《山市》導學案（人教版七年級上冊）

共3篇

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《山市》導學案（人教版七年級上冊）

一、導入

在這個物欲橫流，城市化快速發(fā)展的時代，人們的生活方式發(fā)

生了巨大的變化。隨著城市的擴張，許多山區(qū)的村莊被破壞、

被改造，有些人的生計、生活方式也發(fā)生了巨大的改變。那么,

面對這個變化多端的時代，我們?nèi)绾伪Ａ艉桶l(fā)揚傳統(tǒng)文化呢？

二、教學目標

L了解山市的發(fā)展歷史及文化特點。

2.理解山市代表了中國山水文化的獨特魅力。

3.通過學習山市，了解中國傳統(tǒng)文化的底蘊。

三、教學過程

1.山市的發(fā)展歷史

山市是最古老的中國傳統(tǒng)市場。在中國古代，許多生活在山區(qū)

的人們來到市場上進行交易、交流。而這些市場也逐漸演變成

了在山區(qū)獨有的市場形式一一山市。山市由干是在山區(qū)，所以

它區(qū)別于其他市場的地方就是它的地勢和交通。山市和廟會、

集市一樣，也是傳統(tǒng)社會性組織的重要部分，有著重要的文化

和歷史意義。

2.山市文化特點

山市是中國民間文化的一個重要組成部分，它蘊含著豐富的古

老文化內(nèi)涵和歷史觀念，這里融合著鄉(xiāng)土風情、藝術品、民俗、

風景和人文歷史，是一個文化、經(jīng)濟、政治和藝術相促進的綜

合體。在山市中，有許多民俗習慣、傳統(tǒng)文化和文藝活動等，

讓我們感受到我們祖先留給我們的珍貴財富。在山市中，還有

著許多手工藝品如刺繡、木雕、泥塑和剪紙等，它們是中國傳

統(tǒng)手工制作的代表之一，也是中華民族文化的重要部分之一。

3.山市山水文化的獨特魅力

山市是中國山水文化的獨特魅力。中國是一個以山水著稱的國

家，山水文化自然成為了中國獨有的文化因素之一。在中國的

山水畫中，我們能夠感受到山水的灰黃色調(diào)，這是中國文化獨

有的。而山市就是向我們展現(xiàn)了這種山水文化的美。在山市中,

不僅有著許多美麗的山水，還有著多姿多彩的民俗文化和地方

手工藝品。它們共同組成了中國山水文化的獨特魅力。

四、總結

山市是一種傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，它代表了中國山水文化的獨

特魅力。在傳統(tǒng)文化的背景下，它融合著鄉(xiāng)土風情、藝術品、

民俗、風景和人文歷史，是一個文化、經(jīng)濟、政治和藝術相促

進的綜合體。它不僅具有重要的歷史意義，也是中國傳統(tǒng)文化

的重要組成部分。我們應該繼承發(fā)揚山市文化，讓它成為中華

民族傳統(tǒng)文化的永恒珍品

綜上所述，山市文化是一種獨特的傳統(tǒng)文化形式，蘊含著中國

山水文化的獨特魅力。作為中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的組成部

分，它既具有歷史意義，又體現(xiàn)了藝術的價值和經(jīng)濟的利益。

我們應該注重山市文化的傳承和發(fā)展，保護好這一重要的文化

遺產(chǎn)，讓更多的人了解、認識和欣賞山市文化，為中華民族傳

統(tǒng)文化的發(fā)展做出自己的貢獻

《山市》導學案（人教版七年級上冊）2

《山市》導學案是人教版七年級上冊的一篇文章，通過閱讀

這篇文章，我們可以學習到山市的一些基本情況和歷史變遷。

同時，也可以學習到一些與城市發(fā)展有關的常用詞匯和短語，

增強我們的詞匯量和語言表達能力。

文章標題中的《山市》是指文章中的一個虛構城市，它的地理

位置、人口規(guī)模、經(jīng)濟發(fā)展狀況等都與真實的城市有所出入，

但是它所面臨的問題和發(fā)展趨勢卻與大多數(shù)城市存在共性。

文章首先介紹了山市的地理位置和自然條件。山市位于南方山

區(qū)，氣候宜人，資源豐富，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)。但是由于

地勢較高，交通不便，基礎設施相對落后，這給短期內(nèi)的經(jīng)濟

發(fā)展帶來了一定的限制。

隨后，文章著重介紹了山市的經(jīng)濟現(xiàn)狀和歷史變遷。從20世

紀初開始，山市就是一個以農(nóng)業(yè)為主的小鎮(zhèn)，經(jīng)濟發(fā)展水平較

低。但是隨著城市化的進程和政府的政策支持，山市開始崛起,

迅速發(fā)展成為一個具有一定規(guī)模的城市。到21世紀初，山市

的經(jīng)濟迎來了新的發(fā)展機遇，新興產(chǎn)業(yè)開始興起，城市基礎設

施得到了極大的提升，對外聯(lián)系和交通互聯(lián)網(wǎng)也得到了進一步

加強。

文章接著介紹了山市所面臨的一些困難和挑戰(zhàn)。由于山市的建

設和發(fā)展歷史較短，城市基礎設施和公共服務體系相對薄弱，

產(chǎn)業(yè)結構單一，缺乏高端產(chǎn)業(yè)和科技資源等問題仍然存在。同

時，隨著城市經(jīng)濟的發(fā)展和人口規(guī)模的增大，環(huán)境污染和交通

擁堵問題也愈發(fā)突出，急需政府和社會各方面的共同努力來解

決。

最后，文章總結了山市的發(fā)展趨勢和未來方向。在實現(xiàn)現(xiàn)代化

和城市化目標的過程中，山市需要進一步加強基礎設施建設，

突出人民利益至上的理念，構建綠色、智能、可持續(xù)的城市發(fā)

展模式，打造宜居、宜業(yè)、宜游的城市形象，實現(xiàn)城市的可持

續(xù)發(fā)展。

通過閱讀這篇文章，我們不僅可以了解到山市的一些基本情況

和歷史變遷，還可以學習到與城市發(fā)展有關的常用詞匯和短語,

拓展我們的知識面和語言能力。同時，也能引導我們更好地關

注城市發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，為自己的未來規(guī)劃和選擇提供一定

的參考

通過閱讀本文，我們了解到山市在城市化進程中所面臨的困難

和挑戰(zhàn)，同時也感受到它取得的發(fā)展成績與未來的發(fā)展方向。

城市發(fā)展是一個長期而復雜的過程，需要政府、企業(yè)和公民共

同參與、共同努力。希望在未來的發(fā)展中，山市能夠在可持續(xù)

發(fā)展的道路上不斷探索和創(chuàng)新，為實現(xiàn)城市現(xiàn)代化、宜居化做

出更多貢獻

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《山市》導學案（人教版七年級上冊）

一、教材內(nèi)容概括

本篇文章主要是課文《山市》的導讀，通過對該文的閱讀和學

習，使學生們了解到故事的主要情節(jié)、人物性格和課文中所反

映的價值觀念，同時還可通過學習該文本，提高學生的語言理

解能力，擴大閱讀面，積累詞匯。

二、教學目標

1.語言目標：能夠理解并正確使用本文中的詞匯、短語和句型

結構。

2.知識目標：通過學習本文，使學生了解到一個村莊中發(fā)生的

故事情節(jié)，了解故事中的人物形象、性格和生活方式，進而思

考其中所所蘊含的傳統(tǒng)文化和社會道德價值觀。

3.情感目標：通過學習故事，使學生進一步增強對傳統(tǒng)文化和

社會道德的認識，并引導學生關注自己的文化認同和個人修養(yǎng),

培養(yǎng)健康向上、積極樂觀的心態(tài)。

三、教學重難點

1.重點：故事情節(jié)的理解和人物性格特點的分析。

2.難點：對于部分生僻單詞或難以理解的句子的解析和理解。

四、教學方法

L問答法：通過問題的提出，引導學生思考課文中的某些情節(jié)

和人物形象，加深對內(nèi)容的理解。

2.分角色朗讀法：學生分角色朗讀，更能體驗人物的感情描寫

和氣氛渲染。

3.小組合作探究法：學生通過小組活動形式，自主發(fā)現(xiàn)文中的

社會價值觀點，進行意見交流和討論，提高交流能力和協(xié)作意

識。

五、教學過程

1.導入

通過情景誘發(fā)，讓學生關注《山市》這篇文章所反映的故事中

傳統(tǒng)文化和社會道德價值觀。

2.閱讀

帶領學生讀課文，并對不理解的單詞短語進行解釋。

3.組織討論

將學生分組討論文章中反映出的價值觀，并結合實際生活進行

討論。

4.角色扮演

根據(jù)課文人物，將學生分組，扮演其中的某個人物，表演課文

中的情節(jié)，體驗人物性情，增強學生的表達和演技能力。

5.復述

要求學生將閱讀的內(nèi)容進行復述，并總結出作者所反映出的傳

統(tǒng)文化和社會道德價值觀，幫助學生了解到文化的內(nèi)涵和評價

標準。

六、作業(yè)

請學生按照課本要求完成作業(yè)，總結學習的重點、難點以及對

本文的不同理解，以及如何理解文中的社會道德價值觀。

七、教學反思

通過本次教學，學生對于文本的閱讀能力有了進一步提高，加

深了對文化和價值觀的理解和認識，同時也提高了學生的語言

表達能力，增強了學生的文化自信心?？傊?，要科學使用教學

手段和方法，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中更好地完成各項學習

任務，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，從而提高學生的綜合素質(zhì)

通過對于《山市》這篇文章的教學，我