案例二教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課投影展示材料1979年以前，深圳市只是一個(gè)擁有2萬(wàn)人口的小鎮(zhèn)。1980年設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，全國(guó)各地的人口源源不斷地遷入，深圳人口迅速增長(zhǎng)。到1999年底，該市人口達(dá)到119萬(wàn)，深圳市也成為一個(gè)重要的工業(yè)、商貿(mào)和旅游城市。目前深圳已是一個(gè)人口一千多萬(wàn)的特大城市請(qǐng)思考：深圳人口爆發(fā)性增長(zhǎng)的原因是什么？這種變化對(duì)深圳市的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？解答導(dǎo)人：從全球來(lái)看，人口的增長(zhǎng)只取決于人口的出生和死亡，但對(duì)一個(gè)地區(qū)來(lái)說(shuō)，人口的增長(zhǎng)除了自然增長(zhǎng)外，還包括人口的機(jī)械增長(zhǎng)，即人口遷移。這就是我們本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。轉(zhuǎn)承：你身邊有沒有遷到深圳或者其他地方的呢？學(xué)生：有。轉(zhuǎn)承：我身邊也有。下面來(lái)分享一下我和我的小伙伴的故事。講授新課-故事活動(dòng)，寓教于樂(lè)一、人口遷移的概念和分類【投影】（一邊講述《我的小伙伴》的故事，一邊投影我”兒時(shí)的照片以激發(fā)學(xué)生好奇心）小伙伴都分散幼時(shí)的我在山東臨沂農(nóng)村長(zhǎng)大，在村里有五個(gè)同年出生的同輩小伙伴（雨清、雨中、雨豪、雨杰和我），小時(shí)候我們一起抓魚一塊上學(xué)厖而現(xiàn)在卻分散在天南海北。大學(xué)畢業(yè)后我回到母校當(dāng)了一名教師。雨清在青島念完大學(xué)后在當(dāng)?shù)卣业搅斯ぷ?，前幾年他把妻女也一起接到了青島。雨豪大學(xué)畢業(yè)后去美國(guó)留學(xué)并在美國(guó)定居。而我們?nèi)齻€(gè)人有好些年沒有見面了。而我另外的兩個(gè)小伙伴雨中和雨杰高中畢業(yè)后由于生活壓力較大，于是就跟隨著南下大軍到了深圳。經(jīng)過(guò)十余年的拼搏，現(xiàn)在他們?cè)谏钲诟皇靠导瘓F(tuán)找到了屬于自己的一片天空。我們相距雖然較遠(yuǎn)，但暑假我經(jīng)常會(huì)花一個(gè)星期的時(shí)間去深圳看看他們?；顒?dòng)1：閱讀教材第8、9頁(yè)內(nèi)容，回答問(wèn)題：雨清在青島工作屬于人口遷移嗎？雨豪去美國(guó)屬于人口遷移嗎？我到深圳看望我的小伙伴屬于人口遷移嗎？學(xué)生：思考問(wèn)題，相互討論，各抒己見。教師：及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，然后講解：人口遷移是居住地發(fā)生長(zhǎng)期或是永久改變的人口移動(dòng)。材料中的雨清、雨豪屬于人口遷移，“我”到深圳看望小伙伴不屬于人口遷移。小結(jié)：人口遷移的概念包括三要素：空間移動(dòng)、居住地變更、時(shí)間限度（通常為一年）。按照人口遷移是否跨越國(guó)界分為國(guó)際人口遷移和國(guó)內(nèi)人口遷移兩類。轉(zhuǎn)承：正如材料中“我的小伙伴們”一樣，目前中國(guó)的人口遷移現(xiàn)象愈加頻繁，那么人口遷移會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？活動(dòng)2：閱讀下面的圖文資料（改革開放前后深圳市深南大道的對(duì)比圖），討論分析人口遷移對(duì)深圳市的影響。材料一我的小伙伴雨中、雨杰所在的富士康科技集團(tuán)在深圳有45萬(wàn)員工，這些員工絕大部分都來(lái)自外地，現(xiàn)在很多人在深圳定居下來(lái)。在他們辛勤的工作下，該集團(tuán)連續(xù)10年雄踞中國(guó)內(nèi)地企業(yè)出口200強(qiáng)榜首。材料二類似于富士康這樣外來(lái)工占主導(dǎo)的企業(yè)在深圳超過(guò)50萬(wàn)家，他們創(chuàng)造了深圳市80%以上的稅收、90%以上的工業(yè)產(chǎn)值、98%以上的加工出口產(chǎn)品。此外，對(duì)于深圳第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也起到了不可磨滅的作用。材料三在美國(guó)《福布斯》雜志公布的世界人口最稠密城市排行榜中，深圳以17150人/平方千米的人口密度遠(yuǎn)超上海和北京名列中國(guó)榜首。這主要是受到改革開放以來(lái)大量外來(lái)人口遷入的影響，當(dāng)然如此多的遷入人口也給深圳的發(fā)展帶來(lái)了一系列問(wèn)題。提出問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)析外來(lái)人員的遷入對(duì)深圳的迅速發(fā)展有哪些有利影響。（2）談?wù)劥罅客鈦?lái)人口的遷入給深圳帶來(lái)了哪些問(wèn)題。學(xué)生：小組合作探究，派代表到講臺(tái)展示探究成果，具體展示略。教師：點(diǎn)評(píng)并總結(jié)人口遷移的影響。（1）正面影響：①為遷人地提供大量廉價(jià)勞動(dòng)力，緩解遷入地勞動(dòng)力短缺的狀況。②遷移者獲得更多的工作機(jī)會(huì)和更高的經(jīng)濟(jì)收入。③減輕遷出地的資源環(huán)境壓力。④有助于不同地方之間的文化交流（2）負(fù)面影響：①給遷入地帶來(lái)就業(yè)壓力。②可能導(dǎo)致遷出地人才外流。③年輕人的遷出致使遷出地勞動(dòng)力減少。④可能影響遷入地的社會(huì)治理。小結(jié)：人口遷移是人的居住地在空間上發(fā)生變化的現(xiàn)象，分析人口遷移對(duì)遷入地的影響時(shí)，應(yīng)從正反兩個(gè)方面理解這一問(wèn)題。轉(zhuǎn)承：材料中，“我”的小伙伴現(xiàn)在分散在天南海北，那么是什么原因?qū)е铝诉@一現(xiàn)象呢？下面我們一起來(lái)探究人口遷移的原因。二、人口遷移的原因活動(dòng)3：（1）閱讀教材“影響人口遷移的因素”這一欄，并結(jié)合《我的小伙伴》材料回答問(wèn)題（2）填寫下表。因素案例自然因素氣候資源自然災(zāi)害人文因素經(jīng)濟(jì)因素文化教育政策政治戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)生：思考問(wèn)題，小組討論，展示成果。教師：及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答（1）雨清從家里遷往青島的主要原因是教育和經(jīng)濟(jì)因素；雨清的妻子與女兒遷往青島的主要原因是婚姻和家庭因素；雨豪遷往美國(guó)是教育和經(jīng)濟(jì)因素；雨中和雨杰遷往深圳是經(jīng)濟(jì)因素。（2）因素案例自然因素氣候美國(guó)老年人退休后從東北部“冷凍地帶”向南部和西南部“陽(yáng)光地帶”遷移資源大慶、攀枝花等礦業(yè)城市的形成自然災(zāi)害20世紀(jì)80年代非洲撒哈拉地區(qū)的干旱造成大規(guī)模的人口遷移人文因素經(jīng)濟(jì)因素內(nèi)地人到沿海城市打工文化教育高中畢業(yè)生考上大學(xué)去異地讀書政策知識(shí)青年的“上山下鄉(xiāng)”政治巴西遷都巴西利亞戰(zhàn)爭(zhēng)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)迫使大量伊拉克人背井離鄉(xiāng)小結(jié)：影響人口遷移的因素是多種多樣的，但在某特定時(shí)間、特定地域內(nèi)的人口遷移總是某種因素占主導(dǎo)地位。一般情況下，在現(xiàn)代社會(huì)中，經(jīng)濟(jì)因素是主要的。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)社會(huì)中，自然環(huán)境因素對(duì)人口遷移的影響較大，但隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高，自然環(huán)境因素對(duì)人口遷移的影響在減弱。轉(zhuǎn)承：人口遷移在不同的空間范圍和不同的歷史時(shí)期，表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。三、人口遷移的時(shí)空特點(diǎn)活動(dòng)4：結(jié)合教材第13頁(yè)圖1.18“15-19世紀(jì)人口向新大陸遷移示意”及教材內(nèi)容，找出19世紀(jì)以前及第二次世界大戰(zhàn)以后國(guó)際人口遷移的特點(diǎn)。學(xué)生閱讀教材后，小組討論完成下表：時(shí)間特點(diǎn)原因流向國(guó)際人口遷移19世紀(jì)以前以集團(tuán)性、大規(guī)模的移民為主歐洲殖民主義的擴(kuò)張，新大陸的開發(fā)歐洲、非洲、亞洲遷往美洲、大洋洲二戰(zhàn)以后人口從發(fā)展中國(guó)家流向發(fā)達(dá)國(guó)家；外籍工人逐漸成為國(guó)際人口遷移的主要形式世界各國(guó)生產(chǎn)發(fā)展不平衡拉丁美洲、亞洲、非洲遷往西歐、北美、大洋洲活動(dòng)5：結(jié)合教材第15頁(yè)圖1.20“2005-2010年我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)人口凈遷移率分布”及教材內(nèi)容，回答1949年以來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)人口遷移的主要流向。學(xué)生閱讀教材后，小組討論完成下表：階段原因特點(diǎn)流向新中國(guó)成立以來(lái)改革開放以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和嚴(yán)格的戶籍管理制度有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行東部沿海地區(qū)遷往內(nèi)地和邊疆改革開放以后國(guó)家改革開放政策人口流量增大，出現(xiàn)民工潮從農(nóng)村遷往城市；從內(nèi)地遷往沿海教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。小結(jié)：一般情況下，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，人類活動(dòng)的范圍在不斷地?cái)U(kuò)大，人口遷移的規(guī)模也隨之不斷增大。當(dāng)前人口遷移的主要方向是從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)遷往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。從世界范圍來(lái)看，主要是從發(fā)展中國(guó)家遷往發(fā)達(dá)國(guó)家，如亞非拉遷往歐美。中國(guó)主要是從中西部遷往沿海地區(qū)。研