握先進的教學方法?？梢酝ㄟ^閱讀教育名著、參加教學培訓等方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師要注重教學研究，不斷反思自己的教學實踐，總結經(jīng)驗，改進不足?？梢酝ㄟ^撰寫教學反思、參加教學研討等方式，提升自己的教學能力。此外，教師要注重與學生的溝通，了解學生的學習需求和興趣點，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和方法?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、個別訪談等方式，了解學生的想法。最后，教師要注重與其他教師的交流合作，學習借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，共同提升教學質(zhì)量?？梢酝ㄟ^集體備課、聽課評課等方式，促進教師之間的交流合作。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察改進情況?？梢酝ㄟ^再次聽課，了解教師在實際教學中如何應用改進建議，以及改進效果如何。在再次聽課之前，可以與教師進行溝通，了解教師的教學計劃和改進思路，以便更有針對性地進行觀察和評價。在再次聽課之后，可以與教師進行交流，反饋聽課意見，共同探討改進措施。如果教師在改進過程中遇到困難，可以提供必要的幫助和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，