關(guān)于學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指引，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，全面落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件精神，立足學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、有效的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)學(xué)生可能出現(xiàn)的心理危機(jī)，預(yù)防和減少因心理問題引發(fā)的極端事件，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、積極向上的校園心理環(huán)境。二、目標(biāo)任務(wù)1.普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)知水平，增強(qiáng)自我心理調(diào)適能力和心理危機(jī)應(yīng)對(duì)意識(shí)。2.建立健全學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，通過多種途徑及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理危機(jī)的學(xué)生，做到早發(fā)現(xiàn)、早評(píng)估、早干預(yù)。3.為處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生提供及時(shí)、有效的心理支持和干預(yù)措施，幫助他們緩解心理壓力，恢復(fù)心理平衡，避免發(fā)生自傷、傷人等極端行為。4.完善學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作流程和制度，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)多方協(xié)同合作的心理危機(jī)干預(yù)工作格局，保障學(xué)生心理健康和生命安全。5.對(duì)心理危機(jī)干預(yù)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)和完善干預(yù)方案，提高心理危機(jī)干預(yù)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。三、干預(yù)對(duì)象存在心理危機(jī)傾向或處于心理危機(jī)狀態(tài)的在校學(xué)生，具體包括但不限于以下幾類：1.遭遇重大生活事件，如親人亡故、父母離異、意外傷害、重大考試失敗等，出現(xiàn)明顯情緒波動(dòng)和心理困擾的學(xué)生。2.患有嚴(yán)重心理疾病，如抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、精神分裂癥等，正在接受專業(yè)治療或需要進(jìn)一步評(píng)估和干預(yù)的學(xué)生。3.有自殺意念、自殺計(jì)劃或自殺未遂史的學(xué)生。4.性格內(nèi)向孤僻、自卑敏感、人際關(guān)系緊張，長(zhǎng)期處于心理壓抑狀態(tài)的學(xué)生。5.學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)業(yè)困難，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等行為的學(xué)生。6.因家庭經(jīng)濟(jì)困難、身體殘疾等原因?qū)е滦睦碡?fù)擔(dān)過重的學(xué)生。7.其他可能存在心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生。四、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)1.心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組-組長(zhǎng)：由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門之間的工作，保障心理危機(jī)干預(yù)工作的順利開展。-副組長(zhǎng)：由分管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)擔(dān)任，協(xié)助組長(zhǎng)開展工作，具體負(fù)責(zé)心理危機(jī)干預(yù)工作的組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。-成員：由學(xué)校學(xué)生處、教務(wù)處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、醫(yī)務(wù)室等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)本部門在心理危機(jī)干預(yù)工作中的具體職責(zé)，共同參與心理危機(jī)干預(yù)工作。2.心理危機(jī)干預(yù)工作執(zhí)行小組-組長(zhǎng)：由學(xué)校心理健康教育中心主任擔(dān)任，負(fù)責(zé)制定心理危機(jī)干預(yù)工作方案和具體實(shí)施計(jì)劃，組織開展心理危機(jī)評(píng)估、干預(yù)和轉(zhuǎn)介等工作。-成員：由學(xué)校專兼職心理教師、班主任、輔導(dǎo)員等組成，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常心理排查和危機(jī)預(yù)警，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理危機(jī)的學(xué)生，并按照工作流程進(jìn)行干預(yù)和處理。3.職責(zé)分工-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組：統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作，制定相關(guān)政策和制度，保障心理危機(jī)干預(yù)工作的經(jīng)費(fèi)和人員投入；協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系，共同做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作。-心理健康教育中心：負(fù)責(zé)組織開展學(xué)生心理健康普查和篩查工作，建立學(xué)生心理健康檔案；開展心理健康教育和宣傳活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)；對(duì)存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和診斷，制定個(gè)性化的干預(yù)方案；指導(dǎo)和培訓(xùn)班主任、輔導(dǎo)員等相關(guān)人員開展心理危機(jī)干預(yù)工作。-學(xué)生處：負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和行為引導(dǎo)；協(xié)助心理健康教育中心開展心理危機(jī)干預(yù)工作，做好學(xué)生的安撫和穩(wěn)定工作；與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況。-教務(wù)處：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理安排教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；配合心理健康教育中心開展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和咨詢工作。-保衛(wèi)處：加強(qiáng)校園安全管理，做好校園安全保衛(wèi)工作；在心理危機(jī)干預(yù)過程中，協(xié)助維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，保障學(xué)生的人身安全。-團(tuán)委：組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，緩解學(xué)生的心理壓力；發(fā)揮學(xué)生干部的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告學(xué)生中的異常情況。-醫(yī)務(wù)室：為心理危機(jī)干預(yù)工作提供必要的醫(yī)療支持和保障，對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行及時(shí)救治。-班主任、輔導(dǎo)員：負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的日常管理和心理健康教育工作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的心理問題和危機(jī)隱患；對(duì)存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行初步干預(yù)和處理，并及時(shí)向心理健康教育中心報(bào)告。五、干預(yù)流程1.心理危機(jī)預(yù)警-日常排查：班主任、輔導(dǎo)員要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)，通過課堂觀察、談心交流、問卷調(diào)查等方式，定期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學(xué)生。-心理普查：學(xué)校心理健康教育中心每年定期組織開展學(xué)生心理健康普查工作，采用專業(yè)的心理測(cè)評(píng)工具，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況評(píng)估，建立學(xué)生心理健康檔案。-重點(diǎn)關(guān)注：對(duì)在日常排查和心理普查中發(fā)現(xiàn)的存在心理危機(jī)傾向的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，建立重點(diǎn)學(xué)生臺(tái)賬，記錄學(xué)生的基本信息、心理問題表現(xiàn)、干預(yù)措施等情況。-信息報(bào)告：班主任、輔導(dǎo)員一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機(jī)隱患，要及時(shí)向心理健康教育中心報(bào)告；心理健康教育中心接到報(bào)告后，要及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和處理，并向心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。2.心理危機(jī)評(píng)估-初步評(píng)估：心理健康教育中心接到報(bào)告后，要立即安排專兼職心理教師對(duì)存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行初步評(píng)估，了解學(xué)生的基本情況、心理問題表現(xiàn)、危機(jī)程度等，確定是否需要進(jìn)一步干預(yù)。-專業(yè)評(píng)估：對(duì)于初步評(píng)估認(rèn)為存在嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，要及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)或精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)評(píng)估和診斷，明確學(xué)生的心理問題類型和嚴(yán)重程度。3.心理危機(jī)干預(yù)-個(gè)體輔導(dǎo)：對(duì)于存在輕度心理危機(jī)的學(xué)生，由學(xué)校專兼職心理教師進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解心理壓力，調(diào)整心態(tài)，解決心理問題。-團(tuán)體輔導(dǎo)：對(duì)于存在共性心理問題的學(xué)生群體，組織開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，通過團(tuán)體互動(dòng)和分享，幫助學(xué)生增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理素質(zhì)。-家庭干預(yù)：及時(shí)與存在心理危機(jī)學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生的心理問題，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持，共同做好學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)工作。-醫(yī)療干預(yù)：對(duì)于患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，要及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，并協(xié)助家長(zhǎng)做好學(xué)生的治療和康復(fù)工作。4.心理危機(jī)解除-評(píng)估確認(rèn)：經(jīng)過一段時(shí)間的干預(yù)后，由心理健康教育中心組織專業(yè)人員對(duì)存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，確認(rèn)學(xué)生的心理危機(jī)是否解除。-解除預(yù)警：對(duì)于心理危機(jī)已經(jīng)解除的學(xué)生，要及時(shí)解除預(yù)警，將學(xué)生從重點(diǎn)學(xué)生臺(tái)賬中移除，并做好相關(guān)記錄。5.后期跟蹤-定期回訪：對(duì)心理危機(jī)解除后的學(xué)生進(jìn)行定期回訪，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，給予必要的心理支持和指導(dǎo)。-持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，防止心理危機(jī)復(fù)發(fā)。六、保障措施1.制度保障：建立健全學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作制度，明確各部門和人員的職責(zé)和工作流程，確保心理危機(jī)干預(yù)工作有章可循、規(guī)范有序。2.人員保障：加強(qiáng)學(xué)校專兼職心理教師隊(duì)伍建設(shè)，定期組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高心理教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；同時(shí)，對(duì)班主任、輔導(dǎo)員等相關(guān)人員進(jìn)行心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，提高他們的心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)能力。3.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于心理危機(jī)干預(yù)工作的開展，包括心理測(cè)評(píng)工具的購(gòu)買、心理咨詢服務(wù)的開展、心理教師的培訓(xùn)等，保障心理危機(jī)干預(yù)工作的順利進(jìn)行。4.資源保障：加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育中心建設(shè)，配備必要的心理咨詢?cè)O(shè)備和設(shè)施，為心理危機(jī)干預(yù)工作提供良好的硬件條件；同時(shí)，建立心理危機(jī)干預(yù)專家?guī)欤?qǐng)校外專家為學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作提供技術(shù)支持和指導(dǎo)。5.宣傳保障：通過校園廣播、宣傳欄、校報(bào)、校園網(wǎng)站等多種渠道，廣泛宣傳心理健康知識(shí)和心理危機(jī)干預(yù)方法，提高學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)心理健康的重視程度，營(yíng)造良好的校園心理文化氛圍。七、注意事項(xiàng)1.保密原則：在心理危機(jī)干預(yù)工作中，要嚴(yán)格遵守保密原則，保護(hù)學(xué)生的隱私和個(gè)人信息，避免對(duì)學(xué)生造成不必要的傷害。2.及時(shí)干預(yù)：一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機(jī)，要及時(shí)采取干預(yù)措施，避免延誤時(shí)機(jī)，導(dǎo)致危機(jī)加重。3.多