部編版小學(xué)三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料一、基礎(chǔ)知識積累與運用基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的根基，三年級上冊需重點鞏固拼音、漢字、詞語、句子四大板塊，做到“準(zhǔn)確識記、規(guī)范書寫、靈活運用”。（一）拼音：鞏固基礎(chǔ)，區(qū)分難點拼音是識字的工具，三年級需強化平翹舌、前后鼻音、輕聲、變調(diào)的區(qū)分，避免混淆。平翹舌音：平舌音（z、c、s）：坐、擦、松；翹舌音（zh、ch、sh、r）：站、吃、書、人。例：“做（zuò）作業(yè)”vs“坐（zuò）下”（平舌）；“真（zhēn）正”vs“身（shēn）體”（翹舌）。前后鼻音：前鼻音（en、in、un）：根、心、云；后鼻音（eng、ing、ong）：風(fēng)、晴、龍。例：“森（sēn）林”vs“生（shēng）日”；“金（jīn）子”vs“京（jīng）城”。輕聲：疊詞或語氣詞讀輕聲，如“媽媽（ma）”“爸爸（ba）”“好吧（ba）”“走呀（ya）”。變調(diào)：“一”的變調(diào)：在陰平（第一聲）前讀陽平（第二聲），如“一（yí）天”；在陽平（第二聲）前讀去聲（第四聲），如“一（yì）年”；在去聲（第四聲）前讀陽平（第二聲），如“一（yí）個”。“不”的變調(diào)：在去聲前讀陽平，如“不（bú）要”；在非去聲前讀去聲，如“不（bù）好”。（二）漢字：掌握字形，避免易錯三年級上冊要求會寫300個左右生字，需重點關(guān)注偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、易錯字。偏旁部首：左右結(jié)構(gòu)（如“作、明、把”）、上下結(jié)構(gòu)（如“花、星、家”）、半包圍結(jié)構(gòu)（如“進、處、句”）、全包圍結(jié)構(gòu)（如“國、回、園”）。例：“傍”（亻+旁）、“?！保ㄣ?每）、“房”（戶+方）。易錯字（需反復(fù)書寫鞏固）：“暴”：下面是“水”的變形（≠小+水）；“舞”：筆順為“撇、橫、橫、豎、豎、豎、橫、撇、橫撇、點、橫、撇折、豎”；“假”：右邊是“叚”（≠段）；“威”：右邊是“女”（≠戈）；“楚”：下面是“足”的變形（≠止）。形近字辨析：晴（晴天）—睛（眼睛）；己（自己）—已（已經(jīng)）；人（大人）—入（入口）；辨（分辨）—辯（辯論）。（三）詞語：積累運用，夯實基礎(chǔ)詞語是句子的buildingblocks，需重點積累近義詞、反義詞、四字詞語、詞語搭配。近義詞：鮮艷—艷麗；安靜—寧靜；好奇—新奇；飄揚—飄動；快樂—開心；仔細—認真。反義詞：熱鬧—冷清；上升—下降；快樂—悲傷；仔細—馬虎；張開—關(guān)閉；溫暖—寒冷。四字詞語（來自課文，需背誦并運用）：搖頭晃腦、披頭散發(fā)、張牙舞爪、提心吊膽、面紅耳赤、手忙腳亂、眼疾手快、口干舌燥。詞語搭配（偏正結(jié)構(gòu)為主，需符合邏輯）：鮮艷的服裝、古老的銅鐘、粗壯的枝干、金色的田野、紅紅的蘋果、美麗的菊花、動聽的歌聲、快樂的童年。（四）句子：理解結(jié)構(gòu)，學(xué)會表達三年級需掌握句子類型、修辭手法、句子完整性，提升表達的生動性和準(zhǔn)確性。句子類型：陳述句（陳述事實）：我喜歡秋天。疑問句（提出問題）：你喜歡秋天嗎？感嘆句（表達情感）：秋天真美?。∑硎咕洌òl(fā)出命令/請求）：請把窗戶打開。修辭手法（讓句子更生動）：比喻：秋天的雨像一把鑰匙，輕輕地打開了秋天的大門。（《秋天的雨》）擬人：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。（《花的學(xué)校》）句子完整性：句子需有“主語+謂語+賓語”（或“主語+謂語”），避免成分殘缺。例：“小明在教室里讀書?！保ㄖ髡Z：小明；謂語：讀書；狀語：在教室里）；“小鳥飛?！保ㄖ髡Z：小鳥；謂語：飛）。二、閱讀能力提升：把握方法，精準(zhǔn)答題三年級閱讀需從“認讀”轉(zhuǎn)向“理解”，重點掌握單元閱讀重點和答題技巧。（一）單元閱讀重點梳理單元主題核心目標(biāo)示例課文學(xué)校生活感受學(xué)校生活的美好，抓住有新鮮感的句子《大青樹下的小學(xué)》秋天感受秋天的美景，抓住秋天的特點（天氣、植物、動物）《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》童話感受童話的奇妙，體會童話中的道理（如團結(jié)、善良、堅持）《賣火柴的小女孩》《一塊奶酪》預(yù)測學(xué)習(xí)預(yù)測的方法（根據(jù)題目、內(nèi)容、生活經(jīng)驗），續(xù)寫故事《總也倒不了的老屋》觀察學(xué)會觀察（用眼睛看、用耳朵聽、用手摸），抓住事物的特點《搭船的鳥》《金色的草地》父母之愛體會父母的愛（嘮叨、付出、陪伴），表達對父母的感激《游子吟》《秋天的雨》？不，《游子吟》是古詩，屬于“父母之愛”單元大自然的聲音感受大自然的美妙（風(fēng)、水、動物的聲音），用生動的語言描述《大自然的聲音》童話重溫童話的魅力，創(chuàng)編簡單的童話《去年的樹》（二）閱讀答題技巧指導(dǎo)1.聯(lián)系上下文理解詞語：如“五彩繽紛”（《秋天的雨》），前文提到“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”，后文列舉了銀杏葉、楓葉、菊花的顏色，因此“五彩繽紛”指顏色多而鮮艷。2.找關(guān)鍵句：關(guān)鍵句通常在段首或段尾，概括段落大意。如《秋天的雨》中的“秋天的雨，是一把鑰匙”“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”，直接點出秋天的雨的特點。3.概括段落大意：用“誰+做什么+結(jié)果”或“什么+怎么樣”的結(jié)構(gòu)。如《大青樹下的小學(xué)》第一自然段：“各民族的小學(xué)生來到大青樹下的小學(xué)上學(xué)?！?.體會思想感情：結(jié)合課文內(nèi)容和關(guān)鍵詞（如“喜歡”“贊美”“感激”）判斷。如《秋天的雨》中“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”，表達了作者對秋天的喜愛與贊美之情。三、習(xí)作訓(xùn)練：循序漸進，寫出精彩三年級是習(xí)作的起步階段，需重點掌握習(xí)作類型和寫作技巧。（一）習(xí)作類型與要求習(xí)作主題要求秋天的景象抓住秋天的特點（天氣、植物、動物、人們的活動），用比喻、擬人等修辭手法童話創(chuàng)編簡單的童話（有角色、有情節(jié)、有道理），如“小螞蟻搬家”“彩虹橋的故事”觀察日記記錄觀察到的事物（如植物生長、動物活動），寫清楚“觀察時間、地點、過程”父母的愛寫一件關(guān)于父母的事（如生病時照顧、下雨時送傘），表達自己的感受大自然的聲音描述聽到的大自然的聲音（如風(fēng)的沙沙聲、水的叮咚聲、鳥的鳴叫聲），用生動的語言（二）習(xí)作技巧點撥1.審題：明確題目要求（如“寫秋天的景象”需抓住“秋天”的特點，不能寫夏天）。2.立意：確定文章的中心（如“秋天的美景”“父母的愛”“童話的道理”）。3.選材：選擇具體的、自己熟悉的材料（如寫秋天的景象，選“銀杏葉”“蘋果”“菊花”，而非籠統(tǒng)的“秋天很美”）。4.列提綱：確定文章的結(jié)構(gòu)（如開頭、中間、結(jié)尾），中間部分分幾個自然段寫。例：《秋天的公園》提綱：開頭：秋天的公園很美麗（點題）；中間：寫公園中的植物（銀杏葉、菊花、桂花）、動物（小鳥、蝴蝶）、人們的活動（散步、拍照、撿樹葉）；結(jié)尾：秋天的公園真迷人（總結(jié)）。5.寫草稿：按照提綱寫，用具體的例子和修辭手法（如“銀杏葉像小扇子一樣扇走了夏天的炎熱”“蘋果露出了紅紅的笑臉”）。6.修改：檢查錯別字、漏字漏句，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，讓文章更通順、生動。四、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)：提升表達與實踐能力（一）口語交際：學(xué)會傾聽與表達技巧：認真傾聽：眼睛看著對方，不打斷別人的發(fā)言；積極發(fā)言：用清晰、響亮的聲音說話，說清楚“時間、地點、人物、事情經(jīng)過”；有禮貌：用“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語；回應(yīng)他人：用“我同意你的看法”“你的想法真有趣”等語句回應(yīng)。示例：“秋天的快樂”口語交際：“我秋天最快樂的事是和媽媽一起撿銀杏葉。我們來到公園，銀杏葉像小扇子一樣飄下來，我撿了很多，回家做了一張銀杏葉畫，媽媽夸我做得好，我很開心！”（二）綜合性學(xué)習(xí)：傳承傳統(tǒng)文化主題：“中華傳統(tǒng)文化”（如節(jié)日、習(xí)俗、民間藝術(shù)）。步驟：1.收集資料：通過查書籍、上網(wǎng)、問長輩收集資料（如春節(jié)的“貼春聯(lián)”“吃餃子”，端午節(jié)的“賽龍舟”“吃粽子”）。2.整理資料：將資料分類（如“節(jié)日”“習(xí)俗”“民間藝術(shù)”），篩選出有代表性的內(nèi)容（如“春節(jié)”是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，習(xí)俗有貼春聯(lián)、吃餃子、放鞭炮）。3.展示資料：制作手抄報（畫邊框、寫標(biāo)題、貼圖片、寫文字）、PPT（插入圖片、文字、音頻）或口頭介紹（用自己的話講資料內(nèi)容）。五、復(fù)習(xí)建議：科學(xué)規(guī)劃，高效備考1.制定復(fù)習(xí)計劃：每天安排1-2小時復(fù)習(xí)，如周一復(fù)習(xí)拼音，周二復(fù)習(xí)漢字，周三復(fù)習(xí)詞語，周四復(fù)習(xí)句子，周五復(fù)習(xí)閱讀，周六復(fù)習(xí)習(xí)作，周日復(fù)習(xí)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。2.重點突破薄弱環(huán)節(jié)：如拼音不好，多練“讀拼音寫詞語”“給漢字注拼音”；如漢字易錯，多寫“易錯字”“形近字組詞”；如閱讀答題不好，多做“課文后的習(xí)題”“課外書閱讀題”。3.多做練習(xí)：拼音：讀拼音寫詞語、給漢字注拼音；漢字：寫生字、形近字組詞、易錯字填空；詞語：近義詞反義詞配對、四字詞語填空、詞語搭配；句子：仿寫句子、修改病句、把句子寫具體；閱讀：做課文后的習(xí)題、讀課外書做閱讀題；習(xí)作：寫日記、寫作文、修改自己的作文。4.多讀書：背誦重點段落（如《秋天的雨》中的“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”）、古詩（如《山行》《贈劉景文》《夜書所見》）；讀課外書（如童話《安徒生童話》《