人教部編版八年級上冊第3課《“飛天”凌空》聽評課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，學科為語文，授課年級為八年級，教學主題為《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉的英姿》。本次聽課旨在通過觀摩優(yōu)秀課例，探討如何在語文教學中有效運用多媒體資源，提升學生的語言表達能力和審美感知能力，同時研究如何通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生的閱讀興趣。本課選自人教部編版八年級上冊第三課，課文以記敘為主，輔以描寫和議論，通過生動形象的語言描繪了跳水運動員呂偉的精彩表現(xiàn)，展現(xiàn)了中華民族的自豪感和拼搏精神。課文重點在于引導學生體會作者如何通過細節(jié)描寫刻畫人物形象，學習運用比喻、擬人等修辭手法增強文章的表現(xiàn)力。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學目標明確，符合八年級學生的認知水平。教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體課件。教材方面，教師對課文內(nèi)容進行了深入解讀，并標注了重點詞句；教具方面，準備了與課文相關(guān)的圖片和視頻資料；多媒體課件制作精良，動畫效果生動形象，能夠有效輔助教學。此外，教師還準備了相關(guān)的背景資料，如呂偉的生平介紹和跳水運動的歷史，為學生的理解提供了有力支撐。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段跳水比賽的精彩視頻導入新課，視頻內(nèi)容與課文主題緊密相關(guān)，能夠迅速吸引學生的注意力。導入環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，既激發(fā)了學生的學習興趣，又自然過渡到課文學習。展開階段，教師采用了多種教學方法，包括講授、討論和多媒體輔助教學。在講授環(huán)節(jié)，教師對課文的重點段落進行了詳細分析，引導學生體會作者如何通過細節(jié)描寫刻畫人物形象。例如，在分析“呂偉騰空而起，猶如一道閃電劃破長空”這一句時，教師通過動畫演示，讓學生直觀感受到呂偉的優(yōu)美動作和強大的身體素質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，教師學生分組討論課文中的修辭手法，并要求學生找出自己喜歡的句子進行賞析。學生積極參與討論，發(fā)言踴躍，課堂氣氛活躍。多媒體課件的使用效果顯著，動畫和視頻資料不僅增強了課文的趣味性，還幫助學生更好地理解了課文內(nèi)容。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置了相關(guān)的作業(yè)，如仿寫一段描寫運動場景的文字。作業(yè)設(shè)計合理，能夠幫助學生鞏固所學知識，提升語言表達能力。

3.師生互動

師生交流頻率高，教師能夠及時回應學生的提問，并給予針對性的指導。課堂中，教師多次提問，引導學生思考，學生的回答也較為積極。例如，在分析“呂偉在空中劃出一道優(yōu)美的弧線”這一句時，教師提問：“這句話用了什么修辭手法？有什么表達效果？”學生紛紛舉手回答，有的說用了比喻，有的說用了擬人，教師對學生的回答給予了肯定，并進一步解釋了比喻和擬人的作用。此外，教師還鼓勵學生之間進行交流，例如在討論環(huán)節(jié)，教師要求學生分組討論課文中的修辭手法，并要求學生互相學習，互相啟發(fā)。學生之間的交流較為順暢，課堂氛圍和諧。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，課堂中大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論。特別是在觀看視頻和動畫資料時，學生的注意力更加集中，表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間的合作學習情況良好，在分組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極分享自己的觀點，互相幫助，共同解決問題。例如，在討論“呂偉的跳水動作有哪些特點”時，有的學生說呂偉的跳水動作優(yōu)美，有的學生說呂偉的跳水動作有力，學生之間的討論較為深入，課堂氣氛活躍。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，例如在分析課文重點段落時，教師要求學生自己找出重點詞句，并進行分析，學生的自主學習能力得到了有效鍛煉。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與討論。教師通過多種方式管理課堂，例如，在課堂開始時，教師明確了課堂紀律，要求學生認真聽講，不隨意說話；在課堂過程中，教師通過提問和互動，及時調(diào)整學生的注意力；在課堂結(jié)束前，教師進行了總結(jié)，要求學生認真完成作業(yè)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠根據(jù)課堂情況靈活調(diào)整教學進度，確保教學任務順利完成。例如，在分析課文重點段落時，教師預留了足夠的時間讓學生討論，并進行了總結(jié)，確保學生能夠充分理解課文內(nèi)容。此外，教師還注重課堂氛圍的營造，通過播放音樂和視頻資料，增強課堂的趣味性，提升學生的學習興趣。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，包括多媒體課件、動畫演示和視頻播放等。這些技術(shù)手段不僅增強了課文的趣味性，還幫助學生更好地理解了課文內(nèi)容。例如，在分析“呂偉騰空而起，猶如一道閃電劃破長空”這一句時，教師通過動畫演示，讓學生直觀感受到呂偉的優(yōu)美動作和強大的身體素質(zhì)，學生的理解更加深入。此外，教師還利用多媒體課件展示了相關(guān)的背景資料，如呂偉的生平介紹和跳水運動的歷史，幫助學生更好地理解課文的主題。技術(shù)的使用不僅提升了教學效果，還激發(fā)了學生的學習興趣，學生的參與度和反應情況良好。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課的教學目標明確且適切，符合八年級學生的認知水平和語文學習要求。教學目標主要包括：理解課文內(nèi)容，體會作者如何通過細節(jié)描寫刻畫人物形象；學習運用比喻、擬人等修辭手法增強文章的表現(xiàn)力；感受跳水運動員呂偉的拼搏精神和民族自豪感。從課堂觀察和學生表現(xiàn)來看，教學目標的達成度較高。在課堂開始階段，通過視頻導入，學生迅速被呂偉的跳水動作吸引，初步形成了對課文主題的感性認識，為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，教師通過詳細講授、分組討論和多媒體輔助教學，引導學生深入理解課文內(nèi)容。例如，在分析“呂偉騰空而起，猶如一道閃電劃破長空”這一句時，教師通過動畫演示，幫助學生直觀感受呂偉的優(yōu)美動作，學生能夠準確指出這句話運用了比喻的修辭手法，并理解其表達效果。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，談談自己對呂偉的認識和感受，表明學生對課文內(nèi)容的理解較為深入。此外，教師還引導學生學習運用比喻、擬人等修辭手法，學生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，仿寫一段描寫運動場景的文字，表明學生已經(jīng)初步掌握了這些修辭手法的使用方法。在課堂結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納和作業(yè)布置，幫助學生鞏固所學知識，提升語言表達能力。從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，教學目標的達成度較高，學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高。在知識掌握方面，學生能夠準確理解課文內(nèi)容，體會作者如何通過細節(jié)描寫刻畫人物形象。例如，在分析“呂偉在空中劃出一道優(yōu)美的弧線”這一句時，學生能夠指出這句話運用了比喻的修辭手法，并理解其表達效果。此外，學生還能夠結(jié)合課文內(nèi)容，談談自己對呂偉的認識和感受，表明學生對課文內(nèi)容的理解較為深入。在技能掌握方面，學生能夠?qū)W習運用比喻、擬人等修辭手法增強文章的表現(xiàn)力。例如，在仿寫環(huán)節(jié)，學生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，仿寫一段描寫運動場景的文字，并運用了比喻、擬人等修辭手法，表明學生已經(jīng)初步掌握了這些修辭手法的使用方法。此外，學生還能夠通過討論和交流，提升自己的語言表達能力和合作學習能力。例如，在分組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極分享自己的觀點，互相幫助，共同解決問題，表明學生已經(jīng)具備了一定的合作學習能力。從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本課的教學設(shè)計注重學生的全面發(fā)展，通過多種教學手段，促進了學生的情感態(tài)度價值觀的形成。在情感方面，通過播放呂偉的跳水視頻和動畫演示，學生能夠直觀感受到呂偉的優(yōu)美動作和強大的身體素質(zhì)，從而激發(fā)學生對體育運動的熱愛和對優(yōu)秀運動員的敬佩之情。例如，在觀看視頻時，學生紛紛贊嘆呂偉的跳水動作優(yōu)美，并表達了對呂偉的敬佩之情。在態(tài)度方面，教師通過引導學生學習呂偉的拼搏精神，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師提問：“呂偉的跳水精神對你有什么啟發(fā)？”學生紛紛舉手回答，有的說呂偉的跳水精神讓我明白了要努力學習，有的說呂偉的跳水精神讓我明白了要勇于挑戰(zhàn)自我，教師對學生的回答給予了肯定，并進一步強調(diào)了拼搏精神的重要性。在價值觀方面，教師通過引導學生感受中華民族的自豪感，幫助學生樹立正確的民族觀和愛國情懷。例如，在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師提問：“呂偉的跳水成績對中國有什么意義？”學生紛紛舉手回答，有的說呂偉的跳水成績代表了中國體育的崛起，有的說呂偉的跳水成績增強了民族自豪感，教師對學生的回答給予了肯定，并進一步強調(diào)了愛國情懷的重要性。從學生的課堂表現(xiàn)和課后反饋來看，本課的教學設(shè)計注重學生的全面發(fā)展，通過多種教學手段，促進了學生的情感態(tài)度價值觀的形成。學生的民族自豪感和愛國情懷得到了有效提升，學生的拼搏精神和進取意識也得到了有效培養(yǎng)。

綜上所述，本課的教學效果良好，教學目標明確且適切，學生基本達到了預期的學習目標。學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高。本課的教學設(shè)計注重學生的全面發(fā)展，通過多種教學手段，促進了學生的情感態(tài)度價值觀的形成。學生的民族自豪感和愛國情懷得到了有效提升，學生的拼搏精神和進取意識也得到了有效培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，是一節(jié)成功的高效語文課。授課教師張華展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，課堂設(shè)計巧妙，教學方法靈活多樣，教學效果顯著。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學過程流暢，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。教師能夠準確把握八年級學生的認知特點，選擇合適的教學方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容，并提升學生的語言表達能力和審美感知能力。課堂中，教師通過播放視頻、動畫演示、分組討論等多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣，營造了輕松愉快的課堂氛圍。學生能夠積極參與課堂活動，認真思考，踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)。此外，教師還注重學生的全面發(fā)展，通過引導學生感受呂偉的拼搏精神和民族自豪感，促進了學生的情感態(tài)度價值觀的形成?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的語文課，值得學習和借鑒。

2.改進建議

雖然本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進，以進一步提升教學質(zhì)量。首先，在多媒體資源的使用上，可以更加注重資源的精選和整合。雖然教師已經(jīng)使用了多媒體課件、動畫演示和視頻播放等技術(shù)手段，但這些資源還可以更加精煉，更加貼合課文內(nèi)容。例如，在分析“呂偉騰空而起，猶如一道閃電劃破長空”這一句時，教師通過動畫演示，幫助學生直觀感受到呂偉的優(yōu)美動作，但如果能夠進一步精選動畫資源，選擇更加精準、更加生動的動畫，效果可能會更加顯著。此外，教師還可以將不同的資源進行整合，例如將視頻、動畫和圖片結(jié)合起來，形成一個更加完整的資源包，以便學生更好地理解課文內(nèi)容。其次，在師生互動方面，可以更加注重互動的深度和廣度。雖然教師已經(jīng)通過提問和討論等方式與學生進行了互動，但還可以進一步拓展互動的深度和廣度。例如，教師可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入思考，或者學生進行更加廣泛的知識拓展，例如讓學生談談自己對其他體育項目的了解，或者讓學生分享自己在生活中遇到的挑戰(zhàn)和應對方法。此外，教師還可以鼓勵學生之間進行更多的互動，例如學生進行小組合作，共同完成一些學習任務，以提升學生的合作學習能力和團隊精神。再次，在課堂管理方面，可以更加注重細節(jié)和個性化。雖然教師已經(jīng)通過多種方式管理課堂，例如明確了課堂紀律，要求學生認真聽講，不隨意說話，但還可以進一步注重細節(jié)和個性化。例如，教師可以更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點和需求，采取不同的教學策略。例如，對于一些學習比較慢的學生，教師可以給予更多的幫助和指導，或者提供一些額外的學習資源，以幫助他們更好地掌握知識。對于一些學習比較快的學生，教師可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的學習任務，以激發(fā)他們的學習興趣和潛能。此外，教師還可以更加注重課堂氛圍的營造，例如通過播放一些輕松的音樂，或者一些小游戲，以緩解學生的學習壓力，提升課堂的趣味性。最后，在作業(yè)設(shè)計方面，可以更加注重作業(yè)的多樣性和實踐性。雖然教師已經(jīng)布置了仿寫一段描寫運動場景的文字的作業(yè)，但還可以進一步拓展作業(yè)的多樣性和實踐性。例如，教師可以設(shè)計一些更具實踐性的作業(yè)，例如讓學生去觀看一場體育比賽，并寫一篇觀后感，或者讓學生自己設(shè)計一個體育活動，并寫出活動方案。此外，教師還可以設(shè)計一些更具多樣性的作業(yè)，例如讓學生通過繪畫、音樂、舞蹈等多種形式，表達自己對課文的理解和感受，以提升學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課已經(jīng)取得了一定的成效，但也存在一些可以改進的地方，建議進行后續(xù)的聽課跟進，以幫助教師進一步改進教學，提升教學質(zhì)量。計劃在一個月后再次聽課，重點觀察教師是否根據(jù)之前的建議進行了改進，以及改進的效果如何。在后續(xù)的聽課中，將重點關(guān)注以下幾個方面：首先，關(guān)注教師是否更加注重多媒體資源的精選和整合，以及這些資源的使用效果如何。其次，關(guān)注教師是否更加注重師生互動的深度和廣度，以及互動的效果如何。再次，關(guān)注教師是否更加注重課堂管理的細節(jié)和個性化，以及課堂氛圍的營造情況如何。最后，關(guān)注教