《中國(guó)音樂(lè)考古博物館》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)音樂(lè)考古的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)文化的熱愛(ài)和尊重，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中積極探索、勇于思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。（二）過(guò)程與方法運(yùn)用聆聽(tīng)、觀察、分析、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)音樂(lè)考古的相關(guān)知識(shí)，感受不同歷史時(shí)期中國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力和分析能力。通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展模擬考古、音樂(lè)文物制作、音樂(lè)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中國(guó)古代音樂(lè)的魅力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力。（三）知識(shí)與技能學(xué)生能夠了解中國(guó)音樂(lè)考古的重要發(fā)現(xiàn)和成果，包括不同歷史時(shí)期的音樂(lè)文物，如骨笛、編鐘、古琴、琵琶等，以及這些文物所反映的音樂(lè)形態(tài)和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠掌握一些基本的音樂(lè)考古知識(shí)和研究方法，如音樂(lè)文物的分類、斷代、修復(fù)等，了解音樂(lè)考古對(duì)研究中國(guó)音樂(lè)史的重要意義。學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的中國(guó)古代樂(lè)器的音色特點(diǎn)，了解其演奏方法和在古代音樂(lè)中的地位和作用。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和中國(guó)音樂(lè)考古知識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品進(jìn)行分析和解讀，感受音樂(lè)與歷史、文化的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)了解中國(guó)音樂(lè)考古的重要發(fā)現(xiàn)和成果，感受不同歷史時(shí)期中國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。掌握基本的音樂(lè)考古知識(shí)和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文物的觀察和分析能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)中國(guó)古代音樂(lè)的魅力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解音樂(lè)考古對(duì)研究中國(guó)音樂(lè)史的重要意義，以及音樂(lè)文物與當(dāng)時(shí)社會(huì)文化背景的緊密聯(lián)系。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的音樂(lè)考古知識(shí)與音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有歷史文化內(nèi)涵和個(gè)性特色的音樂(lè)作品。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入播放一段關(guān)于中國(guó)音樂(lè)考古的紀(jì)錄片片段，如《中國(guó)音樂(lè)史話：音樂(lè)考古》，展示考古人員發(fā)掘音樂(lè)文物的場(chǎng)景以及一些珍貴的音樂(lè)文物，如賈湖骨笛、曾侯乙編鐘等，引起學(xué)生的好奇心和興趣。提問(wèn)學(xué)生：“從剛才的視頻中，你們看到了哪些有趣的東西？這些文物和音樂(lè)有什么關(guān)系呢？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)視頻內(nèi)容的初步感受和疑問(wèn)，從而引出本節(jié)課的主題——中國(guó)音樂(lè)考古博物館。（二）中國(guó)音樂(lè)考古概述運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂的形式向?qū)W生介紹中國(guó)音樂(lè)考古的概念、研究對(duì)象和研究方法。講解音樂(lè)考古是如何通過(guò)對(duì)古代音樂(lè)文物的發(fā)掘、研究和分析，來(lái)揭示中國(guó)古代音樂(lè)的發(fā)展歷程和文化內(nèi)涵的。展示中國(guó)音樂(lè)考古的重要?dú)v史事件和代表性成果，如從原始社會(huì)的骨笛到商周時(shí)期的青銅樂(lè)器，從秦漢時(shí)期的樂(lè)府制度到唐宋時(shí)期的燕樂(lè)大曲，再到明清時(shí)期的戲曲音樂(lè)等，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)音樂(lè)考古的發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)初步的了解。（三）原始社會(huì)的音樂(lè)考古展示賈湖骨笛的圖片和實(shí)物模型，介紹賈湖骨笛是中國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的樂(lè)器之一，距今已有約9000年的歷史。通過(guò)播放骨笛的演奏音頻，讓學(xué)生感受骨笛的音色和獨(dú)特的音樂(lè)魅力。講解骨笛的制作材料、制作工藝和演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察骨笛的外形結(jié)構(gòu)和音孔排列，思考骨笛在當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活中可能具有的功能和意義。組織學(xué)生分組討論：“在原始社會(huì)，人們?yōu)槭裁匆谱鞴堑?？骨笛的出現(xiàn)對(duì)當(dāng)時(shí)的音樂(lè)發(fā)展有什么影響？”每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師總結(jié)歸納：在原始社會(huì)，骨笛可能不僅僅是一種樂(lè)器，還與當(dāng)時(shí)的宗教、祭祀、勞動(dòng)等活動(dòng)密切相關(guān)。骨笛的出現(xiàn)，標(biāo)志著人類音樂(lè)文化的開(kāi)端，為后來(lái)音樂(lè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（四）商周時(shí)期的音樂(lè)考古展示商周時(shí)期的青銅樂(lè)器，如編鐘、編磬、鐃等的圖片和實(shí)物模型，介紹這些樂(lè)器在商周時(shí)期的重要地位和用途。播放編鐘的演奏視頻，讓學(xué)生感受編鐘宏大的音響效果和豐富的表現(xiàn)力。講解編鐘的制作工藝、音律特點(diǎn)和演奏方式，重點(diǎn)介紹編鐘的雙音結(jié)構(gòu)和“一鐘雙音”的獨(dú)特現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生了解商周時(shí)期高度發(fā)達(dá)的青銅鑄造技術(shù)和音樂(lè)文化。組織學(xué)生分組進(jìn)行模擬編鐘演奏活動(dòng)，用自制的簡(jiǎn)易樂(lè)器（如竹筒、碗等）模仿編鐘的音色和節(jié)奏，演奏簡(jiǎn)單的旋律。每個(gè)小組展示自己的演奏成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教師總結(jié)歸納：商周時(shí)期的青銅樂(lè)器不僅是一種音樂(lè)器具，更是一種權(quán)力和地位的象征。編鐘的出現(xiàn)，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)音樂(lè)藝術(shù)的高度發(fā)展，也反映了商周時(shí)期的社會(huì)制度和文化風(fēng)貌。（五）秦漢時(shí)期的音樂(lè)考古展示秦漢時(shí)期的樂(lè)器，如排簫、羌笛、琵琶等的圖片和實(shí)物模型，介紹這些樂(lè)器在秦漢時(shí)期的流行和發(fā)展情況。播放相關(guān)樂(lè)器的演奏音頻，讓學(xué)生感受秦漢時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。講解秦漢時(shí)期樂(lè)府制度的建立和發(fā)展，以及樂(lè)府在收集、整理、創(chuàng)作民間音樂(lè)方面所發(fā)揮的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生了解秦漢時(shí)期音樂(lè)文化的交流與融合，以及外來(lái)音樂(lè)對(duì)中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的影響。組織學(xué)生分組討論：“秦漢時(shí)期的樂(lè)府制度對(duì)中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展有什么重要意義？”每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師總結(jié)歸納：秦漢時(shí)期的樂(lè)府制度促進(jìn)了民間音樂(lè)的繁榮和發(fā)展，加強(qiáng)了不同地區(qū)音樂(lè)文化的交流與融合，為中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，外來(lái)音樂(lè)的傳入也豐富了中國(guó)音樂(lè)的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，推動(dòng)了中國(guó)音樂(lè)的創(chuàng)新和發(fā)展。（六）唐宋時(shí)期的音樂(lè)考古展示唐宋時(shí)期的樂(lè)器，如古琴、古箏、二胡、嗩吶等的圖片和實(shí)物模型，介紹這些樂(lè)器在唐宋時(shí)期的發(fā)展和演變情況。播放唐宋時(shí)期的音樂(lè)作品，如古琴曲《流水》、古箏曲《漁舟唱晚》等，讓學(xué)生感受唐宋時(shí)期音樂(lè)的典雅和優(yōu)美。講解唐宋時(shí)期音樂(lè)文化的繁榮景象，如詩(shī)詞與音樂(lè)的緊密結(jié)合、燕樂(lè)大曲的盛行、戲曲音樂(lè)的萌芽等。引導(dǎo)學(xué)生了解唐宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化藝術(shù)繁榮對(duì)音樂(lè)發(fā)展的促進(jìn)作用。組織學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)文物制作活動(dòng)，選擇一種唐宋時(shí)期的樂(lè)器，用廢舊材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的模型，并向其他小組介紹自己制作的樂(lè)器的特點(diǎn)和歷史背景。每個(gè)小組展示自己的制作成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教師總結(jié)歸納：唐宋時(shí)期是中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的黃金時(shí)期，音樂(lè)文化呈現(xiàn)出多元化、繁榮化的特點(diǎn)。這一時(shí)期的音樂(lè)作品不僅具有很高的藝術(shù)價(jià)值，而且反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的各個(gè)方面，對(duì)后世音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（七）明清時(shí)期的音樂(lè)考古展示明清時(shí)期的樂(lè)器，如三弦、月琴、揚(yáng)琴等的圖片和實(shí)物模型，介紹這些樂(lè)器在明清時(shí)期的普及和發(fā)展情況。播放明清時(shí)期的戲曲音樂(lè)，如京劇、越劇、黃梅戲等的經(jīng)典唱段，讓學(xué)生感受明清時(shí)期戲曲音樂(lè)的獨(dú)特魅力。講解明清時(shí)期戲曲音樂(lè)的形成和發(fā)展，以及戲曲音樂(lè)在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活中的重要地位和作用。引導(dǎo)學(xué)生了解明清時(shí)期的社會(huì)文化背景對(duì)戲曲音樂(lè)發(fā)展的影響，以及戲曲音樂(lè)的表演形式、唱腔特點(diǎn)和角色行當(dāng)?shù)?。組織學(xué)生分組進(jìn)行戲曲唱段學(xué)唱活動(dòng)，選擇一段簡(jiǎn)單的戲曲唱段，如京劇《蘇三起解》中的“蘇三離了洪洞縣”，教學(xué)生學(xué)唱其中的經(jīng)典唱段，感受戲曲音樂(lè)的韻味和表演風(fēng)格。每個(gè)小組展示自己的學(xué)唱成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教師總結(jié)歸納：明清時(shí)期的戲曲音樂(lè)是中國(guó)音樂(lè)文化的重要組成部分，它融合了音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、表演等多種藝術(shù)形式，具有豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。戲曲音樂(lè)的發(fā)展，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的繁榮和人民群眾的精神需求。（八）音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)分組創(chuàng)作：將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人。每個(gè)小組選擇一個(gè)歷史時(shí)期的音樂(lè)文化作為主題，根據(jù)所學(xué)的中國(guó)音樂(lè)考古知識(shí)，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。可以創(chuàng)編歌詞、改編旋律、創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，展現(xiàn)所選歷史時(shí)期音樂(lè)的特色和文化內(nèi)涵。創(chuàng)作指導(dǎo)：教師在各小組之間巡視，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和歷史文化知識(shí)，合理安排音樂(lè)結(jié)構(gòu)，突出作品的主題和情感表達(dá)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中融入一些與所選歷史時(shí)期相關(guān)的元素，如詩(shī)詞、服飾、建筑等，豐富作品的文化內(nèi)涵。展示與評(píng)價(jià)：各小組完成創(chuàng)作后，依次進(jìn)行展示。每個(gè)小組展示結(jié)束后，其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從作品的創(chuàng)意、音樂(lè)性、文化內(nèi)涵、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)新成果，給予鼓勵(lì)和表