三年級美術(shù)下冊全冊教案（湘美版）

第9課文具小管家

1.以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂

亮又實用的文具小管家。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型

能力。

3.利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點

重點：利用身邊的廢舊物品，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

難點：運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的

文具小管家。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件、光盤、視頻展示臺

教學(xué)時間2課時

教研組長簽字

美術(shù)課時備課

教學(xué)過程：

第23課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶工具情況。

二、體驗發(fā)現(xiàn)

1.“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌

亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰

在最短的時間里能把它做好?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和

特點，引出課題。

三、交流評析

1.請同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡

的來分析它的制作方法。

2.集體交流文具小管家的制作方法。

(1)制作材料：大小不一的紙盒

(2)制作方法：裁剪、粘貼

(3)制作步驟

3.“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”

四、活動體驗

1.“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管

家。

2.教師巡回指導(dǎo)。

第24課時

一、活動體驗：

1.請學(xué)生把制作好的文具放入文具小管家里，體驗成

功的快樂。

2.師生共評：

(1)你覺得你的文具擺放有序嗎？

(2)你覺得你的紙盒組合的造型怎么樣？

(3)你運(yùn)用了什么裝飾方法，你對自己的作品你滿意

嗎？

(4)對同學(xué)的作品你有什么想法或建議。

二、欣賞拓展

1.請同學(xué)們欣賞書上的其他文具小管家，選出一個你

最喜歡的來分析它的制作方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的

精致程度等方面評價。

3.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)

學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵

學(xué)生用自己的雙手打扮生活。

美術(shù)課時備課

教學(xué)內(nèi)容

第10課風(fēng)鈴叮當(dāng)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)

生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2.在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜

悅。

教學(xué)重難點

提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、光盤、視頻展示臺

教學(xué)時間2課時

教研組長簽字

美術(shù)課時備課

教學(xué)過程：

第25課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶材料情況。

二、聽一聽

1.“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師

搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。

2.這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，

同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識？

二、有一有

1.教師出示風(fēng)鈴，說說最喜歡哪一個，為什么？

2.書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么

材料做成的嗎？

3.了解風(fēng)鈴組合的注意事項：

(1)這些風(fēng)鈴能發(fā)出美妙的聲音嗎？

(2)教師小結(jié)：兩個鈴鐺之間相距地距離不可太遠(yuǎn)，，可

有序懸掛，如陀螺狀、階梯狀均可。

4.了解風(fēng)鈴裝飾的注意要點：

(1)這些風(fēng)鈴的裝飾有什么相同點和不同點？

(2)裝飾要從材料出發(fā)，捆扎、剪貼、都要考慮如何

更好的突出材料的特質(zhì)。

第26課時

一、說一說

1.你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制

作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好？

2.說說你們小組的分工情況。

二、做一做

1.選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。

2.教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞

1.把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相

互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。

2.師生共評。

3.打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽

到風(fēng)鈴悅耳的聲音。

四、總結(jié)。

美術(shù)課時備課

教學(xué)內(nèi)容

第11課六面怪臉

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。

2.在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

教學(xué)重難點

重點：能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。

難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩紙、彩色水筆等。

教學(xué)時間2課時

教研組長簽字

美術(shù)課時備課

教學(xué)過程：

第27課時

一、情境導(dǎo)入

1.教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。

2.創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情

邀請所有的同學(xué)們參加，在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活

動道具一六面怪臉。

二、探索研究

1.指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的

六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。

2.請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小

組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請用最簡練的

語言說一說。

3.小組匯報研究情況，教師小結(jié)并板書：折、剪、粘

貼。

4.指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同

學(xué)上來示范你如何制作六面體。

第28課時

一、學(xué)生做畫

1.以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今

天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎？

2.請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？

3.請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)

們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。

二、評賞作品

1.假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪

參與呢？并說明原因。

2.還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)

在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。

三、以舞會的形式結(jié)束本課。

美術(shù)課時備課

教學(xué)內(nèi)容

第12課可愛的班集體

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

2.促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。

3.增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動的

愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩紙、彩色水筆等。

教學(xué)時間3課時

教研組長簽字

美術(shù)課時備課

教學(xué)過程：

第29課時

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集體嗎？

導(dǎo)出課題：可愛的班集體

1.引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它

變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。

2.引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進(jìn)行大膽

想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。

三、新授

1.欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品

在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運(yùn)用。

2.請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。

3.如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)

日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）

4.你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟

光紙、皺紋紙等）

四、制作裝飾用品

1.請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可

以同桌合作完成）

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性

的作品。

五、課堂評價：

1.作品展示。

2.學(xué)生相互評價、交流。

六、課堂小結(jié)

第30課時

一、導(dǎo)入。

1.教師出示課件，師生共同欣賞照片，回憶當(dāng)時的情景

和趣事。

2.“老師這里還有一張?zhí)貏e的集體照?！币稣n題：

紙版畫

3.出示“我愛我班”大幅白色底質(zhì)、底紙。

二、欣賞分析

1.欣賞課件：版畫源于古代印刷術(shù)，美術(shù)活動的版畫

有木刻版畫、石版畫、銅版畫等。拓印的不同有黑白版畫、

套色版畫等。紙版畫是其中的一種。

2.欣賞圖片教材，提問：”這幅作品是怎么制作出來

的？”師生總結(jié)，教師板書：個人制版、集體拓印。

三、嘗試探索

1.觀察：照一照，你認(rèn)真觀察過自己的臉嗎？用帶來

的小鏡子照照，觀察五官的特點。

2.畫形：概括、快速的把自己的快樂的表情畫下來。

3.自學(xué)教材，了解制作程序：套剪，粘貼，滾涂。

4.嘗試發(fā)現(xiàn)：

剪：用卡紙?zhí)准簦舫鐾庑?，其中一張分解，剪下五?/p>

及頭發(fā)。

貼：學(xué)生上臺嘗試，在臉上拼擺五官。

涂：用油墨滾筒在紙板上滾上墨色。

拓?。鹤寣W(xué)生嘗試，看效果。

四、總結(jié)。

第31課時

一、個人制版

二、學(xué)生自主完成底板。教師進(jìn)行指導(dǎo)。

播放音樂。

三、集體拓印

1.請一個學(xué)生拿自己的作品上臺，教師負(fù)責(zé)滾涂墨色，

學(xué)生嘗試拓印。

2.師生共同總結(jié)拓印的技巧：要在底板背面反復(fù)摩壓，

還可以借助一些工具按壓、使得頭像更加清晰，層次分明。

3.清另一名學(xué)生上臺拓印。提問：“你覺得印在什么地

方好？為什么？讓學(xué)生明白自己作品的位置、大小對整體作

品的效果。

四、評價小結(jié)

1.學(xué)生互評：你覺得那張作品最成功？

2.對我們今天的合影滿意嗎？教師借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生建立

對班級集體正確的情感和態(tài)度，但不必過于牽強(qiáng)，給學(xué)生的

發(fā)言“貼標(biāo)簽”。

美術(shù)課時備課

教學(xué)內(nèi)容

第13課彩墨游戲

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方

法。

2.運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

3.發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫

的興趣。

教學(xué)重難點

重點：掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

難點：嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、光盤、彩色水筆等。

教學(xué)時間1課時

教研組長簽字

美術(shù)課時備課

教學(xué)過程：

第32課時

一、組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)

生都有作業(yè)做。

二、新課新授

1.出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行欣賞。

2.讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題一