川教版信息技術(shù)九上第12課《Flash動畫的制作——基礎(chǔ)篇》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為信息技術(shù)，班級/年級為九年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為川教版信息技術(shù)九年級上冊第12課《Flash動畫的制作——基礎(chǔ)篇》。

聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為高中信息技術(shù)教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，目標(biāo)明確，圍繞Flash動畫制作的基礎(chǔ)知識展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、投影儀、電腦、Flash軟件等，確保學(xué)生能夠順利開展實踐操作。教師提前安裝并調(diào)試了Flash軟件，為學(xué)生提供了良好的實驗環(huán)境。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過展示一段簡單的Flash動畫引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式生動形象，效果良好，學(xué)生能夠快速理解Flash動畫的基本概念。

展開階段：教師采用講授與實驗相結(jié)合的方法，首先講解了Flash動畫制作的基本流程，包括創(chuàng)建新文件、使用工具箱、繪制圖形等。隨后，教師通過演示操作，一步步指導(dǎo)學(xué)生完成簡單的動畫制作。在實驗環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生自主嘗試，并提供了詳細(xì)的操作步驟文檔，方便學(xué)生參考。部分學(xué)生遇到問題時，教師及時給予幫助，確保每個學(xué)生都能完成任務(wù)。

結(jié)束階段：教師組織學(xué)生展示自己的作品，并進行了簡要的點評?？偨Y(jié)部分，教師強調(diào)了Flash動畫制作的基本技巧，并布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的動畫作品。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，多數(shù)學(xué)生能夠積極跟隨教師的指導(dǎo)進行操作。在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生主動與教師交流，分享自己的創(chuàng)作思路。師生互動氛圍良好，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，多數(shù)學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真記錄筆記。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，部分學(xué)生互相幫助，共同解決問題。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的創(chuàng)造力，能夠獨立完成較為復(fù)雜的動畫制作。但仍有少數(shù)學(xué)生操作較為緩慢，需要教師額外關(guān)注。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間安排，確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)進度，避免出現(xiàn)前松后緊的情況。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過投影儀展示操作步驟，讓學(xué)生更加直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。Flash軟件的使用為學(xué)生提供了實踐平臺，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。部分學(xué)生能夠熟練運用軟件工具，完成較為復(fù)雜的動畫制作。但仍有部分學(xué)生對軟件操作不夠熟練，需要課后加強練習(xí)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞Flash動畫制作的基礎(chǔ)知識和基本操作展開。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為讓學(xué)生了解Flash動畫的基本概念，掌握創(chuàng)建新文件、使用工具箱、繪制圖形、制作簡單動畫等基本技能。通過課堂觀察和學(xué)生的實際操作情況來看，大部分學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示Flash動畫，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步讓學(xué)生了解了Flash動畫的基本應(yīng)用場景。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了Flash動畫制作的基本流程和操作方法，并通過演示讓學(xué)生對整個制作過程有了初步的認(rèn)識。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步完成簡單的動畫制作，大部分學(xué)生能夠按照教師的指導(dǎo)，完成動畫的創(chuàng)建、圖形繪制和簡單動畫的制作。部分學(xué)生還能夠在此基礎(chǔ)上進行一定的創(chuàng)意發(fā)揮，制作出較為個性化的動畫作品。通過課堂小結(jié)和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本課時的教學(xué)內(nèi)容，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但也有少數(shù)學(xué)生由于操作不熟練或理解不夠深入，未能完全掌握所學(xué)內(nèi)容，需要教師在課后進行針對性的輔導(dǎo)?？傮w而言，本課時的教學(xué)目標(biāo)達成度較高，教學(xué)效果良好。

2.知識掌握：學(xué)生對Flash動畫制作的基礎(chǔ)知識理解和記憶情況良好。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀看Flash動畫，對Flash動畫的基本概念和應(yīng)用場景有了初步的了解。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了Flash動畫制作的基本流程和操作方法，并通過演示讓學(xué)生對整個制作過程有了更深入的認(rèn)識。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，并能夠用自己的語言描述Flash動畫制作的基本步驟。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照教師的指導(dǎo)，完成動畫的創(chuàng)建、圖形繪制和簡單動畫的制作。部分學(xué)生還能夠在此基礎(chǔ)上進行一定的創(chuàng)意發(fā)揮，制作出較為個性化的動畫作品。通過課堂小結(jié)和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本課時的教學(xué)內(nèi)容，對Flash動畫制作的基礎(chǔ)知識有了較好的理解和記憶。但在技能掌握方面，仍有部分學(xué)生操作不夠熟練，需要教師在課后進行針對性的輔導(dǎo)?？傮w而言，學(xué)生對Flash動畫制作的基礎(chǔ)知識掌握情況良好，但對技能的掌握程度還有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：本課時在促進學(xué)生的全面發(fā)展方面也取得了一定的成效。在教學(xué)過程中，教師通過展示Flash動畫、組織學(xué)生進行實驗操作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)中，能夠積極參與、互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團隊意識。通過課堂小結(jié)和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生對Flash動畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。部分學(xué)生還表示，通過本課時的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并希望能夠在未來的學(xué)習(xí)中進一步探索信息技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化意識，通過展示優(yōu)秀的Flash動畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價動畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)?？傮w而言，本課時在促進學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但也需要教師在今后的教學(xué)中，進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，為每個學(xué)生提供更加個性化的學(xué)習(xí)支持，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過投影儀展示操作步驟，讓學(xué)生更加直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。Flash軟件的使用為學(xué)生提供了實踐平臺，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。教師的教學(xué)設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊湊，能夠根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)進度，確保教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過展示Flash動畫、組織學(xué)生進行實驗操作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，能夠積極跟隨教師的指導(dǎo)進行操作。總體而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的示范課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進建議：盡管本節(jié)課總體效果良好，但仍存在一些可以改進的地方。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示更多樣化的Flash動畫，包括動畫短片、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生對Flash動畫的應(yīng)用場景有更深入的了解。其次，在講授環(huán)節(jié)，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，例如提問、小組討論等，以加深學(xué)生對知識點的理解和記憶。此外，教師還可以提供一些案例分析，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的Flash動畫作品是如何制作的，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在實驗環(huán)節(jié)，教師可以提供更多的指導(dǎo)和支持，特別是對操作較為緩慢的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和幫助。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓小組內(nèi)成員互相幫助，共同完成任務(wù)。此外，教師還可以提供一些參考模板和素材，幫助學(xué)生更快地完成動畫制作。最后，在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進行作品展示和評價，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。通過這些改進措施，可以進一步提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地掌握Flash動畫制作的知識和技能。

如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？除了上述具體的改進措施外，教師還可以采取以下措施進一步提升教學(xué)質(zhì)量：首先，教師可以不斷學(xué)習(xí)和更新知識，了解Flash動畫制作領(lǐng)域的最新技術(shù)和趨勢，并將這些新技術(shù)和新趨勢融入到教學(xué)中，以保持教學(xué)的先進性和實用性。其次，教師可以與其他教師進行交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，共同提高教學(xué)水平。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如在線教程、視頻教程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地掌握Flash動畫制作的知識和技能。最后，教師還可以組織一些課外活動，例如Flash動畫制作比賽、作品展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以了解教師在實際教學(xué)中是否采納了改進建議，以及改進后的教學(xué)效果如何。同時，還可以發(fā)現(xiàn)新的問題，并提出進一步的改進建議。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，例如Flash動畫制作技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)方法培訓(xùn)等，幫助教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)