《粉刷匠》音樂課堂教案

《粉刷匠》音樂課堂教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞、懂得旋律；

技能目標(biāo)：能夠自己演唱這首歌；

情感目標(biāo)：能夠在活動(dòng)中獲得快樂；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、鈴鼓

活動(dòng)過程：

一、開始部分

音樂導(dǎo)入。

開始放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個(gè)粉刷匠

的'世界。

二、基本部分

1、觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞，讓小

朋友對(duì)歌詞有一個(gè)更深刻的印象

2、示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱，進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。

3、練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。

4、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動(dòng)作，從而開發(fā)小朋

友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

三、結(jié)束部分

讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會(huì)。

活動(dòng)延伸：

小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌，并根據(jù)節(jié)奏

自己編舞蹈動(dòng)作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。

《粉刷匠》音樂課堂教案2

奧爾夫音樂教案小班《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

教學(xué)重點(diǎn)：

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（她板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B.音樂聆聽游戲（10分）

-2-

L唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或

聲音作出回應(yīng)

例如：（老師）XXXXIXXX（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉

手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如：（老師）唱：1234I5-I5432|1-II

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：1234|5-I5432|1-II

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真

看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音

樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

-3-

D.音樂節(jié)奏快車（20分）

1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

（教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作）

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配

上聲音，先瞧瞧X老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的

長，配上涮一的節(jié)奏；刷的短，配上涮的；總的節(jié)奏型：XXXXI

XXXIXXXXIX-II）

涮涮涮涮涮涮刷涮涮涮涮涮

②請(qǐng)小朋友一是給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙

沙替換）

③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地

面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏

（重復(fù)2遍）E.音樂小舞曲（10分）

利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。

F.愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小

朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

G.再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié)：兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.愛嬰提示：

-5-

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

《粉刷匠》音樂課堂教案3

幼兒康復(fù)部音樂教案《我是一個(gè)粉刷匠》

課程：音樂課課時(shí)：1課時(shí)任課教師：郭啟菁

教材分析：《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌

詞較少，曲調(diào)簡單輕快，我班學(xué)生接受起來比較容易，較適合我班學(xué)

生。

學(xué)情分析：在日常生活中，口語是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)

生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學(xué)生，一名多動(dòng)癥,

兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學(xué)有少量語

言能力，其他學(xué)生語言能力差，無法用口語表達(dá)自己的需求。選用這

首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體，不需要學(xué)生開口說話，比較適合我班的學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn):

聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進(jìn)行上課。

教具準(zhǔn)備：

1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》。

2.樂器：節(jié)奏棒

-6-

3.彩色貼紙

教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動(dòng)：《拍手踏腳》

L教師請(qǐng)小朋友站到自己的位置。

2.教師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)。

3.做完音樂律動(dòng)后，老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上。

B.音樂聆聽游戲

1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友

用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。

例如：（老師）XXXXIXXX（幼兒）做動(dòng)作：舉手，東東

東東在哪里？

學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。

2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂

跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒

老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②教師放音樂，手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

-7-

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂語言游戲

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎？我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十

個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）

②師：說說你們的小手能干什么？

2.能干的,小手：

①師：下面看看老師的手能干什么？

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰

明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手

最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成

了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）XXXXIXXXIXXXXIX-II

②老師說一句，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）③播放音

樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏律動(dòng)

聲音配合動(dòng)作節(jié)奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你

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們給我的刷子配上聲音，（刷的長，配上涮一的節(jié)奏；刷的短，配上

涮的；總的節(jié)奏型：xxxx|xxx|xxxx|x-||）

涮涮涮涮喇涮涮涮涮涮涮涮教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范多次

后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來配合老師打出節(jié)奏。

教師獎(jiǎng)勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生，總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

《粉刷匠》音樂課堂教案4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂并表

現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。

教具準(zhǔn)備：

CAI課件、鋼琴、自制帽子

課時(shí)安排：

一課時(shí)

一、教學(xué)過程：

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1、猜謎導(dǎo)入

（1）兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃坂勞動(dòng)全靠它！一一手

（2）說一說。，讓同學(xué)們說說在生活中小手會(huì)做什么？

（3）o師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓

咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

（4）節(jié)奏游戲："超級(jí)模仿秀”。（首先用我們的手來進(jìn)行一個(gè)超

級(jí)模仿秀）

a、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后

把它模仿出來。

b、教師分別拍擊XOlXOl和XXXIXOI學(xué)生模仿。注意教

師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

（5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,

第一組拍XOlXOl兩遍，第二組拍XXX|X0|兩遍，我們比比看

哪組最齊。

（6）、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，請(qǐng)你

們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音

樂，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請(qǐng)小朋友唱一

唱）

-10-

4說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉

刷房屋的人叫——粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

5復(fù)聽歌曲，再次感受勞動(dòng)的快樂?！靶∨笥言诜鬯⒎孔?，在勞

動(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的？”

6、跟琴演唱歌曲

7歌曲處理：

1）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？

（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心

情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心

情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們

想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得

美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象

一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自

由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的.聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）

那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們

的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)

弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就

要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)

的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛勞動(dòng)的好孩子。）

4）你們唱得真好聽，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心

-11-

的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來，你們是不是這樣

做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）

6）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無

色的房子）現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

7）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己

的頭上。

8）同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W(xué)一

起邊唱邊表演）

三、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷

得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（出

示粉刷后的房子）

世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)

步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活

《粉刷匠》音樂課堂教案5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞早奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

二、教學(xué)重點(diǎn)：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

三、教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

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2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四、教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》

1、主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2、配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律

動(dòng)

3、做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B.音樂聆聽游戲

1、唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或

聲音作出回應(yīng)例如：（老師）XXXXIXXX（幼兒）做動(dòng)作：

站起來、舉手；

“貝貝貝貝在哪里？”

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2、音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如：（老師）唱:12345-54321-II

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：12345-54321-II

老師好老師好

-13-

3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真

看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音

樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C.音樂語言游戲

1、猜謎語：

①師：喜歡猜迷嗎？我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十

個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）

②師：說說你們的小手能干什么？

2、能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么？

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起

來做一做，看誰的小手最能干？

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3、音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒

歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）XXXXIXXXIXXXXIX-II

②老師說一句，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D.音樂節(jié)奏快車

1、聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

（教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作）

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配

上聲音，先瞧瞧X老師（配班）是怎么給我的'刷子配聲音的？（刷

的長，配上涮一的節(jié)奏；刷的短，配上涮的；總的節(jié)奏型：

XXXXIXXXIXXXXIX-II）

涮涮涮涮涮涮涮涮涮削涮涮

②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙

沙替換）

③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地

面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）

-15-

2、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3、播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴

奏（重復(fù)2遍）

E.音樂小舞曲

1、音樂律動(dòng)表演（重復(fù)4遍）

第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作

第二個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作

第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作

第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最后雙

手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）

2、身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)

①師：“小朋友，你們用什么粉刷??？“（手）

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、

腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作

F.再見歌：

1、音樂中老師和大家一起唱再見歌

2、結(jié)束環(huán)節(jié)：老師面帶微笑和小朋友說再見

五、教學(xué)建議：

1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦人歌

2、節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

《粉刷匠》音樂課堂教案6

-16—

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠

工作時(shí)的快樂。

2、能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部

分歌詞演

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌

詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，通過唱歌跳

舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

2、《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件

3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶和小

刷子每名幼兒一套。

三、活動(dòng)過程：

（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，激

發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意

愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看

一下我的房子漂亮嗎？J“怎樣讓房子變漂亮呢？”

（二）教師清唱歌曲，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng)，感受歌曲

歡快活潑的旋律。

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師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽

（三）完整播放音樂，利用ppi引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)想象,

大膽講述歌詞內(nèi)容。

師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工

作？””

（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏

1、幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

師”要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會(huì)刷房子，還要會(huì)唱歌

呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮，我們一

起來試試吧！”

（五）教師請(qǐng)幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動(dòng)

作。

師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān)，要考考你們的小腦袋啦。”

（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷房子的哪些地方呢？”

啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。

2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌由。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會(huì)聽，會(huì)說，還會(huì)唱，

如果你能把這好聽的歌曲加上動(dòng)作，會(huì)更棒的！

（六）老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲

的快樂。

1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很

出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作

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帽，拿上工具，開工吧！”

2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束快樂的工作！

師：“今天我他的任務(wù)圓滿完成了！快來領(lǐng)工資啦！”

教師小結(jié)：“大家都是熱愛勞動(dòng)的員工，如果以后我們的教室墻

壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”

課后反思：

在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中，我考慮到由于中

班的年齡特點(diǎn)，形象的圖片、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意,

如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢？于是我用多媒體動(dòng)畫將歌曲中枯

燥無味的歌詞用動(dòng)畫方式展現(xiàn)出來，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的

興趣。

整個(gè)活動(dòng)，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對(duì)歌

曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師,

似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這樣的環(huán)境中，大

部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來，而且在活動(dòng)中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘

小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作，并且在傾聽和表達(dá)中，感受

歌曲中的快樂和愛勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的優(yōu)勢：

1、活動(dòng)前的有利導(dǎo)入，教師以舞蹈的形式，播放音樂，給幼兒

創(chuàng)造了感知，欣賞美的氛圍。

2、材料利用得當(dāng)；利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片，在展現(xiàn)歌由內(nèi)

容時(shí)，創(chuàng)造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。并且利用教育

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智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。

3、創(chuàng)設(shè)模擬情景，使幼兒身臨其境，充分感知大家在一起游戲

的決樂在表演的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，讓幼兒扮演小粉刷匠,

通過真正粉刷工作的形式，幼兒大膽表演，積極參與，感知?jiǎng)趧?dòng)的快

樂

4、教師充分投入到活動(dòng)中，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語

言，眼神、聲音。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：

在整個(gè)活動(dòng)上完后，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的

地方。

1、在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今

天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調(diào)整為“我建了很多

房子，”并出示未裝飾的.房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的

意愿““

體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方

一節(jié)課下來，靜心思考，找出了活動(dòng)中的不足之處，在下次體驗(yàn)

課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：

1、注意活動(dòng)中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通，鼓勵(lì)。

3、提高自身的教學(xué)策略，體驗(yàn)集體教學(xué)模式。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給子孩

子技能上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼

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兒的支持者、引導(dǎo)者、和合；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納

他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)

境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序

的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差

異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的

指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

《粉刷匠》音樂課堂教案7

活動(dòng)領(lǐng)域：

藝術(shù)一一音樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

2、能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體。

2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。

活動(dòng)過程：

一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）

1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高

興興地來到了商店，并找到了工具。

二、小明高興的唱起歌

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第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷嚕了。它會(huì)怎么刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的.呢？有誰愿意刷給我們

看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按

幼兒的動(dòng)作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方

向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

第三遍：整體感知。

小朋友們，有沒有信心唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四、游戲"粉刷匠”。

1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；

表演第二遍時(shí)互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的

家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,

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幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的

動(dòng)作。

《粉刷匠》音樂課堂教案8

奧爾夫音樂教案一一《粉刷匠》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用奧爾夫律動(dòng)音樂走線做熱身，讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音

樂氛圍；

2、學(xué)會(huì)用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏；

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

三、教具準(zhǔn)備：

1.奧爾夫律動(dòng)走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》；

2.律動(dòng)線（畫的、貼的亦可）；

3.自制的樂器（沙瓶）；

4.一塊大的純色的紙、舊報(bào)紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠

去裝飾墻面、顏料C

5.獎(jiǎng)勵(lì)小禮物：貼紙等。

四、教學(xué)內(nèi)容：

A.音樂熱身律動(dòng)走線：《身體音階歌》（8分鐘）；

1.老師請(qǐng)小朋友在線上找到位置；

2.老師放音樂，帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)走線；

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3.老師一停音樂，小朋友動(dòng)作也要停，音樂一放，小朋友又繼續(xù)

走線；

4.做完音樂律動(dòng)后，老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上；

B.音樂聆聽游戲（10分）

1.音樂問候（正式上課）

老師和小朋友拍手互相進(jìn)