新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市2025屆高三一模語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，一組“生紫煙”圖片引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注，多個(gè)網(wǎng)友拍攝到：陽(yáng)光照射下的煙霧，出現(xiàn)夢(mèng)幻的紫色。這“生紫煙”的景象是千年前“詩(shī)仙”李白詩(shī)句“日照香爐生紫煙”的生動(dòng)體現(xiàn)。詩(shī)中“生紫煙”的景象不但有道家“紫氣東來(lái)”的文化內(nèi)涵，還合乎科學(xué)事實(shí)。要解釋這一現(xiàn)象，得從光的傳播說(shuō)起。太陽(yáng)光通過(guò)同種均勻介質(zhì)時(shí)沿直線(xiàn)傳播，反之傳播方向就會(huì)發(fā)生改變。由此，太陽(yáng)光進(jìn)入成分復(fù)雜且不均勻的大氣層后，會(huì)跟空氣分子、塵埃、氣溶膠等介質(zhì)相撞，從而產(chǎn)生散射。與直射、反射、折射、衍射等一樣，散射也是一種光學(xué)現(xiàn)象。太陽(yáng)光在大氣層中的散射分為兩種情況：當(dāng)它遇到直徑比太陽(yáng)光波長(zhǎng)小的空氣分子時(shí)，會(huì)進(jìn)行選擇性散射，其散射強(qiáng)度與波長(zhǎng)相關(guān)，這種散射叫分子散射；當(dāng)它遇到直徑比波長(zhǎng)大的塵埃、氣溶膠（大氣中懸浮的固態(tài)或液態(tài)微粒的總稱(chēng)，如霧、煙、霾）等物質(zhì)時(shí)，一定范圍的光波會(huì)全部被散射（即無(wú)選擇性散射），這種散射叫米氏散射。分子散射里，光的波長(zhǎng)越短，散射越強(qiáng)，反之亦然。這個(gè)規(guī)律是二十世紀(jì)初英國(guó)物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)的，所以分子散射又叫瑞利散射。瑞利散射可以讓天空呈現(xiàn)出不同的顏色。眾所周知，太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光混合而成的復(fù)色光。其中波長(zhǎng)最長(zhǎng)的是紅光，通常約650納米。波長(zhǎng)最短的是紫光，通常約400納米；藍(lán)光次之，通常約450納米。由于瑞利散射的影響，太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)大氣層時(shí)，其中的紅光由于波長(zhǎng)較長(zhǎng)，散射較少，因此穿透力更強(qiáng)，通常能夠穿透大氣抵達(dá)地面；而紫光和藍(lán)光由于波長(zhǎng)較短，散射較多，穿透力很弱。秋高氣爽或雨過(guò)天晴，大氣中的塵埃和氣溶膠較少，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)大氣分子強(qiáng)烈的瑞利散射后，藍(lán)光和紫光散射到四周甚至布滿(mǎn)天空。而人眼對(duì)藍(lán)色更加敏感，對(duì)紫色感覺(jué)次之，所以天空看起來(lái)呈蔚藍(lán)色。這種現(xiàn)象是否與“日照香爐生紫煙”有關(guān)呢？這得結(jié)合《望廬山瀑布》所描繪的景象來(lái)解釋。詩(shī)中的“香爐”是指廬山西北的香爐峰，因峰頂尖而圓，形似巨大的香爐而得名。在金色陽(yáng)光的照耀下，香爐峰升起陣陣紫霞，如同煙霧一般，甚是美觀(guān)。有人會(huì)問(wèn)，既然瑞利散射讓香爐峰上呈現(xiàn)波長(zhǎng)較短的藍(lán)光和紫光，而人眼更易感受到藍(lán)光，那李白為何不寫(xiě)成“日照香爐生藍(lán)煙”呢？除去紫色是道家最推崇的祥瑞之色這一主觀(guān)原因，答案主要有兩方面。一是很可能是李白觀(guān)看瀑布時(shí)，由于特殊的地理環(huán)境和氣候條件，香爐峰上氣流分子的直徑和紫光的波長(zhǎng)差不多，所以散射光中紫光最強(qiáng)，散射最多，很容易被人看到。二是相對(duì)天空而言，香爐峰距離觀(guān)察者更近，更容易看到紫光。網(wǎng)友近距離拍攝到紫色為主的煙霧，也是這個(gè)原因?！叭照障銧t生紫煙”這一景象成為科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的典范，科學(xué)同樣充滿(mǎn)詩(shī)意和美感。（摘編自《“詩(shī)仙”李白眼沒(méi)花，原來(lái)真會(huì)“生紫煙”！》）材料二：我國(guó)明代科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開(kāi)物》記載了古代各種染色技術(shù)，石灰、硫黃、白礬的開(kāi)采和燒制，以及顏料的生產(chǎn)等，我國(guó)古代繪畫(huà)、紡織等藝術(shù)的輝煌成就與這些科學(xué)技術(shù)密不可分。北宋王希孟創(chuàng)作的《千里江山圖》以赭色為襯，以石青、石綠的天然礦物顏料為主，層層渲染，充分利用了石色的渾厚，并在顏料疊繪過(guò)程中尋求微妙的變化。這幅傳世名畫(huà)歷經(jīng)千年仍然近乎完美，繪畫(huà)載體的“紙壽千年，絹壽八百”以及顏料、繪畫(huà)手段的獨(dú)特性是它可以保存至今的重要原因。（摘編自《科學(xué)畫(huà)報(bào)》）材料三：科學(xué)與藝術(shù)是人類(lèi)對(duì)未知世界進(jìn)行探索的兩條路徑，它們時(shí)而并行，時(shí)而交叉，看似截然不同，卻有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。科學(xué)以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼途_的數(shù)據(jù)，為我們揭示了自然界的奧秘。藝術(shù)是人類(lèi)情感的載體，以其獨(dú)特的魅力和無(wú)窮的表現(xiàn)力，觸動(dòng)我們的心靈。在探索自然的道路上，科學(xué)需要藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力；在表現(xiàn)內(nèi)心世界的過(guò)程中，藝術(shù)需要科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與精確。當(dāng)代科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合日益緊密，科學(xué)正在成為藝術(shù)進(jìn)步的巨大推力。科學(xué)的最新成果給予藝術(shù)家啟示與靈感，科學(xué)的邏輯思維與藝術(shù)思維不斷地發(fā)生交叉、相互滲透，成為藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。在科學(xué)與藝術(shù)的綜合實(shí)踐中，新的藝術(shù)媒介、新的藝術(shù)形式頻頻出現(xiàn)，生物藝術(shù)、分形藝術(shù)、納米藝術(shù)、智能藝術(shù)等融合性的藝術(shù)形式悄然興起，藝術(shù)顯示出了空前的包容性和多樣性。藝術(shù)思維也不是完全脫離邏輯與抽象的，往往以科學(xué)論據(jù)為基礎(chǔ)，甚至能走到科學(xué)思維的前面，預(yù)見(jiàn)科學(xué)思維未來(lái)的軌跡?？茖W(xué)和藝術(shù)的進(jìn)步往往是在各自領(lǐng)域內(nèi)部自組織、自演化過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。這種自組織的共生關(guān)系使科學(xué)和藝術(shù)能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，并在相互影響和共同演化中取得更大的進(jìn)步。自20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)與藝術(shù)互相溝通、互相滲透與互相融合的趨勢(shì)日益顯現(xiàn)，同時(shí)也催生了一系列交叉科學(xué)和綜合藝術(shù)。它們的碰撞融合帶來(lái)了眾多的全新元素與形態(tài)，使人們的思維方式、情感以及思想觀(guān)念發(fā)生了深刻的變革。（摘編自范紅亞《復(fù)雜性科學(xué)與藝術(shù)》）1.根據(jù)材料一的相關(guān)內(nèi)容及下面這幅圖，對(duì)“日照香爐生紫煙”這一景象的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.李白看到的紫煙其實(shí)不是煙，而應(yīng)是紫色的光霞。B.當(dāng)時(shí)可能有霧或多云，陽(yáng)光在大氣層產(chǎn)生了散射。C.紫色光的散射強(qiáng)度要大于其他顏色光的散射強(qiáng)度。D.能看到紫煙與地理環(huán)境、氣候條件、距離等有關(guān)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.人眼對(duì)藍(lán)光的敏感度要高于對(duì)紫光的，紫光的波長(zhǎng)約為400納米，藍(lán)光的波長(zhǎng)約為450納米，說(shuō)明人眼對(duì)光的敏感度取決于其波長(zhǎng)。B.北宋王希孟創(chuàng)作的《千里江山圖》歷經(jīng)千年仍近乎完美，這與畫(huà)家繪畫(huà)手段的獨(dú)特性、顏料的獨(dú)特性以及繪畫(huà)載體等都密不可分。C.藝術(shù)是人類(lèi)探索未知世界的一條重要路徑，承載了人類(lèi)的情感，需要科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與精確，藝術(shù)思維也不是完全脫離邏輯與抽象的。D.生物藝術(shù)、分形藝術(shù)、智能藝術(shù)等融合性藝術(shù)形式的悄然興起，新的藝術(shù)媒介的不斷出現(xiàn)，表明當(dāng)代科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合日益緊密。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中“不但有道家‘紫氣東來(lái)’的文化內(nèi)涵”“除去紫色……主觀(guān)原因”等語(yǔ)句，凸顯出李白詩(shī)歌創(chuàng)作富有文化內(nèi)涵的一面。B.材料二介紹了明代科學(xué)家宋應(yīng)星所著的《天工開(kāi)物》的相關(guān)內(nèi)容，又以《千里江山圖》為例，說(shuō)明藝術(shù)的輝煌成就源于科學(xué)技術(shù)。C.材料三使用“相互影響”“共同演化”“互相溝通”“互相滲透”“互相融合”等詞語(yǔ)，表明藝術(shù)與科學(xué)關(guān)系密切，要同步發(fā)展。D.從材料一對(duì)“生紫煙”現(xiàn)象的探尋，到材料二《千里江山圖》的留傳，再到材料三當(dāng)下藝術(shù)的創(chuàng)新，可見(jiàn)人類(lèi)對(duì)藝術(shù)的接續(xù)探索。4.材料一是如何一步步普及科學(xué)知識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.材料三認(rèn)為科學(xué)與藝術(shù)“時(shí)而并行，時(shí)而交叉”，這一觀(guān)點(diǎn)在材料一、二中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B2.A3.A4.①先從網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)入手，關(guān)聯(lián)李白名句“日照香爐生紫煙”，引出生活現(xiàn)象；②接著溯源光的傳播，重點(diǎn)解說(shuō)瑞利散射，解釋人們看到不同光色的原因：③最后結(jié)合文化、地理環(huán)境、氣候條件等因素，科學(xué)解釋了“生紫煙”現(xiàn)象。5.①時(shí)而并行，指藝術(shù)與科學(xué)的創(chuàng)作和成果分屬各自領(lǐng)域。如材料一中李白創(chuàng)作詩(shī)歌屬于藝術(shù)領(lǐng)域，瑞利發(fā)現(xiàn)光的散射屬于科學(xué)領(lǐng)域。②時(shí)而交叉，指科學(xué)與藝術(shù)的相互交織，如材料一網(wǎng)友拍到紫色光霞，我們可運(yùn)用物理知識(shí)分析呈現(xiàn)“紫煙”的原因；材料二《千里江山圖》創(chuàng)作時(shí)所用的獨(dú)特顏料等都有賴(lài)于當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】文章通過(guò)三則材料揭示了科學(xué)與藝術(shù)的相互關(guān)系。材料一具體說(shuō)明了“生紫煙”現(xiàn)象背后的科學(xué)原理及其與人文詩(shī)意的融合；材料二通過(guò)《千里江山圖》的例子，展示了古代科技對(duì)藝術(shù)成就的推動(dòng)作用；材料三從理論角度探討了科學(xué)與藝術(shù)的相互影響與融合。文章層層遞進(jìn)，邏輯清晰，深入淺出地展示了科學(xué)與藝術(shù)的緊密聯(lián)系與共生發(fā)展，極具啟發(fā)性。【1題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。B.“當(dāng)時(shí)可能有霧或多云”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“由于瑞利散射的影響，太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)大氣層時(shí)，其中的紅光由于波長(zhǎng)較長(zhǎng)，散射較少，因此穿透力更強(qiáng)，通常能夠穿透大氣抵達(dá)地面；而紫光和藍(lán)光由于波長(zhǎng)較短，散射較多，穿透力很弱”，可推知如果當(dāng)天有霧或多云，由于紅光穿透力強(qiáng)，因此穿透大氣抵達(dá)地面，看到的應(yīng)是紅光而不是紫色的光霞。因此當(dāng)時(shí)天氣應(yīng)該很好，少云少霧。故選B【2題解析】本題考查學(xué)生篩選材料中信息，對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“說(shuō)明人眼對(duì)光的敏感度取決于其波長(zhǎng)”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。材料一僅提及“而人眼對(duì)藍(lán)色更加敏感，對(duì)紫色感覺(jué)次之”，而并未體現(xiàn)這與波長(zhǎng)有關(guān)系。故選A。【3題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容，根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。B.“說(shuō)明藝術(shù)的輝煌成就源于科學(xué)技術(shù)”錯(cuò)誤。材料二說(shuō)我國(guó)古代繪畫(huà)等藝術(shù)的輝煌成就與科學(xué)技術(shù)密不可分，但不能說(shuō)源于科學(xué)技術(shù)，表述過(guò)于絕對(duì)；C.“同步發(fā)展”錯(cuò)誤。材料三雖表明科學(xué)與藝術(shù)關(guān)系密切，“它們的碰撞融合帶來(lái)了眾多的全新元素與形態(tài)，使人們的思維方式、情感以及思想觀(guān)念發(fā)生了深刻的變革”，但未提及要同步發(fā)展；D.“可見(jiàn)人類(lèi)對(duì)藝術(shù)的接續(xù)探索”錯(cuò)誤。材料一主要探尋“生紫煙”現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，并非單純對(duì)藝術(shù)的探索，材料二強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)聯(lián)，材料三闡述科學(xué)與藝術(shù)的相互關(guān)系，整體并非主要體現(xiàn)人類(lèi)對(duì)藝術(shù)的接續(xù)探索。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①先從現(xiàn)象引入：以“生紫煙”圖片這一網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)引發(fā)的關(guān)注談起，引出“日照香爐生紫煙”這一生活景象，引發(fā)讀者興趣，為后續(xù)講解相關(guān)科學(xué)知識(shí)做鋪墊。②接著闡述光的傳播原理：介紹太陽(yáng)光在不同介質(zhì)中的傳播情況，引出散射這一光學(xué)現(xiàn)象，為解釋“生紫煙”現(xiàn)象奠定理論基礎(chǔ)；說(shuō)明散射分類(lèi)，詳細(xì)說(shuō)明太陽(yáng)光在大氣層中的兩種散射情況——分子散射（瑞利散射）和米氏散射，闡述其原理及特點(diǎn)，使讀者對(duì)光的散射有更深入了解；通過(guò)講述瑞利散射對(duì)太陽(yáng)光中不同顏色光的影響，以及人眼對(duì)不同顏色光的敏感度，讓讀者明白瑞利散射與常見(jiàn)自然現(xiàn)象（天空顏色）的聯(lián)系，進(jìn)一步加深對(duì)光散射知識(shí)的理解。③最后結(jié)合詩(shī)句分析：結(jié)合《望廬山瀑布》描繪的景象，從地理環(huán)境、氣候條件、距離等因素，解釋“日照香爐生紫煙”現(xiàn)象，將前面所講的科學(xué)知識(shí)與具體文學(xué)現(xiàn)象相結(jié)合，完成科學(xué)知識(shí)的普及。【5題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①時(shí)而并行：李白創(chuàng)作“日照香爐生紫煙”詩(shī)句，從文學(xué)藝術(shù)角度描繪景象，富有文化內(nèi)涵，屬于文化領(lǐng)域；而科學(xué)從光的傳播、散射等知識(shí)來(lái)解釋這一景象背后的原理，兩者在各自領(lǐng)域發(fā)展，屬科學(xué)領(lǐng)域?！短旃ら_(kāi)物》記載古代各種染色技術(shù)、顏料生產(chǎn)等科學(xué)技術(shù)知識(shí)，屬于科學(xué)領(lǐng)域；北宋王希孟創(chuàng)作《千里江山圖》是藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，屬于藝術(shù)領(lǐng)域，兩者在各自范疇內(nèi)發(fā)展。由以上例子可知，藝術(shù)與科學(xué)的創(chuàng)作及成果屬于各自領(lǐng)域。②時(shí)而交叉：材料一用科學(xué)知識(shí)為解釋“日照香爐生紫煙”這一文學(xué)藝術(shù)現(xiàn)象提供依據(jù)，文學(xué)作品又為科學(xué)知識(shí)的闡釋提供了生動(dòng)案例，兩者相互交叉，體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的融合，讓讀者認(rèn)識(shí)到科學(xué)與藝術(shù)并非孤立，而是緊密相關(guān)；材料二《千里江山圖》利用了《天工開(kāi)物》記載的顏料等科學(xué)技術(shù)，表明科學(xué)技術(shù)為藝術(shù)創(chuàng)作提供了條件和手段，藝術(shù)創(chuàng)作又展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)成果，兩者相互交叉，表明科學(xué)與藝術(shù)相互影響，相互促進(jìn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。琴聲飛過(guò)曠野注（節(jié)選）徐貴祥十五歲的韓子路翻身下馬，看著黑燈瞎火的洪埠鎮(zhèn)，城區(qū)無(wú)聲無(wú)息。可是她知道，黑暗中，有一群猙獰的動(dòng)物，張著血盆大口，正撲向敬愛(ài)的韋司令，撲向她心里的親人們。她深深地吸了一口氣，從琴袋里取出矯音器和二胡。已經(jīng)是半夜了，大地和天空一樣沉寂。一縷樂(lè)聲悄然飛出這個(gè)名叫牛尾巴崗的地方。韓子路先吹響了矯音器，然后拉了《團(tuán)結(jié)起來(lái)到明天》的第一段。接著，她加了一段自編的樂(lè)曲，拉出了約翰斯基密碼中的“警報(bào)”兩個(gè)字。再接著，她的琴聲變了，那些不太規(guī)則的曲譜，越過(guò)護(hù)城河，越過(guò)潛伏在工事里的日軍暗哨，越過(guò)茂泰商行的房頂，越過(guò)洪埠鎮(zhèn)沉睡的街區(qū)，飛向夜空，飛向曠野……此刻，作戰(zhàn)會(huì)議已經(jīng)進(jìn)入尾聲，游擊隊(duì)和糾察隊(duì)已經(jīng)明白了任務(wù)：待主力攻城戰(zhàn)斗打響，開(kāi)展街巷游擊戰(zhàn)，封鎖敵人運(yùn)糧路線(xiàn)，堅(jiān)持到攻城部隊(duì)到達(dá)。部署完畢，韋思源看了看懷表：“十分鐘后出發(fā)。”這十分鐘，韋思源在等待內(nèi)線(xiàn)的平安報(bào)告，此時(shí)他還不知道出了叛徒，不知道內(nèi)線(xiàn)已經(jīng)被日軍逮捕了。第二游擊隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)邢干剛剛端起茶杯，又放下了，走到窗前，打開(kāi)窗子，驚奇地喊了一聲：“啊，有動(dòng)靜，聽(tīng)，什么聲音？”韋思源也聽(tīng)到聲音了，收斂了笑容：“琴聲？為什么這個(gè)時(shí)候有人拉琴？”游擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)們都是老地下工作者，幾個(gè)人一聽(tīng)，向韋思源報(bào)告：“琴聲距離茂泰商行不遠(yuǎn)，應(yīng)該是專(zhuān)門(mén)拉給我們聽(tīng)的?！表f思源側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，忽然，拳頭握起來(lái)了，“有緊急情況，全部撤離，從樓上暗門(mén)走?！闭f(shuō)完，擎槍在手，“咔嚓”一聲上了膛。與會(huì)人員也都做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，端槍出門(mén)。幾乎就在同時(shí)，就在這黑漆漆的夜空下面，幾輛摩托車(chē)和卡車(chē)旁邊，日軍一個(gè)中隊(duì)已經(jīng)集結(jié)完畢，馬達(dá)轟鳴了一陣，不一會(huì)兒就沖出據(jù)點(diǎn)。這個(gè)夜晚，喬詠秋的任務(wù)是在閣樓上瞭望，兼任報(bào)務(wù)室警戒。他從夜幕里看到遠(yuǎn)處突然出現(xiàn)燈火，很像汽車(chē)燈光，正在琢磨要不要報(bào)告，突然聽(tīng)到一個(gè)聲音，聲音并不大，卻有強(qiáng)烈的沖擊力。喬詠秋一個(gè)激靈，他聽(tīng)清楚了，那是《團(tuán)結(jié)起來(lái)到明天》，幾秒鐘后，曲調(diào)變了——3215，5321，6745，5371……喬詠秋拔腿就往樓下跑，同韋思源撞了個(gè)滿(mǎn)懷：“韋司令，報(bào)務(wù)員變節(jié)，行動(dòng)提前兩小時(shí)?！表f思源不動(dòng)聲色地看著喬詠秋：“啊，你也聽(tīng)到了，確認(rèn)？”喬詠秋臉色煞白：“韋司令，絕不會(huì)錯(cuò)，曲子里有約翰斯基密碼?！表f思源思考了半秒鐘，對(duì)身后的人說(shuō)：“你們先走，記住，提前兩小時(shí)，快撤！”說(shuō)完一閃身，幾個(gè)隊(duì)長(zhǎng)魚(yú)貫沖向樓頂，只留下邢干。邢干焦急地喊：“韋司令趕快走??！”韋思源向邢干一揮手：“還有一件事情要辦，走，進(jìn)去看看?！遍w樓上，已經(jīng)投靠日本人的報(bào)務(wù)員正驚恐地望著窗外，他也聽(tīng)到了不遠(yuǎn)處的琴聲。此時(shí)夜色正濃，除了緊急調(diào)動(dòng)的日本兵，老百姓早就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。萬(wàn)籟俱寂，一縷琴聲從近處飄來(lái)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，他很快就聽(tīng)出來(lái)了，這是約翰斯基密碼，曲譜的音階組合起來(lái)的內(nèi)容，他一聽(tīng)就明白了，他暴露了。報(bào)務(wù)員竭力鎮(zhèn)定下來(lái)，將旋鈕旋到一個(gè)頻道，正要明碼呼叫，后腦勺被一個(gè)硬邦邦的家伙頂住了，喬詠秋的手槍正對(duì)著他。韋思源說(shuō)：“給你指一條回頭路，發(fā)個(gè)明碼電報(bào)，內(nèi)容：會(huì)議仍在進(jìn)行中，一切正常?！眻?bào)務(wù)員絕望了，突然從電臺(tái)的后面抽出手槍?zhuān)f思源紋絲不動(dòng)，邢干一腳將報(bào)務(wù)員的手槍踢飛。韋思源一揮手：“押上，走?！鞭D(zhuǎn)眼之間，用來(lái)作為行動(dòng)指揮所的茂泰商行已是人去樓空。十分鐘后，三輛摩托車(chē)和兩輛卡車(chē)載著全副武裝的日偽士兵呼嘯而至，沖進(jìn)茂泰商行?？墒菫闀r(shí)已晚，哪里還有地下組織的影子。消息傳到日軍松根中佐耳朵的時(shí)候，他還在碼頭上查看運(yùn)糧路線(xiàn)，聽(tīng)到新四軍地下組織轉(zhuǎn)移的消息，不啻晴天霹靂，他很快就意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性——運(yùn)糧計(jì)劃是泡湯了，更可怕的是，他和他的大隊(duì)，此刻就在新四軍的槍炮射程范圍之內(nèi)。松根的判斷沒(méi)錯(cuò)，只不過(guò)，他已經(jīng)無(wú)力回天了。叛徒報(bào)務(wù)員被抓捕的時(shí)候，韓子路還在牛尾巴崗上拉琴。騎兵排已經(jīng)趕到了，做好了隨時(shí)戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。韓子路忘記了身在何處，抖著肩膀，快樂(lè)地拉著，騎兵排的戰(zhàn)士們?cè)谛睦锍?。歌聲飛到了哪里，他們不知道；他們知道的是，在濃重的夜幕下面，在燈火稀疏的洪埠鎮(zhèn)，此時(shí)有無(wú)數(shù)顆心在劇烈地跳動(dòng)。一個(gè)多小時(shí)以后，韓子路回到了小樹(shù)林的指揮所，楚總指揮下令：“發(fā)信號(hào)！”小樹(shù)林上空升起三顆紅色的信號(hào)彈，很快，從洪埠鎮(zhèn)方向，升起了紅綠相間的信號(hào)彈，一紅，兩綠，一紅。那是韋思源的回復(fù)：韋部到位。楚總指揮問(wèn)：“看清楚了嗎？”大家一起回答：“看清楚了，一紅，兩綠，一紅?！背傊笓]仰起臉，看著天幕上信號(hào)彈的尾巴，一直陰云籠罩的天空居然出現(xiàn)了星星，一顆，兩顆……密密麻麻的繁星在閃爍。楚總指揮往天上看了很久，沒(méi)有回頭，問(wèn)身后：“你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”大家側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，洪埠鎮(zhèn)方向還沒(méi)有傳來(lái)槍聲，也沒(méi)有傳來(lái)炮聲。楚總指揮轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)大家一笑：“聽(tīng)，天上，琴聲，孩子的琴聲。”“聽(tīng)見(jiàn)了，它在天上，它在風(fēng)里，它在高高的山崗上……”楚總指揮走向韓子路，伸手把她摟在懷里，熱淚盈眶：“孩子，你做到了！我們的同志都在，我們的計(jì)劃，全部成功了?！表n子路仰起臉說(shuō)：“首長(zhǎng)，能讓我參加戰(zhàn)斗部隊(duì)嗎？”楚總指揮說(shuō)：“孩子，你要參加什么樣的戰(zhàn)斗部隊(duì)？你一個(gè)人就是一支了不起的戰(zhàn)斗部隊(duì)！”楚總指揮說(shuō)完，擦了一把眼淚，舉起手臂，下達(dá)命令：“總攻開(kāi)始！”霎時(shí)，沉寂的夜幕被火光撕裂了。（作品有刪改）【注】小說(shuō)講述了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期韓子路、喬詠秋等幾個(gè)戲班里孤苦相依的兒童，在緊張激烈的戰(zhàn)斗中不斷成長(zhǎng)，用琴聲傳遞密碼，與戰(zhàn)友們里應(yīng)外合取得戰(zhàn)斗勝利的故事。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.韋思源收到警報(bào)后即刻下令撤離，同時(shí)不忘處理叛變的報(bào)務(wù)員，體現(xiàn)出一位新四軍司令員臨危不亂、質(zhì)樸忠誠(chéng)的品質(zhì)。B.“松根的判斷沒(méi)錯(cuò)，只不過(guò)，他已經(jīng)無(wú)力回天了”，這是在全知視角下展開(kāi)的評(píng)述，同時(shí)也隱含著作者的情感傾向。C.韓子路“忘記了身在何處”，不僅表明她熱愛(ài)音樂(lè)、忘我投入，也說(shuō)明她不在意環(huán)境的危險(xiǎn)，愿用琴聲為革命做貢獻(xiàn)。D.“琴聲飛過(guò)曠野”這一題目語(yǔ)意雙關(guān)，“曠野”既是實(shí)指，也喻指了危機(jī)四伏的敵占區(qū)，暗示了當(dāng)時(shí)地下工作的艱險(xiǎn)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“猙獰的動(dòng)物”寫(xiě)出敵人的兇惡，“張著血盆大口”“撲向”寫(xiě)出即將到來(lái)的危險(xiǎn)，凸顯當(dāng)時(shí)情勢(shì)的緊張和急迫。B.喬詠秋的“臉色煞白”與韋思源的“不動(dòng)聲色”形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出喬詠秋的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足，內(nèi)心較為膽怯。C.文中寫(xiě)韋司令和楚總指揮在確認(rèn)信息、下達(dá)命令時(shí)都使用短句，堅(jiān)定的語(yǔ)氣展現(xiàn)了他們果決的態(tài)度和強(qiáng)大的氣勢(shì)。D.文末畫(huà)線(xiàn)句極具視覺(jué)沖擊感，“沉寂的夜幕”象征時(shí)代的黑暗，“撕裂”一詞極富力度，體現(xiàn)出我軍非凡的戰(zhàn)斗力。8.文中楚總指揮說(shuō)“你一個(gè)人就是一支了不起的戰(zhàn)斗部隊(duì)”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?.本文與課文《荷花淀》一樣都是軍事題材的小說(shuō)，但敘事時(shí)又多有不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B7.B8.①這是楚總指揮對(duì)韓子路的高度贊揚(yáng)，肯定了她在這場(chǎng)戰(zhàn)役中的突出貢獻(xiàn)；②體現(xiàn)出楚總指揮對(duì)隱蔽戰(zhàn)線(xiàn)作用的高度認(rèn)可，它所發(fā)揮的作用絕不亞于戰(zhàn)斗部隊(duì)。9.①敘事語(yǔ)言：本文敘事語(yǔ)言節(jié)制而樸實(shí)，《荷花淀》的敘事語(yǔ)言有明顯的詩(shī)化特點(diǎn)。②敘事節(jié)奏（效果）：本文在敘事上簡(jiǎn)單明了，情節(jié)緊湊明快；《荷花淀》敘事中多有描寫(xiě)，從而舒緩了敘事節(jié)奏。③敘事線(xiàn)索：本文以“琴聲”為線(xiàn)索，敘述了韓子路用琴聲傳遞情報(bào)，助力新四軍贏得勝利的故事；《荷花淀》雙線(xiàn)交織，展現(xiàn)“水生嫂們”在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的迅速成長(zhǎng)和“水生們”勇敢殺敵的斗爭(zhēng)精神?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇節(jié)選的文章以緊張激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)韓子路、喬詠秋等兒童的視角，描繪了他們?cè)诟锩窢?zhēng)中的成長(zhǎng)和智慧。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，展現(xiàn)了動(dòng)蕩年代里的英勇與智慧，用音樂(lè)傳遞信息的細(xì)節(jié)也增添了文章的新穎與戲劇性。另外，作者對(duì)情節(jié)及人物心理的刻畫(huà)十分到位，尤其是對(duì)韓子路用琴聲傳遞密碼、韋思源臨危不亂的描述，突顯了革命英雄的機(jī)智與堅(jiān)定，增強(qiáng)了作品的感染力和張力?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“質(zhì)樸忠誠(chéng)”錯(cuò)，文中處理叛變報(bào)務(wù)員的情節(jié)主要體現(xiàn)韋思源的冷靜、果敢和對(duì)細(xì)節(jié)的把控，并未體現(xiàn)“質(zhì)樸忠誠(chéng)”。C.“熱愛(ài)音樂(lè)”錯(cuò)。韓子路“忘記了身在何處”主要是因?yàn)閷?zhuān)注于用琴聲傳遞密碼，為革命傳遞重要信息，而不是單純因熱愛(ài)音樂(lè)。D.“語(yǔ)意雙關(guān)，‘曠野’既是實(shí)指，也喻指了危機(jī)四伏的敵占區(qū)”錯(cuò)?！皶缫啊辈⒎怯髦笖痴紖^(qū)，“琴聲飛過(guò)曠野”象征著革命信息的傳遞，體現(xiàn)了韓子路等人在艱難環(huán)境下傳遞情報(bào)的勇敢與堅(jiān)定。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“內(nèi)心較為膽怯”錯(cuò)。喬詠秋“臉色煞白”主要是因?yàn)榍闆r緊急，意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并非斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足和內(nèi)心膽怯，與韋思源“不動(dòng)聲色”對(duì)比，更突出韋思源的沉著冷靜。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。①韓子路在戰(zhàn)役中的突出貢獻(xiàn)：文中“十五歲的韓子路翻身下馬……從琴袋里取出矯音器和二胡”“韓子路先吹響了矯音器，然后拉了《團(tuán)結(jié)起來(lái)到明天》的第一段”“她加了一段自編的樂(lè)曲，拉出了約翰斯基密碼中的‘警報(bào)’兩個(gè)字”，表明在緊急關(guān)頭，韓子路憑借一己之力，通過(guò)琴聲傳遞出關(guān)鍵的警報(bào)信息，成功通知到正在茂泰商行開(kāi)會(huì)的韋思源等人有緊急情況，使他們及時(shí)撤離，避免了地下組織被一網(wǎng)打盡，這一行為對(duì)整個(gè)戰(zhàn)役的走向起到了至關(guān)重要的作用?！芭淹綀?bào)務(wù)員被抓捕的時(shí)候，韓子路還在牛尾巴崗上拉琴……騎兵排的戰(zhàn)士們?cè)谛睦锍保f(shuō)明韓子路在傳遞警報(bào)后，依然堅(jiān)守在自己的位置，持續(xù)通過(guò)琴聲傳遞信息，為后續(xù)行動(dòng)提供支持，其專(zhuān)注和堅(jiān)持為戰(zhàn)役成功奠定基礎(chǔ)。②對(duì)隱蔽戰(zhàn)線(xiàn)作用的高度認(rèn)可：韓子路以拉琴傳遞密碼這種隱蔽的方式參與戰(zhàn)斗，如同戰(zhàn)斗部隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣一樣，對(duì)戰(zhàn)役結(jié)果產(chǎn)生了決定性影響。她雖然沒(méi)有直接參與傳統(tǒng)意義上的戰(zhàn)斗，但在隱蔽戰(zhàn)線(xiàn)發(fā)揮了不可替代的作用，這表明楚總指揮深知隱蔽戰(zhàn)線(xiàn)工作的重要性，其作用與戰(zhàn)斗部隊(duì)同等重要。從“楚總指揮仰起臉，看著天幕上信號(hào)彈的尾巴……楚總指揮轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)大家一笑：‘聽(tīng)，天上，琴聲，孩子的琴聲’”“楚總指揮走向韓子路，伸手把她摟在懷里，熱淚盈眶：‘孩子，你做到了！我們的同志都在，我們的計(jì)劃，全部成功了’”這些語(yǔ)句可以看出，楚總指揮對(duì)韓子路的肯定，也是對(duì)整個(gè)隱蔽戰(zhàn)線(xiàn)工作的認(rèn)可，他們?cè)谀缓竽瑐鬟f信息，為戰(zhàn)斗勝利提供有力保障，和在前線(xiàn)作戰(zhàn)的部隊(duì)一樣了不起?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。①敘事語(yǔ)言：《琴聲飛過(guò)曠野》：敘事語(yǔ)言節(jié)制而樸實(shí)。文中多以簡(jiǎn)潔直白的表述推進(jìn)情節(jié)，如“十五歲的韓子路翻身下馬，看著黑燈瞎火的洪埠鎮(zhèn)，城區(qū)無(wú)聲無(wú)息。她深深地吸了一口氣，從琴袋里取出矯音器和二胡”，僅用寥寥數(shù)語(yǔ)就將人物、地點(diǎn)、動(dòng)作交代清楚，沒(méi)有過(guò)多的修飾與渲染，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華?！绊f思源思考了半秒鐘，對(duì)身后的人說(shuō)：‘你們先走，記住，提前兩小時(shí)，快撤！’說(shuō)完一閃身，幾個(gè)隊(duì)長(zhǎng)魚(yú)貫沖向樓頂”，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言體現(xiàn)人物果斷的決策，呈現(xiàn)出節(jié)制的特點(diǎn)。《荷花淀》：敘事語(yǔ)言具有明顯的詩(shī)化特點(diǎn)。如“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”，這段描寫(xiě)運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，將白洋淀的夜景、女人編席的場(chǎng)景描繪得如詩(shī)如畫(huà)。②敘事節(jié)奏（效果）：《琴聲飛過(guò)曠野》：敘事簡(jiǎn)單明了，情節(jié)緊湊明快。從韓子路察覺(jué)到危險(xiǎn)拉琴傳遞警報(bào)，到韋思源等人聽(tīng)到琴聲迅速做出撤離決策，再到發(fā)現(xiàn)并抓捕叛徒報(bào)務(wù)員，各個(gè)情節(jié)緊密相連，一環(huán)扣一環(huán)，讓讀者始終處于緊張的氛圍中，感受到戰(zhàn)斗前的緊迫感?！逗苫ǖ怼罚簲⑹轮卸嘤忻鑼?xiě)，從而舒緩了敘事節(jié)奏。文中不僅有大量對(duì)自然風(fēng)光的描寫(xiě)，如“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”，還對(duì)人物的對(duì)話(huà)、心理等進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，如“女人低著頭說(shuō)：‘你總是很積極的’”這些描寫(xiě)豐富了故事內(nèi)容，使敘事節(jié)奏相對(duì)緩慢，營(yíng)造出一種相對(duì)輕松、舒緩的氛圍。③敘事線(xiàn)索：《琴聲飛過(guò)曠野》：以“琴聲”為線(xiàn)索，貫穿全文。韓子路在牛尾巴崗?fù)ㄟ^(guò)拉琴傳遞“警報(bào)”信息，琴聲越過(guò)重重障礙傳到韋思源等人處，他們根據(jù)琴聲做出反應(yīng)，之后韓子路回到指揮所，楚總指揮還提到“聽(tīng)，天上，琴聲，孩子的琴聲”，可以看出“琴聲”是連接各情節(jié)的關(guān)鍵，圍繞著“琴聲”敘述了韓子路用琴聲傳遞情報(bào)，助力新四軍贏得勝利的故事，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰?！逗苫ǖ怼罚弘p線(xiàn)交織。一條線(xiàn)索是“水生嫂們”，從她們編席、送丈夫參軍，到她們?cè)谒吆缶墼谝黄鹕塘咳タ赐煞颍俚皆庥鰯橙?、?jīng)歷戰(zhàn)斗，最后在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)，展現(xiàn)了她們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)年代的變化；另一條線(xiàn)索是“水生們”，通過(guò)水生嫂們的視角側(cè)面展現(xiàn)了他們勇敢殺敵的斗爭(zhēng)精神。這兩條線(xiàn)索相互交織，全面地展現(xiàn)了白洋淀人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中的生活與抗?fàn)帯６?、古代?shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面得文言文，完成下列小題。材料一：湯曰：“予有言：人視水見(jiàn)形，視民知治不?！币烈唬骸懊髟?！言能聽(tīng)，道乃進(jìn)。君國(guó)子民，為善者皆在王官。勉哉，勉哉！”伊尹名阿衡。阿衡欲見(jiàn)湯而無(wú)由，乃為有莘氏媵臣，負(fù)鼎俎，以滋味說(shuō)湯，致于王道。或曰：伊尹處士湯使人聘迎之五反然后肯往從湯言素王及九主之事。湯舉任以國(guó)政。紂愈淫亂不止。比干曰：“為人臣者，不得不以死爭(zhēng)?！蹦藦?qiáng)諫紂。紂怒曰：“吾聞圣人心有七竅?！逼时雀桑^(guān)其心?；討?，乃詳狂為奴，紂又囚之。（節(jié)選自《史記·殷本紀(jì)》）材料二：越大夫種曰：“臣觀(guān)吳王政驕矣，請(qǐng)?jiān)噰L之貸粟，以卜其事?！闭?qǐng)貸，吳王欲與，子胥諫勿與，王遂與之，越乃私喜。子胥言曰：“王不聽(tīng)諫，后三年吳其墟乎！”太宰嚭聞之，乃數(shù)與子胥爭(zhēng)越議，因讒子胥曰：“伍員貌忠而實(shí)忍人，其父兄不顧，安能顧王？王前欲伐齊，員強(qiáng)諫，已而有功，用是反怨王。王不備伍員，員必為亂。”王始不從，乃使子胥于齊，聞其托子于鮑氏①，王乃大怒，曰：“伍員果欺寡人！”役反，使人賜子胥屬鏤劍以自殺。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若，若初欲分吳國(guó)半予我，我不受，已，今若反以讒誅我。嗟乎，嗟乎，一人固不能獨(dú)立！”于是吳任嚭政。（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》）材料三：操行有常賢，仕宦無(wú)常遇。賢不賢，才也；遇不遇，時(shí)也。才高行潔，不可保以必尊貴；能薄操濁，不可保以必卑賤?；蚋卟艥嵭?，不遇，退在下流；薄能濁操，遇，在眾上。所以遇不遇非一也；或時(shí)賢而輔惡，或以大才從于小才。伍員、帛喜②，俱事夫差，帛喜尊重，伍員誅死，此異操而同主也?；虿偻鳟悾嘤杏霾挥?，伊尹、箕子是也。伊尹、箕子才供也，伊尹為相，箕子為奴，伊尹遇成湯，箕子遇商紂也。夫以賢事賢君，君欲為治，臣以賢才輔之、趨舍偶合，其遇固宜。以賢事惡君，君不欲為治，臣以忠行佐之，操志乖忤，不遇固宜。（節(jié)選自王充《論衡·逢遇》）【注】①鮑氏，齊國(guó)大夫。②帛喜，即伯嚭，春秋末楚國(guó)人，吳國(guó)太宰。10.材料一中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。伊尹A處士B湯C使人聘D迎之E五反F然后肯往G從湯H言素王及九主之事。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“乃為有莘氏媵臣”與《桃花源記》中“乃不知有漢”的“乃”字用法不相同。B.竅，洞。成語(yǔ)有“七竅玲瓏”“一竅不通”等，其中的“竅”字意思與此相同。C.獨(dú)立，不靠外力而自行其是，與《赤壁賦》“遺世獨(dú)立”中的“獨(dú)立”意思不同。D.趨舍，同“趣舍”，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬(wàn)殊”的“趣舍”都是偏義復(fù)詞。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.成湯英明，能從百姓的精神面貌看出國(guó)君為政情況；商紂殘暴，比干被殺，箕子因畏懼假裝瘋癲，最終也難逃被囚禁的命運(yùn)。B.越國(guó)大夫文種為試探吳對(duì)越的態(tài)度，就向吳王借糧，子胥未能阻止吳王執(zhí)意借糧給越的行為，就預(yù)言三年之后吳將成為廢墟。C.太宰嚭向吳王進(jìn)讒言說(shuō)子胥必會(huì)作亂，吳王起初將信將疑，后聽(tīng)說(shuō)子胥出使齊國(guó)，把兒子托付給鮑氏，大怒，賜劍令其自盡。D.王充認(rèn)為不同操行的人事奉同一君主，結(jié)果也不同。伍員、伯懿都事奉夫差，前者德行高潔被殺，后者操行惡劣卻地位尊貴。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）伍員貌忠而實(shí)忍人，其父兄不顧，安能顧王？（2）所以遇不遇非一也：或時(shí)賢而輔惡，或以大才從于小才。14.王充認(rèn)為，一個(gè)人能成為賢臣是有條件的，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?0.BEH11.D12.C13.（1）伍員表面忠厚實(shí)際卻很殘忍，他連自己的父兄都不顧惜，（又）怎么能顧惜君王？（2）導(dǎo)致能否被賞識(shí)和重用的原因是不一樣的：有的是當(dāng)時(shí)的賢臣卻輔佐了惡君，有的是（臣子）才大卻要服從于才小的（君主）。14.①才高行潔：②君主賢明：③得逢機(jī)遇。（回答時(shí)須結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章包含三則古典文獻(xiàn)片段，出自《史記》和《論衡》，通過(guò)描寫(xiě)歷史人物如伊尹、比干、子胥等在不同朝代、君主面前的遭遇，展現(xiàn)了忠臣良相在風(fēng)云變幻的政治環(huán)境中的不同結(jié)局。文章通過(guò)文獻(xiàn)間的對(duì)比，探討了人遇與不遇、賢臣與昏君、忠與讒的關(guān)系，反映出歷史上士人命運(yùn)的復(fù)雜多樣和不可預(yù)測(cè)性，突顯了時(shí)代背景和君主品質(zhì)對(duì)賢臣命運(yùn)的深刻影響。同時(shí)，文章對(duì)于人物形象和事件的刻畫(huà)較為詳盡，具有人物性格和道德評(píng)價(jià)意義。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：伊尹本是個(gè)有才德而不肯做官的隱士，成湯(曾)派人去聘請(qǐng)他，去了五趟之后(他才)答應(yīng)前來(lái)跟隨湯，(他向成湯)講述素王(遠(yuǎn)古帝王)及九類(lèi)君主的事。“伊尹處士”是判斷句，“湯”是下句主語(yǔ)，B處斷開(kāi)；“湯”是主語(yǔ)，“聘迎之”是謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，其后E處斷開(kāi)；“五反”是狀語(yǔ)，不與后文斷開(kāi)；“肯往從湯”是伊尹的行為，“言……事”的主語(yǔ)也是伊尹，兩句中間斷開(kāi)，H處斷開(kāi)。故選BEH?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解一詞多義、詞類(lèi)活用，掌握文化常識(shí)的能力。A.正確。連詞，于是、就/副詞，竟然。句意：就做了有莘氏隨嫁的臣仆。/竟然不知道有過(guò)漢朝。B.正確。句意：我聽(tīng)說(shuō)圣人的心有七個(gè)孔。/相傳心有七竅，形容聰明靈巧。/沒(méi)有一竅是貫通的，比喻什么都不懂；常用于諷刺他人愚蠢和糊涂。C.正確。不靠外力而自行其是/獨(dú)自站立。句意：(你)一個(gè)人絕對(duì)不能獨(dú)自立國(guó)！/離開(kāi)塵世獨(dú)自在空中站立。D.錯(cuò)誤。都不是偏義復(fù)詞。追求和厭棄/追求和舍棄。句意：(由于)追求和厭棄恰好一致。/雖然各有各的愛(ài)好。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“將信將疑”錯(cuò)誤，從原文“王始不從”可見(jiàn)，吳王起初是不相信。故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“忍人”，對(duì)人狠心，殘忍；“顧”，顧惜；“安”，怎么。（2）“所以”，表原因；“遇不遇”，能否被賞識(shí)和重用；“或”，有的；“從”，順從，服從?！?4題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①首先從個(gè)人方面，應(yīng)該“才高行潔”，即才能卓越、行為高尚；②其次從君主方面說(shuō)，“伊尹、箕子才供也，伊尹為相，箕子為奴，伊尹遇成湯，箕子遇商紂也”，可見(jiàn)需要得到賢主，即君主賢明；③最后是時(shí)機(jī)問(wèn)題，“遇不遇，時(shí)也”“，臣以賢才輔之、趨舍偶合，其遇固宜”，可見(jiàn)還需要得逢機(jī)遇。參考譯文：材料一：成湯說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“人從水中可以看到自己的樣子，從百姓的精神面貌可以知道國(guó)家治理狀況的好壞。”伊尹說(shuō)：“英明??！善言能聽(tīng)進(jìn)去，道才會(huì)進(jìn)步。治理國(guó)家、撫育百姓，凡是做好事(有德行)的人都在朝廷做官。努力吧，努力吧！”伊尹名叫阿衡。阿衡想求見(jiàn)成湯卻沒(méi)有門(mén)路，就做了有莘氏隨嫁的臣仆，(他)背著鼎和砧板，借談烹調(diào)滋味的機(jī)會(huì)向成湯進(jìn)言，(勸說(shuō)他)實(shí)現(xiàn)王道，(也)有人說(shuō)：伊尹本是個(gè)有才德而不肯做官的隱士，成湯(曾)派人去聘請(qǐng)他，去了五趟之后(他才)答應(yīng)前來(lái)跟隨湯，(他向成湯)講述素王(遠(yuǎn)古帝王)及九類(lèi)君主的事。成湯(于是就)任用他管理國(guó)政。商紂王更加淫亂不止。比干說(shuō)：“作為臣子的，不能不冒死(去)勸諫?！庇谑菢O力勸諫商紂王。商紂王大怒說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)圣人的心有七個(gè)孔?！?于是)剖開(kāi)比干的胸膛，看他的心，箕子很害怕，就假裝瘋癲做了奴隸，商紂王又囚禁了他。材料二：越國(guó)大夫文種說(shuō)：“我看吳王當(dāng)政太驕橫了，請(qǐng)?jiān)试S我試著向他借糧，來(lái)推測(cè)一下他(對(duì)越國(guó))的態(tài)度。”(文種向吳王)請(qǐng)求借糧，吳王想借予，子胥諫議不借，吳王還是借給了越國(guó)，越王于是暗喜。子胥說(shuō)道：“君王不聽(tīng)(我的)勸諫，再過(guò)三年吳國(guó)將要成為一片廢墟了！”太宰嚭聽(tīng)到這話(huà)后，就多次與子胥爭(zhēng)論對(duì)付越國(guó)的計(jì)策，借機(jī)誹謗子胥說(shuō)：“伍員表面忠厚實(shí)際卻很殘忍，他連自己的父兄都不顧惜，(又)怎么能顧惜君王？君王您之前想攻打齊國(guó)，伍員極力進(jìn)諫，后來(lái)(您作戰(zhàn))有功，(他)因此反而怨恨您。您不防備伍員，伍員一定會(huì)作亂?！本蹰_(kāi)始并不聽(tīng)信讒言，于是就派子胥到齊國(guó)(出使)，聽(tīng)說(shuō)子胥把兒子托付給齊國(guó)大夫鮑氏，吳王才大怒，說(shuō)：“伍員果真欺騙我！”子胥出使齊國(guó)回來(lái)后，(吳王)派人賜給子胥屬鏤劍讓他自殺，子胥大笑說(shuō)：“我輔佐你的父親稱(chēng)霸，我又擁立你(為王)，你當(dāng)初想把吳國(guó)的一半分給我，我沒(méi)有接受，還沒(méi)多久，現(xiàn)在你反而因讒言(要)殺找。唉，唉，(你)一個(gè)人絕對(duì)不能獨(dú)自立國(guó)！”于是吳王任用伯齬執(zhí)掌國(guó)政。材料三：操行有一貫優(yōu)良的，做官(卻)沒(méi)有總是被賞識(shí)和重用的。賢能不賢能，是才能的問(wèn)題：能不能被重用，是時(shí)運(yùn)問(wèn)題。才能卓越、行為高尚，不能保證一定就會(huì)尊貴；才能低下、操行惡劣，(也)不能保證一定就會(huì)卑賤。有人才能超群、操行高尚，(但)不被賞識(shí)，處在低微的地位；(有人)才能低下、操行惡劣，(卻)被重用，(地位)在眾人之上，導(dǎo)致能否被賞識(shí)和重用的原因是不一樣的：有的是當(dāng)時(shí)的賢臣卻輔佐了惡君，有的是(臣子)才大卻要服從于才小的(君主)，伍員、帛喜一起事奉夫差，帛喜位高權(quán)重，伍員(卻)被處死，這就是不同操行的人事奉同一個(gè)君主(結(jié)局卻不同)。有的操行相同卻因事奉的君主不同，也有是否被賞識(shí)和重用的(不同情況)，伊尹、箕子就是這樣，伊尹、箕子才能相同，伊尹做了國(guó)相，箕子(卻)淪為奴隸，(這是因?yàn)?伊尹遇到成湯，箕子(卻)碰上了商紂啊，讓賢臣事奉賢君，君主想(要)把國(guó)家治理好，賢臣用自己的才干輔佐他，(由于)追求和厭棄恰好一致，他們受到賞識(shí)和重用是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模屬t臣事奉?lèi)壕?，君主不想把?guó)家治理好，賢臣(即便)用忠正的操行輔助他，(終因與君主的)操行和志向相反，(他們)不受賞識(shí)和重用(也是)理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。（二）古代?shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題?？`雞行杜甫小奴縛雞向市賣(mài)，雞被縛急相喧爭(zhēng)。家中厭雞食蟲(chóng)蟻，不知雞賣(mài)還遭烹。蟲(chóng)雞于人何厚薄，我斥奴人解其縛。雞蟲(chóng)得失無(wú)了時(shí)，注目寒江倚山閣。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小奴因厭惡雞吃蟲(chóng)蟻，要把雞賣(mài)掉，但并沒(méi)考慮到雞被賣(mài)掉后要遭受宰殺厄運(yùn)。B.為什么人對(duì)蟲(chóng)蟻施以厚恩，對(duì)雞卻報(bào)以刻薄呢？詩(shī)人似有所悟，讓仆人解縛放雞。C.最后兩句由議論轉(zhuǎn)入寫(xiě)景，將欲盡未盡之意化入景中，顯得含蘊(yùn)無(wú)窮、韻味悠長(zhǎng)D.本詩(shī)情感深沉，藝術(shù)風(fēng)格與詩(shī)人的名作《登高》相似，都體現(xiàn)了沉郁頓挫的特點(diǎn)。16.詩(shī)作展現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心理活動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.D16.①矛盾的心理。雞得則蟲(chóng)失，蟲(chóng)得則雞失，詩(shī)人反復(fù)想來(lái)，實(shí)在沒(méi)有萬(wàn)全之策。②復(fù)雜的心境。世間如雞與蟲(chóng)相似者甚多，詩(shī)人計(jì)無(wú)所出，無(wú)可奈何，只好倚靠在山閣上，注視著寒冷的江水滾滾逝去，內(nèi)心又有一種超脫和淡然?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)描繪了一個(gè)小奴因厭惡雞吃蟲(chóng)蟻而要賣(mài)雞，未考慮到雞將被宰殺的情景。詩(shī)人由此聯(lián)想到人與動(dòng)植物之間的關(guān)系，呼吁對(duì)生命的平等和憐憫。詩(shī)的最后兩句，情景交融，展現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自然和生命的無(wú)限關(guān)懷，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)人事無(wú)常、得失無(wú)盡的感慨，充滿(mǎn)了哲理和深思?！?5題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容能力。D.“都體現(xiàn)了沉郁頓挫的特點(diǎn)”錯(cuò)誤。《登高》是沉郁頓挫，而《縛雞行》語(yǔ)言卻平樸自然，采用散文化的句法，顯得平易順當(dāng)，“小奴縛雞向市賣(mài)，雞被縛急相喧爭(zhēng)”如同當(dāng)面交談，親切動(dòng)人。詩(shī)人由雞啄蟲(chóng)、人縛雞這樣無(wú)關(guān)緊要的是非得失問(wèn)題而陷入沉思之中，而且使全詩(shī)的理趣定味更加濃郁。此詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂，以議論入詩(shī)，其意頗遠(yuǎn)?？梢?jiàn)此詩(shī)的風(fēng)格是通俗曉暢，言淺意深。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。①矛盾的心理。詩(shī)人看到家中仆人要賣(mài)雞，是因?yàn)樗韵x(chóng)蟻，詩(shī)人心疼雞賣(mài)了會(huì)被烹殺，讓仆人放了雞，但詩(shī)人轉(zhuǎn)念一想，放了雞，蟲(chóng)蟻不是又要遭受災(zāi)難了嗎？反復(fù)想來(lái)，實(shí)在沒(méi)有萬(wàn)全之策。詩(shī)中“雞蟲(chóng)得失無(wú)了時(shí)，注目寒江倚山閣”即是這種矛盾心態(tài)的反映。②復(fù)雜的心境。世間如雞與蟲(chóng)相似者甚多，詩(shī)人反復(fù)想來(lái)，實(shí)在沒(méi)有萬(wàn)全之策，于是只好倚靠在山閣上，注視著寒冷的江面，江水正浩浩東去，遠(yuǎn)處是迷蒙的煙靄，一片蒼茫。詩(shī)中似乎表現(xiàn)了一種道家的思想，詩(shī)人內(nèi)心有一種超脫和淡然。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）職業(yè)生涯規(guī)劃課上，平時(shí)不善言辭的小艾談及大家?guī)缀鯊奈瓷娅C的桑皮紙技藝時(shí)，可謂頭頭是道，同學(xué)們十分意外，班長(zhǎng)以韓愈《師說(shuō)》中的“________________，________________”兩句積極地引導(dǎo)大家。（2）小文與父母一起去杭州旅行，有幸一睹錢(qián)塘潮。面對(duì)眼前的壯觀(guān)景象，他不禁想起了柳永《望海潮》中的詞句：________________，________________。（3）主雅客來(lái)勤，中華民族自古以來(lái)就有好客的傳統(tǒng)，如古詩(shī)文中“________________，________________”兩句便體現(xiàn)了這一點(diǎn)。【答案】（1）聞道有先后術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻（2）怒濤卷霜雪天塹無(wú)涯（3）花徑不曾緣客掃蓬門(mén)今始為君開(kāi)（故人具雞黍邀我至田家/便要還家設(shè)酒殺雞作食/莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。他最怵的是拜年，最看重的也是拜年。他總覺(jué)著不走拜年這一場(chǎng)，舊年就不算結(jié)束，新年就沒(méi)法兒開(kāi)始?？墒前菽暧执_實(shí)讓他廢盡心思。他在思考明天早晨拜年的路線(xiàn)，先去誰(shuí)家，后去誰(shuí)家，到誰(shuí)家要見(jiàn)到誰(shuí)，見(jiàn)了誰(shuí)怎么說(shuō)話(huà)怎么磕頭，都要心中有術(shù)。這一年過(guò)去了，一年中磕磕絆絆的事一大堆，礙著這個(gè)啦，得罪那個(gè)啦，張三李四、四鄰八舍，他都要借拜年取得晾解。他左思右想，一點(diǎn)兒也沒(méi)睡著，一會(huì)兒鞭炮就響滿(mǎn)整個(gè)村子。他爬起來(lái)穿戴整齊，隔著窗戶(hù)一看，啊，好一場(chǎng)大雪。等到半晌午的時(shí)候，天突然晴了，到處都是燦爛的陽(yáng)光，到處都是潔白的雪，村莊的舊物連同舊事都被這大雪掩埋了，他拜完最后一家，很輕松地往回走著。18.文中第一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。19.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，多次使用“誰(shuí)”，但并不讓人覺(jué)得啰唆，為什么？20.請(qǐng)仿照文中畫(huà)波浪線(xiàn)處再寫(xiě)一組句子，要求語(yǔ)意完整，表達(dá)流暢，貼合語(yǔ)境?！敬鸢浮?8.①“廢”改為“費(fèi)”；②“術(shù)”改為“數(shù)”；③“晾”改為“諒”。19.①口語(yǔ)化，符合人們的日常說(shuō)話(huà)習(xí)慣。②多用“誰(shuí)”，體現(xiàn)出他思慮周全、條理清晰。20.示例：到處都是大紅的燈籠，到處都是明媚的笑臉，人們的心事連同煩惱都被這火紅的景象帶走了。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力?！皬U盡心思”的“廢”應(yīng)為“費(fèi)”?！百M(fèi)”有花費(fèi)、耗費(fèi)的意思，“費(fèi)盡心思”指用盡了心思，形容千方百計(jì)地謀劃?！靶闹杏行g(shù)”的“術(shù)”應(yīng)為“數(shù)”：“心中有數(shù)”意思是對(duì)情況和問(wèn)題有基本的了解，處理事情有一定把握?！傲澜狻钡摹傲馈睉?yīng)為“諒”：“諒解”表示了解實(shí)情后原諒或消除意見(jiàn)?！?9題解析】本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。①在日常生活交流中，當(dāng)人們思考一系列相關(guān)事情時(shí)，會(huì)自然地重復(fù)使用一些代詞來(lái)指代不同對(duì)象，這種表達(dá)更貼近真實(shí)的思維和語(yǔ)言狀態(tài)。文中多次使用“誰(shuí)”，就像人們?cè)谛睦锬P(pán)算事情時(shí)會(huì)不斷提及相關(guān)人物一樣，給讀者一種真實(shí)、親切的感覺(jué)，符合口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，所以不會(huì)讓人覺(jué)得啰嗦。②他在思考拜年路線(xiàn)及相關(guān)事宜時(shí)，需要明確到不同人家要見(jiàn)到的具體人物，多次使用“誰(shuí)”，表明他在細(xì)致地梳理每一個(gè)環(huán)節(jié)，不放過(guò)任何一個(gè)可能涉及的人，這體現(xiàn)出他考慮問(wèn)題非常周全，條理清晰，讓讀者能清晰地感受到他對(duì)拜年這件事的重視和用心，使人物形象更加豐滿(mǎn)，從這個(gè)角度看，“誰(shuí)”的多次使用屬于間隔反復(fù)，不僅不啰嗦，反而很好地塑造了人物形象和展現(xiàn)了人物心理?！?0題解析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。首先要分析原句的結(jié)構(gòu)。原句中，前兩句結(jié)構(gòu)相同，是“到處都是+形容詞+的+名詞”的句式，描繪出一種充滿(mǎn)畫(huà)面感的場(chǎng)景；第三句是“……連同……都被……”的句式，表達(dá)出一種事物被某種力量改變的狀態(tài)。然后選擇典型形象。結(jié)合新年的喜慶氛圍，選擇能體現(xiàn)新年特色的元素，比如“大紅的燈籠”“明媚的笑臉”，它們都是新年常見(jiàn)且能直觀(guān)展現(xiàn)節(jié)日歡樂(lè)氛圍的事物。最后搭建句子框架。比如按照原句結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)出前兩句“到處都是大紅的燈籠，到處都是明媚的笑臉”，構(gòu)建出新年熱鬧喜慶的畫(huà)面。然后思考在這種情境下，人們的狀態(tài)會(huì)有怎樣的變化，確定第三句的內(nèi)容方向，比如“人們的心事連同煩惱都被這火紅的景象帶走了”，表達(dá)出在新年這種歡樂(lè)、美好的氛圍下，人們的心事和煩惱都被消除的意思，貼合新年萬(wàn)象更新、人們心情愉悅的情境。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面文字，完成下面小題。近日，塔克拉瑪干沙漠邊緣阻擊戰(zhàn)空白區(qū)實(shí)現(xiàn)鎖邊“合龍”，標(biāo)志著3046公里長(zhǎng)的“鎖邊工程”終于完工?！版i