魯教版（五四制）美術(shù)七下《設(shè)計紋樣》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2023年10月26日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：七年級（下冊）

教學(xué)主題或章節(jié)：《設(shè)計紋樣》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標明確，圍繞“設(shè)計紋樣的基本概念、類型和創(chuàng)作方法”展開。教學(xué)資源準備充分，教材使用得當，教具包括彩色卡紙、剪刀、膠水等，多媒體課件展示了豐富的紋樣案例，如傳統(tǒng)紋樣、幾何紋樣、自然紋樣等，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)素材。教學(xué)計劃中融入了小組合作和動手實踐環(huán)節(jié)，符合七年級學(xué)生的認知特點。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：教師通過展示生活中的紋樣圖片（如衣服、餐具、建筑等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問“這些圖案是如何設(shè)計的？”，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入方式生動，效果良好，學(xué)生能夠快速進入主題，并初步理解紋樣的應(yīng)用價值。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：教師采用了講授法、討論法和實踐法相結(jié)合的方式。講授環(huán)節(jié)詳細講解了紋樣的分類（幾何紋樣、自然紋樣、抽象紋樣）和設(shè)計步驟，結(jié)合多媒體展示典型案例，講解清晰，語言簡潔。討論環(huán)節(jié)組織學(xué)生分組分析紋樣的特點，如對稱性、重復(fù)性等，學(xué)生積極參與，提出了有創(chuàng)意的觀點。實踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生嘗試設(shè)計簡單的紋樣，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，如紋樣布局不合理、線條處理不夠流暢等問題。教學(xué)方法的運用符合學(xué)生的認知規(guī)律，動靜結(jié)合，提升了課堂效率。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：教師通過提問“今天我們學(xué)習(xí)了哪些紋樣類型？如何設(shè)計紋樣？”引導(dǎo)學(xué)生回顧知識點，并總結(jié)紋樣設(shè)計的要點。布置作業(yè)時，要求學(xué)生以“動物紋樣”為主題，設(shè)計一幅紋樣作品，下次課進行展示和評價。總結(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)設(shè)計具有實踐性和拓展性，能夠鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、鼓勵等方式與學(xué)生互動，如“這個紋樣有什么特點？”、“你們覺得如何改進？”等，學(xué)生能夠積極回應(yīng)。討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生之間的交流也十分活躍，有的小組討論紋樣的色彩搭配，有的分析線條的流暢性，互動質(zhì)量較高。教師對學(xué)生的回答及時給予評價，如“這個想法很有創(chuàng)意，但要注意顏色對比”等，有效引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在觀察環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認真記錄紋樣設(shè)計要點，并積極參與討論。合作學(xué)習(xí)方面，小組分工明確，有的負責剪裁，有的負責粘貼，合作順暢。部分學(xué)生展現(xiàn)出較強的設(shè)計能力，能夠創(chuàng)作出具有個性化的紋樣。但也存在個別學(xué)生注意力不集中，教師通過提問或調(diào)整座位的方式引導(dǎo)其參與課堂活動。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、不隨意說話等。時間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘（講授10分鐘、討論10分鐘、實踐5分鐘），總結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘，作業(yè)布置5分鐘，各環(huán)節(jié)時間控制得當。課堂節(jié)奏控制良好，教師通過動態(tài)調(diào)整語速和互動方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)技術(shù)使用

現(xiàn)代教育技術(shù)使用得當，多媒體課件展示了豐富的紋樣案例，幫助學(xué)生直觀理解紋樣的特點。教師還利用平板電腦進行互動提問，學(xué)生通過舉手或點擊屏幕回答問題，提高了參與度。技術(shù)手段的應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提升了課堂的趣味性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，符合七年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標設(shè)定為“了解設(shè)計紋樣的基本概念、類型和設(shè)計方法，能夠識別不同類型的紋樣，并嘗試設(shè)計簡單的紋樣”。從課堂觀察和課后作業(yè)初步反饋來看，教學(xué)目標基本達成。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過生活實例引導(dǎo)學(xué)生認識到紋樣的普遍存在，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在講授環(huán)節(jié)，教師系統(tǒng)介紹了紋樣的分類和特點，學(xué)生能夠跟隨講解進行筆記和思考；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識分析紋樣，并參與小組合作；在實踐環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠運用所學(xué)方法嘗試設(shè)計紋樣，雖然部分作品較為簡單，但體現(xiàn)了學(xué)生對基本設(shè)計原理的初步應(yīng)用。從課堂提問的回答情況來看，學(xué)生能夠較好地理解紋樣的定義和分類，說明教學(xué)目標中的知識目標基本實現(xiàn)。然而，部分學(xué)生在設(shè)計實踐中的創(chuàng)新性略顯不足，可能需要更多的時間進行探索和練習(xí)?？傮w而言，教學(xué)目標的達成度較高，為后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過多媒體展示、實例分析和課堂討論等多種方式，幫助學(xué)生建立了對紋樣知識的系統(tǒng)性認識。在講授環(huán)節(jié)，教師對紋樣的分類（幾何紋樣、自然紋樣、抽象紋樣）進行了詳細解釋，并結(jié)合具體案例進行說明，如幾何紋樣的規(guī)律性重復(fù)、自然紋樣的模仿與夸張等，學(xué)生能夠跟隨講解進行理解和記錄。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同紋樣的特點，如對稱性、重復(fù)性、色彩搭配等，學(xué)生能夠積極參與并發(fā)表見解，說明學(xué)生對知識點的理解較為深入。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠嘗試運用所學(xué)知識進行紋樣設(shè)計，如有的學(xué)生設(shè)計了對稱的幾何紋樣，有的學(xué)生模仿了自然中的花卉紋樣，雖然部分設(shè)計較為簡單，但體現(xiàn)了學(xué)生對基本設(shè)計原理的掌握。從課后作業(yè)的初步反饋來看，學(xué)生能夠較好地完成紋樣設(shè)計任務(wù)，并在作品中體現(xiàn)出對紋樣類型和設(shè)計方法的運用。然而，部分學(xué)生在知識記憶方面存在不足，如對紋樣分類的細節(jié)記憶不夠準確，需要在后續(xù)教學(xué)中加強鞏固。總體而言，學(xué)生對知識點的掌握程度較高，能夠較好地理解和應(yīng)用紋樣知識。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面促進了學(xué)生的全面發(fā)展。首先，教師通過展示豐富的紋樣案例，讓學(xué)生感受到紋樣的美感和藝術(shù)價值，激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過生活實例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紋樣在生活中的應(yīng)用，如衣服、餐具、建筑等，讓學(xué)生認識到紋樣與生活的密切聯(lián)系，提升了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的認同感。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)表見解，尊重學(xué)生的不同想法，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和表達能力。在實踐環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生充分的創(chuàng)作自由，鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。此外，教師還強調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生在小組合作中學(xué)會了分工協(xié)作、互相幫助，培養(yǎng)了團隊合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了紋樣知識，還提升了審美能力、創(chuàng)新能力和合作能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中過于追求速度而忽略質(zhì)量，需要在后續(xù)教學(xué)中引導(dǎo)其注重作品的細節(jié)和美感。總體而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的教育效果顯著，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)效果顯著，較好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。最突出的優(yōu)點是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，動靜結(jié)合，符合七年級學(xué)生的認知特點和課堂注意力規(guī)律。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過生活實例激發(fā)興趣，展開環(huán)節(jié)通過講授、討論、實踐相結(jié)合的方式深化理解，總結(jié)環(huán)節(jié)通過回顧和作業(yè)布置鞏固成果，各環(huán)節(jié)過渡自然，節(jié)奏控制得當。其次，教師善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)，多媒體課件內(nèi)容豐富，直觀形象，有效輔助了教學(xué)，提升了課堂的趣味性和效率。再次，教師注重師生互動和生生互動，通過提問、鼓勵、小組合作等方式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，營造了良好的課堂氛圍。最后，教師的教學(xué)基本功扎實，語言表達清晰，教態(tài)自然，對課堂的掌控能力強，能夠及時處理突發(fā)情況，體現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)。總體而言，這是一堂成功的美術(shù)課，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進建議

雖然本節(jié)課有許多優(yōu)點，但為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，仍有一些方面可以改進。首先，在知識點的講解上可以更加深入細致。例如，在講解紋樣分類時，可以增加更多具體的案例進行對比分析，幫助學(xué)生更清晰地理解不同類型紋樣的特點和區(qū)別。此外，可以引入一些紋樣設(shè)計的專業(yè)術(shù)語，如“骨骼線”、“重復(fù)”、“對稱”等，并解釋其含義，為學(xué)生后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，在實踐環(huán)節(jié)可以給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持。部分學(xué)生在設(shè)計過程中遇到了困難，如紋樣布局不合理、線條處理不夠流暢等，教師可以提前準備一些示范作品或視頻，展示不同的設(shè)計思路和技巧，并在學(xué)生實踐時提供更具針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升設(shè)計能力。此外，可以引入一些評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評價作品，學(xué)習(xí)欣賞和評價紋樣，培養(yǎng)他們的審美能力。再次，可以適當增加拓展內(nèi)容，如介紹一些國內(nèi)外著名的紋樣設(shè)計案例，或者介紹紋樣設(shè)計在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如服裝設(shè)計、平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。最后，可以嘗試引入一些數(shù)字化設(shè)計工具，如平板電腦上的繪圖軟件，讓學(xué)生體驗現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)，提升他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷更新知識儲備，提升對紋樣設(shè)計的理解和認識。其次，可以多觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，博采眾長，改進自己的教學(xué)。此外，可以積極參加教學(xué)研討和培訓(xùn)活動，與同行交流教學(xué)心得，共同提升教學(xué)水平。最后，可以關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，設(shè)計差異化的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的教學(xué)改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長。首先，安排一次教學(xué)反思會議，與教師一起回顧本次課的成功經(jīng)