聽評課記錄人教版語文七年級下冊《爸爸的花兒落了》一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學科/課程名稱為語文，班級/年級為七年級（3）班，教學主題或章節(jié)為人教版七年級下冊《爸爸的花兒落了》。聽課人姓名李明，職務教研組長，聽課目的為教學研究，通過觀摩課堂教學，探討如何在初中語文教學中有效運用情感體驗和文本分析，提升學生的閱讀理解能力和文學鑒賞水平。本課時聚焦于對《爸爸的花兒落了》文本的深度解讀，引導學生體會作者對父親的深切懷念以及文章中蘊含的深情，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力和情感共鳴能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，教學目標明確，圍繞文本的情感體驗和主題思想展開。教學資源準備充分，包括教材、教案、多媒體課件以及相關圖片和視頻資料。教材使用得當，教具如黑板和粉筆輔助教學，多媒體課件生動形象，有效增強了課堂的感染力。教師提前準備了與課文相關的背景資料，幫助學生更好地理解文章的寫作背景和情感內涵。

2.教學過程：

**開始階段（導入新課的方式及效果）：**教師以提問的方式導入新課，詢問學生是否有過對親人的深切懷念，引導學生回憶生活中的類似情感體驗。這種導入方式貼近學生生活，有效激發(fā)了學生的學習興趣，為后續(xù)的情感體驗奠定了基礎。教師還通過展示父親與“我”的合影，進一步渲染了課堂氛圍，讓學生直觀感受到文章的情感基調。導入效果良好，學生迅速進入學習狀態(tài)。

**展開階段（教學方法的選擇與應用）：**教師采用了多種教學方法，包括講授、討論和情感體驗活動。在講授環(huán)節(jié)，教師對文章的重點段落進行了詳細分析，如對“爸爸的花兒落了”這一主題句的解讀，幫助學生理解其象征意義。在討論環(huán)節(jié)，教師學生分組討論文章中的關鍵情節(jié)，如父親臨終前的囑托和“我”的成長經歷，引導學生深入體會文章的情感層次。此外，教師還安排了情感體驗活動，讓學生分享自己對父親的記憶和感受，增強學生的情感共鳴。這些教學方法的應用，既鍛煉了學生的語言表達能力，又培養(yǎng)了他們的合作學習能力和情感理解能力。

**結束階段（總結歸納、布置作業(yè)）：**教師通過總結歸納的方式，引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，如文章的主題思想、情感表達和寫作手法。教師還布置了作業(yè)，要求學生以“我最親愛的父親”為題寫一篇短文，進一步深化對文章的理解和情感體驗?？偨Y環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)布置合理，既鞏固了課堂學習內容，又延伸了學生的學習空間。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師通過提問、引導和鼓勵等方式與學生進行互動，課堂氛圍活躍。學生參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論，并主動分享自己的觀點和感受。教師對學生的回答給予了及時的評價和反饋，如對學生的情感體驗活動進行點評，幫助學生更好地理解文章的情感內涵。師生互動效果良好，課堂充滿活力。

4.學生學習狀態(tài)：學生的學習積極性較高，能夠認真聽講，積極參與課堂活動。學生在情感體驗活動中表現出濃厚的興趣，能夠主動分享自己對父親的記憶和感受，展現出較強的情感共鳴能力。學生之間的合作學習情況良好，能夠在小組討論中積極發(fā)言，互相幫助，共同完成任務。學生的學習狀態(tài)積極向上，課堂效果顯著。

5.課堂管理：課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講，積極參與課堂活動。時間分配合理，教師對每個環(huán)節(jié)的時間進行了精確控制，確保教學內容的完整性和有效性。課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠根據學生的反應調整教學進度，確保課堂的流暢性。課堂管理效果良好，為學生提供了良好的學習環(huán)境。

6.教學技術使用：教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和圖片展示，增強了課堂的直觀性和感染力。技術手段的應用，不僅豐富了教學內容，還提高了學生的學習興趣。技術對教學效果的支持作用明顯，幫助學生更好地理解文章的情感內涵和主題思想。

三.教學效果評價

1.目標達成：本課時的教學目標明確且適切，緊密圍繞《爸爸的花兒落了》這一文本，旨在引導學生理解文章的主題思想，體會作者對父親的深切懷念和深沉的愛，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、文學鑒賞能力和情感表達能力。從課堂觀察和學生學習狀態(tài)來看，教學目標基本達成。學生在課堂上能夠積極參與討論，主動分享自己的情感體驗，對文章的主題和情感有了較為深入的理解。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠結合文本內容，探討父親的形象特點以及“我”的成長變化，展現出對文章內涵的把握。在情感體驗活動中，學生能夠真誠地表達自己對父親的思念和感激，體現出較強的情感共鳴能力?？傮w而言，學生在本課時中達到了預期的學習目標，對文章的主題和情感有了較為深刻的理解，并提升了自身的情感表達能力。

2.知識掌握：學生對《爸爸的花兒落了》的知識點理解和記憶情況良好。教師通過詳細的講授和深入的文本分析，幫助學生掌握了文章的主題思想、情感表達和寫作手法。例如，教師對“爸爸的花兒落了”這一主題句的解讀，讓學生理解了其象征意義和深層含義；對文章中關鍵情節(jié)的分析，如父親臨終前的囑托和“我”的成長經歷，幫助學生把握了文章的情感脈絡。學生在課堂上能夠積極回答問題，參與討論，并能夠運用所學知識分析文本，顯示出對知識點的較好掌握。此外，教師還通過布置作業(yè)，要求學生以“我最親愛的父親”為題寫一篇短文，進一步鞏固了學生對文章的理解和記憶。從作業(yè)完成情況來看，學生能夠運用課堂所學知識，結合自己的情感體驗，寫出真摯感人的文章，顯示出較強的知識運用能力?？傮w而言，學生對本課時的知識點有了較好的理解和記憶，并提升了自身的文學鑒賞能力。

3.情感態(tài)度價值觀：本課時在促進學生的全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。通過對《爸爸的花兒落了》的文本分析，教師引導學生體會了作者對父親的深切懷念和深沉的愛，激發(fā)了學生對親情的珍視和對家庭的責任感。學生在課堂上能夠積極參與情感體驗活動，真誠地表達自己對父親的思念和感激，體現出較強的情感共鳴能力。這種情感體驗不僅加深了學生對文章的理解，還培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀。此外，教師通過布置作業(yè)，要求學生以“我最親愛的父親”為題寫一篇短文，進一步引導學生關注親情，珍視家庭。從作業(yè)完成情況來看，學生能夠運用真摯的情感，寫出感人至深的文章，體現出對親情的深刻理解和珍視?？傮w而言，本課時在促進學生的情感態(tài)度和價值觀方面發(fā)揮了積極作用，幫助學生形成了正確的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)了學生的責任感和家庭觀念。此外，教師通過課堂討論和情感體驗活動，還培養(yǎng)了學生的合作學習能力和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

綜上所述，本課時在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面均取得了良好的教學效果，有效促進了學生的全面發(fā)展。教師的教學設計合理，教學方法得當，教學資源準備充分，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好，課堂管理有效，教學技術使用得當。這些因素共同作用，使得本課時取得了良好的教學效果，為學生的語文學習和情感發(fā)展奠定了堅實的基礎。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給人留下了深刻而溫暖的印象。張華老師的教學設計巧妙，情感引導細膩，課堂氛圍既莊重又充滿溫情，與《爸爸的花兒落了》這篇飽含深情的課文高度契合。最突出的優(yōu)點在于教師對文本情感的深度挖掘和有效傳達。教師不僅引導學生理解了“花”的象征意義，更通過層層遞進的設問和小組討論，引導學生走進主人公“我”的內心世界，體會父愛的深沉與偉大，以及“我”在失去父親后的成長與擔當。情感體驗活動的設計尤為出色，讓學生在分享與傾聽中自然地產生情感共鳴，使得課文的主題在學生心中扎根。此外，教師對課堂節(jié)奏的把握恰到好處，時間分配合理，從導入到展開再到結束，一氣呵成，同時又留有足夠的空間讓學生思考和表達。多媒體技術的運用也恰到好處，圖片和視頻的展示進一步渲染了氣氛，輔助了情感的理解?？傮w而言，這是一堂成功的情感教育課，也是一堂高效的語文課，充分展現了教師深厚的教學功底和對學生的關愛。

2.改進建議：盡管本節(jié)課已十分出色，但仍有提升空間。首先，在知識點的講解上，可以更加注重系統(tǒng)性和條理性。例如，在分析文章的寫作手法時，可以更明確地歸納總結，如象征、對比、細節(jié)描寫等，并引導學生進行對比閱讀，加深理解?？梢栽黾右恍┡c課文主題相關的背景知識介紹，如作者的成長經歷、時代背景等，幫助學生更全面地理解文章的深層含義。其次，在學生參與度方面，雖然大部分學生能夠積極參與，但仍有少數學生較為被動?？梢钥紤]采用更多樣化的互動方式，如角色扮演、情景模擬等，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。例如，可以讓學生扮演文中的角色，講述他們的故事和感受，這樣既能鍛煉學生的表達能力，又能加深他們對課文的理解。此外，在作業(yè)布置方面，可以增加一些開放性的題目，鼓勵學生進行更深入的思考和探究。例如，可以讓學生以“花”為題，寫一篇讀后感或續(xù)寫故事，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。最后，在情感體驗環(huán)節(jié)，可以給予學生更充分的表達空間和時間，讓他們能夠更深入地分享自己的感受和體驗。例如，可以設置一個“心靈驛站”環(huán)節(jié)，讓學生寫下自己的心里話，教師再進行針對性的引導和點評。通過這些改進措施，可以進一步提升課堂教學的質量和效果。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察改進措施的實施效果?？梢酝ㄟ^再次聽課的方式，了解教師在實際教學中如何運用這些建議，以及課堂氛圍和學生參與度的變化。在后續(xù)聽課中，可以重點關注教師是否能夠更系統(tǒng)地講解知識點，是否能夠采用更多樣化的互動方式，以及是否能夠給予學生更充分的表達空間。同時，還可以通過與學生進行訪談或問卷的方式，了解他們對課堂教學的感受和建議，從而更全面地評估教學效果。為了幫助教師更好地成長，可以采取以下支持措施：首先，教學研討活動，讓教師們分享教