北京課改版化學(xué)九上1.2《實(shí)驗是化學(xué)的基礎(chǔ)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為化學(xué)，班級/年級為九年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為北京課改版化學(xué)九年級上冊第一章第二節(jié)《實(shí)驗是化學(xué)的基礎(chǔ)》。

聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為化學(xué)教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)性作用及教學(xué)實(shí)施策略。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即通過實(shí)驗演示和探究活動，讓學(xué)生理解實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握基本的實(shí)驗操作技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、實(shí)驗器材（如燒杯、試管、酒精燈、鐵架臺等）、多媒體課件以及相關(guān)的實(shí)驗視頻。教材內(nèi)容與實(shí)驗操作緊密結(jié)合，多媒體課件展示了實(shí)驗步驟和注意事項，有助于學(xué)生提前了解實(shí)驗流程。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過展示生活中的化學(xué)現(xiàn)象（如鐵生銹、蠟燭燃燒）導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣。通過提問“這些現(xiàn)象是如何發(fā)生的？我們?nèi)绾悟炞C？”引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗的重要性，效果良好，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：教師采用講授與實(shí)驗相結(jié)合的方法。首先講解實(shí)驗的基本原則和注意事項，然后組織學(xué)生進(jìn)行“鐵釘生銹條件”的探究實(shí)驗。實(shí)驗過程中，教師示范了正確的操作步驟，并鼓勵學(xué)生分組合作，觀察記錄實(shí)驗現(xiàn)象。部分小組因操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗失敗，教師及時糾正并指導(dǎo)學(xué)生重新進(jìn)行，體現(xiàn)了對學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。實(shí)驗結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論實(shí)驗結(jié)果，分析鐵生銹的條件，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗報告。

結(jié)束階段：教師通過總結(jié)歸納的方式，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，并布置作業(yè)——設(shè)計“二氧化碳制取”的實(shí)驗方案，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，學(xué)生參與度高。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)、點(diǎn)評等方式與學(xué)生互動，學(xué)生積極參與討論，回答問題。實(shí)驗過程中，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題，師生互動自然流暢。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，主動提出改進(jìn)實(shí)驗方案的建議，教師給予肯定并鼓勵?；淤|(zhì)量較高，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。實(shí)驗過程中，學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄數(shù)據(jù)，并積極與同伴合作。部分小組在實(shí)驗中遇到困難時，能夠主動尋求幫助，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。實(shí)驗報告的撰寫較為規(guī)范，學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)行分析和總結(jié)。整體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，對實(shí)驗探究充滿興趣。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守實(shí)驗規(guī)則，保持安靜。教師通過明確指令和適時提醒，確保課堂秩序。時間分配合理，實(shí)驗環(huán)節(jié)和討論環(huán)節(jié)時間充足，總結(jié)環(huán)節(jié)緊湊，未出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了多媒體技術(shù)，通過課件展示實(shí)驗步驟和視頻，幫助學(xué)生理解實(shí)驗操作。實(shí)驗過程中，部分小組使用手機(jī)拍攝實(shí)驗現(xiàn)象，便于后續(xù)分析和討論。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，多媒體資源豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的理解程度。但仍有部分學(xué)生未能充分利用技術(shù)手段，教師可進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗探究。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，聚焦于“實(shí)驗是化學(xué)的基礎(chǔ)”這一核心概念，并圍繞實(shí)驗的基本原則、操作技能及探究方法展開。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，既有知識層面的要求，也包含技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)。從課堂觀察和后續(xù)的作業(yè)反饋來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過生活實(shí)例成功激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到實(shí)驗是探究化學(xué)問題的重要途徑。在實(shí)驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過“鐵釘生銹條件”的實(shí)驗，掌握了控制變量、觀察記錄、分析總結(jié)等基本的實(shí)驗方法，理解了實(shí)驗在驗證化學(xué)原理中的作用。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師再次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗過程，進(jìn)一步鞏固了教學(xué)目標(biāo)。部分學(xué)生在實(shí)驗報告中清晰地展現(xiàn)了實(shí)驗?zāi)康?、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論，表明他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了較為深入的理解和掌握?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生不僅了解了實(shí)驗的基礎(chǔ)知識，還初步具備了進(jìn)行簡單化學(xué)實(shí)驗的能力。

2.知識掌握：學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。教師通過多媒體課件、實(shí)驗演示和學(xué)生自主探究等多種方式，幫助學(xué)生構(gòu)建了關(guān)于實(shí)驗的知識體系。在實(shí)驗前，教師詳細(xì)講解了實(shí)驗的基本原則和注意事項，如安全操作、規(guī)范記錄等，這些內(nèi)容學(xué)生在實(shí)驗過程中能夠較好地遵守。實(shí)驗中，學(xué)生通過觀察鐵釘在不同條件下的生銹情況，直觀地理解了鐵生銹需要氧氣和水共同作用的條件，這一知識點(diǎn)學(xué)生普遍掌握較好。部分學(xué)生在實(shí)驗報告中還能結(jié)合生活經(jīng)驗，解釋鐵生銹的實(shí)際應(yīng)用場景，表明他們對知識的理解和記憶達(dá)到了較為深入的程度。在技能掌握方面，學(xué)生通過親手操作，基本掌握了燒杯、試管等常見儀器的使用方法，以及酒精燈的使用和注意事項。實(shí)驗結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行操作評價，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單的化學(xué)實(shí)驗操作，但仍有部分學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上存在不足，如加熱試管時試管口朝下、藥品取用過多等。教師及時進(jìn)行了糾正，并安排了課后練習(xí)，以鞏固學(xué)生的實(shí)驗技能?？傮w而言，學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握較為扎實(shí)，實(shí)驗技能也得到了一定程度的提升。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)出色，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程。首先，教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心和求知欲。在實(shí)驗探究環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗方案、合作完成實(shí)驗任務(wù)，這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識。部分小組在實(shí)驗中遇到了困難，但能夠積極討論、互相幫助，最終找到解決方案，這種積極進(jìn)取的態(tài)度值得肯定。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗過程中的成功和失敗，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。此外，教師強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗安全的重要性，要求學(xué)生遵守實(shí)驗規(guī)則，這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和安全意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了實(shí)驗的基本知識和技能，還在情感態(tài)度價值觀方面得到了提升。他們對化學(xué)實(shí)驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探究化學(xué)問題，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將對他們未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?？傮w而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課總體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，將實(shí)驗探究作為核心教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了“實(shí)驗是化學(xué)的基礎(chǔ)”這一主題。教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，實(shí)驗器材和多媒體資源準(zhǔn)備到位，為實(shí)驗教學(xué)的順利開展提供了保障。在教學(xué)過程中，教師善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論、實(shí)驗等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。實(shí)驗環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，通過“鐵釘生銹條件”的探究，不僅讓學(xué)生掌握了基本的實(shí)驗操作技能，還培養(yǎng)了他們的觀察能力、分析能力和合作精神。此外，教師注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗過程、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗安全，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感。課堂管理有效，教師能夠及時處理課堂突發(fā)狀況，合理分配時間，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的示范課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課有許多亮點(diǎn)，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在實(shí)驗設(shè)計方面，可以進(jìn)一步增加實(shí)驗的開放性，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主設(shè)計實(shí)驗方案。例如，在“鐵釘生銹條件”的實(shí)驗基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究其他金屬的生銹條件，或者設(shè)計對比實(shí)驗，比較不同環(huán)境條件下鐵生銹的快慢。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗設(shè)計能力。其次，在實(shí)驗操作方面，部分學(xué)生仍存在操作不規(guī)范的問題，如藥品取用過多、加熱試管時試管口朝下等。教師可以在實(shí)驗前進(jìn)行更詳細(xì)的操作示范，并在實(shí)驗過程中加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作。此外，可以引入一些微視頻，對關(guān)鍵操作進(jìn)行詳細(xì)演示，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗技能。在技術(shù)使用方面，雖然多媒體技術(shù)得到了有效利用，但仍有部分學(xué)生未能充分利用技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)驗探究。教師可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何使用手機(jī)或平板電腦拍攝實(shí)驗現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，并利用相關(guān)軟件進(jìn)行分析和分享，從而提高技術(shù)支持的課堂教學(xué)效果。最后，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，可以結(jié)合更多的生活實(shí)例和科學(xué)史故事，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗在科學(xué)發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)他們的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察改進(jìn)措施的實(shí)施效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：