河南省潢川縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A答案分析：蘇格拉底以其“產(chǎn)婆術(shù)”（問(wèn)答法）而聞名，通過(guò)不斷提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生自己得出答案，所以選A。柏拉圖代表作《理想國(guó)》，亞里士多德是古希臘百科全書式學(xué)者，夸美紐斯著有《大教學(xué)論》。2.首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立科學(xué)提出來(lái)的學(xué)者是（）A.夸美紐斯B.培根C.康德D.赫爾巴特答案：B答案分析：培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)，夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的人，康德最早在大學(xué)講授教育學(xué)，赫爾巴特使教育學(xué)成為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科。3.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”，所以選B?？鬃邮侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人，許慎著有《說(shuō)文解字》對(duì)“教”“育”作解釋，朱熹對(duì)教育思想有諸多闡述。4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過(guò)程，以獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）A.實(shí)習(xí)作業(yè)法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.練習(xí)法答案：B答案分析：實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下用儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作獲取知識(shí)，實(shí)習(xí)作業(yè)法是將知識(shí)用于實(shí)際工作，演示法是教師展示實(shí)物等進(jìn)行示范，練習(xí)法是學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)。5.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.教學(xué)B.課外活動(dòng)C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)答案：A答案分析：教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑，課外活動(dòng)等是重要途徑但不是基本途徑。6.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動(dòng)創(chuàng)造性體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法不斷更新、教育機(jī)智等，即創(chuàng)造性運(yùn)用教育規(guī)律，而不是進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對(duì)未知領(lǐng)域探索。7.我國(guó)目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任（）A.地方B.中央C.社會(huì)力量D.學(xué)生家長(zhǎng)答案：A答案分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制，所以主要由地方承擔(dān)責(zé)任。8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，了解和研究學(xué)生是前提和基礎(chǔ)，做好個(gè)別教育和統(tǒng)一多方面教育力量也是班主任工作內(nèi)容。9.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D答案分析：教學(xué)監(jiān)控能力是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我認(rèn)識(shí)和反思能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力是設(shè)計(jì)教學(xué)方案，教學(xué)組織能力是組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)決策能力是對(duì)教學(xué)問(wèn)題作出決策。10.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：A答案分析：學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)和反思過(guò)程也是教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容但不是核心。11.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力答案：C答案分析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，為改變班集體排名而學(xué)習(xí)屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是對(duì)知識(shí)本身的興趣，附屬內(nèi)驅(qū)力是為獲得長(zhǎng)者贊許等。12.當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.動(dòng)機(jī)律答案：C答案分析：效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)屬于正反饋，符合效果律。13.學(xué)習(xí)原有知識(shí)對(duì)新學(xué)習(xí)的影響屬于（）A.逆向遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.正遷移答案：C答案分析：順向遷移是先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響，逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響，正遷移是積極影響，負(fù)遷移是消極影響。14.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋答案：A答案分析：高原現(xiàn)象是在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，練習(xí)到一定階段出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，倒攝抑制是后學(xué)習(xí)材料對(duì)先學(xué)習(xí)材料的干擾，生理極限是身體達(dá)到的極限，及時(shí)反饋是給予學(xué)習(xí)情況反饋。15.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（）A.對(duì)偶故事法B.道德兩難故事法C.心理測(cè)驗(yàn)法D.臨床法答案：B答案分析：柯爾伯格用道德兩難故事法研究道德發(fā)展，對(duì)偶故事法是皮亞杰研究道德的方法，心理測(cè)驗(yàn)法是用測(cè)驗(yàn)工具測(cè)量心理，臨床法是皮亞杰研究?jī)和J(rèn)知發(fā)展的方法。16.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師協(xié)調(diào)課堂人際關(guān)系實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程，課堂凝聚力是群體吸引力，課堂控制是對(duì)行為的約束，課堂氣氛是課堂氛圍。17.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生答案：D答案分析：福勒和布朗把教師成長(zhǎng)分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生階段，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志。18.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）A.發(fā)展性功能B.個(gè)體性功能C.教育性功能D.社會(huì)性功能答案：D答案分析：學(xué)校德育的社會(huì)性功能指對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)方面的影響，個(gè)體性功能是對(duì)個(gè)體的影響，教育性功能有兩大含義。19.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過(guò)程基本矛盾是社會(huì)提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾，其他選項(xiàng)是德育過(guò)程中的矛盾但不是基本矛盾。20.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B答案分析：演示法是教師展示實(shí)物等進(jìn)行示范，練習(xí)法是學(xué)生練習(xí)鞏固，實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)法是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。21.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D答案分析：壬戌學(xué)制以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，又稱“六三三學(xué)制”，一直沿用到解放初期，壬寅學(xué)制是第一個(gè)頒布但未實(shí)施的學(xué)制，癸卯學(xué)制是第一個(gè)實(shí)施的學(xué)制，壬子癸丑學(xué)制是具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。22.我國(guó)基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實(shí)行（）A.國(guó)家統(tǒng)一管理制度B.國(guó)家和地方二級(jí)管理制度C.國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理制度D.學(xué)校校本管理制度答案：C答案分析：我國(guó)實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理制度，以增強(qiáng)課程適應(yīng)性。23.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業(yè)角色有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者等多種，最大特點(diǎn)是多樣化。24.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）A.現(xiàn)實(shí)性B.潛在性C.可塑性D.普遍性答案：C答案分析：學(xué)生具有發(fā)展的可能性和可塑性，可塑性指學(xué)生在身心發(fā)展過(guò)程中容易被塑造。25.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B答案分析：領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是起始階段，鞏固和運(yùn)用知識(shí)是后續(xù)階段。26.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人B.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無(wú)則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D答案分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，便走成了一條小路，比喻為人品德高尚，誠(chéng)實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰，體現(xiàn)榜樣示范法。27.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（）A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標(biāo)管理答案：C答案分析：平行管理是馬卡連柯提出的，通過(guò)集體影響個(gè)人，通過(guò)個(gè)人影響集體，常規(guī)管理是按規(guī)章制度管理，民主管理是讓學(xué)生參與管理，目標(biāo)管理是設(shè)定目標(biāo)進(jìn)行管理。28.衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D答案分析：道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志，道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，道德情感是催化劑，道德意志是精神力量。29.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會(huì)價(jià)值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B答案分析：教育目的一般由身心素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值兩部分組成。30.教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：A答案分析：講授法是教師口頭系統(tǒng)連貫傳授知識(shí)，談話法是師生問(wèn)答，討論法是學(xué)生討論，演示法是展示示范。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育活動(dòng)基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段答案：ABCD答案分析：教育活動(dòng)基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育手段。2.我國(guó)學(xué)校教育層次包括（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD答案分析：我國(guó)學(xué)校教育層次包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、知識(shí)、能力和心理素養(yǎng)。4.教學(xué)過(guò)程的基本階段有（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：ABCD答案分析：教學(xué)過(guò)程基本階段包括引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)。5.下列屬于德育原則的有（）A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育影響的一致性與連貫性原則答案：ABCD答案分析：德育原則有導(dǎo)向性、疏導(dǎo)、因材施教、教育影響一致性與連貫性等原則。6.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.班級(jí)的性質(zhì)D.對(duì)教師的期望答案：ABCD答案分析：影響課堂管理因素包括教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)性質(zhì)和學(xué)生對(duì)教師期望。7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是（）A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：AC答案分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。8.下列屬于學(xué)習(xí)策略中組織策略的有（）A.列提綱B.利用圖形C.利用表格D.畫線答案：ABC答案分析：組織策略有列提綱、利用圖形、利用表格等，畫線是復(fù)述策略。9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD答案分析：品德心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為。10.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（）A.互訪B.家長(zhǎng)會(huì)C.家長(zhǎng)委員會(huì)D.校外指導(dǎo)答案：ABC答案分析：學(xué)校教育與家庭教育配合方法有互訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等，校外指導(dǎo)不屬于兩者配合方法。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。2.義務(wù)教育是國(guó)家用法律形式規(guī)定對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。（）答案：正確答案分析：這是義務(wù)教育的定義。3.教師的根本任務(wù)是教書育人。（）答案：正確答案分析：教師的根本職責(zé)就是既教書又育人。4.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。5.德育過(guò)程即品德形成過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過(guò)程是一種教育活動(dòng)，品德形成過(guò)程是個(gè)體自身發(fā)展過(guò)程，二者不同。6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤答案