桂教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《（演唱）把你的瀟灑亮出來(lái)》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為音樂(lè)，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《（演唱）把你的瀟灑亮出來(lái)》。本次聽(tīng)課旨在通過(guò)觀摩課堂教學(xué)，探討如何在初中音樂(lè)教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生的演唱興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，并研究如何將情感教育融入音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞“感受并表現(xiàn)歌曲的瀟灑風(fēng)格”展開(kāi)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、鋼琴、多媒體課件以及相關(guān)音樂(lè)視頻片段。教材中的樂(lè)譜、歌詞和背景介紹完整，多媒體課件展示了歌曲的演唱風(fēng)格和時(shí)代背景，有助于學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵。教具方面，教師準(zhǔn)備了節(jié)拍器和小樂(lè)器，用于輔助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。整體而言，教學(xué)資源的準(zhǔn)備既符合教學(xué)目標(biāo)，又能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過(guò)程

（1）開(kāi)始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師以播放經(jīng)典歌曲《跟著感覺(jué)走》的片段作為導(dǎo)入，通過(guò)提問(wèn)“這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。隨后，教師展示歌曲《把你的瀟灑亮出來(lái)》的封面，并介紹歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，通過(guò)對(duì)比不同風(fēng)格的歌曲，幫助學(xué)生初步感知“瀟灑”這一情感主題，效果較好。

（2）展開(kāi)階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）

教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、示范演唱和小組合作。首先，教師通過(guò)鋼琴演奏歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。接著，教師逐句講解歌詞，并解釋“瀟灑”在歌曲中的具體表現(xiàn)，如“把你的瀟灑亮出來(lái)”中的自信與豪邁。在教學(xué)方法上，教師注重學(xué)生的參與，通過(guò)分組練習(xí)和輪流演唱的方式，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的演唱技巧。此外，教師還學(xué)生討論如何通過(guò)肢體語(yǔ)言和表情表現(xiàn)歌曲的情感，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

（3）結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）

教師通過(guò)總結(jié)歸納的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)“瀟灑”的情感表達(dá)是歌曲的核心。隨后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)演唱歌曲，并嘗試用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演。此外，教師還推薦了其他具有相似風(fēng)格的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生拓展音樂(lè)視野?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明了，作業(yè)布置具有針對(duì)性，有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)和反饋的方式與學(xué)生互動(dòng)。例如，在講解歌詞時(shí)，教師會(huì)問(wèn)“你們認(rèn)為‘瀟灑’體現(xiàn)在哪些歌詞中？”，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)回答問(wèn)題并參與討論。此外，教師還通過(guò)示范演唱和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，使課堂氛圍更加生動(dòng)。整體而言，師生互動(dòng)流暢，教學(xué)效果顯著。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在教師講解歌曲背景時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并做筆記。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲的情感。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠相互配合，共同完成演唱任務(wù)。整體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，課堂參與度較高。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間安排，教師能夠有效控制課堂節(jié)奏。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用3分鐘播放歌曲并提問(wèn)；在展開(kāi)階段，教師用20分鐘講解歌詞和示范演唱；在結(jié)束階段，教師用5分鐘總結(jié)歸納。課堂節(jié)奏緊湊，沒(méi)有出現(xiàn)拖沓或中斷的情況。整體而言，課堂管理有序，教學(xué)效果良好。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示歌曲的演唱風(fēng)格和時(shí)代背景，并通過(guò)視頻片段讓學(xué)生直觀感受歌曲的情感表達(dá)。此外，教師還使用鋼琴輔助教學(xué)，通過(guò)演奏和示范演唱，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整體而言，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用顯著。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞“感受并表現(xiàn)歌曲《把你的瀟灑亮出來(lái)》的瀟灑風(fēng)格，提升學(xué)生的演唱能力和音樂(lè)表現(xiàn)力”展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定既符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)課堂觀察和課后交流，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比不同風(fēng)格的歌曲，初步感知“瀟灑”這一情感主題，并在教師的引導(dǎo)下，對(duì)歌曲的整體風(fēng)格有了初步的認(rèn)識(shí)。在展開(kāi)階段，學(xué)生通過(guò)分組練習(xí)和輪流演唱，逐步掌握了歌曲的演唱技巧，并能夠用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的情感。在結(jié)束階段，學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用不同的風(fēng)格進(jìn)行表演。整體而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)講解歌詞、介紹歌曲背景和示范演唱等方式，幫助學(xué)生理解了歌曲的內(nèi)涵和情感表達(dá)。學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格特點(diǎn)也有了較好的掌握。例如，在教師講解歌詞時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“瀟灑”在歌曲中的具體表現(xiàn)，并在小組討論中提出自己的見(jiàn)解。在演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，并在教師的指導(dǎo)下，逐步提高了演唱技巧。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)肢體語(yǔ)言和表情表現(xiàn)歌曲的情感，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。整體而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)歌曲《把你的瀟灑亮出來(lái)》的演唱，引導(dǎo)學(xué)生感受自信、豪邁和積極向上的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和情感表達(dá)能力。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)和反饋的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生在演唱過(guò)程中，不僅提高了音樂(lè)技能，還增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師還通過(guò)布置作業(yè)和推薦相關(guān)歌曲的方式，鼓勵(lì)學(xué)生拓展音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。整體而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教學(xué)效果顯著，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，是一節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)完整、師生互動(dòng)積極、教學(xué)效果顯著的優(yōu)秀音樂(lè)課。李明老師能夠準(zhǔn)確把握七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)資源的整合能力和對(duì)教學(xué)過(guò)程的掌控能力。教師能夠?qū)⒔滩摹⒍嗝襟w課件、教具等多種資源有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)完整的教學(xué)體系，并通過(guò)合理的課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解歌曲的內(nèi)涵和情感表達(dá)。此外，教師還注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、示范演唱等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氛圍生動(dòng)活潑。整體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了較好的教學(xué)效果，但仍有進(jìn)一步提升的空間。以下是一些建議：

（1）進(jìn)一步豐富學(xué)生的演唱形式。本節(jié)課主要以集體演唱為主，雖然能夠鍛煉學(xué)生的合唱能力，但也容易導(dǎo)致部分學(xué)生失去興趣。建議教師可以適當(dāng)增加小組演唱、獨(dú)唱、重唱等多種演唱形式，讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行即興創(chuàng)作，加入簡(jiǎn)單的伴奏或舞蹈動(dòng)作，使演唱更加生動(dòng)有趣。

（2）深化情感體驗(yàn)的引導(dǎo)。雖然教師通過(guò)講解歌詞和示范演唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的“瀟灑”風(fēng)格，但還可以進(jìn)一步深化情感體驗(yàn)的引導(dǎo)。建議教師可以采用更多元化的教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。例如，可以讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過(guò)肢體語(yǔ)言和表情表達(dá)自己的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

（3）加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。在小組合作和集體演唱環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或基礎(chǔ)薄弱而難以參與進(jìn)來(lái)。建議教師可以增加個(gè)別指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。例如，教師可以在課后抽出時(shí)間，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們掌握演唱技巧，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

（4）拓展音樂(lè)文化視野。本節(jié)課主要以演唱歌曲《把你的瀟灑亮出來(lái)》為主，雖然能夠幫助學(xué)生掌握一定的音樂(lè)技能，但也容易導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)視野過(guò)于狹窄。建議教師可以適當(dāng)拓展音樂(lè)文化視野，通過(guò)介紹其他風(fēng)格相似的歌曲、音樂(lè)家或音樂(lè)作品，讓學(xué)生更加全面地了解音樂(lè)文化。例如，可以介紹其他年代的流行歌曲，或者介紹一些具有“瀟灑”風(fēng)格的音樂(lè)家，如邁克爾·杰克遜、麥當(dāng)娜等，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的音樂(lè)特點(diǎn)。

通過(guò)以上改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使音樂(lè)課堂更加生動(dòng)有趣，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議對(duì)李明老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并進(jìn)一步提供指導(dǎo)和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期聽(tīng)課評(píng)課。安排其他教師定期對(duì)李明老師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，幫助其發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。通過(guò)定期的聽(tīng)課評(píng)課，可以幫助教師不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。

（2）教學(xué)研討。教學(xué)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)李明老師與其他教師共同探討音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同研究教學(xué)方法。通過(guò)教學(xué)研討，可以幫助教師開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升教學(xué)能力。

（3）提供專業(yè)培訓(xùn)。根據(jù)李明老師的需要，提供相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，如音樂(lè)教學(xué)方法、