...wd......wd......wd...普通話培訓·緒論教案教學目標：1、明確學習普通話的意義；2、了解普通話基本知識。教學重難點：明確學習普通話的意義；了解普通話基本知識教學過程： 導入：班上的同學有來自各地的，大家聚在一起共同學習，請先用自己家鄉(xiāng)的語言跟同學們打招呼問好。普通話學習的必要性：小笑話：汕頭某鄉(xiāng)長發(fā)言：“大會開鼠，現(xiàn)在請領導花言。各位女婿鄉(xiāng)紳們：瓦們汕頭，轟景買麗，高通荒便，山雞很多，歡迎你來逃豬！瓦花展，你撞墻。完了，嚇嚇大家！〞大家聽得一頭霧水。你能懂嗎原來，翻譯過來是這樣的：“大會開場！現(xiàn)在請領導發(fā)言。各位女士先生們，我們汕頭，風景美麗，交通方便，商機很多，歡迎你來投資！我開展，你賺錢。完了！謝謝大家！〞當今社會交通興旺，人員流動頻繁。天南海北的人走到一起學習生活，如果都堅持使用自己的方言交流，容易帶來溝通障礙。因此，使用統(tǒng)一標準的語言，就成了必然。普通話就是我國的法定通用語。普通話基本知識：概念：普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法標準的現(xiàn)代漢民族共同語。組成：一個漢字就是一個音節(jié)，漢字音節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)組成：1、聲母：聲母是音節(jié)開頭的輔音。普通話有21個輔音聲母，此外還有零聲母。bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshr2、韻母：韻母是音節(jié)中聲母后面的局部，普通話韻母共有39個，韻母分為韻頭、韻腹和韻尾三局部。aoeiuüaieiuei(ui)aoouiouaneninangengongiaoianuaiiangingionguanuenuanguengüeüanün3、聲調(diào)：漢語是聲調(diào)語言，即音節(jié)的聲調(diào)有區(qū)別意義的作用。這個特點使我們的語言聽起來抑揚頓挫，富有韻律，優(yōu)美動聽。普通話有四種調(diào)類：陰平、陽平、上聲、去聲，即我們通常說的第一聲、第二聲、第三聲和第四聲?；顒樱豪首x詩歌《再別康橋》，感受普通話的音韻美。普通話培訓·聲調(diào)〔1〕教案教學目標：1、了解普通話聲調(diào)的基本知識2、掌握普通話的調(diào)類，并發(fā)準調(diào)值。教學重難點：了解普通話聲調(diào)的基本知識；掌握普通話的調(diào)類，并發(fā)準調(diào)值。教學過程：一、導入：請讀下面一首詩：《臥春》：暗梅幽聞花，臥枝傷恨低。遙聞臥石水，易透達春綠。岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。讀完之后，你有什么發(fā)現(xiàn)稍稍改變聲調(diào)，這首詩原來是愚人的，聽起來如下：《我蠢》：俺沒有文化，我智商很低。要問我是誰，一頭大蠢驢。俺是驢，俺是頭驢，俺是頭呆驢。二、普通話的聲調(diào)，能表達意義。這是漢語的一個特點，與世界上其他很多國家的語言的一大區(qū)別。普通話只有四個聲調(diào)：陰平〔高平調(diào)〕、陽平〔中升調(diào)〕、上聲調(diào)〔曲折調(diào)〕、去聲〔高降調(diào)〕。三、讀一讀：〔1〕陰平調(diào)也就是一聲，調(diào)值是55。春天花開、珍惜光陰、曲折、曲線、樹冠、王冠、桂冠、鉆探、重創(chuàng)、創(chuàng)傷、多少、幾乎、茶幾、雖然、憎恨、興奮、緋紅、提供、供應、供應、供銷〔2〕陽平調(diào)也就是二聲，調(diào)值是35。人民團結(jié)、豪情昂揚、回國華僑、莆田、纖維、然而、立即、即將、著急、乘車、走穴、潛水、燃燒、咱們、結(jié)合、結(jié)婚、熏陶、一幅、棕櫚、瓜葛〔3〕上聲調(diào)也就是三聲，調(diào)值是214。美好理想、請你指導、針灸、一匹、矯正、璀璨、盡量、盡快、盡管、盡先、牽強、勉強、強迫、強逼、強求、強辯、強人所難、強詞奪理、劈柴〔4〕去聲也就是四聲，調(diào)值是51。創(chuàng)造世界、運動大會、事跡、成績、高檔、渲染、恰當、適當、當作、正當、血暈、眩暈、暈車、暈船、字帖、碑帖、肖像、生肖、比較、因為、作料普通話培訓·聲調(diào)〔2〕教案教學目標：1、了解常見的音變現(xiàn)象；2、通過訓練，會在使用普通話時自如變音。教學重難點：重點：了解常見的音變現(xiàn)象難點：通過訓練，會在使用普通話時自如變音教學過程：一、導入：請流暢地讀出下面句子：請蔣朗給你打洗臉水。請你給我買五把小雨傘。展覽館里有好幾百種展覽品。下面，再一個字一個字讀準音，試試看，跟剛剛有沒有差異。通過比照，大家可以發(fā)現(xiàn)，如果按標準字音來讀，串連成句子，這些上聲音節(jié)讀起來很別扭。我們很自然地將其中一些字音改變了。那么其中有無規(guī)律呢這是我們本節(jié)課要學習的內(nèi)容。二、了解音變基礎知識：在人們的交流溝通中，一連串音節(jié)中的音節(jié)之間、音素之間、聲調(diào)之間相互影響，使語音發(fā)生或多或少的變化，就是音變現(xiàn)象。常見音變現(xiàn)象主要表達在變調(diào)、輕聲、兒化、“啊〞的音變四個方面。三、變調(diào)中的上聲變調(diào)和“一〞、“不〞變調(diào)：1、上聲變調(diào)：A、上聲和非上聲相連時，前一個變半上211。如：北京、教師、祖國、語言。B、兩個上聲相連，前一個變陽平35。如：匕首、靦腆、果脯、恥辱、坎坷。C、三個上聲音節(jié)相連時，有兩種變調(diào)：一是當詞語構(gòu)造為雙音節(jié)+單音節(jié)時，開頭、當中的上聲音節(jié)變成陽平35，如：展覽館。二是當詞語構(gòu)造為單音節(jié)+雙音節(jié)時，開頭音節(jié)讀作“半上〞，中間音節(jié)讀作陽平，調(diào)值為35，如：紙老虎。D、上聲和輕聲相連時，變調(diào)有兩種情況：一是變半上211，這種情況多一些，如：扁擔、寡婦、指甲、指頭等。二是變陽平35，如：把手、扶手、找補等。2、“一〞和“不〞的變調(diào)：變調(diào)情況：“一〞、“不〞在單念或處在詞句末尾時不變調(diào)。當“一〞作為序數(shù)表示“第一〞時也不變調(diào)。其他情況都要變調(diào)。變調(diào)規(guī)律：①去聲前變陽平，如：一半、一概、不定、不錯；②非去聲前讀去聲，如：一邊、一體、不行、不準；③夾在兩詞中間讀輕聲，如：說一說、好不好。輕聲：1、輕聲規(guī)律：第一，助詞和語氣詞?！爸?、了、過〞“的、得、地〞“啊、嘛、吧、哇、呢、〞等。如：笑著活了看過領路的愉快地學得〔好〕誰啊好吧他呢第二，名詞、代詞的后綴?！白?、兒、頭、們〞。如：孩子、桌子、石頭、饅頭、他們、你們、我們。但是孔子、孟子、原子、光子、布頭、粉筆頭等不能輕讀，因為后面一個音節(jié)是實語素。第三，疊音詞〔以雙音節(jié)為主〕。如：媽媽、爸爸、星星、看看、讀讀、了解了解、打聽打聽。第四，表示方位的詞。如：馬路上、山下、村子里、這邊、外面。第五，表示趨向的動詞。如：進來、出去、熱起來、跑過去。第六，量詞“個〞常讀輕聲。2、但是有些詞讀不讀輕聲，會導致意義不同。如：東西〔輕聲〕——指物品；東西〔非輕聲〕——指方向；孫子〔輕聲〕——指兒子的兒子，“子〞是虛語素；孫子〔非輕聲〕——是人名，古代這個“子〞是對人的尊稱，是實語素。對頭〔輕聲〕——名詞，指仇敵、對手；對頭〔非輕聲〕——形容詞，指正確、適宜；地道〔輕聲〕——形容詞，指貨真價實；地道〔非輕聲〕——名詞，指底下通道。3、一批常用的雙音節(jié)詞語讀輕聲。如：算盤、麻煩、困難、玫瑰、冤枉、漂亮、伺候、侍侯、腦袋、口袋、朋友、黃瓜、價錢、學生、風箏、結(jié)實、老實、模糊、斯文、規(guī)矩、雅致、棉花、云彩、摸索、蘿卜、骨頭、脊梁、稱呼、芝麻、暖和、客氣、報酬、裁縫、尺寸、燈籠、高粱、糊涂、蘑菇、護士、窗戶、體面、應付、招呼、清楚、稀罕、廉價、先生、姑娘、行李、包袱、提防、軟和、厲害、糊涂、親家、餛飩、苤藍、笸籮、叔伯、蘿卜、咋呼、詐唬、笤帚、琢磨、虧得、黏糊、拾掇、掂掇、唾沫、嘀咕、牙磣、寒磣、“銀匠〞不輕，其他都輕聲?！包S瓜〞輕聲，其他的瓜不輕聲。普通話培訓·聲母〔1〕教案教學目標：1、了解關于聲母的基本知識2、了解易讀錯聲母n-l的區(qū)別教學重難點：重點：了解關于聲母的基本知識難點：了解易讀錯聲母n-l的區(qū)別教學過程：一、導入：讀下面繞口令：1、門前有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。2、大梁拴好牛在柳樹下納涼，碰上了從牛欄山牛奶站擠了牛奶要拎到嶺南鄉(xiāng)牛奶店的劉奶奶，大梁忙拉劉奶奶到柳樹下納涼，接過劉奶奶的牛奶去嶺南鄉(xiāng)牛奶店送牛奶。這兩段繞口令的難點就在鼻邊音上。本節(jié)課的任務就是學好聲母，了解一些易讀錯聲母。二、聲母：聲母是音節(jié)開頭的輔音。普通話有21個輔音聲母，此外還有零聲母。bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw三、聲母的分類：聲母的性質(zhì)是由發(fā)音部位和發(fā)音方法來決定的。發(fā)音部位指氣流受到阻礙的位置，發(fā)音方法是阻礙氣流和解除阻礙的方式。1、按發(fā)音部位分，可分為七類：雙唇音〔b、p、m〕、唇齒音〔f〕、舌尖前音〔z、c、s〕、舌尖中音〔d、t、n、l〕、舌尖后音〔zh、ch、sh、r〕、舌面音〔j、q、x〕、舌根音〔g、k、h〕；2、按發(fā)音方法分，可分為五類：塞音〔b、p、d、t、g、k〕、擦音〔f、s、sh、x、h、r〕、塞擦音〔z、c、zh、ch、j、q〕、鼻音〔m、n〕、邊音〔l〕；3、按發(fā)聲時聲帶是否震動分，分為清音〔b、p、f、d、t、g、k、h、z、c、s、zh、ch、sh、j、q、x〕和濁音〔m、n、l、r〕；4、按沖出氣流的強弱，分為送氣音和不送氣音。四、易讀錯聲母n—l1、發(fā)音方法：鼻音：舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，翻開鼻腔通道，氣流振動聲帶，從鼻腔通過發(fā)音，發(fā)出“n〞。邊音：舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶顫抖，氣流從舌尖兩邊通過發(fā)出音，發(fā)出“l(fā)〞。2、不僅要學會邊音鼻音正確的發(fā)音方法，還要識記哪些字發(fā)鼻音，哪些字發(fā)邊音。A、利用形聲字偏旁類推：獨體字如果是邊音或鼻音，以它做聲旁的形聲字一般對應地也是邊音或鼻音。如：內(nèi)——納、吶、衲、訥；良——狼、浪、郎、廊。B、利用普通話聲韻配合規(guī)律類推：a、n不與韻母ia相拼，“倆〞念邊音；b、n不與韻母ou相拼，“樓、摟、漏、簍、陋〞等都念邊音；c、n不與韻母un相拼，“論、輪、倫、掄、圇〞等都念邊音；d、l不與韻母en相拼，“嫩〞念鼻音；C、記少不記多。韻母e、ü、ei、ang、eng、in、iang、üan與鼻音n相拼得少，而與邊音l相拼得多。3、示范練習：n—l：年齡、年輪、哪里、納涼、腦力、奴隸、農(nóng)林、能力、凝練、暖流、逆流、奶酪、耐勞、內(nèi)澇。l—n：連年、來年、冷暖、嶺南、留戀、落難、流年、遼寧、老娘、老農(nóng)、歷年、理念、爛泥、遛鳥。普通話培訓·聲母〔2〕教案教學目標：1、了解平舌音和翹舌音的區(qū)別2、了解方言中的其它易錯聲母教學重難點：了解平舌音和翹舌音的區(qū)別；了解方言中的其它易錯聲母教學過程：一、導入：讀下面繞口令：1、樹上有四十四個澀柿子，樹下有四十四個石獅子。四十四個孩子，騎著獅子數(shù)柿子。2、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能數(shù)準四十四，就請過來試一試！二、易讀錯聲母：zh、ch、sh—z、c、s1、發(fā)音方法：平舌音：舌面平展，舌尖抵住齒背發(fā)“z〞、“c〞，或接近齒背發(fā)“s〞。翹舌音：舌尖上翹輕巧地接觸或接近硬腭前部，發(fā)出“zh〞、“ch〞、“sh〞、“r〞。2、不僅要學會平舌音翹舌音正確的發(fā)音方法，還要識記哪些字發(fā)平舌音，哪些字發(fā)翹舌音。A、利用形聲字偏旁類推：獨體字如果是平舌音或翹舌音，以它做聲旁的形聲字一般對應地也是平舌音或翹舌音。如：子——字、籽、孜、仔；次——茨、瓷、姿、資；正——證、征、癥、政；只——職、織、幟、熾。B、利用普通話聲韻配合規(guī)律類推：a、聲母z、c、s不和韻母ua、uai、uang相拼；b、聲母sh不和韻母ong相拼，如送、宋、松、頌。3、示范練習：z—zh：雜志、在職、宗旨、總之、自治、遵照、增長、罪狀、作戰(zhàn)；zh—z：職責、沼澤、知足、種族、振作、裝載、轉(zhuǎn)載、制造、種子；c—ch：操場、磁場、倉儲、促成、辭呈、彩綢、采茶、財產(chǎn)、蠶蟲；ch—c：初次、沖刺、陳詞、純粹、陳醋、場次、揣測、船艙、除草；s—sh：算術(shù)、松鼠、松樹、私塾、素食、俗世、所屬、颯爽、廝殺；sh—s：殊死、誓死、沙僧、神色、申訴、深思、世俗、疏松、收縮。三、湖北地區(qū)常見聲母發(fā)音錯誤舉例：聲母錯讀成聲母zh、ch、shz、c、szh、ch、shji、q、x，如“豬〞讀作“ju〞z、c、sj、q、x，如“罪〞讀作“ji〞j、q、xg、k、h，如“下〞讀作“ha〞b、d、gp、t、kj、q、xz、c、srlnl零聲母音節(jié)，如“奧〞〔ao〕帶輔音聲母的音節(jié)，如“奧〞〔ngao〕普通話培訓·韻母〔1〕教案教學目標：1、了解韻母基本知識2、了解韻母兒化現(xiàn)象教學重難點：了解韻母基本知識；了解韻母兒化現(xiàn)象教學過程：一、導入：念一段繞口令：出東門兒，過西橋兒，西橋兒旁邊兒一樹棗兒。拿起竹竿兒來打棗兒，青的多，紅的少。一個棗兒，兩個棗兒，三個棗兒，四個棗兒，五個棗兒，六個棗兒，七個棗兒，八個棗兒，九個棗兒，十個棗兒。這是一段兒繞口令兒，一口氣兒說出才算好。這是北京方言中最常見的兒化現(xiàn)象，兒化屬于韻母音變。今天就一起學習韻母相關知識。二、韻母基本知識：1、概念：韻母是音節(jié)中聲母后面的局部，普通話韻母共有39個。aoeiuüaieiuei(ui)aoouiouaneninangengongiaoianuaiiangingionguanuenuanguengüeüanün2、組成：韻母分為韻頭、韻腹和韻尾三局部。一個韻母，可以沒有韻頭、韻尾，但是不能沒有韻腹。3、分類：按發(fā)音口型，可分為：開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼；按構(gòu)造特點，可分為：單韻母、復韻母、鼻韻母。開口呼齊齒呼合口呼撮口呼單韻母a、o、eiuuüe復韻母ai、ei、ao、ouiao、iouuai、uei〔ui〕鼻韻母an、en、ang、eng、ongian、in、iang、ing、ionguan、uen、uang、uengüanün三、兒化韻：1、通常一個漢字是一個音節(jié)，兒化韻是特殊情況，它看上去是兩個漢字，實際上讀成一個音節(jié)，使一個音節(jié)的主要元音帶上卷舌色彩。2、兒化的作用：第一，區(qū)別詞義。如：白面——小麥磨成的粉。白面兒——指作為毒品的海洛因?；鹦恰栂稻糯笮行侵??；鹦莾骸獦O小的火。第二，區(qū)別詞性。如：畫——動詞、名詞。畫兒——名詞。尖——形容詞。尖兒——名詞。第三，表示細小、親切或喜愛的感情色彩。如：小米兒、小嘴兒、小李兒、小孩兒、金魚兒、冰棍兒。又如：快看那，這個小孩兒的小臉蛋兒紅撲撲兒、圓呼呼兒的，多好玩兒?。?、示范練習：板擦兒、畫畫兒、話把兒、面條兒、墨水兒、差點兒、一點兒、快點兒、慢點兒、有點兒、少點兒、多點兒、玩意兒、紐扣兒、年頭兒、老頭兒、說頭兒、一會兒、這會兒、哪會兒、那會兒、煙卷兒、煙圈兒、聊天兒、大伙兒、繞遠兒、好玩兒、包干兒、白干兒、納悶兒、沒事兒、有事兒、小事兒、沒門兒、有門兒、前門兒、后門兒、嗓門兒、邪門兒、小曲兒、槍子兒、旦角兒、掉色兒、本色兒、桑葚兒、白醭兒、爆肚兒、鼻梁兒、話把兒、扇面兒、找茬兒、搭茬兒、跑腿兒、送信兒、藕節(jié)兒、快板兒、榫頭兒、線頭兒、花瓣兒、號碼兒、雜院兒、雜拌兒、口哨兒、打鳴兒、走調(diào)兒、拐彎兒、透亮兒、圍脖兒、奶嘴兒、針眼兒、豆芽兒、白班兒、一溜兒、干活兒、壓根兒酒糟鼻子赤紅臉兒，光著膀子大褲衩兒。腳下一雙趿拉板兒，茉莉花茶來一碗兒。燈下殘局還有緩兒，動動腦筋不偷懶兒。黑白對弈真出彩兒，贏了半盒小煙卷兒。你問神仙都住哪兒，胡同兒里邊兒四合院兒。雖然只剩鋪蓋卷兒，不愿費心鉆錢眼兒。南腔北調(diào)幾個膽兒，幾個老外幾個色兒。北京方言北京范兒，不卷舌頭不露臉兒。普通話培訓·韻母〔2〕教案教學目標：1、找準前鼻音后鼻音的發(fā)音方法2、用方法指導實踐，練好前后鼻音教學重難點：找準前鼻音后鼻音的發(fā)音方法；用方法指導實踐，練好前后鼻音教學過程：一、導入：小笑話：一天，在北京的公共汽車上，有位男士向售票員伸出一張十元錢的鈔票說：“見過么！見過么！〞售票員看了他一眼，不理他。他又說：“見過么！見過么！〞售票員壓住火仍然不理?？蛇@位男士不罷休，仍然反復地問。售票員被氣壞了，她拿出一張五十元的鈔票戳到外地人眼前，大喝一聲：“你見過嗎！〞外地人見狀大驚失色，嘴里直說：“北京的售票員怎么這樣呀〞眾人不解，一問才知道，原來這個外地人要買票，他說的是：“建國門！建國門！〞在這里，男士將“門〔men〕〞讀成了“么〔me〕〞，將韻母弄錯了，造成了誤會。在你的普通話發(fā)音中有沒有類似的問題出現(xiàn)過呢二、區(qū)分前鼻韻母en、in與后鼻音eng、ing1、發(fā)音方法：前鼻韻母發(fā)音：en、in是元音e、i與前鼻輔音n相結(jié)合而成的前鼻韻母。如en發(fā)音時，先發(fā)e，然后舌尖很快頂住上齒齦，讓氣流從鼻腔出來，發(fā)出en。in發(fā)音時，先發(fā)i，然后舌尖很快頂住上齒齦，讓氣流從鼻腔出來，發(fā)出in。小竅門：發(fā)準前鼻音韻母的小方法：在前鼻音韻母字的后面，加一個輕聲的“哪〞，例如，金哪、銀哪、神哪、人哪。后鼻韻母發(fā)音：eng、ing是元音e、i與后鼻輔音ng相結(jié)合而成的后鼻韻母。如eng發(fā)音時，先發(fā)e，舌根向軟腭移動，抵住軟腭，氣流從鼻腔里出來，發(fā)出eng音。ing發(fā)音時，先發(fā)i，舌頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔里出來，發(fā)出ing音。小竅門：發(fā)準后鼻音韻母的小方法：在后鼻音韻母字的后面，加一個輕聲的“個〞或“過〞，例如，耕個地、停個車、撐個腰、訂個貨。2、識記en、in、eng、ing韻尾的小方法：按聲、韻、調(diào)拼合規(guī)律記用形聲字的聲旁類推，記少不記多聲母d、t不與韻母en相拼。如：等、登、燈、疼、藤的韻母都是eng。真——鎮(zhèn)、嗔、瞋申——神、伸、審艮——跟、根、很斤——新、欣、近林——琳、淋、霖聲母zcs與韻母en相拼的字除“岑、森、怎〞等少數(shù)幾個字，其余大多與韻母eng相拼。如：曾、增、贈、層、僧等的韻母都是eng。爭——掙、睜正——證、征令——玲、翎生——勝、牲聲母n、l除“嫩〞外，不與韻母en相拼，只與eng相拼。如：能、冷等。gen只有“跟、根、亙〞三個常用字，其他“更、梗〞等常用字都是后鼻音。聲母d、t不與韻母in相拼，只與ing相拼。如：定、聽等。hen只有“很、狠、恨、痕〞四個常用字，其他“哼、橫〞等常用字都是后鼻音。bin沒有上聲字，并、丙、病、冰、餅等上聲字都是后鼻音。ping沒有上聲和去聲字，聘、品等上聲、去聲字是前鼻音。3、小測試：參照評價標準，比照朗讀多音節(jié)詞，區(qū)分前后鼻音。同座之間相互打分哦！第一組晨風——成風陳舊——成就針眼——睜眼診斷——整段分子——瘋子粉刺——挖苦瓜分——刮風同門——同盟分針——風箏花盆——花棚上身——上升出身——出生深沉——生成真氣——蒸汽人參——人生評價標準：總分值100分；把前鼻音韻母en讀作后鼻音韻母eng，扣2.5分；把后鼻音韻母eng讀作前鼻音韻母en，扣2.5分。第二組賓館——冰棺海濱——海兵今天——驚天金銀——晶瑩勁頭——鏡頭彈琴——談情制止——靜止人民——人名親近——清靜紅心——紅星信服——幸福因而——嬰兒印象——映像精心——金星臨時——零食評價標準：總分值100分；把前鼻音韻母in讀作后鼻音韻母ing，扣2分；把后鼻音韻母ing讀作前鼻音韻母in，扣2分。第三組奔馳沉吟恩情清楚鏟除門簾嫩綠噴泉深遠問卷繃帶成熟燈火聲明風氣更正恒星冷靜猛烈能手奔騰成人紛爭恒溫門生今年病情心神精英民情評價標準：總分值100分；把前鼻音韻母en、in讀作后鼻音韻母eng、ing，扣1分；把后鼻音韻母eng、ing讀作前鼻音韻母en、in，扣1分。普通話培訓·考前應試指導教案教學目標：1、了解普通和測試基此題型2、針對每種題型易錯知識點找規(guī)律、勤練習教學重難點：了解普通和測試基此題型；針對每種題型易錯知識點找規(guī)律、勤練習教學過程：一、導入：梅梅三年前進入一所財經(jīng)類職校學習，今年即將畢業(yè)。進入銀行工作，“專業(yè)對口，學有所用〞一直是她的愿望。在各類銀行的招聘面試環(huán)節(jié)，除了對專業(yè)知識的考察，梅梅不止一次地被問到“你的普通話是什么等級有等級證書嗎〞于是梅梅有了考普通話等級證書的想法。仗著自己平時伶牙俐齒，梅梅報考后沒有做任何準備，信心慢慢地去參加了普通話水平測試。然而，拿到試卷時，梅梅卻不知該從何下手進展考前準備。等到口試開場便一口氣讀完三個大題。第四題結(jié)結(jié)巴巴說了兩分鐘，感覺實在無話可說，草草完畢了考試。考試結(jié)果很不理想，大大出乎梅梅的預料：76分。梅梅很失望，也很郁悶。她想看來要再考一次了。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。準備參加普通話測試的你們，了解了基此題型了嗎讓我們做考前的最后沖刺，讓平時所學在考試時發(fā)揮出最正確水平吧。二、普通話水平測試等級標準：等級得分標準一級甲等97語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達流暢乙等92語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。二級甲等87聲韻調(diào)發(fā)音基本標準，語調(diào)自然，表達流暢。少數(shù)難點音有時出現(xiàn)失誤。詞匯、語法極少有誤。乙等80個別調(diào)值不準，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。三級甲等70聲韻母發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準。方言語調(diào)較明顯。詞匯、語法有失誤。乙等60聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方言語音特征突出。方言語調(diào)明顯。詞匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。三、題型講解：1、讀單音節(jié)字詞〔100個音節(jié)，共10分，限時3.5分鐘〕目的是考察應試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音情況，此項要求比較高，聲母、韻母、聲調(diào)要發(fā)音到位。本卷須知：①聲音洪亮清晰，發(fā)音準確到位。②語速適中，不要過快或過慢。③認讀順序從左至右，橫著念。④發(fā)準上聲音調(diào)，讀為半上記語音缺陷。⑤碰到生僻字或不認識的字大膽猜讀不放棄。⑥發(fā)音錯誤或發(fā)音不準確的字可及時改讀，按后一次讀音評分。⑦此題不含音變，假設將單音節(jié)兒化，記為錯誤。2、讀多音節(jié)字詞〔100個音節(jié)，共20分，限時2.5分鐘〕目的除了考察應試人的聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音外，主要還考察上聲的變調(diào)、兒化韻和輕聲。本卷須知：①詞末的上聲讀到位，讀為半上記語音缺陷。②注意上聲與上聲相連詞語的音變，前一個上聲變陽平。③注意詞語的輕重音格式。雙音節(jié)詞為中—重格式〔除輕聲外〕，三音節(jié)詞語為中—次輕—重格式。④找準念對輕聲詞，注意區(qū)分必讀輕聲詞和可輕可不輕讀的詞語。⑤兒化卷舌迅速到位，不能讀為兩個音節(jié)，不能讀得過于生硬。⑥語速適中，按詞連讀，不能一字一頓。⑦發(fā)音錯誤或發(fā)音不準確的字可及時改讀，按后一次讀音評分。3、朗讀短文〔共30分，限時4分鐘〕目的是測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。除了考察應試人的聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音外，主要還考察連續(xù)音變、停頓、語調(diào)以及流暢程度。本卷須知：①普通話語音準確明晰，變調(diào)、輕聲、兒化、“啊〞變要標準自然。②朗讀短文熟練，流暢、自然，做到不漏字、不添字、不重復。③抑制方言色彩，如，某類聲母、韻母或聲調(diào)的系統(tǒng)性缺陷，方言詞語讀音，語氣詞有明顯方言痕跡等。④停頓、斷句恰當自然。防止停頓或斷句不當造成的語義被肢解或產(chǎn)生歧義。⑤語速適中。語速太快會出現(xiàn)發(fā)音含混不清，倒字、吃字現(xiàn)象；語速太慢，一字一頓，會破壞作品內(nèi)容的完整性和語義的嚴密性。⑥熟讀作品，掌握朗讀技巧〔語速、停頓、重音、流暢等〕。4、命題說話〔請