《機(jī)器人》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！

我今天說(shuō)課的題目是《機(jī)器人》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)方

法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思等兒個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的

安排。

一、教材分析

本課使用的教材是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書第五冊(cè)。本課屬于

“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，重在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)他們從小熱愛科學(xué)，勇于

探索的精神。本課內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，具有很強(qiáng)的趣味性，能讓學(xué)生在利用

各種材料進(jìn)行機(jī)器人制作時(shí)感受到創(chuàng)新的樂趣，通過(guò)了解機(jī)器人的知識(shí)，機(jī)器人

與人之間的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

本課運(yùn)用各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的剩余資源，因材施教，變廢為寶，

提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人對(duì)人類所起的作用。能運(yùn)

用多種材料制作機(jī)器人，在與其他同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，鍛煉寫作能力和互助精

神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。

過(guò)程與方法：了解機(jī)器人制作的步驟和方法，分析機(jī)器人的功能及外形，掌

握制作機(jī)器人的常用方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解機(jī)器人與人類、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)兒童從小熱

愛科學(xué)，誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，能按自己的想法，通過(guò)小組合作的形式

制作出各種類型的機(jī)器人。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握機(jī)器人的設(shè)計(jì)需要符合它的功能以及制作的基本技巧：粘貼、

挖洞、卡接、打針等。

四、說(shuō)教學(xué)方法

本次教學(xué)活動(dòng)我采用感知欣賞法、情感熏陶法、游戲法，在幼兒在欣賞、想

象、操作、評(píng)價(jià)等活動(dòng)中達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本課我采用“欣賞一暢想一操作一展示”這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié)：

教師放i段“寶萊塢機(jī)器人”的錄像，以引起幼兒設(shè)計(jì)的興趣和愿望，蘇霍

姆林斯基說(shuō)：“只有當(dāng)感情的血液在知識(shí)這個(gè)活動(dòng)機(jī)體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候，知識(shí)

才會(huì)觸及人的精神世界?！比缓蟛シ鸥鞣N機(jī)器人的圖片，此時(shí)，學(xué)生就會(huì)與錄像

中的機(jī)器人共鳴，教師順勢(shì)便問：“機(jī)器人有哪些？你最喜歡哪一種機(jī)器人。你

們想不想設(shè)計(jì)自己的機(jī)器人啊？你想讓自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人幫助人們做些什么

事？”從而激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)自己的機(jī)器人的愿望，本次活動(dòng)的情感目標(biāo)已就順利達(dá)

成。

第二環(huán)節(jié)：

學(xué)生暢想并用語(yǔ)言描述自己想要發(fā)明的機(jī)器人，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其構(gòu)造和用途。

著名教育家盧梭說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“問題不在于教它各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他

們有愛好學(xué)習(xí)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候教他們研究學(xué)習(xí)的方

法?！苯處熢谟變夯卮鸷罂隙ㄋ麄兊脑O(shè)想，并提醒他們?cè)O(shè)計(jì)得更好，既要考慮構(gòu)

造上的美觀，又要考慮它的用途。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

學(xué)生分組討論、操作，完成自己的設(shè)計(jì)作品。列寧曾說(shuō)：“實(shí)踐高于知反，

因?yàn)閷?shí)踐不僅具有普遍性的優(yōu)勢(shì)，并且有直接的現(xiàn)實(shí)性的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

第四環(huán)節(jié)：

欣賞學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。在作品完成后，教師和學(xué)生共同對(duì)各類作品進(jìn)

行評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的提高，教師小結(jié)時(shí)肯定學(xué)生的所有設(shè)計(jì)，并提

出好的建議：如果怎樣設(shè)計(jì)就更好了。從而把學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)引到更好的高度。

六、教學(xué)反思

本次活動(dòng)，教師給了學(xué)生充分想象和創(chuàng)造的空間；提供足夠的可操作的材料,

并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起到示范和引領(lǐng)的作用，在學(xué)生操作后給予一定的評(píng)價(jià)，充分

肯定他們的創(chuàng)造力，采用感知欣賞、情感奧陶等方法，為順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)奠定

了基礎(chǔ)。

以上說(shuō)課僅僅是我對(duì)《機(jī)器人》一文的粗淺認(rèn)識(shí)和教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)

過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的生成，及時(shí)做出調(diào)整，以求達(dá)到較好的教學(xué)效果。如有

不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

《機(jī)器人》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,

或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課件、繪畫工具和多種制作材料。

【教學(xué)過(guò)程】：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

（1）制作的時(shí)候注意安全。

（2）要巧妙地利用各種材料。

（3）要有創(chuàng)新，女計(jì)要新穎。

（4）要體現(xiàn)出機(jī)器人的功能和作用。

六、小結(jié)：

展示作品，讓學(xué)生介紹自己的機(jī)器人，比比看誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、誰(shuí)的最神

奇、誰(shuí)的最實(shí)用，能為人們做好多的事情。

教師概括總結(jié)本課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)做的好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

《機(jī)器人》課堂實(shí)錄

【教學(xué)目標(biāo)工

1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。

3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

1.了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用

廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

2.生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

【教學(xué)材料】：范作、繪畫工具、制作工具材料。

【教學(xué)過(guò)程】：

1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友,現(xiàn)在，讓我們看看一一它是誰(shuí)？

它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論）

（欣賞課件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？

生：3個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）

（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機(jī)器人？（下組）它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)

頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？一一救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每

組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得

到的機(jī)器人最多！

（2）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？一一機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有

了它，媽媽就不要那么辛苦。）

（3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是一一服務(wù)員。（它的臉是什么？

----熒光屏）

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小

小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣一一機(jī)器人?。ò鍟稒C(jī)器人》）

2、讀畫：

剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那

目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？一一有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明

出了哪些機(jī)器人。

（1）它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥?

（2）有禮貌的機(jī)器人！一一它正象人類問好。

（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？一一跳舞的機(jī)器人！

（4）會(huì)游泳的機(jī)器人。

（5）這是全世界最小的機(jī)器人一一它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有

我們的大拇指這么大。

（6）會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人！

（7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？一一拉車。

3、我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人：

（1）這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。

（2）這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？一一保齡球。它會(huì)回答人類的問題。

（3）去年，中國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不

僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者”比起剛才看的口本的

“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科

學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！

4、范圖分析：（圖1）

接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫的構(gòu)圖

飽滿不飽滿呀？一一很飽滿！

5、提問：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)《機(jī)器人表演賽》！

這幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好？一一好！

——好嗎？一一缺少背景！

師：一一增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。

師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)潛人表演賽》可熱鬧拉，畫面精

彩多了！

6、（圖2）這些機(jī)器人在干什么？一一植樹！這幅畫告訴我們什么？一一要

保護(hù)大自然！

7、分禮物：

今天，四個(gè)組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來(lái)扮演

圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)。一一想不想知道里面是什

么呀？一一想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？

一一圓形，方形，三角形……原來(lái)這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)

系呢？這幅畫里有沒有基本形？一一有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方

形組成……在這些大的基本形里還有……

師：原來(lái)，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯

示屏，按鈕等等。

現(xiàn)在，我們來(lái)看看一一這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來(lái)是四個(gè)機(jī)器人為頭

盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭艘灰皇裁?？（眼，耳，鼻?。?/p>

我請(qǐng)各位“小小科學(xué)家”一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只

要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人!

做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來(lái)跳舞。

第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂（小聲）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來(lái)跳?。ㄌ?分鐘，跳完后鼓

掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。?/p>

8、作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

（1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？一一我要畫一

個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不

一樣。）

（2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。）

（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？一一廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器

人所處的環(huán)境。）

（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。

9、欣賞兒童畫：

接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫的一一“機(jī)器人二看的時(shí)候可以互相討

論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡

的畫。）

10、欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想

法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說(shuō)得非常好！

11、學(xué)生作畫

現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小刖友。

一二兩組共同來(lái)畫這幅畫，三四兩組來(lái)畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛

才想象的機(jī)器人畫下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！

（學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）

12、講評(píng)，小結(jié)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩

幅畫？一一想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！一一好了，現(xiàn)在可以睜開了。這

是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫？（2幅）我們?cè)賮?lái)

看看三四兩組的畫一一你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)

習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。

札記：

在動(dòng)手制作機(jī)器人時(shí)，有個(gè)孩子突發(fā)奇想，用牛奶箱子的把作了機(jī)器人1勺眼

睛，其怪異的樣子惹得大家哈哈大笑，但仔細(xì)看看還真?zhèn)魃?。我就此鼓?lì)孩子們

多發(fā)現(xiàn)身邊材料的美，并將其運(yùn)用到最合適的地方，創(chuàng)造出最佳的組合。

《機(jī)器人》課堂實(shí)錄

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

2、能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。

3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫形式進(jìn)行繪畫倉(cāng)J作。

難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用C

【教學(xué)過(guò)程】

1、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具和材料

2、猜謎導(dǎo)入

“今天老師來(lái)給大家上課可不是一個(gè)人來(lái)的，跟我來(lái)的還有一些'是人又不

是人'的小客人，大家能才出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？”

（學(xué)生猜'機(jī)器人'）

板書課題：機(jī)器人

3、欣賞資料

“下面我們就讓我們的小客人登場(chǎng)吧！”

出示空白課件。

“怎么不出來(lái)呢？”“奧一一，知道了，我們耍請(qǐng)我們的小客人，要怎么說(shuō)

呢？”

師生齊說(shuō)：“有請(qǐng)機(jī)器人朋友登場(chǎng)！”

課件出示錄像資料。

4、探討了解

“剛才我們看了機(jī)器人朋友的精彩表演。它們?cè)谖覀兊纳罾锸俏覀兊暮脦?/p>

手、好朋友，能幫我們做許多事情，你能舉例子說(shuō)說(shuō)他們都有什么高超的本領(lǐng)嗎？”

組織學(xué)生回答。

5、欣賞資料

“機(jī)器人的本領(lǐng)這么高超，我們?cè)诶L畫中要怎么表現(xiàn)出它們的本領(lǐng)呢？下面

我們就來(lái)欣賞一下其他小朋友的作品中是怎么來(lái)表現(xiàn)機(jī)器人的本領(lǐng)的J

出示課件。

組織學(xué)生回答繪畫中的機(jī)器人有什么本領(lǐng)，小作者是怎么表現(xiàn)出來(lái)的。

6、小組探究

“看了這些小作者設(shè)計(jì)的機(jī)器人，你像不像也來(lái)造就一個(gè)