2025義務(wù)教育科學(xué)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題庫(kù)及答案一、單選題1.2025義務(wù)教育科學(xué)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)科學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的（）A.知識(shí)儲(chǔ)備B.應(yīng)試能力C.核心素養(yǎng)D.解題技巧答案：C解析：2025義務(wù)教育科學(xué)新課標(biāo)突出以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，知識(shí)儲(chǔ)備、應(yīng)試能力和解題技巧都只是其中部分方面，并非核心強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。2.科學(xué)課程的總目標(biāo)是通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必備的（）A.科學(xué)知識(shí)B.科學(xué)探究方法C.科學(xué)思維和實(shí)踐能力D.以上都是答案：D解析：科學(xué)課程總目標(biāo)涵蓋了科學(xué)知識(shí)、探究方法、思維和實(shí)踐能力等多個(gè)維度，是一個(gè)綜合性的目標(biāo)體系。3.下列不屬于科學(xué)課程內(nèi)容主題的是（）A.物質(zhì)科學(xué)B.生命科學(xué)C.人文科學(xué)D.地球與宇宙科學(xué)答案：C解析：科學(xué)課程內(nèi)容主題主要包括物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等自然科學(xué)領(lǐng)域，人文科學(xué)不屬于科學(xué)課程的內(nèi)容主題。4.科學(xué)探究活動(dòng)中，提出問(wèn)題是探究的（）A.第一步B.第二步C.第三步D.第四步答案：A解析：科學(xué)探究通常從提出問(wèn)題開(kāi)始，然后進(jìn)行猜想假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)等步驟。5.下列哪項(xiàng)不是科學(xué)思維的類型（）A.邏輯思維B.形象思維C.逆向思維D.藝術(shù)思維答案：D解析：科學(xué)思維包括邏輯思維、形象思維、逆向思維等，藝術(shù)思維主要側(cè)重于藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)，不屬于科學(xué)思維類型。6.科學(xué)課程評(píng)價(jià)應(yīng)注重（）A.結(jié)果評(píng)價(jià)B.過(guò)程評(píng)價(jià)C.只評(píng)價(jià)知識(shí)掌握D.只評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作答案：B解析：科學(xué)課程評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，更注重過(guò)程評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。7.下列哪種教學(xué)方法最能體現(xiàn)科學(xué)課程的實(shí)踐性（）A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法答案：C解析：實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐，最能體現(xiàn)科學(xué)課程的實(shí)踐性，講授法主要是知識(shí)傳授，討論法側(cè)重于交流，演示法是教師展示。8.科學(xué)課程資源不包括（）A.教材B.實(shí)驗(yàn)室C.網(wǎng)絡(luò)資源D.體育器材答案：D解析：科學(xué)課程資源包括教材、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)資源等與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的資源，體育器材主要用于體育教學(xué)，不屬于科學(xué)課程資源。9.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，不包括以下哪方面（）A.好奇心B.實(shí)事求是C.迷信權(quán)威D.勇于探索答案：C解析：科學(xué)態(tài)度要求有好奇心、實(shí)事求是、勇于探索等，迷信權(quán)威不符合科學(xué)態(tài)度的要求。10.科學(xué)課程中，對(duì)于物質(zhì)的性質(zhì)研究，不包括（）A.物理性質(zhì)B.化學(xué)性質(zhì)C.生物性質(zhì)D.光學(xué)性質(zhì)答案：C解析：物質(zhì)性質(zhì)研究主要涉及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、光學(xué)性質(zhì)等，生物性質(zhì)通常是針對(duì)生物而言，不屬于物質(zhì)性質(zhì)研究范疇。11.在生命科學(xué)領(lǐng)域，了解生物的分類依據(jù)主要是（）A.生活習(xí)性B.形態(tài)結(jié)構(gòu)C.繁殖方式D.以上都是答案：D解析：生物分類依據(jù)包括生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖方式等多個(gè)方面，綜合這些特征進(jìn)行分類。12.地球與宇宙科學(xué)中，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不包括（）A.地殼B.地幔C.大氣層D.地核答案：C解析：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為地殼、地幔、地核，大氣層是地球外部的圈層，不屬于內(nèi)部結(jié)構(gòu)。13.科學(xué)探究的假設(shè)應(yīng)該是（）A.隨意猜測(cè)B.基于已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)C.與他人意見(jiàn)一致D.只考慮結(jié)果答案：B解析：科學(xué)探究的假設(shè)要基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有一定的合理性，而不是隨意猜測(cè)，也不是單純與他人意見(jiàn)一致或只考慮結(jié)果。14.科學(xué)課程的學(xué)段目標(biāo)劃分通常為（）A.兩個(gè)學(xué)段B.三個(gè)學(xué)段C.四個(gè)學(xué)段D.五個(gè)學(xué)段答案：C解析：2025義務(wù)教育科學(xué)新課標(biāo)通常將科學(xué)課程學(xué)段目標(biāo)劃分為四個(gè)學(xué)段。15.下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.可以用濕手操作電器B.實(shí)驗(yàn)后要整理好器材C.使用化學(xué)試劑要遵循規(guī)定D.加熱時(shí)要注意安全距離答案：A解析：用濕手操作電器容易觸電，是非常危險(xiǎn)的行為，實(shí)驗(yàn)后整理器材、使用化學(xué)試劑遵循規(guī)定、加熱注意安全距離都是科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的要求。16.科學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，不包括（）A.愛(ài)護(hù)環(huán)境B.參與科學(xué)相關(guān)的社會(huì)決策C.傳播偽科學(xué)D.節(jié)約資源答案：C解析：傳播偽科學(xué)違背了科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任，愛(ài)護(hù)環(huán)境、參與科學(xué)相關(guān)社會(huì)決策、節(jié)約資源都是科學(xué)課程中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。17.以下哪種現(xiàn)象屬于物理變化（）A.鐵生銹B.蠟燭燃燒C.水結(jié)冰D.食物腐爛答案：C解析：水結(jié)冰只是物質(zhì)狀態(tài)的改變，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；鐵生銹、蠟燭燃燒、食物腐爛都有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。18.在科學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體資源的主要目的是（）A.增加課堂趣味性B.替代教師講解C.讓學(xué)生放松D.完全依賴多媒體教學(xué)答案：A解析：運(yùn)用多媒體資源主要是為了增加課堂趣味性，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，輔助教師教學(xué)，而不是替代教師講解、讓學(xué)生放松或完全依賴它。19.科學(xué)課程中關(guān)于能源的學(xué)習(xí)，以下不屬于可再生能源的是（）A.太陽(yáng)能B.風(fēng)能C.煤炭D.水能答案：C解析：煤炭是化石能源，屬于不可再生能源，太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能是可再生能源。20.科學(xué)探究中，收集證據(jù)的方法不包括（）A.觀察B.實(shí)驗(yàn)C.想象D.測(cè)量答案：C解析：收集證據(jù)的方法有觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量等，想象不能作為收集證據(jù)的方法。21.科學(xué)課程中，對(duì)于植物的生長(zhǎng)過(guò)程，最先經(jīng)歷的階段是（）A.發(fā)芽B.開(kāi)花C.結(jié)果D.種子萌發(fā)答案：D解析：植物生長(zhǎng)過(guò)程最先從種子萌發(fā)開(kāi)始，然后是發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。22.下列關(guān)于科學(xué)史的說(shuō)法，正確的是（）A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律B.伽利略發(fā)明了電燈C.哥白尼提出了地心說(shuō)D.達(dá)爾文提出了相對(duì)論答案：A解析：牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；愛(ài)迪生發(fā)明了電燈；哥白尼提出了日心說(shuō)；愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論，達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化論。23.科學(xué)課程教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的主要作用是（）A.減輕教師負(fù)擔(dān)B.讓學(xué)生互相抄襲作業(yè)C.培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力D.加快教學(xué)進(jìn)度答案：C解析：小組合作學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，而不是減輕教師負(fù)擔(dān)、讓學(xué)生互相抄襲作業(yè)或加快教學(xué)進(jìn)度。24.以下哪種動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物（）A.金魚(yú)B.青蛙C.蝙蝠D.蛇答案：C解析：蝙蝠具有胎生、哺乳的特征，屬于哺乳動(dòng)物；金魚(yú)是魚(yú)類，青蛙是兩棲動(dòng)物，蛇是爬行動(dòng)物。25.科學(xué)課程中，對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察不包括（）A.氣溫B.風(fēng)向C.地震D.降水答案：C解析：地震屬于地質(zhì)災(zāi)害，不屬于天氣現(xiàn)象，氣溫、風(fēng)向、降水是常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象觀察內(nèi)容。26.科學(xué)探究活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)結(jié)果的處理方式不包括（）A.分析數(shù)據(jù)B.得出結(jié)論C.隨意丟棄數(shù)據(jù)D.與假設(shè)對(duì)比答案：C解析：科學(xué)探究結(jié)束后要分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、與假設(shè)對(duì)比，隨意丟棄數(shù)據(jù)是不科學(xué)的做法。27.科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)（）來(lái)確定A.教師的喜好B.學(xué)生的考試成績(jī)C.課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際D.教材內(nèi)容答案：C解析：科學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來(lái)確定，而不是教師喜好、學(xué)生考試成績(jī)或單純的教材內(nèi)容。28.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.聲音可以在真空中傳播B.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C.聲音的傳播需要介質(zhì)D.不同物體發(fā)出的聲音音色不同答案：A解析：聲音的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播，聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生，不同物體發(fā)出聲音音色不同。29.科學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不包括（）A.提出新問(wèn)題B.采用新方法C.遵循舊有模式D.創(chuàng)造新作品答案：C解析：培養(yǎng)創(chuàng)新能力需要提出新問(wèn)題、采用新方法、創(chuàng)造新作品，遵循舊有模式不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。30.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，控制變量法是指（）A.只改變一個(gè)變量，其他變量保持不變B.改變所有變量C.不改變?nèi)魏巫兞緿.隨意改變變量答案：A解析：控制變量法是在實(shí)驗(yàn)中只改變一個(gè)變量，其他變量保持不變，以便研究該變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。二、多選題1.2025義務(wù)教育科學(xué)新課標(biāo)中科學(xué)課程的核心素養(yǎng)包括（）A.科學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.探究實(shí)踐D.態(tài)度責(zé)任答案：ABCD解析：2025義務(wù)教育科學(xué)新課標(biāo)明確提出科學(xué)課程核心素養(yǎng)包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任。2.科學(xué)課程內(nèi)容的選擇原則有（）A.基礎(chǔ)性B.時(shí)代性C.趣味性D.實(shí)用性答案：ABCD解析：科學(xué)課程內(nèi)容選擇要具有基礎(chǔ)性，涵蓋基本科學(xué)知識(shí)；具有時(shí)代性，反映科學(xué)前沿；具有趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣；具有實(shí)用性，與生活實(shí)際相關(guān)。3.科學(xué)探究的要素包括（）A.提出問(wèn)題B.猜想與假設(shè)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.表達(dá)與交流答案：ABCD解析：科學(xué)探究要素包括提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、表達(dá)與交流等。4.科學(xué)思維的方法有（）A.比較與分類B.分析與綜合C.抽象與概括D.推理與論證答案：ABCD解析：科學(xué)思維方法包含比較與分類、分析與綜合、抽象與概括、推理與論證等。5.科學(xué)課程評(píng)價(jià)的方式有（）A.紙筆測(cè)試B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)C.檔案袋評(píng)價(jià)D.自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)答案：ABCD解析：科學(xué)課程評(píng)價(jià)方式多樣，包括紙筆測(cè)試、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)等。6.科學(xué)課程教學(xué)中可利用的資源有（）A.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室B.科技館C.互聯(lián)網(wǎng)D.社區(qū)資源答案：ABCD解析：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、科技館、互聯(lián)網(wǎng)、社區(qū)資源等都可以作為科學(xué)課程教學(xué)的資源加以利用。7.科學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度包括（）A.尊重事實(shí)B.敢于質(zhì)疑C.樂(lè)于合作D.持之以恒答案：ABCD解析：科學(xué)態(tài)度涵蓋尊重事實(shí)、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于合作、持之以恒等方面。8.下列屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容有（）A.物體的運(yùn)動(dòng)B.物質(zhì)的變化C.能量的轉(zhuǎn)化D.生物的遺傳答案：ABC解析：生物的遺傳屬于生命科學(xué)領(lǐng)域，物體的運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)的變化、能量的轉(zhuǎn)化屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域。9.生命科學(xué)領(lǐng)域中，生物的基本特征有（）A.能生長(zhǎng)發(fā)育B.能繁殖后代C.能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)D.能進(jìn)行新陳代謝答案：ABCD解析：生物的基本特征包括能生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代、對(duì)外界刺激做出反應(yīng)、進(jìn)行新陳代謝等。10.地球與宇宙科學(xué)中，與地球相關(guān)的內(nèi)容有（）A.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)B.地球的氣候C.地球的資源D.太陽(yáng)系的行星答案：ABC解析：太陽(yáng)系的行星屬于宇宙科學(xué)中太陽(yáng)系的內(nèi)容，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、氣候、資源都與地球相關(guān)。11.科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器有（）A.顯微鏡B.天平C.酒精燈D.量筒答案：ABCD解析：顯微鏡用于觀察微觀物體，天平用于測(cè)量質(zhì)量，酒精燈用于加熱，量筒用于測(cè)量液體體積，都是科學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器。12.科學(xué)課程教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境的方式有（）A.生活實(shí)例B.科學(xué)故事C.實(shí)驗(yàn)演示D.問(wèn)題情境答案：ABCD解析：可以通過(guò)生活實(shí)例、科學(xué)故事、實(shí)驗(yàn)演示、問(wèn)題情境等方式創(chuàng)設(shè)科學(xué)課程教學(xué)情境。13.科學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任可以通過(guò)（）A.環(huán)境教育B.科普活動(dòng)C.參與社會(huì)調(diào)查D.宣傳科學(xué)知識(shí)答案：ABCD解析：環(huán)境教育、科普活動(dòng)、參與社會(huì)調(diào)查、宣傳科學(xué)知識(shí)等都有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。14.下列關(guān)于科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，說(shuō)法正確的有（）A.科學(xué)是技術(shù)的基礎(chǔ)B.技術(shù)推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展C.科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)D.科學(xué)和技術(shù)沒(méi)有聯(lián)系答案：ABC解析：科學(xué)是技術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)的發(fā)展為科學(xué)研究提供工具和手段，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，二者相互促進(jìn)。15.科學(xué)課程學(xué)段目標(biāo)的特點(diǎn)有（）A.階段性B.連續(xù)性C.層次性D.獨(dú)立性答案：ABC解析：科學(xué)課程學(xué)段目標(biāo)具有階段性，不同學(xué)段有不同要求；具有連續(xù)性，各學(xué)段目標(biāo)相互銜接；具有層次性，逐步深入，并非相互獨(dú)立。三、判斷題1.2025義務(wù)教育科學(xué)新課標(biāo)只注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的傳授。（×）解析：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，不僅僅是科學(xué)知識(shí)傳授，還包括科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等方面。2.科學(xué)探究活動(dòng)中，猜想與假設(shè)可以隨意進(jìn)行。（×）解析：猜想與假設(shè)要基于已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有一定的合理性，不能隨意進(jìn)行。3.科學(xué)課程評(píng)價(jià)只看學(xué)生的期末考試成績(jī)。（×）解析：科學(xué)課程評(píng)價(jià)應(yīng)采用多種方式，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，不只是看期末考試成績(jī)。4.科學(xué)課程資源只有教材和實(shí)驗(yàn)室。（×）解析：科學(xué)課程資源豐富多樣，除教材和實(shí)驗(yàn)室外，還包括科技館、互聯(lián)網(wǎng)、社區(qū)資源等。5.所有的物質(zhì)變化都是化學(xué)變化。（×）解析：物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，并非所有物質(zhì)變化都是化學(xué)變化。6.科學(xué)思維只需要邏輯思維。（×）解析：科學(xué)思維包括邏輯思維、形象思維、逆向思維等多種類型。7.科學(xué)課程教學(xué)中，教師只需要講解知識(shí)，不需要讓學(xué)生實(shí)踐。（×）解析：科學(xué)課程具有實(shí)踐性，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)踐能力。8.生物都能進(jìn)行光合作用。（×）解析：只有綠色植物等部分生物能進(jìn)行光合作用，并非所有生物都能。9.地球的大氣層對(duì)地球有保護(hù)作用。（√）解析：地球大氣層可以阻擋部分宇宙射線、流星體等，對(duì)地球有保護(hù)作用。10.科學(xué)探究活動(dòng)結(jié)束后，不需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行反思。（×）解析：科學(xué)探究結(jié)束后需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行反思，分析過(guò)程中的問(wèn)題和不足，以提高探究能力。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述2025義務(wù)教育科學(xué)新課標(biāo)中科學(xué)課程的核心素養(yǎng)及其內(nèi)